Tematy oraz (z pełnej oferty MODN) odnoszą się do różnych form doradztwa metodycznego (bezpłatnego)

Transkrypt

1 Tematy oraz (z pełnej oferty MODN) odnoszą się do różnych form doradztwa go (bezpłatnego) Zapraszamy do udziału w spotkaniach z doradcami metodycznymi. Temat 32. SEMINARIA WIOSENNE - NIEODPŁATNE ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO. JAK PRACOWAĆ Z UCZNIAMI W ZREFORMOWANEJ SZKOLE Nauczyciele języka polskiego w szkołach ponadpodstawowych realizacji języka polskiego. Prowadzący Małgorzata Ptak Temat 33. ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH Z JĘZYKÓW OBCYCH NOWOZYTNYCH JAK PRACOWAĆ Z UCZNIAMI W ZREFORMOWANEJ SZKOLE Nauczyciele języków obcych w szkołach ponadpodstawowych realizacji języków obcych nowożytnych. Prowadzący Anna Cieślak, Paulina Owsianna Temat 34. ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH Z HISTORII Nauczyciele historii w szkołach ponadpodstawowych realizacji historii. Prowadzący Aneta Bylewska-Kurek, Agnieszka Pietrowska

2 Temat 35. ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH Z WIEDZY O OŁECZEOSTWIE JAK PRACOWAĆ Z UCZNIAMI W ZREFORMOWANEJ SZKOLE Nauczyciele wos w szkołach ponadpodstawowych realizacji wiedzy o społeczeostwie. Prowadzący Agnieszka Pietrowska, Aneta Bylewska-Kurek Temat 36. ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH Z MATEMATYKI Nauczyciele matematyki w szkołach ponadpodstawowych realizacji matematyki. Prowadzący Agnieszka Trzusło Temat 37. ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH Z INFORMATYKI Nauczyciele informatyki w szkołach ponadpodstawowych realizacji informatyki. Prowadzący Marta Wysocka nauczycielka informatyki w III LO w Koninie 2

3 Temat 38. ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH Z BIOLOGII Nauczyciele biologii w szkołach ponadpodstawowych realizacji biologii. Prowadzący Beata Szymczak Temat 39. ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH Z GEOGRAFII Nauczyciele geografii w szkołach ponadpodstawowych realizacji geografii. Prowadzący Jacek Kamioski Temat 40. ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH Z CHEMII Nauczyciele chemii w szkołach ponadpodstawowych realizacji chemii. Prowadzący Ewa Gryczman 3

4 Temat 41. ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH Z FIZYKI Nauczyciele fizyki w szkołach ponadpodstawowych realizacji fizyki. Prowadzący Sławomir Maciejewski nauczyciel fizyki w II LO w Koninie Temat 42. ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Nauczyciele wychowania fizycznego w szkołach ponadpodstawowych realizacji wf. Prowadzący Anna Kamioska Temat 43. NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA Z PRZEDMIOTÓW ARTYSTYCZNYCH. Nauczyciele przedmiotów artystycznych w szkołach ponadpodstawowych realizacji przedmiotów artystycznych. Prowadzący Iwona Pawlaczyk 4

5 Temat 44. NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODACH CELE I WYMAGANIA Nauczyciele przedmiotów zawodowych Zapoznanie ze strukturą i zawartością podstawy programowej oraz wymaganiami stawianymi przed uczniami na egzaminach zewnętrznych. Uczestnik szkolenia po jego ukooczeniu: prawidłowo interpretuje jednostki efektów kształcenia, efekty kształcenia, uszczegółowione efekty, kryteria weryfikacji właściwe dla kwalifikacji oraz efekty wspólne. Stosuje taksonomię celów w odniesieniu do Polskiej Ramy Kwalifikacji. Prowadzący Adam Mazgajczyk autor i recenzent kształcenia w zawodach DORADZTWO METODYCZNE P przedszkole; szkoła podstawowa; P szkoła ponadpodstawowa ADRESACI Nauczyciele Edukacja wczesnoszkolna NR TEMATU TEMATYKA FORMA TERMIN UWAGI 96. Wykorzystanie chromoterapii (kolorów) w procesie nauczaniauczenia się 97. Metody ewaluacyjne w pracy nauczyciela, refleksyjnośd 98. Kompetencje współczesnego nauczyciela -przygotowanie do nauki kaligrafii 99. Metody twórczego rozwiązywania problemów w edukacji matematycznej - do 17 kwietnia DORADCA METODYCZNY Edyta Miska- Mazgajczyk Język polski, bibliotekarze 100. Vademecum nauczycielaegzamin ósmoklasisty. Opowiadanie twórcze, wypowiedź argumentacyjna na lekcjach języka polskiego Vademecum nauczycielaegzamin ósmoklasisty. Opowiadanie twórcze, wypowiedź argumentacyjna na lekcjach języka polskiego Wykorzystanie narzędzi TIK na lekcjach języka polskiego Aktywizacja uczniów na lekcjach języka polskiegowykorzystanie aplikacji Kahoot, LearningApps, grupowe 5 lutego Małgorzata Chojnacka 13 lutego 7 marca 20 marca 5

