WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW REALIZOWANYCH W GIMNAZJUM NR 28 WE WROCŁAWIU

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW REALIZOWANYCH W GIMNAZJUM NR 28 WE WROCŁAWIU I. Język niemiecki NAZWA DZIAŁU ROZDZIAŁ 1 Deutsch ist mein neues Hobby ROZDZIAŁ 2 Schule ist cool! WYMAGANIA EDUKACYJNE PODSTAWOWE Uczeń: - zna alfabet, - zgłasza swoją obecność na lekcji, - zna liczby od 0-20, - potrafi przyporządkować poznane zwroty do obrazków, - potrafi podać swój wiek i zapytać o wiek, - potrafi poinformować o nieobecności kolegi lub koleżanki na lekcji, - podaje podstawowe informacje o sobie, - potrafi zapytać o podstawowe informacje, - zna i zapisuje liczebniki do 100, - zna potoczne i formalne pozdrowienia, - rozróżnia formy pozdrowienia specyficzne dla różnych pór dnia, - odmienia czasowniki regularne w l. poj., - rozróżnia formy powitania w krajach niemieckojęzycznych, - zna i stosuje zaimki osobowe: ich, du, er, sie, es, - zna i stosuje zaimki pytajne: woher, wie, was, wer, - pyta o podstawowe informacje (imię, nazwisko, wiek, miejsce i kraj zamieszkania). - zna i poprawnie wymawia nazwy przedmiotów szkolnych, - zna, poprawnie wymawia i zapisuje dni tygodnia, - podaje plan lekcji z uwzględnieniem dni tygodnia, - opowiada i pisze o swoim planie lekcji, stosując proste zdania, - zna nazwy ocen i potrafi poinformować o ocenie otrzymanej w szkole, - wyraża swoją opinię (aprobata i dezaprobata), - zna nazwy, rodzajnik określony i WYMAGANIA EDUKACYJNE PONADPODSTAWOWE Uczeń: -poprawnie zapisuje alfabet, - poprawnie zapisuje poznane słowa, - na podstawie usłyszanego lub przeczytanego tekstu opowiada o osobach, - zna i stosuje w mowie i piśmie oficjalne i potoczne formy pozdrowień, - poprawnie układa zdania oznajmujące i pytające, stosując zaimki pytajne: woher, wie, was, wer, - klasyfikuje długie i krótkie samogłoski i poprawnie wymawia zwroty, w których one występują, - samodzielnie tworzy dialogi, - swobodnie mówi o sobie i swoich zainteresowaniach. -zna, poprawnie wymawia i zapisuje nazwy przedmiotów szkolnych, - na bazie poznanego słownictwa układa dialogi, - na bazie podanego słownictwa układa zdania oznajmujące i pytające, - stosuje w swoich wypowiedziach ustnych i pisemnych rodzajnik określony, nieokreślony oraz przeczenie kein w mianowniku, - uzyskuje od rozmówcy informacje o planie lekcji, - selekcjonuje informacje w tekście czytanym,

2 ROZDZIAŁ 3 F wie Familie und Freunde ROZDZIAŁ 4 Alltag und Freizeit nieokreślony przyborów szkolnych, - zna rodzajnik określony, nieokreślony i przeczenie kein w mianowniku, - zna odmianę czasowników: haben, sein, mögen w l. poj. -zna słownictwo dotyczące zainteresowań, - stosuje w prostych wypowiedziach czasownik modalny mögen, - zna odmianę czasowników: tanzen, lesen, essen, fahren w l. poj., - potrafi powiedzieć, czym się interesuje i co lubi robić, - nazywa członków najbliższej rodziny, - zna zaimki dzierżawcze w l. poj. - rozumie globalnie tekst słuchany zawierający poznane słownictwo o rodzinie, - uzupełnia tabelkę zwrotami dotyczącymi rodziny zawartymi w tekście czytanym, - potrafi przedstawić siebie i swoją rodzinę, - odmienia czasownik haben, - stosuje poprawnie w zdaniu czasownik haben, - zna formy czasowników sehen i sprechen w l. poj., - opisuje osobę na podstawie podanych punktów lub obrazków, stosując poznane zwroty, - zna i zapisuje podstawowe kolory, - zna nazwy wybranych zwierząt, - potrafi za pomocą prostych zwrotów opisać wygląd poznanych zwierząt, - odmienia czasowniki schlafen i laufen w l. poj., - potrafi tworzyć zdania przeczące z kein, nein i nicht. - potrafi zapytać o godzinę, - podaje czas zegarowy w formie potocznej i oficjalnej - wyszukuje informacji w wysłuchanym dialogu i stosuje je w dialogach i ćwiczeniach, - zna słownictwo określające pory dnia, - potrafi podać, ile godzin trwa - poprawnie wymawia i artykułuje poznane na lekcji wyrazy zawierające długie i krótkie samogłoski. - opowiada o członkach swojej rodziny, - uzyskuje informacje o członkach rodziny swojego rozmówcy o ich imionach, wieku, zawodzie, miejscu zamieszkania, charakterze i zainteresowaniach, - opisuje relacje rodzinne, - zna i stosuje l. mn. nazw członków rodziny, - w wypowiedziach ustnych i pisemnych poprawnie stosuje czasowniki nieregularne, - potrafi obszernie opowiadać o sobie, swoim wyglądzie i zainteresowaniach, - opowiada o swoich zwierzętach, opisuje ich wygląd i cechy