IHFIL-L-1k5-2013FA-S IHFIL-L-1k5-2013LS-S. Rozwijanie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy z wykorzystaniem różnorodnych źródeł;

Transkrypt

1 Kod przedmotu: 1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane IHFIL-L-1k5-013FA- IHFIL-L-1k5-013L- Pozycja planu: C5 1 Nazwa przedmotu Kultura obszaru językowego GB Kerunek studów Flologa 3 Pozom studów I stopna (lcencjacke) 4 Forma studów stacjonarne 5 Profl studów Ogólnoakademck 6 Rok studów 1 1. Flologa angelska 7 pecjalność. Lngwstyka stosowana Jednostka prowadząca kerunek Instytut Humanstyczny; Zakład Flolog Angelskej 8 studów Lngwstyk tosowanej 9 Lczba punktów ECT 4 Imę nazwsko nauczycela (l) 10 Dr Emla Wąskewcz-Frlej emlawf@pwsz.pla.pl jego stopeń lub tytuł naukowy 11 Język wykładowy Język angelsk 1 Przedmoty wprowadzające Brak 13 Wymagana wstępne Brak 14 Cele przedmotu: C1 Zapoznane studentów z ważnejszym wydarzenam, postacam zagadnenam z zakresu kultury Welkej Brytan C Zapoznane studentów z systemem gospodarczo poltycznym edukacyjnym Welkej Brytan; C3 Rozwjane umejętnośc samodzelnego zdobywana wedzy z wykorzystanem różnorodnych źródeł; Rozwjane umejętnośc samodzelnego analzowana nterpretacj wydarzeń poltycznych, społecznych kulturowych C5 Rozwjane postawy otwartośc na różnorodność kulturową B. emestralny/tygodnowy rozkład zajęć według planu studów wczena wczena wczena Zajęca Wykłady emnara emestr audytoryjne laboratoryjne projektowe terenowe (W) () (L) (P/) () (T) I 30. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KZTAŁCENIA (wg KRK) Efekt EP1 Po zakończenu przedmotu potwerdzenu osągnęca efektów kształcena student: defnuje tożsamość specyfkę kulturową brytyjskego obszaru językowego, opsuje jego system poltycznogospodarczy oraz wyjaśna procesy kształtowana sę państwa, omawa sytuację poltyczną, gospodarczą ekonomczną Welkej Brytan znajduje powązana pomędzy hstorą położenem brytyjskego obszaru językowego a jego różnorodnoścą kulturową Odnesene przedmotowych efektów kształcena do celów C1, C efektów kształcena dla kerunku K_W01 K_W0 K_W05 K_W08 Obszaru H1A_W01 H1A_W04 H1A_W05

