kryteriów oceniania tekstu słuchanego wskazanych w PSO wynik punktowy Rozumienie i czytanego: wypowiedzi pisemnej sprawdzające umiejętność
|
|
- Beata Czajkowska
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Plan wynikowy DiD KOMPAKT III.0/III.1 2 godz. lekcyjne w tygodniu Treści nauczania / temat rozdziału ROZDZIAŁ I Die Ferien sind vorbei 1.1. Człowiek: uczucia i emocje 1.5. Życie rodzinne i towarzyskie (formy spędzania czasu) Zdrowie: samopoczucie Świat przyrody: pogoda, krajobraz DACHL: nazwy geograficzne, miejsca Wymagania edukacyjne Środki dydaktyczne, materiał nauczania Procedury sprawdzania i oceniania ucznia Liczba godz. lekc. podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) Kryteria sukcesu Uczeń: Uczeń: (wskaźniki) nazywa poszczególne przedmioty lub miejsca na obrazku podaje miejsca i terminy przebywania na wakacjach zna liczby porządkowe zna odmianę czasowników sein i haben w czasie przeszłym Präteritum zna czasowniki modalne i ich odmianę w czasie przeszłym prostym Präteritum potrafi wymienić kilka podstawowych czasowników regularnych i nieregularnych czasie przeszłym Präteritum potrafi zbudować proste zdania, używając poznanych mu czasowników w czasie przeszłym podaje podstawowe informacje o swoich wakacjach odmienia poznane czasowniki rozdzielnie złożone potrafi interpretować zdjęcie lub obrazek nazywa poprawnie czynności i sposoby spędzania wakacji, używając pełnych zwrotów oraz podając w wypowiedzi rozbudowanej terminy i miejsca w wypowiedzi potrafi poprawnie użyć liczebników porządkowych poprawnie zapisuje poznane słowa (odmiana czasowników modalnych w czasie przeszłym Präteritum) na podstawie usłyszanego lub przeczytanego tekstu opowiada o osobach i miejscach spędzania wakacji (używa poprawnej odmiany czasowników również rozdzielnie złożnych) w mowie i piśmie potrafi wyrazić swoje opinie poprawnie buduje zdania oznajmujące i złożone potrafi poinformować o swoich planach samodzielnie tworzy dialogi i krótkie teksty opisujące wydarzenia z przeszłości w czasie przeszłym, używając poznanych czasów prostych i złożonych Perfekt i Präteritum swobodnie mówi o sobie i swoich wakacyjnych przygodach, stosując czasowniki, czasowniki modalne w czasie przeszłym Perfekt, jak również czas przeszły Präteritum Rozdział I, lekcje 1 4, Grammatik kompakt str Rozdział I, lekcje 1 4, str ćwiczenia uzupełniające dla uczniów testy, filmy i Rozdział I, lekcja 1 4, str. 8 zad. 3 str. 10, zad. 5 str. 11, zad. 2 str. 12, zad. 4 str. 13, zad. 2 str. 14, zad. 4 str. 15, zad. 4, 5, i 7 str. 17, zad. 1 str. 18 zad. 4 str. 11, zad. 1 str. 12, zad. 2 str. 12, zad. 3 str. 13, zad. 3 str. 15, zad. 3 str. 17, zad. 2 str. 18 ćw. 1 5 str., ćw. 1 4 str. 7, ćw. 1 4 str. 8, ćw. 1 3 str. 9, ćw. 1 4 str. 12, ćw. 1 3 str. 13 tekstu czytanego i słuchanego: podręcznik zad. 1 i 2 str. 10, zad. 4 str. 11, zad. 1 str. 12, zad. 1 str. 14, zad. 7 str. 13, zad. 3 str. 14, zad. 3 str. 15, zad. 2 i 4 str. 17, zad. 3 str. 18 wypowiedzi pisemnej przez /
2 ROZDZIAŁ II Mode Top oder Flop? 1.1. Człowiek: wygląd zewnętrzny, upodobania 1.2. Szkoła: przybory szkolne, codzienność szkolna 1.5. Życie rodzinne i towarzyskie: dopasowanie stroju do okazji i miejsca 1.. Żywienie: zamówienie 1.7. Zakupy i usługi: rodzaje sklepów, towary zna i poprawnie wymawia przymiotniki określające ludzi i przedmioty zna, poprawnie wymawia i zapisuje nazwy dni tygodnia określa wzór materiału, używając zwrotów poznanych na lekcji opowiada i pisze o swoim planie lekcji, stosując proste zdania zna nazwy części garderoby, potrafi nazwać elementy ubioru osób