charakteru, - poprawnie artykułuje długie i krótkie samogłoski oraz stosuje odpowiednią intonację zdaniową, - dobrze rozumie globalnie tekst słuchany i czytany, - selekcjonuje informacje zawarte w tekście, stosując je w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - w opisach używa kolorów, - samodzielnie tworzy zdania z przeczeniem: kein, nicht i nein, - stosuje poprawnie odmienione czasowniki w wypowiedziach pisemnych i ustnych, - w wypowiedziach pisemnych i ustnych poprawnie stosuje biernik. - pyta rozmówcę o godzinę i podaje ją, - opisuje przebieg swojego dnia, podając godziny, - opisuje przebieg dnia, uzupełniając go informacjami o sposobie spędzania wolnego czasu, - samodzielnie prowadzi dialogi na temat wyjść w wolnym czasie, ustala terminy i miejsca,

3 ROZDZIAŁ 5 Essen und Trinke ROZDZIAŁ 6 Einkäufe machen Spaß! dzień, ile dni tydzień, ile miesięcy rok, zna pojęcie rok przestępny, - zna podstawowe zwroty określające przebieg dnia, podając godziny zegarowe, - zna zasady tworzenia czasowników rozdzielnie złożonych, - stosuje słownictwo poznane w rozdziale i opowiada, dokąd chodzi po szkole (z pomocą prostych konstrukcji zdaniowych), - stosuje konstrukcje z: in den, in die, ins, - zna regułę tworzenia rzeczowników złożonych, - z podanych wyrazów tworzy rzeczowniki złożone wcześniej mu znane, - zna i stosuje czasowniki modalne müssen i können, - zna i stosuje w prostych zdaniach przyimki: an, um, von, bis, zu. -zna nazwy podstawowych produktów żywnościowych, - zna nazwy posiłków, - potrafi podać nazwę ulubionych napojów, posiłków i dań, - potrafi podać nazwy potraw jedzonych na śniadanie, na obiad i na kolację (forma ustna i pisemna), - opisuje smak różnych potraw, wykorzystując poznane przymiotniki, - zna przeciwieństwa poznanych przymiotników - uzasadnia w krótkich, prostych zdaniach, dlaczego coś lubi bądź czegoś nie lubi (używa przeczenia kein i nicht) - stosuje przeczenie kein w bierniku, - potrafi zapytać o jedzenie i picie. - zna słownictwo dotyczące rodzajów opakowań żywności, - potrafi zapytać o cenę i poprawnie ją podać, - na podstawie przeczytanego tekstu układa listę zakupów, - poprawnie uzupełnia luki w tekście - stosuje czasowniki rozdzielnie złożone, - tworzy konstrukcje zdaniowe, stosując czasowniki rozdzielnie złożone, - podaje nazwy miejsc, do których się udaje, stosując zwroty z: in den, in die, ins, - tworzy rzeczowniki złożone, znając regułę tworzenia ich z nowych, nieznanych zwrotów, - mówi o swoich obowiązkach, stosując w konstrukcjach zdaniowych czasowniki modalne müssen i können - zna i stosuje w samodzielnie tworzonych zdaniach przyimki: an, um, von, bis, zu. - przyporządkowuje poznane produkty żywnościowe oraz potrawy do poszczególnych posiłków (śniadanie, obiad i kolacja), - potrafi powiedzieć, które potrawy lubi, a których nie lubi jadać na śniadanie, obiad i kolację, - na podstawie wysłuchanego tekstu umie powiedzieć, co jedzą i piją inni, - potrafi podać ulubione napoje lub takie, których nie lubi pić, - ustala codzienne menu, - opisuje smak potraw za pomocą przymiotników, uzasadniając, czy lubi ten smak czy też nie, - swobodnie składa zamówienie, - przyjmuje zamówienia, odgrywając rolę kelnera, - stosuje zdania ze spójnikami: aber, denn, oder i und, - potrafi artykułować krótkie i długie samogłoski. -w wypowiedziach o produktach potrafi poprawnie dopasować nazwę opakowania do artykułów spożywczych, - potrafi prowadzić rozmowy, pytając o ceny, - swobodnie odpowiada na pytania,

4 ROZDZIAŁ 7 Kalender und Wetter ROZDZIAŁ 8 Schluss mit der Schule Ab in die Ferien lub tabelę brakującymi zwrotami usłyszanymi lub zaczerpniętymi z tekstu, - zna i stosuje w zdaniach zaimki osobowe w bierniku w l. poj. i w l. mn., - zna nazwy podstawowych części garderoby, - opisuje podstawowe części garderoby za pomocą poznanych przymiotników, - zna i stosuje w zdaniach wybrane zaimki osobowe w celowniku, - potrafi powiedzieć, jakie części garderoby chce kupić, - zna wybrane nazwy prezentów, - potrafi krótko określić, jaki prezent chce kupić członkom rodziny na urodziny. - zna nazwy miesięcy i pór roku, - opisuje krótko pogodę, - pyta o datę urodzin i udziela informacji na ten temat, - informuje o aktualnej pogodzie, budując proste zdania, - pyta i podaje datę urodzin, używając liczebników porządkowych, - podaje miejsce urodzenia, - rozróżnia zapis daty i liczby, - podaje terminy ważniejszych świąt i wydarzeń w roku, - zna odmianę czasowników