ROCZNY PLAN PRACY NA ROK SZKOLNY 2017/2018 PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA INTEGRACYJNEGO W PUŁAWACH. OPRACOWAŁY: Joanna Jedziniak Sylwia Sulej

Transkrypt

1 ROCZNY PLAN PRACY NA ROK SZKOLNY 2017/2018 PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA INTEGRACYJNEGO W PUŁAWACH OPRACOWAŁY: Joanna Jedziniak Sylwia Sulej

2 PODSTAWA PRAWNA: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2015, poz.2156 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017r w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół Statut przedszkola. PLAN PRACY ZOSTAŁ OPRACOWANY NA PODSTAWIE: Wniosków sformułowanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej kończącej rok szkolny 2016/2017 Podstawy programowej wychowania przedszkolnego Diagnozy potrzeb i zainteresowań dzieci Oczekiwań rodziców Podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2017/2018 Treści zawartych w przyjętej koncepcji pracy przedszkola. Cele główne: 1. Współdziałanie z rodzicami na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka i ujednolicenia oddziaływań opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznych w domu i przedszkolu. 2. Stwarzanie warunków sprzyjających wielozmysłowemu poznawaniu przez dzieci otaczającego świata. 3. Wykorzystanie różnorodnych form aktywności dziecięcej do rozwijania zainteresowań przyrodniczych, matematycznych i ekspresji emocjonalnej. 4. Wykorzystywanie technologii informatycznej we wdrażaniu treści podstawy programowej. 5. Organizowanie współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym umożliwiającej ekspresję przeżyć w różnych formach działalności.

3 CELE GŁÓWNE 1. Współdziałanie z rodzicami na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka i ujednolicenia oddziaływań opiekuńczowychowawczodydaktycznych w domu i przedszkolu. DZIAŁANIA Organizowanie spotkań adaptacyjnych z udziałem dzieci i rodziców poznawanie dzieci, ich potrzeb, kształtowanie odporności emocjonalnej w celu radzenia sobie w nowych, trudnych sytuacjach, łagodzenia stresów oraz poznanie zasad bezpiecznej zabawy i poruszania się w przedszkolu. Rozpoznawanie potrzeb dziecka na podstawie rozmów indywidualnych z rodzicami, kart informacji dodatkowych o dziecku, kart wywiadu z rodzicami. Współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną w celu wspierania dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz udzielania wsparcia ich rodzicom. Wydawanie opinii specjalistycznych i pedagogicznych w celu dokonywania pogłębionej diagnozy dziecka w poradni. SPOSOBY MONITORINGU obserwacja dzieci w różnych sytuacjach, rozmowy z rodzicami Analiza dokumentacji, wywiad z rodzicami, dokumentacji specjalistycznej analiza dokumentacji dziecka otrzymanej z poradni, analiza wpisów do dziennika i planów pracy TERMIN REALIZACJI VIII IX w zależności od potrzeb OSOBY ODPOWIED ZIALNE T. Mizak i i Dostosowanie się do zaleceń Poradni Psychologiczno Pedagogicznej dotyczących dzieci mających trudności i sprawiających problemy wychowawcze. analiza zaleceń poradni rozmowy z rodzicami i Organizowanie pomocy psychologicznopedagogicznej w celu rozpoznawania i analiza dokumentacji pomocy psychologicznopedagogicznej i