6 Toondoo 104. Spacer edukacyjny- inny sposób na przeprowadzenie lekcji j Jak analizowad lektury obowiązkowe, by zainteresowad uczniów? Bank pomysłów Kompetencje współczesnego nauczyciela języka polskiego Aktywizacja uczniów na lekcjach języka polskiegowykorzystanie chmur wyrazów, awatarów. grupowe grupowe grupowe 27 marca 8 marca 8 a 5 czerwca Język polski, bibliotekarze P Języki obce 108. Elementy retoryki na lekcjach języka polskiego Kształcenie językowe w świetle nowej podstawy programowej Jak na lekcji języka polskiego integrowad treści zapisane w nowej podstawie programowej? 111. Metodyka kształcenia literackiego i kulturowego w kontekście elementów retoryki i samokształcenia Analiza porównawcza z języka polskiego. Planowanie pracy z nową podstawą programową Jak prawidłowo zaplanowad lekcję otwartą? Jak kształtowad kompetencje kluczowe uczniów? 115. Dwiczenia utrwalające czas Past Simple Dwiczenia ułatwiające zapamiętywanie nowego słownictwa Kompetencje współczesnego nauczyciela języków obcych. - Ocena pracy nauczyciela języków obcych. P Małgorzata Ptak Anna Cieślak (j. angielski) Paulina Owsianna (j. niemiecki) 6

7 Języki P obce 118. Analiza porównawcza. Czerwiec Historia i P 119. Wykorzystanie aplikacji Kahoot i Quizizz w nauczaniu historii Spacer edukacyjny - inny sposób na przeprowadzenie lekcji j Lekcja muzealna inny sposób na realizację podstawy programowej z historii. grupowe 07 lutego Proszę o kontakt telefoniczny przed warsztatami i zabranie własnych laptopów na warsztaty 28 marca Proszę o kontakt telefoniczny przed warsztatami realizowane we współpracy z Muzeum Okręgowym w Gosławicach. Przed warsztatami proszę o kontakt telefoniczny Aneta Bylewska- Kurek Aneta Bylewska Kurek Iwona Pawlaczyk Historia Historia P Historia i P Wiedza o społeczeostwie 122. Kompetencje współczesnego nauczyciela historii Analiza porównawcza z historii. Jak pracowad z uczniami w zreformowanej szkole ponadpodstawowej Jak inaczej nauczad o stylach w architekturze spacer edukacyjny Kompetencje współczesnego nauczyciela wiedzy o społeczeostwie. P w terenie. 23 a czerwca Proszę o kontakt telefoniczny przed warsztatami Maj Aneta Bylewska- Kurek Aneta Bylewska Kurek Iwona Pawlaczyk Agnieszka Pietrowska 7

8 Wiedza o społeczeostwie P Matematyka i P Matematyka i P Matematyka i P Matematyka Matematyka P Matematyka i P 126. Analiza porównawcza z wiedzy o społeczeostwie. Jak pracowad z uczniami w zreformowanej szkole ponadpodstawowej Rozwiązywanie zadao tekstowych z matematyki w korelacji z fizyką i chemią 128. Jak uniknąd błędów przy organizacji lekcji j 129. Postawy patriotyczne na lekcjach matematyki 130. Kompetencje współczesnego nauczyciela matematyki 131. Analiza porównawcza w zreformowanej szkole ponadpodstawowej 132. Rozwiązywanie zadao tekstowych z matematyki w korelacji z fizyką i chemią Biologia 133. Prowadzenie doświadczeo na lekcji biologii przyrodnicze Biologia P przyrodnicze Geografia P Geografia artystyczne 134. Kształcenie kompetencji naukowo- technicznych 135. Analiza porównawcza przedmiotu biologia w szkole ponadpodstawowej 136. Kompetencje współczesnego nauczyciela przedmiotów przyrodniczych. Nauczanie: biologii, chemii, fizyki i geografii poza salą szkolną Jak kształtowad postawę patriotyczną uczniów na lekcjach przedmiotów przyrodniczych 138. Analiza porównawcza z geografii w szkole ponadpodstawowej 139. Kompetencje współczesnego nauczyciela - sposoby podsumowywania i sprawdzania wiedzy uczniów Techniki plastyczne z wykorzystaniem wełny i tkanin P Lekcja otwarta 24 kwietnia lutego Agnieszka Pietrowska Agnieszka Trzusło Beata Szymczak indywidualne we wtorki w 3 Jacek Kamioski Iwona Pawlaczyk Przed wszystkimi 8