zwrotnych: sich treffen, sich interessieren i sich freuen, - zna podstawowe słownictwo dotyczące formy spędzania wolnego czasu, - potrafi opisać obrazki zawierające informacje dotyczące możliwości spędzania wolnego czasu, - zna nazwy najważniejszych świąt narodowych w Polsce i Niemczech. -zna wybrane nazwy miejsc wypoczynku, - potrafi krótko określić, dokąd chce pojechać na wakacje, - podaje argumenty wyjazdu, budując krótkie zdania ze spójnikiem weil, - zna nazwy wybranych form spędzania wolnego czasu podczas korzystając z informacji z tekstu (forma pisemna i ustna), - umie powiedzieć, co chce kupić, - samodzielnie tworzy zdania z zaimkami osobowymi w celowniku i bierniku, - zna i stosuje przymiotniki w wypowiedziach ustnych i pisemnych, - opowiada o ubiorze swoim i innych osób, - wyraża opinię o ubiorze, - w wypowiedziach ustnych i pisemnych stosuje nazwy prezentów, dobierając je do odpowiednich okazji i uzasadniając wybór, - poprawnie artykułuje poznane na lekcji wyrazy zawierające głoski: i, ih, ie. -tworzy samodzielne wypowiedzi z zastosowaniem poznanego słownictwa - opisuje pogodę, używając w zdaniu kilku zwrotów opisujących zjawiska atmosferyczne, - określa daty, używając poprawnych form liczebników porządkowych, - podaje daty urodzin członków swojej rodziny i innych osób, - poprawnie czyta i zapisuje rok oraz liczebniki powyżej tysiąca, - zna nazwy świąt narodowych w Polsce i Niemczech, - stosuje w zdaniach poprawne formy czasowników zwrotnych, - potrafi mówić o swoich zajęciach w wolnym czasie oraz o zajęciach innych osób, - artykułuje poprawnie wyrazy poznane na lekcji, w których występują głoski: t, tt, th - opisuje różne miejsca wypoczynku, - opowiada, gdzie spędza wakacje, dlaczego i co tam robi (określa miejsca, argumentuje wybór i opisuje wykonywane czynności), - opowiada, gdzie inni spędzają wakacje, - w rozbudowanych zdaniach stosuje słownictwo opisujące wakacyjne

5 ROZDZIAŁ 1 Leute um uns herum wakacji, - odpowiada na pytania wo i wohin, stosując przyimki: an, auf i in, - zna i stosuje w krótkich wypowiedziach przyimki nach i zu, - poprawnie odmienia czasownik modalny wollen - potrafi prowadzić krótką rozmowę, podczas której, używając argumentów, doprowadzi do kompromisu, - opowiada o swoich wakacyjnych planach, wykorzystując poznane słownictwo, - zna nazwy środków transportu i informuje, czym pojedzie na wakacje, - potrafi uporządkować fragmenty tekstu, tworząc logiczną całość, - zna i stosuje czasownik modalny sollen, - zna wyrażenie man kann, - informuje, co zabiera ze sobą na wakacje. KLASA 2 - przedstawia siebie i innych, - zna wybrane przymiotniki i przysłówki określające wygląd i charakter, - zna i stosuje w zdaniach stopniowanie przymiotnika i przysłówka, - zna i stosuje w zdaniach czasowniki haben i sein w czasie przeszłym Präteritum, - zna miejsca spędzania wakacji i dni wolnych, - zna zasadę tworzenia konstrukcji zdaniowej odpowiadającej na pytanie wo?, - zna środki językowe służące do wyrażania opinii, zachwytu, - zna i stosuje pytania o opinię, - tworzy zdania w czasie przeszłym Perfekt opisujące wakacje, - zna zasady tworzenia czasu przeszłego Perfekt od czasowników słabych i wybranych czasowników mocnych, - zna i stosuje w zdaniach odmianę czasownika modalnego dürfen, formy spędzania wolnego czasu, - w wypowiedziach ustnych i pisemnych stosuje przyimki: an, auf, in, używając biernika i celownika, - rozumie znaczenie czasowników modalnych wollen oraz sollen i stosuje je w swoich wypowiedziach, - umie argumentować podczas wypowiedzi, - potrafi swobodnie negocjować, akceptować i odrzucać propozycję, - samodzielnie pisze o swoich planach wakacyjnych w formie a, - stosuje przyimek mit, używając nazw środków transportu, - opowiada, co należy zabrać ze sobą w podróż i na wakacje, - pyta o wakacyjne plany i opowiada o nich, - zna i stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych wyrażenie man kann, - poprawnie artykułuje nowe zwroty poznane na lekcji. - samodzielnie porównuje przedmioty i osoby, - tworzy krótkie wypowiedzi z użyciem czasowników haben i sein w czasie przeszłym Präteritum, - tworzy dialogi o wakacjach, stosując czas przeszły Perfekt, - opowiada o swoich wakacjach w czasie przeszłym Perfekt, - tworzy samodzielnie zdania z czasownikiem modalnym dürfen, - opowiada o swoich nauczycielach, - charakteryzuje swój zespół klasowy ze szkoły podstawowej i gimnazjalnej, stosując czas przeszły Perfekt.