4 zaspokajania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych Organizowanie spotkań grupowych z rodzicami. analiza protokołów zebrań z rodzicami według potrzeb i i Założenie kart obserwacji dzieci, przekazywanie wniosków z obserwacji. analiza kart obserwacji, kart pracy, wytworów pracy dzieci X-XI, V-VI i Diagnozowanie dzieci: diagnoza gotowości i dojrzałości szkolnej analiza dokumentacji dotyczącej diagnozowania dzieci X-XI, III-IV i Poszukiwanie efektywnych sposobów komunikowania się z rodziną: ustalenie stałego dnia w tygodniu i godzin konsultacji nauczycieli i specjalistów z rodzicami, zapraszanie rodziców na zajęcia otwarte, organizowanie spotkań z psychologiem, logopedą i pedagogiem, zamieszczanie informacji dotyczących pracy opiekuńczo- wychowawczo-dydaktycznej z dziećmi na tablicach informacyjnych. stworzenie Kącika dla rodziców na stronie internetowej funkcjonowanie systemu iprzedszkole analiza scenariuszy spotkań z rodzicami, zajęć otwartych, karty rozmów indywidualnych, imprez, uroczystości i

5 2. Stwarzanie warunków sprzyjających wielozmysłowemu poznawaniu przez dzieci otaczającego świata. Przeprowadzenie kontroli budynku i otoczenia pod względem bezpiecznego przygotowania placówki do rozpoczęcia roku szkolnego. Przypomnienie instrukcji bezpieczeństwa pożarowego Przeanalizowanie zgodności dokumentów prawa wewnętrznego przedszkola ze zmianami wynikającymi ze zmian w rozporządzeniach MEN. Analiza procedur i regulaminów wewnętrznych, w tym procedur i regulaminów dotyczących bezpieczeństwa dziecka w przedszkolu. analiza książki kontroli obiektu, analiza sprawozdania do organu VIII Dyrektor prowadzącego z przygotowania przedszkola do rozpoczęcia roku, analiza protokołu z kontroli bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z obiektów przedszkola analiza instrukcji VIII Dyrektor analiza statutu przedszkola, Regulaminu Rady Pedagogicznej analiza procedur: dotyczącej pomocy psychologicznopedagogicznej, WDN, regulaminów wewnętrznych VIII VIII Dyrektor Dyrektor wszyscy pracownicy, Opracowanie planu pracy przedszkola na rok szkolny 2017/2018. analiza protokołów Rady Pedagogicznej, uchwał VIII J. Jedziniak, S. Sulej Zapoznanie rodziców z treścią nowej podstawy programowej oraz rozkładem dnia i regulaminami dotyczącymi bezpiecznego pobytu dzieci w przedszkolu, sposobem dokonywania diagnozy i ewaluacji umiejętności dzieci. analiza protokołów zebrań z rodzicami IX

6 Zapoznanie rodziców z założeniami programu adaptacyjnego Dzielny przedszkolak analiza scenariuszy spotkań z rodzicami VIII-IX T. Mizak Analiza i aktualizacja statutu przedszkola pod kątem zgodności z wymogami prawa analiza protokołów Rady Pedagogicznej, analiza uchwał Rady Pedagogicznej, analiza statutu IX-XI Dyrektor, zespół ds. statutowych Zapoznanie rodziców ze statutem przedszkola. protokół spotkań z rodzicami, strona internetowa przedszkola XI Opracowanie planu nadzoru pedagogicznego dyrektora na rok szkolny 2017/2018. Zapoznanie Rady Pedagogicznej z planem nadzoru. Prowadzenie obowiązującej dokumentacji pedagogicznej przez nauczycieli. Opracowanie planu szkoleń zewnętrznych i wewnętrznych dla nauczycieli. Organizowanie zajęć koleżeńskich analiza protokołów Rady Pedagogicznej, analiza planu nadzoru pedagogicznego dyrektora analiza wpisów w dziennikach, planach pracy, dokumentacji pracy z zakresu pomocy psychologicznopedagogicznej analiza dokumentacji koordynatora zespołu ds. doskonalenia zawodowego analiza scenariuszy zajęć koleżeńskich, arkuszy obserwacji zajęć IX IX Według harmonogramu Dyrektor T. Mizak Dyrektor, i

