Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS

Transkrypt

1 Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS Profil kształcenia: Ogólnoakademicki Stopień studiów: Studia pierwszego stopnia Kierunek studiów: PEDAGOGIKA Specjalność: - Semestr: I Moduł (typ) przedmiotów: Uzupełnia pracownik uczelni Tryb studiów: Nazwa przedmiotu: Niestacjonarne Filozofia z etyką Forma zajęć W Ć K L Wa Pr Liczba godzin: Nakład pracy studenta wyrażony w pkt ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem Przygotowanie do zajęć Czytanie wskazanej literatury Przygotowanie do egzaminu Inne. 1PKT ECTS= 25-30h Liczba punktów ETCS za zaliczenie przedmiotu: 5 pkt Założenia i cele przedmiotu: Wymagania wstępne: - w zakresie wiedzy: brak - w zakresie umiejętności: brak - w zakresie kompetencji społecznych: brak WYKAZ TEMATÓW I PROBLEMATYKI Liczba godzin Lp. Tematy, problematyka Formy zajęć Razem Wykład Inne*ćwiczenia Temat 1: - wykład Gdzie i kiedy powstała filozofia? 1 Temat 1: - ćwiczenia Starożytne szkoły filozoficzne chronologia, problematyka, przedstawiciele. Temat 2: wykład Jakie funkcje pełniła i nadal pełni filozofia w życiu ludzi, narodów i społeczeństw? Temat 2: - ćwiczenia Filozofia jako umiłowanie mądrości, jako poszukiwanie sensu życia, jako metoda orientacji w świecie i społeczeństwie, jako remedium na problemy egzystencjalne. 1 2

2 Temat 3: - wykład Jakie są najważniejsze dziedziny filozofii? Temat 3: - ćwiczenia Charakterystyka ontologii, epistemologii, etyki, estetyki, logiki, antropologii filozoficznej i filozofii społecznej Temat 4 wykład Jakie miejsce wśród dyscyplin filozoficznych zajmuje etyka? Temat 4: - ćwiczenia Etyka a inne dyscypliny filozoficzne. Temat 5 wykład Czym zajmuje się etyka i jakie jej działy można wyodrębnić? Temat 5: - ćwiczenia Normy, powinności, zasady i kodeksy etyczne oraz ich rola w życiu ludzi. Temat 6 wykład Jakie są relacje między etyką a moralnością? Temat 6: - ćwiczenia Normy, powinności, zasady i kodeksy etyczne oraz ich rola w życiu ludzi. 3 Temat 7 wykład Jakie są podstawowe pojęcia etyki i jaką pełnią funkcję w dyskursie etycznym? Temat 7: - ćwiczenia Relacje i jakie różnice między pojęciami: dobro, wartość, powinność, słuszność. Temat 8 wykład Jak podejmujemy decyzje w sferze moralnej? Temat 1: - ćwiczenia Jak zastosować wiedzę i kompetencje z zakresu etyki jako dyscypliny filozoficznej w konkretnych sytuacjach życia codziennego? Razem *W- Wykład, Ć ćwiczenia, K konwersatorium,l-lektorat Wa-warsztat,,P-projekt, Symbol efektów kształcenia Opis zamierzonych efektów kształcenia Po zaliczeniu zajęć student: W zakresie wiedzy Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku W01 Definiuje podstawowe pojęcia z zakresu filozofii, etyki i nauki o moralności K_W03, K_W04 W02 Rozpoznaje filozoficzne fundament systemów etycznych K_W06, K_W19 W03 W04 W05 Dostrzega historyczne, społeczne i kulturowe uwarunkowania ludzkich zachowań moralnych Porównuje i ocenia walory rozmaitych propozycji filozoficzno-etycznych osadzonych w tradycji kulturowej Docenia rolę dialogu miedzykulturowego w zakresie kształtowania postaw etycznie właściwych W zakresie umiejętności K_W06, K_W07, K_W19 K_W03, K_W08, K_W19 K_W08, K_W18 U01 Modeluje przykładowe sytuacje wymagające wyborów moralnych K_U01, K_U02 U02 Rozstrzyga o doborze optymalnej strategii rozwiązywania sytuacji wyborów i dylematów moralnych K_U03, K_U04