6 ROZDZIAŁ 2 Pflicht und Vergnügen ROZDZIAŁ 3 Gesundheit über alles - zna przymiotniki określające cechy nauczyciela, - rozumie zwroty opisujące zespół klasowy, - opisuje swój zespół klasowy, tworząc proste konstrukcje zdaniowe w czasie przeszłym Perfekt. - rozumie opis dnia codziennego w czasie przeszłym Perfekt, - zna odmianę czasowników modalnych w czasie przeszłym Präteritum, - zna i stosuje słownictwo związane z rutynowymi czynnościami domowymi, - tworzy wypowiedzi na temat obowiązków domowych osób trzecich na podstawie usłyszanej rozmowy, - zna i stosuje formy grzecznościowe, - zna i stosuje zasadę tworzenia zdań podrzędnie złożonych ze spójnikiem weil i współrzędnie złożonych ze spójnikiem denn, - zna i stosuje konstrukcję zdaniową z wenn, dann, - zna i stosuje słownictwo i wyrażenia związane z obowiązkami w gospodarstwie domowym, - zna i stosuje spójnik deshalb, - zna i stosuje określenia czasu, - zna i stosuje w wypowiedziach zwroty określające czynności na prywatce, przyjęciu. - zna części ciała, - zna i stosuje rodzajnik określony i nieokreślony oraz przeczenie kein w mianowniku, - zna i stosuje przymiotniki określające poszczególne części ciała i organy, - zna i opisuje typowe dolegliwości, - informuje o swoim samopoczuciu, - zna i stosuje w wypowiedziach określenia typowych kontuzji na lekcjach WF-u, - zna i stosuje spójnik dass w zdaniach podrzędnie złożonych, - opowiada o swoich - opowiada o rutynowych czynnościach dnia codziennego z użyciem form czasu przeszłego Perfekt, - tworzy konstrukcje zdaniowe z czasownikami modalnymi w czasie przeszłym Präteritum, - prowadzi rozmowę o rutynowych czynnościach w domu, - opisuje swój poranek, - zna i stosuje szyk prosty i końcowy w zdaniach złożonych po spójnikach weil i denn, - rozmawia o swoim tygodniowym planie obowiązków domowych i szkolnych, - tworzy zdania warunkowe z wenn, - tworzy wypowiedzi z określeniem czasu, - pisze zaproszenie na prywatkę, przyjecie, - opowiada, co chciałby robić z przyjaciółmi na przyjęciu, - relacjonuje ostatnią prywatkę w czasie przeszłym Perfekt. - opisuje części ciała i organy z użyciem celownika i biernika, - rozmawia o dolegliwościach i chorobach swoich oraz na lekcji WF-u, -pisze sprawozdanie z wypadku na lekcji WF-u, innych osób, - opisuje wypadek - tworzy konstrukcje zdaniowe z dass, - konstruuje samodzielnie rozmowę u lekarza, - relacjonuje, jak pomaga kolegom w nadrobieniu zaległości z powodu nieobecności w szkole, - tworzy dialogi, w których proponuje

7 ROZDZIAŁ 4 Sport? Na,klar! ROZDZIAŁ 5 Menschen- und Tierwelt dolegliwościach, - wypełnia arkusz sprawozdawczy z wypadku na lekcji WF-u, - rozumie krótkie wiadomości SMS-owe, - potrafi opowiedzieć o swoich dolegliwościach, - zna i stosuje zaimek zwrotny w celowniku, - zna nazwy pomieszczeń w szkole, - zna i stosuje podstawowe zwroty wyrażające pocieszenie i pomoc koleżeńską. - zna popularne dyscypliny sportowe, - opowiada o ćwiczeniach na lekcji WF-u, - zna i stosuje formy trybu rozkazującego w l. poj. i l. mn., - zna nazwy miejsc uprawiania sportu, - tworzy zdania z wyrażeniem man, kann, - zna i stosuje w zdaniach nein i doch, - zna i stosuje zwroty i wyrażenia opiniujące daną dyscyplinę sportową, - rozumie teksty gratulacyjne składane zwycięzcom zawodów lub mistrzostw sportowych, - odczytuje z tabel wyniki sportowe, - rozumie globalnie treść usłyszanych wiadomości na automatycznej sekretarce, - uzupełnia tabelę informacjami o sportowych osiągnięciach w swojej szkole, - zna i