SZABLON TWORZENIA CAŁOŚCIOWEJ POLITYKI SZKOŁY W ZAKRESIE ZDROWEGO ŻYWIENIA I AKTYWNOŚCI FIZYCZNEJ

Transkrypt

1 SZABLON TWORZENIA CAŁOŚCIOWEJ POLITYKI SZKOŁY W ZAKRESIE ZDROWEGO ŻYWIENIA I AKTYWNOŚCI FIZYCZNEJ Gimnazjum nr 10 Gdańsk, u. Gościnna 17 liczba oddziałów 12 liczba uczniów 196 liczba nauczycieli i personelu szkoły 42 Misja: Szkoła przyjazna uczniom i środowisku lokalnemu 1. ZAPEWNIENIE WARUNKÓW WSTĘPNYCH DO TWORZENIA SZKOLNEJ POLITYKI 1.1. W Gimnazjum nr 10 powołano zespół w celu tworzenia całościowej polityki zdrowotnej. W skład zespołu wchodzą: Beata Bukowska n-l j. polskiego Iwona Kuźmińska pedagog szkolny Małgorzata Kowalczewska sekretarka szkolna Małgorzata Lipska bibliotekarka szkolna Dorota Maziarz intendentka szkolna Spośród członków zespołu powołano koordynatora Beata Bukowska n-l j. polskiego 1.2. Skład zespołu przedstawiono dyrekcji szkoły Mariola Paluch Przedstawiono obszar i planowane działania na terenie szkoły ( promocja aktywności fizycznej i zdrowego żywienia) oraz omówiono sposób i termin poinformowania społeczności szkolnej (pracowników, rady rodziców oraz uczniów) o celu i korzyściach wynikających z tworzenia polityki zdrowotnej O planowanych działaniach poinformowano społeczność szkolną w dniu r. podczas posiedzenia Rady Pedagogicznej Radę Pedagogiczną r. Uczniów podczas apelu r. Rodziców podczas spotkania z rodzicami

2 2. ANALIZA ISTNIEJĄCEJ POLITYKI I DZIAŁAŃ W celu ustalenia priorytetów tworzenia szkolnej polityki przeprowadzono diagnozę aktualnego stanu (czynników organizacyjnych, fizycznych i indywidualnych). Do analizy posłużył kwestionariusz diagnostyczny, który wspólnie z konsultantami Uniwersyteckiego Centrum Klinicznego wypełniali członkowie szkolnego zespołu: Beata Bukowska n-l j. polskiego Małgorzata Kowalczewska sekretarka szkolna Dorota Maziarz intendentka szkolna 3. SZKOLNA POLITYKA W ZAKRESIE ZDROWEGO ŻYWIENIA I AKTYWNOŚCI FIZYCZNEJ 3.1. Przeprowadzona diagnoza i jej analiza dokonana przez konsultantów UCK z zakresu dietetyki i kultury fizycznej wykazała obszary priorytetowe: 1. Zdrowe odżywianie 2. Aktywność fizyczna Na zebraniu zespołu z wskazanych priorytetów zespół w składzie: Iwona Kuźmińska pedagog szkolny Małgorzata Kowalczewska sekretarka szkolna Małgorzata Lipska bibliotekarka szkolna Dorota Maziarz intendentka szkolna po konsultacji, jako najważniejszy i możliwy na obecne warunki do realizacji uznał Zdrowe odżywianie Stało się to podstawą do określenia celów do realizacji: Informowanie uczniów, pracowników i rodziców co robi się w szkole w sprawie zdrowego żywienia uczniów. Chcemy upowszechnić i zwiększyć świadomość dotyczącą zdrowego odżywiania, spopularyzować akcje organizowane w szkole, dotrzeć do jak największej liczby odbiorców. Wpływać na zmianę nawyków żywieniowych. Ustalono zasady postępowania dotyczące przynoszenia przez uczniów słodyczy oraz słodkich napojów. Na godzinach wychowawczych, lekcjach biologii i WDŻ przeprowadzane są pogadanki z uczniami nt. substancji szkodliwych zawartych w słodyczach, słodkich napojach, chipsach. Chcemy wyeliminować w jak największym stopniu spożywanie tych produktów przez naszych uczniów.