3 U03 Analizuje poszczególne składniki sytuacji wyboru K_U02, K_U04, K_U09 U04 Dobiera właściwe kryteria wyboru odpowiednich zachowań, adekwatnych do rezultatu przeprowadzonych analiz K_U03, K_U09, K_U12, K_U14 U05 Wyjaśnia motywy podejmowanych decyzji K_U06, K_U07, K_U13 K01 Rozpoznaje problemy wymagające użycia kompetencji etycznych K_K05 K02 K03 K04 Ustala hierarchię wartości domagających się realizacji w określonych uwarunkowaniach Wyraża sądy dotyczące właściwego i niewłaściwego postępowania z punktu widzenia przyjętych kryteriów etycznych Przekonuje o potrzebie spontanicznego stosowania się do przyjętych norm postępowania moralnie słusznego K_K04, K_K07 K_K01, K_K06, K_K08 K_K04, K_K07, K_K08 Zalecana literatura przedmiotu 1. Arystoteles (1980), Etyka Nikomachejska, PWN, Warszawa. 2. Blackburn S. (2002), Sens dobra. Wprowadzenie do etyki, Rebis, Poznań. 3. Czerska B. (1986), Poznawanie wartości, MAW, Warszawa. 4. Hallowell J. (1993), Moralne podstawy demokracji, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa. Podstawowa: 5. Kasprzyk L., Węgrzecki A. (1977), Wprowadzenie do filozofii, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa. 6. Moore G. E. (1980), Etyka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa. 7. Ossowska M. (1994), Podstawy nauki o moralności, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław. 8. Pawlica J. (1994), Podstawowe pojęcia etyki, Wyd. PAN, Kraków. 9. Ricken F. (2001), Etyka ogólna, Antyk, Kęty. 10. Vardy P., Grosch P. (1995), Etyka. Poglądy i problemy, Zysk i S-ka, Poznań. 11. Winch P. (1990), Etyka a działanie, PIW, Warszawa. 1. Gadacz T. (2002), O umiejętności życia, Znak, Kraków. 2. Galarowicz J. (2011), Powrót do wartości, Petrus, Kraków. 1. Grzegorczyk A. (1984), Filozofia czasu próby, PAX, Warszawa. 2. Michalik M. (1980), Szkice o kryteriach moralnych, Wiedza Powszechna, Warszawa. Uzupełniająca: 3. Pawlica J. (1973), O konfliktach i postawach moralnych, Wydawnictwo Literackie, Kraków. 4. Stróżewski W. (1992), W kręgu wartości, Znak, Kraków. 5. Styczeń T., Merecki J. (2007), ABC etyki, Wyd. KUL, Lublin. Tyburski W., Wachowiak A., Wiśniewski R. (2000), Historia filozofii i etyki. Źródła i komentarze, Dom Organizatora, Toruń. Egzamin pisemny / W01, W02, U02, K01, K02 Metody weryfikacji efektów kształcenia