2 EP opsuje zjawska kulturowe odpowednm metajęzykem K_U07 H1A_U04 EP 4 EP 5 potraf wyszukać nformacje dotyczące wszelkch aspektów szeroko pojętej kultury brytyjskej z wykorzystanem tradycyjnych cyfrowych źródeł oraz przeprowadzć analzę ocenę wydarzeń społecznych, poltycznych, gospodarczych kulturowych oraz właścwe je znterpretować rozwja umejętność myślena krytycznego odnośne zjawsk kulturowych wykazuje postawę otwartą na nne kultury szanuje ch dzedzctwo kulturowe, ze szczególnym odnesenem do brytyjskego obszaru kulturowego; uczestnczy w życu kulturalnym na beżąco śledz trendy nowe zjawska w kulturze brytyjskej wykorzystując do tego różne meda C3, C3 C3 C5 K_U03 K_U04 K_U08 K_K05 K_K0 K_K08 K_K10 H1A_U01 H1A_U0 H1A_U03 H1A_U05 H1A_K03 H1A_K01 H1A_K05 H1A_K06 3. TREŚCI: T Treśc programowe Forma: ćwczena T1 Podstawowe nformacje o Welkej Brytan (podstawowa termnologa, państwo, narodowośc, symbole narodowe, geneza państwa) T Geografa ( położene geografczne Wysp Brytyjskch, klmat, zróżncowane geografczne regonów) T3 Postawy stereotypy ( postrzegane Brytyjczyków, stereotypy narodowoścowe, relacje pomędzy przedstawcelam różnych narodowośc w Welkej Brytan, system klasowy, język, tożsamość narodowa, welokulturowość) T4 ystem poltyczny (system w Welkej Brytan, konstytucja, rola Parlamentu, rola monarchy, wartość postrzegane monarch, parte poltyczne w Welkej Brytan) T5 Rząd Parlament (rola sposób tworzena rządu, funkcje premera, premer a monarcha, struktura Parlamentu, funkcje uprawnena Izby Gmn Izby Lordów, specyfka parlamentu brytyjskego, proces tworzena ustaw parlamentarnych) oraz wybory (wybory parlamentarne: zasady przebeg, przebeg kampan) T6 ystem prawny (postrzegane przestrzegane prawa w Welkej Brytan, zawody prawncze, kształcene prawnków zasady dostępu do zawodów prawnczych, przebeg procesu sądowego, rola sędzego ławy przysęgłych, system pentencjarny, prewencja bezpeczeństwo w Welkej Brytan) T7 Relga (rola relg w życu społecznym, geneza rola Koścoła Anglkańskego, nne relge chrześcjańske, nne relge, tolerancja relgjna, rosnąca rola slamu) T8 Edukacja (system edukacj w Welkej Brytan, szkolnctwo państwowe a prywatne, egzamny krajowe, rodzaje unwersytetów) T9 Poltyka społeczno ekonomczna (Welka Brytana jako państwo dobrobytu ; poltyka socjalna zasłk społeczne, system opek zdrowotnej, organzacje charytatywne) T10 Pojęce domu: fzyczne abstrakcyjne aspekty (preferowane formy osedlana sę, dostępne lokalne meszkanowe, rola państwa z zapewnenu T11 T1 lokal meszkanowych, style urządzana wnętrz, bezdomność) Meda (rola medów w Welkej Brytan, charakterystyka prasy, rada telewzj, popularne kanały programy) oraz życe codzenne (obyczajowość Welkej Brytan, sposoby spędzana wolnego czasu, kuchna brytyjska) lczba godzn Kultura, rozrywka sport (kultura wysoka a kultura popularna, najważnejs przedstawcele kultury, spory narodowe, społeczna rola sportu, śwęta EP 4 EP1, EP EP1, EP, EP4, EP4 EP1, EP EP1, EP EP1, EP EP1, EP, EP4 EP4

3 T13 T14 narodowe) Welka Brytana w śwece (pozycja Welkej Brytan w śwece dawnej dzś; relacje mędzynarodowe, Wspólnota Brytyjska) Prezentacje własne studentów 4. LITERATURA Lteratura podstawowa Lteratura uzupełnająca 5. METODY DYDAKTYCZNE Forma kształcena wczena audytoryjne, EP4, 1. Bromhead, P Lfe n modern Brtan. New edton. Harlow: Longman.. McDowall, D Brtan n close-up. Harlow: Longman. 3. O'Drscoll, J Brtan. Oxford Unversty Press. 4. Room, A An A to Z Brtsh lfe. Oxford Unversty Press. 1. Oakland, J Contemporary Brtan. A survey wth texts. London: Routledge.. Teksty źródłowe 3. trony nternetowe wodących brytyjskch medów, organów władzy nstytucj kulturalnych. Metody dydaktyczne wykład multmedalny, dyskusja, analza tekstów źródłowych 6. METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Przedmotowy efekt kształcena E P E U T K W U Forma oceny P R O D E P K I EP1 X X X EP X X X X X X X EP4 X X X X EP egzamn psemny EU egzamn ustny T test ustny K kolokwum W sprawdzan wedzy U sprawdzene umejętnośc praktycznych P prezentacja R raport/referat O obserwacja w czase zajęć D dyskusja E semnarum P prace samokształcenowe studentów KI konsultacje ndywdualne 7. KRYTERIA OCENY OIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Efekt kształcen a EP1 Krytera oceny 3-3,5 4 4,5 5 tudent ne potraf zdefnować specyfk tożsamośc kulturowej brytyjskego obszaru językowego, ne potraf określć tudent w sposób powerzchowny potraf zdefnować specyfkę tożsamośc kulturowej brytyjskego obszaru językowego, ma trudnośc w określenu tudent w sposób zadowalający w przeważającej częśc merytoryczne poprawny potraf zdefnować tudent w sposób wyczerpujący merytoryczne poprawny potraf zdefnować specyfkę tożsamośc kulturowej brytyjskego obszaru

