KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 11 im. MARII DĄBROWSKIEJ W CZĘSTOCHOWIE w latach

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 11 im. MARII DĄBROWSKIEJ W CZĘSTOCHOWIE w latach Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U 2004 nr 256, poz ze zm.); Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U 2006 r. Nr 97, poz. 674 ze zm.); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U 2009 nr 4, poz. 17); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U 2009 nr 168, poz. 1324); Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. Statut Szkoły Podstawowej im. Marii Dąbrowskiej w Częstochowie Szkolny Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Marii Dąbrowskiej w Częstochowie Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej im. Marii Dąbrowskiej w Częstochowie 2. Termin realizacji koncepcji: Przedstawioną koncepcję pracy Szkoły Podstawowej im. Marii Dąbrowskiej w Częstochowie przewidziano na 4 lata. Będzie obowiązywała od 1 września 2015 r. do 31 sierpnia 2019r.

2 Nasza szkoła - to Przyjaciel, który pozwala nam rozwinąć skrzydła, uczy szacunku i wychowuje; - to drugi Dom, który poszerza nasze horyzonty i wyobraźnię; uczy nas dokonywać samodzielnych wyborów MOCNE STRONY SZKOŁY Wsparcie uczniów Nowoczesny sposób oceniania Komunikatywność, otwartość w relacjach(nauczyciel - uczeń - rodzic - dyrektor) Otwartość na propozycje uczniów Pomoc w rozwijaniu pasji Plac zabaw dla uczniów Wysoki stopień bezpieczeństwa (świetlica, plac zabaw, ogrodzony teren szkoły) Udział w akcji Szklanka mleka, Owoce w szkole Realizacja innowacji i projektów Wykwalifikowana kadra Wysoki poziom nauczania Udział z sukcesami w konkursach z różnych dziedzin Bogata oferta zajęć pozalekcyjnych Każdy coś dla siebie znajdzie Organizacja dni tematycznych np. dzień sportu, dzień dziecka, piknik europejski z językiem angielskim Przedsiębiorczość dyrektora Stołówka szkolna, sklepik, szatnia Dodatkowe zajęcia np. (sportowe, taneczne, plastyczne, przyrodnicze, historyczne, językowe, turystyczne dostosowane do różnych grup wiekowych i potrzeb) Dostępność specjalistów (pedagog, logopeda, tyflopedagog) - skierowana do ucznia, rodzica i nauczyciela Posiadanie strony internetowej Dobre postrzeganie szkoły w środowisku Otwartość nauczycieli na propozycje uczniów Działania profilaktyczne podejmowane przez szkołę

3 3. GŁÓWNE KIERUNKI ROZWOJU SZKOŁY Kształcenie Cel główny: Podniesienie jakości kształcenia Kierunki rozwoju: zmniejszenie w wewnątrzszkolnych zasadach oceniania w klasach IV VI rangi oceny sumującej na rzecz oceniania kształtującego (ocenianie kształtujące będzie szansą dla uczniów zdolnych na świadome planowanie swojego rozwoju, pozwoli także na sukces dzieciom borykającym się do tej pory z poczuciem swojej niedoskonałości); promowanie osiągnięć uczniowskich przez: wręczanie na koniec roku Pucharu Przechodniego dla Najlepszej Klasy oraz medalu Wzorowego Ucznia, dla uczniów osiągających najlepsze wyniki; poszerzanie oferty edukacyjnej szkoły zgodnie z oczekiwaniami uczniów i rodziców - organizowanie zajęć pozalekcyjnych w formie kół przedmiotowych, artystycznych (w tym muzycznych i tanecznych), turystycznych oraz sportowych; udzielanie pomocy uczniom w przezwyciężaniu deficytów rozwojowych i trudności w nauce (organizowanie zajęć z zakresu pomocy psychologiczno pedagogicznej, gimnastyki korekcyjnej, dydaktyczno-wyrównawczej i korekcyjno-kompensacyjnej oraz pomocy świetlicy szkolnej i pomocy koleżeńskiej); uzyskiwanie coraz lepszych efektów kształcenia przez aktywniejszy udział uczniów w konkursach szkolnych i pozaszkolnych wynikających z propozycji lokalnych, ogólnopolskich. Poszukiwanie, odkrywanie i rozwijanie talentów; analizowanie wyników klasyfikacji, wyników sprawdzianu po kl. III i VI; stosowanie nowoczesnych metod nauczania ze szczególnym uwzględnieniem metod aktywizujących, technik multimedialnych, gier, zabaw, wycieczek, doświadczeń, pokazów; indywidualizowanie pracy na lekcji, dostosowane do potrzeb i możliwości ucznia; wzbogacenie warsztatu pracy nauczyciela w nowoczesne środki dydaktyczne, w miarę dostępnych środków finansowych; zachęcanie nauczycieli do prowadzenia lekcji otwartych i dzielenia się swoją wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, zwłaszcza o niewielkim doświadczeniu, zdobywanie nowych kwalifikacji oraz ciągłe doskonalenie nauczycieli w ramach WDN i szkoleń zewnętrznych.