4 Kolokwium / W03, W04, U03, U04, K03 Prezentacja / W05, U01, U05, K04 Koordynator przedmiotu Prowadzący zajęcia Prof. dr hab. Krzysztof Wieczorek Prof. dr hab. Krzysztof Wieczorek Kontakt: kvik@poczta.onet.pl Akceptacja Prorektor ds. jakości kształcenia Data: Podpis:.. ** niepotrzebne skreślić Czasowniki w opisie efektów kształcenia na podstawie klasyfikacji Blooma I. W zakresie wiedzy: 1. Odtwarzanie zapamiętanych informacji: - definiować, powielać, wymieniać, powtarzać, przywoływać, odtwarzać, reprodukować 2. Przetwarzanie: - klasyfikować, opisywać, dyskutować, wyjaśniać, z/lokalizować, wybierać, raportować, rozpoznawać, tłumaczyć, parafrazować 3. Wykorzystanie wiedzy: - wybierać, demonstrować, przedstawiać, stosować, interpretować, operować, planować, schematyzować, organizować, produkować, rozwiązywać, używać, zapisywać 4. Analizowanie, dyskutowanie: - oceniać, oszacować, analizować, krytykować, ułożyć, testować, rozpoznać, rozdzielać, podkreślać, oddzielać, egzaminować, kwestionować, testować 5. Wydawanie ocen, sądów, opinii: - szacować, oceniać, bronić, osądzać, argumentować, wybierać, wspierać, wartościować, wspierać, podważać, dedukować, oceniać, klasyfikować 6. Tworzenie z wykorzystaniem zdobytej wiedzy: - konstruować, tworzyć, projektować, pisać, rozwijać, formułować, montować, składać, tworzyć, powiązywać II. W zakresie umiejętności: 1. Orientacja: - wybierać, opisywać, wyczuwać, odróżniać, rozróżniać, rozpoznawać, identyfikować, wyodrębniać, powiązywać, wybierać 2. Inicjowawanie działania: - rozpoczynać, prezentować, wystawiać, wyświetlać, wyjaśniać, przestawiać, postępować, kontynuować, reagować, podawać, określać, wyrażać, udzielać, proponować 3. Korzystanie z zebranego materiału, wzorów: - transponować, naśladować, śledzić, reagować, odtwarzać, odpowiadać 4. Stosowanie zdobytych kompetencji w nowych sytuacjach:

5 - adaptować, odmieniać, zmieniać, przekładać, rearanżować, reorganizować, rewidować, urozmaicać 5. Kreatywność: - układać, budować, kombinować, komponować, konstruować, tworzyć, projektować, inicjować, zapoczątkowywać, produkować, wynajdywać, wymyślać III. W zakresie postaw społecznych, personalnych 1. Tworzenie stanowiska: - działać, rozróżniać, faworyzować, wpływać, słuchać, modyfikować, przedstawiać, wykonywać, spełniać, praktykować, proponować, kwalifikować, upoważniać, kwestionować, rewidować, zaspakajać, rozwiązywać, weryfikować 2. Reagowanie, oczekiwanie: - pytać, wybierać, opisywać, śledzić, dawać, utrzymywać, identyfikować, umiejscawiać, nazywać, wybierać, podnosić, wstawiać 3. Prezentowanie: - odpowiadać, asystować, pomagać, stosować się, spełniać, dopasowywać, dostosowywać, dyskutować, pomagać, etykietować, oznaczać, wykonywać, praktykować, prezentować, czytać, wygłaszać, raportować, wybierać, mówić, pisać 4. Organizowanie: - przestrzegać, zmieniać, aranżować, zbierać, wiązać, porównywać, kompletować, bronić, wyjaśniać, formułować, uogólniać, identyfikować, integrować, modyfikować, porządkować, organizować, przygotowywać, powiązywać, syntezować, łączyć 5. Działanie projektowe: - kompletować, demonstrować, rozróżniać, wyjaśniać, podążać, formułować, inicjować, sprowadzać, łączyć, uzasadniać, proponować, czytać, raportować, wybierać, dzielić się, studiować, pracować NAKŁAD PRACY STUDENTA - BILANS PUNKTÓW ECTS Np. Aktywność Obciążenie studenta Udział w wykładach Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach/ w laboratoriach* Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń/ laboratoriów* Udział w konsultacjach Wykonanie projektu i dokumentacji Przygotowanie do egzaminu i udział w egzaminie Sumaryczne obciążenie pracą studenta Punkty ECTS za przedmiot 15 h 20 h 20 h 25 h 5 h 5 h 15 h 125 h 5 ECTS