4 EP EP4 systemu poltycznogospodarczego edukacyjnego w Welkej Brytan oraz wyjaśnć sposobu funkcjonowana kluczowych dla państwa nstytucj. tudent ne zna podstawowej termnolog zwązanej z kulturą, poltyką ekonomą Welkej Brytan. tudent ne potraf wyszukwać aktualnych nformacj dotyczących jakchkolwek aspektów szeroko rozumanej kultury brytyjskej z wykorzystanem tradycyjnych czy cyfrowych źródeł oraz ne potraf przeprowadzć analzy oceny wydarzeń społecznych, poltycznych, gospodarczych kulturowych an właścwe ch znterpretować. tudent ne przejawa żadnej refleksj, ne berze udzału w dyskusj, jest neprzygotowany do zajęć. systemu poltycznogospodarczego edukacyjnego w Welkej Brytan oraz wyjaśnenu sposobu funkcjonowana kluczowych dla państwa nstytucj. tudent zna podstawową termnologę zwązaną z kulturą, poltyką ekonomą Welkej Brytan, jednak w jej stosowanu często popełna błędy. tudent potraf wyszukwać aktualne nformacje dotyczące wybranych aspektów szeroko rozumanej kultury brytyjskej z wykorzystanem tradycyjnych oraz cyfrowych źródeł lecz ma trudnośc w przeprowadzenu analzy, oceny nterpretacj wydarzeń społecznych, poltycznych, gospodarczych kulturowych. tudent jest przygotowany do zajęć, ale mało aktywny, słabo rozume sens przedmotu, rzadko zabera głos w dyskusj. specyfkę tożsamośc kulturowej brytyjskego obszaru językowego, określć system poltycznogospodarczy edukacyjny w Welkej Brytan oraz wyjaśnć sposób funkcjonowana kluczowych dla państwa nstytucj. tudent zna termnologę zwązaną z kulturą, poltyką ekonomą Welkej Brytan; w jego wypowedzach ustnych psemnych pojawają sę sporadyczne błędy w jej zastosowanu. tudent potraf wyszukwać aktualne nformacje dotyczące wszelkch aspektów szeroko rozumanej kultury brytyjskej z wykorzystanem tradycyjnych oraz cyfrowych źródeł oraz przeprowadza poprawną analzę ocenę wydarzeń społecznych, poltycznych, gospodarczych kulturowych oraz właścwe je nterpretuje. tudent jest zaangażowany, berze aktywny udzał w zajęcach, często zabera głos w dyskusj. językowego, określć system poltycznogospodarczy edukacyjny w Welkej Brytan oraz wyjaśnć sposób funkcjonowana kluczowych dla państwa nstytucj. tudent zna termnologę zwązaną z kulturą, poltyką ekonomą Welkej Brytan; sprawne wypowada sę na tematy z ną zwązane zarówno psemne, jak ustne. tudent z begłoścą wyszukuje aktualne nformacje dotyczące wszelkch aspektów szeroko rozumanej kultury brytyjskej z wykorzystanem tradycyjnych oraz cyfrowych źródeł oraz przeprowadza wnklwą analzę ocenę wydarzeń społecznych, poltycznych, gospodarczych kulturowych oraz właścwe dogłębne je nterpretuje. tudent jest zaangażowany, berze aktywny udzał w zajęcach, często zabera głos w dyskusj, uzasadna swoje stanowsko w oparcu o węcej nż jedno źródło wykazując sę wysoką śwadomość dotyczącą