7 Szkolenie pracowników w zakresie pierwszej pomocy przedmedycznej i p/poż Strażak uczy ratować Przeprowadzenie próbnego alarmu przeciwpożarowego (ewakuacyjnego) analiza zaświadczeń, protokołów Rady Pedagogicznej analiza protokołu z ćwiczeń w zakresie praktycznego sprawdzenia organizacji oraz warunków ewakuacji przedszkola, analiza wpisów do dziennika Według harmonogramu IX Dyrektor M. Grądziel B. Kałdonek Aktualizacja strony internetowej przedszkola i informacji zamieszczonych na stronie BIP przedszkola Opracowanie i aktualizowanie Kącika dla rodziców na stronie internetowej analiza informacji zamieszczonych na stronie internetowej i BIP analiza informacji zamieszczonych na stronie internetowej Wzmacnianie wiary dziecka we własne siły w oparciu o jego mocne strony rozwoju psychofizycznego. ustalenie mocnych i słabych stron dziecka w trakcie obserwacji i diagnozy wstępnej. stopniowanie trudności oraz różnicowanie zadań wg możliwości dzieci uczestnictwo w konkursach wewnątrzprzedszkolnych i zewnątrzprzedszkolnych. wdrożenie projektu Bohater tygodnia realizacja przyjętych przedsięwzięć i programów własnych. analiza arkuszy obserwacji, diagnozy, analiza scenariuszy zajęć, sprawozdań z konkursów, zapisów w dzienniku zajęć, ewaluacji projektu Bohater tygodnia oraz wdrażanych przedsięwzięć i programów własnych i J. Jedziniak

8 3. Wykorzystanie różnorodnych form aktywności dziecięcej do rozwijania zainteresowań przyrodniczych, matematycznych i ekspresji emocjonalnej. Kształtowanie cech optymistycznych i partnerskich u dzieci w oparciu o wzorce zachowań bohaterów literatury, sztuki dziecięcej i codziennego życia. Udzielanie pomocy dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych w ramach codziennej pracy indywidualnej z dzieckiem zajęć, scenariuszy uroczystości, spotkań, przedstawień, strony internetowej zajęć, dokumentacji pomocy psychologicznopedagogicznej, dokumentacji specjalistów w zależności od potrzeb i i Dostosowanie zadań programowych do potrzeb, zainteresowań, umiejętności i uzdolnień dzieci. Rozwijanie kompetencji matematycznych poprzez działalność kółek matematycznych oraz konkursy matematyczne zajęć, plany miesięczne, scenariusze zajęć zajęć, arkusze obserwacji i diagnozy i J. Jedziniak B. Kałdonek Rozwijanie kultury językowej i zdolności: muzycznych i literackich poprzez działalność kółek zainteresowań. analiza dokumentacji nauczycieli prowadzących kółka zainteresowań T. Mizak D. Kijewska S. Sulej H. Radomska J. Adasik Stwarzanie warunków sprzyjających kształtowaniu postaw zdrowotnych i proekologicznych poprzez: dbanie o czystość środowiska - udział w: Ogólnopolskiej akcji sprzątania świata Zorganizowanie Dnia Ziemi analiza sprawozdań z przeprowadzonych akcji, wpisów w dzienniku zajęć IX IV i II, III J. Adasik A. Wójcik H. Radomska

9 prowadzenie obserwacji i doświadczeń, poznawanie i obserwowanie przyrody zabawy badawcze, Jesienne ludziki zorganizowanie wewnątrzprzedszkolnego konkursu techniczno-plastycznego dla dzieci i rodziców. Kształtowanie pozytywnych postaw opartych na szacunku, zaufaniu, tolerancji i akceptacji wobec siebie i innych. analiza wpisów dziennika zajęć, analiza dokumentacji do X S. Sulej D. Wójcik i Kształtowanie postaw partnerskich u dzieci uzdolnionych poprzez okazywanie pomocy dzieciom słabszym. Analiza arkuszy obserwacji, wpisy w dziennikach, scenariusze zajęć i Kształtowanie umiejętności bawienia się w sposób bezpieczny dla siebie i innych: Jestem dobrym kolegą tworzenie z dziećmi kontraktu grupowego. "Kodeks Przedszkolaka - opracowanie zasad dotyczących bezpieczeństwa w formie kodeksów obrazkowych i umieszczenie ich w widocznym miejscu dla dzieci, wprowadzenie w życie systemu nagród Prawa i obowiązki przedszkolaka zapoznanie dzieci z prawami i obowiązkami dziecka wykorzystanie Bajek terapeutycznych dla dzieci M. Molickiej w kontekście kształtowania pozytywnych cech charakteru zajęć, kodeks grupowy IX IX XI