stosuje w zdaniach przyimek gegen, - rozumie zwroty potrzebne do wykonania kilku ćwiczeń fizycznych. - zna słownictwo z baśni o Czerwonym Kapturku, - zna formy czasowników słabych i wybranych czasowników mocnych w Präteritum, - zna nazwy wybranych zwierząt, - rozumie krótkie teksty o zwierzętach, - rozumie i stosuje zwroty idiomatyczne, w których występują nazwy zwierząt, pomoc i pociesza. - rozmawia na temat ulubionej dyscypliny sportowej, - opowiada o dyscyplinach sportowych uprawianych poza szkołą, - tworzy pytania rozstrzygające z nein, doch, ja, - wyraża opinię na temat dyscyplin sportowych, - tworzy krótkie wiadomości do nagrania na automatyczną sekretarkę, - pisze sprawozdania o wynikach sportowych kolegów i koleżanek w swojej szkole, - rozumie opisy ćwiczeń gimnastycznych, potrafi je wykonać, - potrafi przeprowadzić w klasie gimnastykę śródlekcyjną. - opowiada baśń o Czerwonym Kapturku, - tworzy formy czasowników słabych i wybranych czasowników mocnych w czasie przeszłym Präteritum, - tworzy samodzielnie zdania z użyciem powiedzonek o zwierzętach, - opowiada o swoim zwierzęciu domowym, - potrafi przeprowadzić wywiad na temat zwierzęcia domowego,

8 ROZDZIAŁ 6 Mein Zuhause ROZDZIAŁ 7 Alle Wege führen zum Marktplatz - potrafi scharakteryzować zwierzę na podstawie informacji zawartych w tabeli, - zna słownictwo związane z ofertą sklepu zoologicznego, - podaje ceny produktów, - pyta o cenę produktów, - podaje wymiary, - rozumie globalnie ogłoszenia ze schroniska dla zwierząt, - zna zasady tworzenia dopełniacza rzeczownika, - rozumie ogłoszenia o oddaniu zwierzaka w dobre ręce. - zna sposoby zapisywania adresów, - podaje swój dokładny adres, - literuje wyrazy, - zna nazwy pomieszczeń w domu, - zna i stosuje deklinację rzeczownika w celowniku, - zna i stosuje w zdaniach przyimki statyczne, - zna nazwy mebli i sprzętów domowych, - określa przedmioty i rzeczy w pokoju, - opisuje przedmioty i rzeczy znajdujące się w pokoju, - wyraża opinię o rzeczach i przedmiotach, - określa miejsce i kierunek, - zna antonimy typu stehen - stellen, - zna i stosuje deklinację rzeczownika w bierniku, - zna różnicę między dopełnieniem celownikowym i biernikowym po przyimkach statycznych. - zna nazwy miejsc i budynków użyteczności publicznej, - zna i stosuje przyimek gegenüber, - podaje adresy, miejsca przebywania różnych osób, - potrafi znaleźć drogę na podstawie planu miasta, - uzupełnia luki przyimkami statycznymi, - pyta o drogę, - zna nazwy środków komunikacji miejskiej, - rozumie globalnie ofertę drzwi otwartych w gimnazjum Goethego, - tworzy pytania o cenę, miarę, szerokość, wysokość i długość, - redaguje ogłoszenie mające na celu oddanie zwierzęcia domowego w dobre ręce. - prowadzi dialogi z zapytaniem o dokładny adres zamieszkania, - informuje o rozkładzie mieszkania, - opisuje układ swojego mieszkania, - stosuje w opisie przyimki statyczne z celownikiem i biernikiem, - określa położenie osób, rzeczy i przedmiotów, - opisuje swój pokój, - potrafi na podstawie usłyszanego tekstu dorysować na obrazku brakujące meble w pokoju, - stosuje czasowniki z pytaniami: wo? i wohin?, - stosuje w opisie dopełnienie celownikowe i biernikowe po przyimkach statycznych. - opisuje drogę zgodnie z planem miasta zamieszczonym w podręczniku, - opisuje drogę, stosując dopełnienie celownikowe, - wykorzystuje w opisie drogi przyimek durch, - przedstawia ofertę gimnazjum Goethego, - tworzy ofertę otwartych drzwi w swoim gimnazjum, - wskazuje drogę w swojej szkole.