5 zjawsk kulturowych. tudent charakteryzuje sę postawą etnocentryczną; jest przekonany o wyższośc kultury rodzmej deprecjonuje wszelke nne systemy kulturowe, ne wykazując sę chęcą ch poznana zrozumena, ne śledz śledzenem beżących nformacj dotyczących Welkej Brytan. Wykazuje postawę otwartą na nne kultury, z trudnoścą dokonuje porównań pomędzy brytyjskm polskm systemem kulturowym, ne jest zanteresowany śledzenem beżących nformacj dotyczących Welkej Brytan. Wykazuje postawę otwartą na nne kultury, dokonuje porównań pomędzy brytyjskm polskm systemem kulturowym popełnając drobne błędy merytoryczne, śledz beżące nformacje dotyczące Welkej Brytan. Wykazuje postawę otwartą na nne kultury, z łatwoścą dokonuje porównań pomędzy brytyjskm polskm systemem kulturowym, z zaangażowanem śledz beżące nformacje dotyczące Welkej Brytan. 8. POOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POZCZEGÓLNYCH FORMACH KZTAŁCENIA Aby otrzymać zalczene z przedmotu (egzamn), student ma obowązek uzyskać ocenę co najmnej dostateczną z każdego z następujących elementów: - 1 prezentacj, - 1 testu (kolokwum), - egzamnu psemnego na zakończenu kursu. Pod uwagę będze brana aktywność na zajęcach, która mus być ocenona co najmnej jako dostateczna. Do ocenana wypowedz ustnych psemnych, mogących być przelczonych na wartośc wyrażone w lczbach będze stosowana następująca skala: 0-50,9% - ocena nedostateczna 51-60% - ocena dostateczna 60,1-70% - ocena dostateczna plus 70,1-80% - ocena dobra 80,1-90% - ocena dobra plus 90,1-100% - ocena bardzo dobra W przypadkach ocenana atrakcyjnośc sposobu prezentowana prezentacj oraz treśc tekstu skala wynos: Ocena nedostateczna: posługwane sę językem obcym na pozome nższym nż B, nezadowalające umejętnośc analzowana nterpretacj wydarzeń społecznych, poltycznych kulturowych, ch twórczego ocenana, wnoskowana oraz prawdłowego umejscawana ch w czase przestrzen; w zakrese wedzy merytorycznej lczne błędy rzeczowe; Ocena dostateczna: zadowalające posługwane sę językem obcym na pozome zblżonym do B, zadawalające umejętnośc analzowana nterpretacj wydarzeń społecznych, poltycznych kulturowych, ch twórczego ocenana, wnoskowana oraz prawdłowego umejscawana ch w czase przestrzen; w zakrese wedzy merytorycznej lczne błędy rzeczowe. Ocena dostateczna plus: zadowalające posługwane sę językem obcym na pozome zblżonym do B, zadawalające umejętnośc językowe analzowana nterpretacj wydarzeń społecznych, poltycznych kulturowych, ch twórczego ocenana, wnoskowana oraz prawdłowego umejscawana ch w czase przestrzen; w zakrese wedzy merytorycznej mogą występować drobne błędy rzeczowe. Ocena dobra: dobre posługwane sę językem obcym na pozome B, umejętnośc analzowana nterpretacj wydarzeń społecznych, poltycznych kulturowych, ch twórczego ocenana, wnoskowana oraz prawdłowego umejscawana ch w czase przestrzen; w zakrese wedzy merytorycznej mogą występować drobne błędy rzeczowe. Ocena dobra plus: bardzo dobre posługwane sę językem na pozome B, bardzo dobre umejętnośc analzowana nterpretacj wydarzeń społecznych, poltycznych kulturowych, ch twórczego ocenana, wnoskowana oraz prawdłowego umejscawana ch w czase przestrzen.

6 Ocena bardzo dobra: Ocena bardzo dobra: znakomte posługwane sę językem na pozome B, znakomte umejętnośc analzowana nterpretacj wydarzeń społecznych, poltycznych kulturowych, ch twórczego ocenana, wnoskowana oraz prawdłowego umejscawana ch w czase przestrzen. 9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU kładowa oceny końcowej: Procentowy udzał składowej w ocene końcowej: Ocena z ćwczeń dyskusj 10 % Ocena z testu 0 % Ocena z prezentacj 19 % Ocena z egzamnu 51 % RAZEM 100 % 10. NAKŁAD PRACY TUDENTA BILAN GODZIN I PUNKTÓW ECT Lp. Aktywność studenta Obcążene studenta Lczba godzn 1 Udzał w zajęcach dydaktycznych 30 Przygotowane do zajęć 0 3 tudowane lteratury 5 4 Udzał w dyskusj: lość jakość udzelanych komentarzy odpowedz 5 Inne (przygotowane do egzamnu, zalczeń, przygotowane projektu td.) 0 6 Konsultacje w czase dyżuru dydaktycznego 1 7 Egzamn 6 Łączny nakład pracy studenta 10 7 Punkty ECT za przedmot 4 ECT 8 Nakład pracy studenta zwązany z zajęcam o charakterze praktycznym 3 ECT Nakład pracy zwązany z zajęcam wymagającym bezpośrednego udzału nauczycel akademckch 1 ECT ZATWIERDZENIE YLABUU: tanowsko Tytuł/stopeń naukowy, mę nazwsko Podps Opracowała dr Emla Wąskewcz-Frlej prawdzła pod względem formalnym Zatwerdzł p. o. Kerownka Zakładu Lngwstyk tosowanej Doc. dr Anna zczepanak-kozak p. o. Kerownka Zakładu Flolog Angelskej doc. dr Hadran Lankewcz p. o. Dyrektora Instytutu Humanstycznego prof. nadzw. dr Zbgnew Popławsk