10 tworzenie scenek dramowych związanych z bezpieczeństwem dzieci w różnych sytuacjach życiowych. Udział w akcjach charytatywnych organizowanych w środowisku lokalnym, na terenie powiatu i kraju (m. in. Kup Pan Szczotkę, Kolorowy świat itd.) Analiza sprawozdań z akcji oraz strony internetowej i Kształtowanie cech optymistycznych i partnerskich poprzez udział w koncertach muzycznych organizowanych w przedszkolu. zajęć Udział w przedstawieniach teatralnych ocena zachowania bohaterów bajkowych, literackich w różnych sytuacjach. zajęć i specjalistów Stosowanie metod aktywizujących w pracy dydaktyczno-wychowawczej. - metoda żywego słowa - metoda czynna - metoda zadań stawianych do wykonania - pedagogika zabawy Klanza - metoda ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne - opowieści ruchowe - burza mózgów Utrwalenie treści matematycznych i przyrodniczych w korelacji z aktywnością ruchową dzieci praca z dywanem oraz tablicą interaktywną analiza planów miesięcznych, scenariusze zajęć, arkusze obserwacji zajęć zajęć i

11 wykorzystywanie zabaw ruchowych do utrwalenia pojęć matematycznych i przyrodniczych 4. Wykorzystywanie technologii informatycznej we wdrażanie treści podstawy programowej Zapoznanie dzieci z budową i obsługą komputera Organizowanie zajęć i zabaw z wykorzystaniem urządzeń multimedialnych (projektor, tablica interaktywna) zajęć zajęć I semestr II i III Wdrożenie projektu edukacyjnego: Wykorzystanie multimedialnych technik w edukacji dzieci 4-letnich. zajęć, analiza sprawozdania z wdrożonego projektu I. Rodak- Szymańska, M. Grądziel 5. Organizowanie współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym umożliwiającej: ekspresję przeżyć w różnych formach działalności. Wykorzystywanie w codziennej pracy indywidualnej z dziećmi programów edukacyjnych, np. Klik uczy czytać, Kubusiowe przedszkole, Akademia przedszkolaka, Wesoła szkoła Partnerska współpraca z rodzicami w celu: ujednolicenia oddziaływania wychowania w domu i w przedszkolu, urozmaicanie form współpracy z rodzicami dzieci: o specyficznych potrzebach edukacyjnych, mających problemy wychowawcze. Pedagogizacja rodziców w czasie spotkań grupowych m.in.: Dziecko w Internecie Wychowanie w Przedszkolu nr 5, V 2017 zajęć, scenariusze zajęć Specjaliści analiza dokumentacji i analiza dokumentacji nauczyciela współpraca z rodzicami protokoły zebrań z rodzicami, I semestr

