PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII Przedmiotowe Zasady Oceniania uwzględniają główne ramy i wartości określone Zasadami Wewnątrzszkolnego Oceniania. A. Ogólne wymagania na poszczególne oceny: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania, - stosuje wiadomości w sytuacjach nietypowych ( problemowych), - formułuje problemy oraz dokonuje analizy i syntezy nowych zjawisk, - proponuje rozwiązania nietypowe, - osiąga sukcesy w konkursach chemicznych na szczeblu wyższym niż szkolny. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania, - stosuje zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów i zadań w nowych sytuacjach, - wykazuje dużą samodzielność i bez pomocy nauczyciela korzysta z różnych źródeł wiedzy, - planuje i bezpiecznie przeprowadza eksperymenty chemiczne, - samodzielnie rozwiązuje zadania obliczeniowe o dużym stopniu trudności, - biegle pisze i uzgadnia równania reakcji chemicznych. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania, - poprawnie stosuje zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań i problemów, - korzysta z różnych źródeł wiedzy, - bezpiecznie wykonuje doświadczenia chemiczne, - samodzielnie rozwiązuje zadania obliczeniowe o średnim stopniu trudności, - pisze i uzupełnia równania reakcji chemicznych. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania,

2 - poprawnie stosuje zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań i problemów, - korzysta z różnych źródeł wiedzy, - rozwiązuje zadania obliczeniowe o niewielkim stopniu trudności, - potrafi z pomocą nauczyciela wykonać proste doświadczenie chemiczne, - pisze i uzupełnia proste równania reakcji chemicznych. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - ma pewne braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych w programie, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia, - rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności, - potrafi wykonać proste doświadczenie chemiczne, - pisze proste wzory chemiczne i proste równania chemiczne. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował tych wiadomości i umiejętności w programie, które są konieczne do dalszego kształcenia, - nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności, - nie potrafi napisać prostych wzorów i równań chemicznych, - nie potrafi bezpiecznie posługiwać się prostym sprzętem laboratoryjnym.

3 B. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: Ocenianiu podlegać będą następujące formy aktywności ucznia: - prace klasowe- sprawdziany wiedzy ucznia dotyczące większego zakresu materiału ( zapowiedziane z dwutygodniowym wyprzedzeniem). Ocenione prace otrzymują na lekcji ( do dwóch tygodni od napisania). Prace wracają do nauczyciela. Są do wglądu rodziców. - kartkówki obejmują ostatnio przerabianą tematykę ( nie muszą być zapowiedziane), - odpowiedzi ustne ucznia dotyczą sprawdzenia bieżącej wiedzy ucznia, - inne formy aktywności np. referaty, prace badawcze, prezentacja własne pracy, praca w grupie, prace długoterminowe, prace domowe, notatki w zeszycie itp. - Wyjątkowa aktywność i błyskotliwość ucznia na lekcji może być oceniona na ocenę bardzo dobrą ( decyduje o tym nauczyciel) Dla sprawdzianów przewiduje się system punktowy oceniania. Poszczególne oceny odpowiadają otrzymaniu odpowiedniego procentu sumy zdobytych punktów wg następującej skali: Procent (%) Ocena 0-30 niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry 100 celujący Uczeń może otrzymać cząstkową ocenę celującą: - za udział w olimpiadach lub konkursach z wymiernym skutkiem, - za wykazywanie się umiejętnością stosowania wiadomości w sytuacjach nietypowych ( problemowych), - za samodzielność w formułowaniu problemów oraz dokonywaniu analizy i syntezy nowych zjawisk, - za proponowanie rozwiązań nietypowych.

4 Poszczególnym formom aktywności ucznia przyporządkowane są następujące wagi: Forma aktywności waga sprawdzian pisemny 3 kartkówka, odpowiedź ustna, badanie wyników nauczania, wybrane formy aktywności 2 ( np. udział w konkursach, projekt badawczy ) Egzamin próbny, inne formy 1 aktywności Oceny ze sprawdzianów pisemnych i kartkówek są ocenami obowiązkowymi tzn. w przypadku nieobecności w szkole uczeń musi dany sprawdzian pisemny lub kartkówkę napisać w terminie wyznaczonym przez nauczyciela O śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej decyduje średnia ważona z ocen cząstkowych otrzymanych w ciągu semestru w sposób określony w 38 ust. 5 Statutu Szkoły. Roczna ocena klasyfikacyjna jest określona na podstawie średniej arytmetycznej średnich ważonych za każdy semestr i ustalana w sposób podany w tabeli zamieszczonej w 39 ust. 2 Statutu Szkoły. C. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej lub semestralnej oceny klasyfikacyjnej. Uzyskanie oceny wyższej niż przewidywana jest zgodne z warunkami i trybem postępowania przedstawionym w 39 ust. 3 Statutu Szkoły. D. Minimalna liczba ocen cząstkowych w semestrze. Każdy uczeń w ciągu semestru otrzyma co najmniej trzy oceny cząstkowe.

5 Przedmiotowe Zasady Oceniania stanowią integralną część Zasad Wewnątrzszkolnego Oceniania Szkoły Podstawowej nr 4 z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Wojciecha Korfantego w Mysłowicach.