4 Wychowanie i opieka Cel główny: Wspieranie rodziny w działaniach wychowawczych i opiekuńczych Kierunki rozwoju: rozpoznawanie na bieżąco problemów wychowawczych przez Szkolny Zespół Wychowawczy; prowadzenie działań wychowawczych, profilaktycznych, wzmacniających bezpieczeństwo uczniów w szkole; promowanie Modelu Absolwenta ; podnoszenie kultury osobistej i dyscypliny w szkole; rozwijanie kreatywności i samodzielności uczniów; zaangażowanie uczniów w działalność charytatywną (wprowadzenie szkolnego wolontariatu); prowadzenie tradycyjnych, sprawdzonych form promowania krajoznawstwa i turystyki; organizowanie i opieka podczas różnego rodzaju imprez i uroczystości organizowanych na terenie szkoły i poza szkołą; współpraca z instytucjami i organizacjami stanowiącymi wsparcie szkoły i rodziny w działaniach wychowawczych i opiekuńczych (Policja, MOPS, Sąd rodzinny, Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna, Parafia i inne); udział uczniów, w tym pocztu sztandarowego, w różnych uroczystościach państwowych, kościelnych na terenie szkoły wychowanie w duchu patriotyzmu; kształtowanie pozytywnego społecznie klimatu szkoły i właściwych relacji międzyludzkich: organizowanie imprez i uroczystości integrujących społeczność szkolną; umożliwienie uczniom uczestnictwa w wydarzeniach kulturalnych i filmowych np. w koncertach edukacyjnych w ramach współpracy z Filharmonią Częstochowską; zagospodarowanie czasu wolnego uczniów poprzez ich udział w zajęciach pozalekcyjnych, wycieczkach, imprezach szkolnych i klasowych; zorganizowanie pomocy w rozwiązywaniu problemów wychowawczych poprzez spotkania z rodzicami, zapraszanie specjalistów na spotkania zgodnie z potrzebami; objęcie troskliwą opieką uczniów ze stwierdzonymi dysfunkcjami, prowadzenie edukacji dotyczącej przepisów ruchu drogowego przygotowującej uczniów do uzyskania karty rowerowej w klasie IV.

5 Zarządzanie i organizacja Cel główny: Zapewnienie sprawnego i efektywnego funkcjonowania szkoły Kierunki rozwoju: przestrzeganie przepisów prawa oświatowego i prawa pracy; systematyczne usprawnianie pracy administracji szkoły - pozwalające na sprawne i bezkonfliktowe załatwianie spraw, efektywna współpraca z gronem pedagogicznym i innymi pracownikami szkoły, akceptującymi cele i zadania szkoły, mającymi wspólną wizję przyszłej pracy, posiadającymi szeroką wiedzę, umiejętności i kompetencje, gospodarowanie mieniem w sposób planowy i racjonalny; prowadzenie działań organizacyjnych sprzyjających wzmacnianiu bezpieczeństwa, promocji zdrowia, poprawie estetyki i funkcjonalności szkoły; zapewnienie ciągłości procesu dydaktycznego (rytmiczne realizowanie podstawy programowej) np. zastępstwa za nieobecnych nauczycieli i innych pracowników; konstruktywna współpraca z nauczycielami, uczniami i rodzicami, w trosce o dobre relacje interpersonalne; wspieranie rodziców w procesie wychowania i nauczania; wzmocnienie roli rodziców w planowaniu pracy szkoły i realizacji jej zadań; motywowanie nauczycieli do doskonalenia zawodowego i podejmowania innowacji tworzenie właściwej atmosfery pracy WIZJA SP 11 Wykształcenie naszych uczniów, zdobyte w naszej szkole, pozwoli im być w przyszłości wrażliwymi, odpowiedzialnymi i wartościowymi członkami społeczeństwa. Przestrzegając praw i obowiązków ucznia, tworzymy atmosferę bezpieczeństwa, szacunku i przyjaźni. Rozwijamy zdolności i zainteresowania, stwarzamy warunki do aktywnej i twórczej pracy. Pozytywnie oceniamy opierając się na zasadach wewnętrznego systemu oceniania.