3 3.2. Projekt polityki Stworzenie polityki wymagało następujących działań Określenie : Potrzeby Priorytety Dostępne zasoby ludzkie Dostępne zasoby finansowe Zmiana nawyków żywieniowych uczniów Wyeliminowanie słodkich, gazowanych produktów, słodyczy i chipsów z diety ucznia. Posiadane: Nauczyciel biologii Pedagog Posiadane: Rada Szkoły Możliwe do pozyskania: Dietetyk Możliwe do pozyskania: Sponsorzy [wypisanie ww. umożliwi zobrazowanie kim/czym dysponujemy i kto (rodzice, firmy lokalne, SANEPID itp. ) ewentualnie może pomóc w realizacji celów)] Oraz wyznaczenie zakresu niezbędnych prac przygotowawczych Zadania, które pomogą w realizacji celów 1. Określenie sposobu odżywiania się uczniów. Ankiety skierowane do uczniów oraz rodziców. 2. Comiesięczne pogadanki prowadzone przez wychowawców, nauczyciela biologii, pedagoga na WDŻ. 3. Organizowanie dnia zdrowego żywienia. 4. Zdrowa kanapka na dzień sportu. Woda dla każdego. 5. Opracowywanie i publikowanie na stronie internetowej szkoły informacji nt. zdrowego żywienia, akcji organizowanych w szkole, przepisów kulinarnych. Przygotowanie zdjęć, które będą umieszczane w gablotach szkolnych. Sposób realizacji Osoba/osoby odpowiedzialna/ne ankieta Beata Bukowska Iwona Kuźmińska pogadanki Wszyscy wychowawcy Pedagog szkolny Przygotowanie sałatek Przygotowanie kanapek i wody niegazowanej dla każdego ucznia. Uczniowie z wychowawcami Uczniowie Beata Bukowska Iwona Kuźmińska Elżbieta Zakrzewska Ulotki, zdjęcia itp. Uczniowie Beata Bukowska Iwona Kuźmińska Wiesława Wolaniecka Termin wykonania r. Do końca roku szkolnego r r. Cały rok szkolny (Liczba zadań nie jest określona. Można dowolnie zwiększyć ich ilość lub zmniejszyć zależnie od planowanych działań im więcej osób włączy się do pracy w tej fazie tym większa szansa powodzenia. Warto pomyśleć o zaangażowaniu uczniów z samorządu szkolnego np. do przeprowadzenia ankiety wśród rówieśników, (jeśli jest potrzeba sondażu) i na lekcji informatyki mogliby dokonać analizy statystycznej, która dostarczy gotowy materiał. Współpraca ta stworzy poczucie współtworzenia zmian i ułatwi proces ich wdrażania).

4 Zakończenie wszelkich wyznaczonych zadań i konsultacji ustalono na dzień r. Najpóźniej po 7 dniach od wyznaczonego terminu zostało wyznaczone spotkanie zespołu d.s. polityki zdrowotnej tj r Podsumowanie Po zebraniu wszelkich niezbędnych informacji dokonano weryfikacji postawionych celów w sposób następujący: Wybrane obszary i wyniki konsultacji są spójne z uzgodnionymi i wyznaczonymi do realizacji celami Proces konsultacji był staranny i zostali w niego włączeni (jeśli było to możliwe) przedstawiciele całej społeczności szkolnej Wszystkie komentarze i otrzymane informacje zostały dokładnie przeanalizowane Grupy uczniów lub obszary życia szkolnego, które wymagają szczególnej uwagi, znajdują się w analizie potrzeb Wybrane i ostatecznie ustalone cele są przydatne dla pracy szkoły TAK NIE UWAGI Po dokonaniu ostatecznych analiz i konsultacji zatwierdzono politykę szkoły z zakresu zdrowego żywienia i aktywności fizycznej Priorytet... Cel... Oczekiwane korzyści Partnerzy Termin realizacji Planowane działania przedstawiono dyrekcji szkoły w dniu... i po uzyskaniu akceptacji przystąpiono do upowszechnienia go całej społeczności. 4. Upowszechnienie i wdrażanie 4.1.Upowszechnienie Rada Pedagogiczna Pracownicy szkoły Sposób przekazania informacji

5 Rada Rodziców Uczniowie Rodzice (proszę wpisać sposób, w jaki społeczność została poinformowana np. rada pedagogiczna, apel, strona internetowa, zebranie z rodzicami, tablica informacyjna...) 4.2. Strategia wdrażania Harmonogram: Zadania Osoba odpowiedzialna Zasoby ludzkie i/lub finansowe niezbędne do realizacji Termin realizacji (proszę wpisać kolejne etapy realizacji ilość zadań zależna od postawionych celów) 4.3. Wdrażanie i integracja polityki z codzienną praktyką szkoły Cele, zadania i harmonogram jest jasno opisane i przedstawione społeczności szkolnej Członkowie społeczności szkolnej mają poczucie przynależności i odpowiedzialności za wdrażanie TAK NIE Uwagi Przeprowadzono promocję nowej polityki w społeczności lokalnej Pracownicy szkoły posiadają wystarczająca kompetencje do wdrażania polityki Posiadane są odpowiednie zasoby finansowe do właściwego wdrażania polityki Istnieje stały sposób motywacji społeczności do wdrażania polityki Wzięto pod uwagę zmiany personalne zachodzące w szkole (nowi pracownicy, uczniowie) i przewidziano sposób poinformowania o polityce i ew. włączenia do jej realizacji Zostały stworzone warunki do zrównoważonego, stałego wdrażania polityki w dłuższej perspektywie czasu (tabelę można dowolnie edytować można pozostawić tylko te aspekty, które są zgodne z wyznaczonymi przez Państwa celami i zadaniami)

6 5. Monitorowanie i ewaluacja Postawione zadania i cele zostały zrealizowane w stopniu... (skala ocen zależna od wybranych narzędzi zastosowanych do ewaluacji) Podczas realizacji napotkano trudności i wyzwania które będą brane pod uwagę w planowaniu przyszłych zamierzeń. Członkowie społeczności szkolnej dostrzegają pozytywne zmiany w środowisku pracy i nauki (potwierdzono to poprzez np. przeprowadzenie ankiety - opisać użyte narzędzie i wyniki) Rodzice odnieśli się...(pozytywnie/negatywnie/nie byli zainteresowani) do zaistniałych działań w zakresie zdrowego żywienia i aktywności fizycznej. Sukces należy świętować, co uczyniono organizując (np. festyn, wyróżniono najbardziej zaangażowane osoby itp.)