12 Rozwijanie kompetencji matematycznych u dzieci w wieku przedszkolnym II semestr Wspieranie rodziców w wychowaniu dziecka w zakresie przełamywania lęku przed napotykanymi trudnościami w różnych formach działalności poprzez: prezentację ulotek, artykułów w kąciku czytelniczym dla rodziców, zamieszczanie artykułów w na stronie internetowej przedszkola włączanie rodziców w organizację uroczystości przedszkolnych. ulotki dla rodziców, analiza strony internetowej i Spotkania integrujące dzieci przedszkolne z uczniami szkoły podstawowej podczas: zorganizowanie wycieczek dzieci 5, 6-letnich do szkoły, analiza dokumentacji, Planu współpracy ze szkołą, analiza sprawozdań, rejestr spacerów i wycieczek H. Radomska i z oddziału III i IV wystawianie teatrzyków przez absolwentów przedszkola oglądanie teatrzyków przez absolwentów Zorganizowanie spotkań z ludźmi pełniącymi ważne funkcje społeczne i obywatelskie w środowisku lokalnym m.in. leśnik, policjant, strażak, ratownik medyczny, pielęgniarka. analiza sprawozdań spotkań, strony internetowej

13 Współpraca z Biblioteką Miejska w Puławach: poznanie biblioteki, pracy bibliotekarza, udział w lekcjach bibliotecznych, propagowanie ogólnopolskiej akcji Cała Polska czyta dzieciom. analiza sprawozdań ze spotkań, wpisów w dzienniku Udział dzieci w imprezach, uroczystościach: Dzień Komisji Edukacji Narodowej analiza sprawozdań, scenariuszy, wpisów w dzienniku zajęć X J. Adasik, H. Radomska A. Wójcik D. Wójcik Jesień zbieram, poszukuję, badam quiz wewnątrzgrupowy X Święto Niepodległości XI J. Jedziniak B. Kałdonek Pasowanie na optymistycznego przedszkolaka XI T. Mizak A.Wójcik Święto Pluszowego Misia XI S. Sulej M. Grądziel Andrzejki w przedszkolu Dzień Tolerancji Mikołajki XI XII XII i i A. Wójcik D. Wójcik

14 Jasełka Karnawałowy bal Dzień Babci i Dziadka Dzień Bezpiecznego Internetu Ziemia moja planeta konkurs plastyczny Turniej Wiedzy Bajkowej Dzień Mamy i Taty Spartakiada Przedszkolna Dzień Dziecka Rodzina tu wszystko się zaczyna festyn rodzinny XII I I II IV V V V VI VI i II, III, IV D. Kijewska I. Rodak- Szymańska i J. Jedziniak B. Kałdonek A. Wójcik J. Adasik H. Radomska B. Kałdonek M. Grądziel i I. Rodak- Szymańska A. Wójcik J. Adasik H. Radomska S. Sulej Dyrektor,,

15 Pożegnania 6-letnich dzieci odchodzących do szkoły Włączanie rodziców w działania przedszkola: udział rodziców w ogólnopolskiej akcji Cała Polska czyta dzieciom wspólne czytanie literatury dziecięcej analiza wpisów w dzienniku zajęć VI J. Adasik, H. Radomska A. Wójcik Prezentowanie uzdolnień dzieci na forum przedszkola poprzez: organizowanie wystaw prac plastycznych, prezentacje muzyczne i taneczne, analiza kroniki przedszkolnej, strony internetowej, tablic grupowych, dokumentacja fotograficzna aranżowanie sytuacji sprzyjających rozwijaniu kultury językowej poprzez: literaturę, teatrzyki, scenki dramowe, opowiadania, spotkania z ciekawymi ludźmi itp., prezentacje talentów, zainteresowań rodziców lub członków rodziny Organizowanie sytuacji edukacyjnych kształtujących i promujących właściwe zachowania wobec otaczającego nas środowiska, poprzez: zbieranie nakrętek w ramach akcji Wkręć się i pomagaj Współpraca z Domem Dziecka w Puławach i Towarzystwem Pomocy im. Brata Alberta w Puławach analiza kroniki przedszkolnej, strony internetowej, sprawozdań XII i I. Rodak- Szymańska, H. Radomska

16 nawiązanie współpracy z odziałem dziecięcym w szpitalu (zabieranie kolorowanek) III-IV J. Jedziniak