9 141. Techniki plastyczne z wykorzystaniem papieru i folii 28 marca warsztatami proszę o kontakt Tel Plastyka i P 142. Lekcja muzealna inny sposób na realizację podstawy programowej z plastyki realizowane we współpracy i na terenie Muzeum Okręgowego w Gosławicach Iwona Pawlaczyk, Aneta Bylewska- Kurek artystyczne artystyczne P artystyczne Wychowanie fizyczne i P Wychowanie fizyczne Wychowanie fizyczne P 143. Techniki plastyczne, malarstwo akrylowe na tkaninie 144. Kompetencje współczesnego nauczyciela przedmiotów artystycznych Nowa podstawa programowa w przedmiotach artystycznych. Jak pracowad z uczniami w zreformowanej szkole ponadpodstawowej Inaczej nauczad o stylach w architekturze- spacer edukacyjny Prezentacja różnorodnych sposobów, form i metod pracy na lekcjach wychowania fizycznego Awans zawodowy nauczyciela stażysty Awans zawodowy nauczyciela kontraktowego 150. Awans zawodowy nauczyciela mianowanego 151. Kompetencje współczesnego nauczyciela wychowania fizycznego zajęcia terenowe na lekcjach wf Analiza porównawcza kształcenia ogólnego. 16 a Iwona Pawlaczyk P w terenie 30 a czerwca Iwona Pawlaczyk, Aneta Bylewska- Kurek Anna Kamioska Anna Kamioska Zainteresowani i P 153. Jak pracowad techniką 6 myślowych kapeluszy? 154. Spotkanie sieci współpracy i doskonalenia: Nauczanie nasza pasja warsztaty Zespół smokształce niowy 12 lutego, godz lutego godz Agata Lewandowska 9

10 Nauczyciele pracujący z uczniami z niepełnosprawnością i P 155. Narzędzia TIK i ich wykorzystanie do tworzenia pomocy dydaktycznych dla uczniów Kompetencje współczesnego nauczyciela pracującego z uczniem ze E. Jak byd mistrzem dla swoich uczniów? Miejsce: 15 Konin, s marca godz Proszę o zabranie laptopów Logopedzi P, i P Kształcenie specjalne, logopedzi i P 157. Albumy aktywności w pracy z dziedmi z zaburzeniami mowy i wadami wymowy 158. Nauka czytania metodą symultaniczno-sekwencyjną (metoda krakowska) styczeo Beata Woźniak Kształcenie specjalne i integracyjne i P Logopedzi P,, P rewalidacyjne i P Logopedzi P, i P Pedagodzy i psycholodzy szkolni, wychowawcy klas i P 159. Wymiana doświadczeo na temat pracy z dzieckiem z autyzmem, Zespołem Aspergera w przedszkolu lub szkole masowej 160 Dobre praktyki-dzielenie się wiedzą i doświadczeniem 161. Efektywna terapia seplenienia 162. Kreatywne zajęcia rewalidacyjne 163. Kompetencje współczesnego nauczyciela 164. Bezpieczeostwo dzieci i młodzieży w szkole 165. Aktywny samorząd uczniowski - diagnoza sytuacji w szkole, zadania opiekuna Pomoc psychologicznopedagogiczna w szkole - zadania pedagoga, Zespół samokształceniowy Beata Roskosz Beata Roskosz Beata Roskosz 10

11 wychowawcy i nauczycieli 167. Profilaktyka uzależnieo na lekcji wychowawczej i w świetlicy Innowacyjnośd i kreatywnośd w pracy nauczyciela, pedagoga, opiekuna świetlicy Kompetencje współczesnego nauczyciela - pedagoga i psychologa szkolnego Beata Roskosz sied współpracy i samokształcenia Beata Roskosz Beata Roskosz, 170. Ewaluacja pracy pedagoga i psychologa szkolnego Beata Roskosz, Pedagodzy i psycholodzy szkolni, wychowawcy klas i P Edukacja wczesnoszkolna Pedagodzy i psycholodzy szkolni, wychowawcy klas i P Doradcy zawodowi i P 171. Bezpieczeostwo dzieci i młodzieży w szkole 172. Rozpoznanie ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się 173. Rozwijanie umiejętności uczenia się 174. Rozwijanie umiejętności uczenia się 175. Rozwijanie umiejętności uczenia się 176. Rozwijanie umiejętności uczenia się 177. Kompetencje współczesnego nauczyciela - pedagoga i psychologa szkolnego 178. Ewaluacja pracy pedagoga i psychologa szkolnego 179. Kompetencje współczesnego nauczyciela doradcy zawodowego Beata Roskosz Zespół samokształce niowy sied współpracy i samokształcenia sied współpracy i samokształcenia sied współpracy i samokształcenia sied współpracy i samokształcenia Beata Roskosz, Beata Roskosz, Dorota Bugajczyk 11