9 ROZDZIAŁ 8 Geld und Reisen ROZDZIAŁ 1 Die Ferien sind vorbei - opisuje położenie pomieszczeń w budynku szkolnym. - uzyskuje informacje na temat źródeł dochodów gimnazjalistów w D-A-CH, - rozumie krótkie teksty o kieszonkowym rówieśników z krajów niemieckiego obszaru językowego, - tworzy listę rzeczy, na które wydaje kieszonkowe, - informuje o swoich wydatkach, - uzupełnia listę przychodów i wydatków na podstawie przeczytanego tekstu, - zna zasady tworzenia zdań bezokolicznikowych z zu, - rozumie globalnie oferty cenowe i wybiera te najkorzystniejsze, - zna rodzaje biletów i kart, - podaje ceny i zniżki, - rozumie globalnie oferty wycieczek po Wiedniu, - informuje o swoich planach i zamiarach. KLASA 3 - nazywa poszczególne przedmioty lub miejsca na obrazku podaje miejsca i terminy przebywania na wakacjach zna liczby porządkowe zna odmianę czasowników sein i haben w czasie przeszłym Präteritum zna czasowniki modalne i ich odmianę w czasie przeszłym prostym Präteritum potrafi wymienić kilka podstawowych czasowników regularnych i nieregularnych czasie przeszłym Präteritum potrafi zbudować proste zdania, używając poznanych mu czasowników w czasie przeszłym podaje podstawowe informacje o swoich wakacjach odmienia poznane czasowniki rozdzielnie złożone. - opowiada o swoim kieszonkowym, - wyraża opinię nt. wydawania pieniędzy, - stosuje wyrażenia: sparen für, ausgeben für, bezahlen (Akk.), - opisuje listę własnych wydatków, - tworzy listę swoich przychodów i wydatków i informuje o nich na forum klasy, - mówi o planowanych wydatkach, -tworzy zdania bezokolicznikowe z zu, - informuje o ograniczeniu wydatków z użyciem czasownika versuchen, - wybiera korzystna ofertę cenową i uzasadnia krótko swoją decyzję, - podaje miejsca godne zobaczenia w Wiedniu, - opowiada o wycieczce do Wiednia, - pisze i opowiada o ciekawym miejscu, które zwiedził. - potrafi interpretować zdjęcie lub obrazek nazywa poprawnie czynności i sposoby spędzania wakacji, używając pełnych zwrotów oraz podając w wypowiedzi rozbudowanej terminy i miejsca w wypowiedzi potrafi poprawnie użyć liczebników porządkowych poprawnie zapisuje poznane słowa (odmiana czasowników modalnych w czasie przeszłym Präteritum) na podstawie usłyszanego lub przeczytanego tekstu opowiada o osobach i miejscach spędzania wakacji (używa poprawnej odmiany czasowników również rozdzielnie złożonych) w mowie i piśmie potrafi wyrazić swoje opinie poprawnie buduje zdania oznajmujące i złożone potrafi poinformować o swoich planach samodzielnie tworzy dialogi i krótkie

10 ROZDZIAŁ 2 Mode Top oder Flop? - zna i poprawnie wymawia przymiotniki określające ludzi i przedmioty zna, poprawnie wymawia i zapisuje nazwy dni tygodnia określa wzór materiału, używając zwrotów poznanych na lekcji opowiada i pisze o swoim planie lekcji, stosując proste zdania zna nazwy części garderoby, potrafi nazwać elementy ubioru osób wyraża swoją opinię odnośnie do ulubionych części garderoby potrafi powiedzieć, co do czego pasuje zna proste zwroty wyrażające, jaką część garderoby chce nabyć/ mieć potrafi powiedzieć komplement innej osobie i zareagować na komplement na bazie podanego słownictwa buduje zdania oznajmujące i pytające z zastosowaniem zaimków pytajnych welcher, welche, welches nie tylko w mianowniku i bierniku, ale również w celowniku zna odmianę przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym, zaimku dzierżawczym i przeczeniu kein poznane wiadomości gramatyczne stosuje w zdaniach, posiłkując się tablicą gramatyczną (nr 1 str. 31) teksty opisujące wydarzenia z przeszłości w czasie przeszłym, używając poznanych czasów prostych i złożonych Perfekt i Präteritum swobodnie mówi o sobie i swoich wakacyjnych przygodach, stosując czasowniki, czasowniki modalne w czasie przeszłym Perfekt, jak również czas przeszły Präteritum. - zna i stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych przymiotniki, nie tylko poznane na lekcji, określające ludzi i przedmioty określa wzór materiału, używając zwrotów poznanych na lekcji i budując zdania przy opisie ubioru zna nazwy części garderoby poznane na lekcji i dodatkowe elementy, potrafi nazwać elementy ubioru osób zobaczonych na zdjęciach wypowiedź dotyczącą ubioru osób buduje za pomocą zdań złożonych, stosując przymiotniki określające ludzi i przedmioty oraz materiały wyraża swoją opinię odnośnie do ulubionych części garderoby, które nosi lub które noszą osoby z jego otoczenia potrafi powiedzieć, co do czego pasuje, wyrazić opinię pozytywną lub negatywną odnoszącą się do ubioru innej osoby na bazie podanego słownictwa buduje zdania oznajmujące i pytające z zastosowaniem zaimków pytajnych welcher, welche, welches nie tylko w mianowniku i bierniku, ale również w celowniku zna odmianę przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym, zaimku dzierżawczym i przeczeniu kein poznane wiadomości gramatyczne stosuje w wypowiedziach pisemnych i ustnych.