6 Indywidualnie traktując ucznia stwarzamy mu warunki do osiągnięcia sukcesu w różnych dziedzinach. Opiekujemy się dziećmi ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi, wychowawczymi i opiekuńczymi. Prezentujemy sukcesy dzieci. Uczymy dostrzegania piękna w tym, co nas otacza i dbania o to, co wokół. Akceptujemy i szanujemy siebie i innych, stajemy się wrażliwi wobec różnych sytuacji życiowych. Uczymy radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Nie jesteśmy obojętni wobec zagrożeń współczesnej cywilizacji, propagujemy i kształtujemy zachowania proekologiczne. Współdziałamy z rodzicami i pielęgnujemy więzi łączące nas z rodziną, lokalnym środowiskiem. Propagujemy zdrowy styl życia i czynny wypoczynek. Dbamy o właściwą organizację pracy szkoły, inspirującą do twórczych działań. Zespołowo decydujemy o zamierzonych działaniach edukacyjnych wychowawczych. Nasi uczniowie zarówno w szkole jak i poza nią przestrzegają zasad kulturalnego zachowania, okazują pomoc i życzliwość swoim rówieśnikom. Rodzice naszych uczniów współdziałają i wspierają nauczycieli w pracy, pomagają w rozwiązywaniu problemów szkoły. Nauczyciele potrafią dostrzec i rozwinąć uzdolnienia, zainteresowania uczniów, rozbudzić ich naturalną ciekawość, ukazać piękno otaczającego świata. Służą uczniom pomocą w rozwiązywaniu ich problemów. Szkoła spełnia wymogi bezpieczeństwa i higieny, zapobiega agresji i przemocy.

7 MISJA SP 11 W naszej szkole każdy czuje się bezpieczny, wartościowy, potrzebny. Każdy tu może odnieść sukces Nasza szkoła jest przyjazna dla nas, naszych rodziców i przyjaciół, lubimy w niej przebywać. Wszyscy respektujemy prawa i obowiązki, które w naszej społeczności przyjęliśmy. Czujemy się tu współgospodarzami, jesteśmy odpowiedzialni za porządek i mienie szkoły. Zdobywana przez nas wiedza i nabywane umiejętności są w harmonii z otaczającym światem. Nasza szkoła stwarza życzliwą atmosferę pracy i nauki, uczy tolerancji i szacunku dla inności drugiego człowieka. Rozpoznaje i rozwija talenty, oferuje szeroki zakres zajęć pozalekcyjnych zapewniających rozwój osobowości uczniów. Wychodzi naprzeciw oczekiwaniom środowiska lokalnego, rozwijając współpracę z rodzicami, organizacjami, instytucjami i placówkami kulturalno-oświatowymi. Tworzy partnerską i bezpieczną atmosferę wśród uczniów, rodziców i nauczycieli opartą na wzajemnej akceptacji i szacunku, wzajemnej współpracy oraz pomocy. MODEL ABSOLWENTA Dążymy do wykształcenia i wychowania ucznia, który jest aktywny posiada zainteresowania i rozwija je, godnie reprezentuje, wykazuje się samodzielnością

8 jest ciekawy świata poszerza wiedzę na miarę swoich możliwości, mądrze korzysta z różnych źródeł informacji jest odpowiedzialny dba o bezpieczeństwo własne i innych, cieszy się z sukcesów i potrafi akceptować porażki, wywiązuje się z obowiązków ucznia jest otwarty nie ma problemów z nawiązywaniem kontaktów z rówieśnikami, umie współdziałać w grupie i szanuje poglądy innych, pozytywnie patrzy na jest uczciwy i prawdomówny zna zasady dobrego zachowania się i przestrzega ich jest tolerancyjny rozumie, że różnice między ludźmi są zjawiskiem naturalnym, jest wrażliwy na potrzeby innych zna swoją wartość