12 zawodowe P 180. Kompetencje współczesnego nauczyciela przedmiotów zawodowych współpracującego z przemysłem Adam Mazgajczyk Ponadto wszyscy doradcy metodyczni i konsultanci, przez cały rok szkolny, prowadzą konsultacje indywidualne dotyczące planowania pracy, wdrażania, egzaminów, oceniania, metodyki pracy z uczniem i innych, zgłaszanych przez nauczycieli, zagadnieo. DANE KONTAKTOWE MIEJSKI OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KONINIE ul. Szymanowskiego 5, Konin Tel , tel./fax sekretariat@modn.konin.pl ZGŁOSZENIA Zgłoszenia na wybrane szkolenia (formularze w załączeniu lub na stronie można składad: - osobiście w godz w sekretariacie Ośrodka, - listownie, - faxem ( ), - on-line ( zakładka FORMULARZE), - em, z wypełnionym formularzem w postaci załącznika (sekretariat@modn.konin.pl). 12

13 ZGŁOSZENIE UDZIAŁU W SEMINARIUM Miejski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Koninie ul. Szymanowskiego 5, Konin tel./fax w w w. m o d n. k o n i n. p l s e k r e t a r i a m o d n. k o n i n. p l Nr tematu szkolenia: Temat szkolenia: Imię i nazwisko: Data urodzenia: Nauczany przedmiot/specjalnośd: Miejsce urodzenia: Staż pracy/stopieo awansu: Miejsce zatrudnienia Nazwa szkoły/placówki: Adres: Telefon: Adres zamieszkania: Adres owy: Telefon kontaktowy: Przyjmuję do wiadomości, że administratorem moich danych osobowych, pozyskanych w związku ze zgłoszeniem udziału i obecnością na szkoleniu, jest Miejski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Koninie, ul. Szymanowskiego 5, Konin (MODN). Danymi są: moje imię i nazwisko, adres zamieszkania, adres poczty elektronicznej, numer telefonu oraz miejsce zatrudnienia. Wyrażam zgodę na przetwarzanie tych danych przez MODN w Koninie na potrzebę rekrutacji i organizacji szkolenia zgodnie z Rozporządzeniem Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych. Mam prawo dostępu do treści swoich danych i ich poprawiania. Dane będą przetwarzane przez okres mojego udziału w szkoleniu a także przez czas do maksymalnie 5 lat (w szczególności dla celów archiwizacyjnych, ewaluacyjnych, kontrolnych i statystycznych), z zastrzeżeniem danych stanowiących wizerunek. Dane będą przechowywane w siedzibie MODN, z możliwością wykorzystania elektronicznych zasobów i źródeł magazynujących. Z osobą odpowiedzialną za zapewnienie przestrzegania przepisów prawa w zakresie ochrony danych osobowych można skontaktowad się pod adresem dyrektor@modn.konin.pl. Wiem, że podanie danych jest dobrowolne, aczkolwiek odmowa ich podania jest równoznaczna z brakiem możliwości przystąpienia do szkolenia. Dane osobowe i pozostałe informacje podane przeze mnie w niniejszym formularzu rekrutacyjnym odpowiadają stanowi faktycznemu i są zgodne z prawdą. Jako osoba pełnoletnia i posiadająca pełną zdolnośd do czynności prawnych, niniejszym wyrażam także zgodę na wykorzystanie przez MODN mojego wizerunku (twarzy, ubioru, zachowania, głosu, wypowiedzi), który MODN może utrwalid w postaci fotografii, oraz utworów audio-wizualnych. Zgoda, o której mowa powyżej udzielana jest nieodpłatnie i bez ograniczeo czasowych i ilościowych. Zgoda obejmuje utrwalanie, obróbkę, przerabianie, powielanie materiałów z moim utrwalonym wizerunkiem oraz ich rozpowszechnianie za pośrednictwem dowolnego medium. Wyrażam zgodę na otrzymywanie od MODN drogą elektroniczną, z wykorzystaniem podanych przeze mnie danych, na adres informacji na temat działalności prowadzonej przez MODN, zaproszeo na wydarzenia organizowane i współorganizowane przez MODN, newslettera MODN w rozumieniu ustawy o świadczeniu usług drogą elektroniczną z dnia 18 lipca 2002 r. (Dz. U. z 2013 r., poz ze zm.). (data) (podpis nauczyciela) 13