11 OZDZIAŁ 3 Jugend und Kultur ROZDZIAŁ 4 Wandertage, Klassenfahrten und Ausflüge - zna słownictwo dotyczące zainteresowań związanych z teatrem, filmem, muzyką, telewizją i kinem potrafi krótko powiedzieć, czy lubi teatr, kino, telewizję i jaki rodzaj filmu go interesuje rozumie globalnie tekst słuchany i czytany zawierający poznane słownictwo dotyczące kultury uzupełnia zdania zaimkami dzierżawczymi i innymi poznanymi zwrotami potrafi z rozsypanki wyrazowej poprawnie ułożyć zdania główne i względne potrafi ułożyć krótkie dialogi, stosując zaimek względny w mianowniku ze słuchu rozpoznaje zwiastuny poszczególnych audycji telewizyjnych. - zna określenia związane z podróżą, zwiedzaniem i zakwaterowaniem potrafi zapytać o datę wyjazdu, koszt zakwaterowania i możliwość transportu wyszukuje informacji tematyczne w wysłuchanym dialogu i stosuje je w swoich dialogach zna słownictwo związane z wycieczką klasową potrafi podać plan wyjazdu, precyzując miejsca, termin i godziny spotkania informuje o tym, co zamierza zrobić odmienia wprowadzone czasowniki rozdzielnie złożone stosuje słownictwo poznane w rozdziale i proste konstrukcje zdaniowe z jego użyciem zna i stosuje konstrukcje bezokolicznikowe z zu oraz bez zu w wypowiedziach pisemnych i ustnych zna i stosuje w prostych wypowiedziach ustnych i pisemnych poznany czas przyszły Futur I. - samodzielnie rozmawia o zainteresowaniach związanych z kulturą, teatrem, kinem uzyskuje informacje o repertuarze kina i teatru potrafi wyrazić pozytywne i negatywne opinie dotyczące filmu, sztuki teatralnej, koncertu i telewizji zna i stosuje nazewnictwo tematycznie związane z kulturą w wypowiedziach ustnych i pisemnych poprawnie stosuje poznane zwroty tematycznie związane z filmem, z muzyką, z kinem, książką i teatrem oraz z telewizją, jak również zaimek względny potrzebny do rozbudowanej wypowiedzi ustnej bądź pisemnej potrafi obszernie opowiadać o swoich zainteresowaniach kinem, telewizją, muzyką i czytelnictwem, budując poprawnie zdania główne i względne. - rozmawia na tematy związane z podróżowaniem, zwiedzaniem prowadzi rozbudowane dialogi, dociekliwie pytając o zwiedzone miejsca i plan wycieczki opisuje przebieg swojego pobytu na wycieczce doskonale radzi sobie ze zrozumieniem tekstu czytanego i słuchanego, sprawnie wychwytuje potrzebne informacje zna zasady stosowania konstrukcji bezokolicznikowej z zu i bez zu swobodnie stosuje konstrukcje bezokolicznikową z zu i bez zu, zarówno w wypowiedziach ustnych, jak i pisemnych konstrukcję bezokolicznikową z zu stosuje również z czasownikiem rozdzielnie złożonym swobodnie buduje wypowiedź ustną i pisemną, stosując czas przyszły Futur I. ROZDZIAŁ 5 - zna sposoby komunikowania się - swobodnie komunikuje się

12 Kommunikation und Technik ROZDZIAŁ 6 Meine Umwelt und ich ROZDZIAŁ 7 Beruf, Arbeit und Geld nastolatków potrafi budować zdania i proste dialogi buduje zdania pytające z zastosowaniem zaimka pytajnego oraz z poznanym słownictwem zna słownictwo dotyczące czynności związanych z obsługą i użytkowaniem urządzeń formułuje pytania, stosując formę grzecznościową buduje zdanie okolicznikowe celu (konstrukcja um...zu) podaje powód swojej decyzji lub działania zna słownictwo związane z urządzeniami elektrycznymi rozpoznaje na zdjęciach różnorodne urządzenia elektryczne i nazywa je poprawnie. - zna słownictwo dotyczące ochrony środowiska i segregacji śmieci potrafi w krótkich wypowiedziach poinformować o swoich decyzjach zna określenia związane z odżywianiem poprawnie uzupełnia luki w tekście lub tabelę brakującymi zwrotami usłyszanymi lub zaczerpniętymi z tekstu zna i stosuje w zdaniach zwroty potrzebne do wyrażenia opinii uzasadnia swoją opinię buduje zdania pytające, używając zaimka pytajnego i przyimka w bierniku i celowniku odpowiada, stosując przyimek w bierniku i celowniku potrafi zastosować rekcję przymiotnika w wybranych przykładach