PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI NA ROK SZKOLNY 2015/2016

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Opracowanie: Marek Kiestrzyn Rok szkolny 2015/2016

2 PODSTAWY PRAWNE 1. Podstawa prawna -Ustawa z 7 września 1991roku o systemie oświaty i kolejne zmiany. - Rozporządzenie MEN z 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. - Rozporządzenie MEN z dn.10 czerwca 2015 r. w sprawie szczególnych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. - Rozporządzenie MEN z dn.30 maja 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. - Wewnątrzszkolny System Oceniania z dnia 26 października 2015r. - Statut Zespołu Szkół w Sypniewie, W klasie IV obowiązuje podręcznik: Matematyka z pomysłem wydawnictwa WSIP, a w klasach V i VI Matematyka Europejczyka wydawnictwa Helion. CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ujednolicenie zasad i kryteriów oceniania uczniów, odnotowywanie postępów i osiągnięć uczniów, dostarczanie uczniom i rodzicom informacji na temat postępów i wyników w nauce, wspomaganie procesu nauczania i uczenia się oraz motywowanie uczniów do pracy, uregulowanie zasad współpracy nauczyciel uczeń OGÓLNE ZASADY OCENIANIA Przedmiotem oceny są wiadomości i umiejętności zawarte w obowiązującym w danej klasie programie nauczania matematyki w szkole podstawowej i gimnazjum, a także zaangażowanie uczniów w proces nauczania, stosunek do przedmiotu. Zasady oceniania uczniów: oceny są jawne dla rodziców i uczniów kryteria wymagań na ocenę szkolną z matematyki określone są przez PSO zgodnie z wy-

3 tycznymi WSO uczniowie na pierwszej lekcji w danym roku szkolnym są informowani o zasadach i wymaganiach oraz sposobach sprawdzania wiadomości: każdy uczeń ma obowiązek posiadać podręcznik i prowadzić zeszyt przedmiotowy ( podlega on kontroli raz w semestrze), sprawdzanie wiadomości i umiejętności odbywa się poprzez: testy, sprawdziany(45 min), kartkówki, odpowiedzi ustne, prace domowe, zadania dodatkowe, sprawdziany/testy/ pisemne po zrealizowanym dziale są zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem; termin sprawdzenia i zapoznania uczniów z wynikami prac pisemnych wynosi dwa tygodnie. Ocenę niedostateczną ze sprawdzianu uczeń ma obowiązek poprawić w terminie i na zasadach ustalonych wspólnie z nauczycielem w ciągu dwóch tygodni po jej otrzymaniu. Jeżeli uczeń opuścił pracę klasową z przyczyn losowych (nieobecność usprawiedliwiona), to ma on obowiązek napisać ją w wyznaczonym przez nauczyciela terminie. jednym z warunków uzyskania oceny pozytywnej z przedmiotu jest uczestniczenie w pisemnych klasowych formach sprawdzania wiadomości i umiejętności stanowiących podsumowanie wiedzy z danego działu i uzyskanie z nich co najmniej oceny dopuszczającej (liczy się także ocena stanowiąca efekt poprawiania oceny niedostatecznej). ocena klasyfikacyjna (półroczna i roczna) nie jest średnią arytmetyczną ocen uzyskanych w ciągu półrocza (roku); wśród ocen cząstkowych najbardziej znaczące są sprawdziany pisemne uczeń może być nieklasyfikowany z matematyki, jeżeli opuścił ponad 50% godzin lekcyjnych, które odbyły się w półroczu (szczegółowe procedury określa WSO) Bieżące, śródroczne, roczne, końcowe oceny klasyfikacyjne na drugim i trzecim etapie edukacyjnym ustala się w stopniach według następującej skali: a) stopień celujący - 6 b) stopień bardzo dobry 5 c) stopień dobry 4 d) stopień dostateczny 3 e) stopień dopuszczający 2 f) stopień niedostateczny 1 Osiągnięcia, umiejętności uczniów, określa procent opanowania materiału: Ocena wyrażona cyfrą Procentow a liczba punktów 0% - 39% 40% - 59% 60% - 74% 75% - 89% 90% - 100% Min. 96% plus 90 % zadań z poziomu

4 wykraczaj ącego W klasach I - VI dopuszcza się dodawanie do oceny cyfrowej komentarza pisemnego przekazującego uczniowi informację o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. Uczniów obowiązują następujące wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych: a) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, opanował wiedzę i umiejętności przedmiotowe znacznie wykraczające poza określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania, Uczeń, który jest laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, laureatem lub finalistą ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej utrzymuje otrzymuje ocenę celującą. b) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie, zgodnie z ustalonymi kryteriami wymagań na tę ocenę, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, c) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym podstawowe wymagania zawarte w programie, a ewentualne braki są niewielkie, zgodnie z ustalonymi kryteriami wymagań na tę ocenę, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne. d) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie konieczne od dalszego kształcenia, zgodnie z ustalonymi kryteriami wymagań na tę ocenę, potrafi zastosować wiedzę i umiejętności do rozwiązywania typowych zadań i problemów o średnim stopniu trudności. e) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie, ale braki te nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia

5 podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, z pomocą nauczyciela stosuje wiedzę i umiejętności do rozwiązywania typowych zadań teoretycznych i praktycznych o niewielkim stopniu trudności, wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności, f) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował wiedzy i umiejętności przedmiotowych określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego na poziomie niezbędnym do kontynuowania dalszej nauki, a braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, przy uwzględnieniu jego indywidualnych potrzeb i możliwości, nie jest w stanie, nawet z pomocą nauczyciela, wykonać zadań o niewielkim, elementarnym stopniu trudności. 8.Wymagania na poszczególne oceny zawarte są w PSO i do 30 września szkoła publikuje je na stronie internetowej. W wersji papierowej są one do wglądu w bibliotece szkolnej. 9. Uczeń, który otrzymał semestralną ocenę niedostateczną z matematyki, zobowiązany jest opanować w wyznaczonym przez nauczyciela terminie zestaw zagadnień wymagań koniecznych do dalszego kształcenia. Zestaw zagadnień przygotowuje nauczyciel, przekazując go uczniowi wcześniej. 10. Uczeń, który otrzymuje roczną ocenę niedostateczną z matematyki może przystąpić do egzaminu poprawkowego ( w przypadku pozytywnego zaopiniowania przez RP), który składa się z dwóch części pisemnej i ustnej. Uczeń, aby zdać egzamin musi udzielić poprawnej odpowiedzi łącznie na 75% przygotowanych pytań z części pisemnej i ustnej z zakresu wymagań na poziomie koniecznym. 11. Uczniowie z trudnościami, ze wskazaniami poradni psychologiczno- pedagogicznej, objęci są dostosowaniem wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia. Ewaluacja i modyfikacja przedmiotowego systemu oceniania * na bieżąco zbierając opinie od rodziców i uczniów * w sytuacji zmiany prawa oświatowego *po pierwszym roku funkcjonowania systemu, jeżeli zachodzi taka potrzeba 1) Ostateczna ocena roczna nie może być niższa od oceny proponowanej, niezależnie od wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy. Opracował: Marek Kiestrzyn nauczyciel Matematyki

6