stosuje zaimek nieosobowy w mianowniku, bierniku i celowniku. - zna nazwy podstawowych zawodów i wykonywanych czynności przyporządkowuje zawody z rówieśnikami, używając słownictwa technicznego związanego z obsługą telefonu komórkowego i komputera (buduje wypowiedź ustną i pisemną) czyta, rozumie i tłumaczy instrukcje obsługi urządzeń technicznych swobodnie układa rozbudowane dialogi, stawia pytania, stosując formę grzecznościową i zaimek pytajny opisuje czynności związane z obsługą techniczną opowiada o właściwościach i cechach rzeczy i przedmiotów nazywa urządzenia elektryczne i ch funkcje w wypowiedzi pisemnej i ustnej stosuje zdanie okolicznikowe celu (konstrukcja um...zu) swobodnie podaje powody podjętej decyzji lub działania. - w wypowiedziach o ochronie środowiska swobodnie stosuje odpowiednie słownictwo dotyczące segregacji śmieci ustnie i pisemnie potrafi poinformować o osobistych decyzjach, stosując zaimki zwrotne wykorzystuje poznane słownictwo, bezbłędnie uzupełniając luki w tekstach czytanych oraz słuchanych zna wiele zwrotów dotyczących nawyków żywieniowych potrafi się wypowiedzieć na temat zdrowego i niezdrowego odżywiania się wyraża swoją opinię i potrafi swobodnie uzasadnić podejmowane decyzje, stosując zdania pytające z zaimkiem pytajnym i przyimkiem w mianowniku, bierniku, celowniku i dopełniaczu odpowiada na zadane pytania, stosując przyimek w bierniku, celowniku, dopełniaczu i mianowniku w mowie i piśmie poprawnie stosuje zaimek nieosobowy w mianowniku, bierniku, celowniku i dopełniaczu. - buduje samodzielne wypowiedzi na temat zawodów i wykonywanych czynności zastosowaniem zarówno

13 ROZDZIAŁ 8 Die Kunst, mit Menchen zu sprechen miejscom pracy zna nazwy zawodów pracowników szkoły potrafi uprzejmie pytać, stosując formę grzecznościową stosuje podstawowe zwroty trybu przypuszczającego Konjunktiv II używając trybu przypuszczającego Konjunktiv II, w prostych zdaniach wyraża swoje życzenia w wypowiedzi ustnej i pisemnej stosuje poznane spójniki dwuczłonowe rozróżnia i poprawnie stosuje spójniki wenn i als zna podstawowe nazwy sposobów zarabiania pieniędzy przez swoich rówieśników. - zna wybrane przymiotniki określające uczucia i emocje zna wybrane nazwy krajów, narodowości i języków oraz pasujące do nich przymiotniki zna sposoby zachowania, które pomagają skutecznie się komunikować wymienia pozytywne cechy charakteru i dopasowuje do nich przeciwieństwa potrafi wymienić swoje i innych osób mocne i słabe strony nazywa kontynenty, ich mieszkańców oraz pasujące do nich przymiotniki poprawnie odczytuje informację niewerbalną i odpowiednio na nią reaguje prowadzi krótką rozmowę towarzyską. poznanego, jak również dodatkowego słownictwa opisuje miejsca pracy wraz z opisem zawodów oraz wykonywanych czynności pyta, stosując formę grzecznościową trybu przypuszczającego Konjunktiv II używając trybu przypuszczającego Konjunktiv I, w zdaniach rozbudowanych wyraża swoje życzenia swobodnie buduje zdania ze spójnikami dwuczłonowymi w mowie i piśmie zna znaczenie spójników wenn i als i stosuje je w wypowiedzi pisemnej i ustnej wyraża swoją opinię na temat zarabiania pieniędzy przez rówieśników, podając pozytywne i negatywne strony dorabiania nazywa możliwości zarabiania pieniędzy. - opisuje uczucia i emocje, używając wielu różnorodnych przymiotników wykraczających poza materiał lekcyjny swobodnie wymienia kraje, używając ich poprawnych nazw w celowniku i bierniku w rozbudowanych zdaniach stosuje słownictwo opisujące zachowania, które pomagają w skutecznej komunikacji charakteryzuje osoby, przedstawiając ich pozytywne i negatywne cechy charakteru potrafi opowiadać o kontynentach, używając ich nazw oraz określając nazwy mieszkańców odpowiednimi przymiotnikami zna język ciała i świadomie obserwuje gesty i mimikę rozmówcy prowadzi rozmowy towarzyskie, używając zwrotów z lekcji, ale również wybiegając w tematykę pozalekcyjną.