wyraża swoją opinię odnośnie do ulubionych części garderoby potrafi powiedzieć, co do czego pasuje zna proste zwroty wyrażające, jaką część garderoby chce nabyć/ mieć potrafi powiedzieć komplement innej osobie i zareagować na komplement na bazie podanego słownictwa buduje zdania oznajmujące i pytające z zastosowaniem zaimków pytajnych welcher, welche, welches nie tylko w mianowniku i bierniku, ale również w celowniku zna odmianę przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym, zaimku dzierżawczym i przeczeniu kein poznane wiadomości gramatyczne stosuje w zdaniach, posiłkując się tablicą gramatyczną (nr 1 str. 31) zna i stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych przymiotniki, nie tylko poznane na lekcji, określające ludzi i przedmioty określa wzór materiału, używając zwrotów poznanych na lekcji i budując zdania przy opisie ubioru zna nazwy części garderoby poznane na lekcji i dodatkowe elementy, potrafi nazwać elementy ubioru osób zobaczonych na zdjęciach wypowiedź dotyczącą ubioru osób buduje za pomocą zdań złożonych, stosując przymiotniki określające ludzi i przedmioty oraz wyraża swoją opinię odnośnie do ulubionych części garderoby, które nosi lub które noszą osoby z jego otoczenia potrafi powiedzieć, co do czego pasuje, wyrazić opinię pozytywną lub negatywną odnoszącą się do ubioru innej osoby na bazie podanego słownictwa buduje zdania oznajmujące i pytające z zastosowaniem zaimków pytajnych welcher, welche, welches nie tylko w mianowniku i bierniku, ale również w celowniku zna odmianę przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym, zaimku dzierżawczym i przeczeniu kein poznane wiadomości gramatyczne stosuje w wypowiedziach pisemnych i ustnych Rozdział II, lekcje 1 4, str Rozdział II, lekcje 1 4 str testy, filmy i Rozdział II, lekcja 1 4, Fokus Wiederholung, Zeszyt ćwiczeń: str zad. 3 str. 23, zad. 1 str. 24, zad. 3 i 4 str. 25, zad. 4 i 5 str. 27, zad. 4 str. 29, zad. 1 str. 30 zad. 1 str. 22, zad.. 4 str. 23, zad. 2 str. 24, zad. 3 str. 27, zad. 2 str. 28, zad. 3 str. 30 ćw. 1 4 str. 1 ćw. 1 4 str. 17 ćw. 1 4 str. 18 ćw. 1 4 str. 19 ćw. 1 3 str. 22 ćw. 1 3 str. 23 zad. 1 str. 22, zad. 3 str. 23, zad. 1 i 2 str. 24, zad. 1 i 2 str. 2, zad. 3 i 4 str. 27, zad. 1, 2 i 3 str. 28, zad. 3 str. 29, zad. 2 i 3 str. 30 przez /
3 Treści nauczania / temat rozdziału ROZDZIAŁ III Jugend und Kultur 1.9. Kultura: dziedziny kultury, uczestnictwo w kulturze DACHL: literatura, nazwy kanałów telewizyjnych Wymagania edukacyjne Środki dydaktyczne, materiał nauczania Procedury sprawdzania i oceniania ucznia Liczba godz. lekc. podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) Kryteria sukcesu Uczeń: Uczeń: (wskaźniki) zna słownictwo dotyczące zainteresowań związanych z teatrem, filmem, muzyką, telewizją i kinem potrafi krótko powiedzieć, czy lubi teatr, kino, telewizję i jaki rodzaj filmu go interesuje rozumie globalnie tekst słuchany i czytany zawierający poznane słownictwo dotyczące kultury uzupełnia zdania zaimkami dzierżawczymi i innymi poznanymi zwrotami potrafi z rozsypanki wyrazowej poprawnie ułożyć zdania główne i względne potrafi ułożyć krótkie dialogi, stosując zaimek względny w mianowniku ze słuchu rozpoznaje zwiastuny poszczególnych audycji telewizyjnych samodzielnie rozmawia o zainteresowaniach związanych z kulturą, teatrem, kinem uzyskuje informacje o repertuarze kina i teatru potrafi wyrazić pozytywne i negatywne opinie dotyczące filmu, sztuki teatralnej, koncertu i telewizji zna i stosuje nazewnictwo tematycznie związane z kulturą w wypowiedziach ustnych i pisemnych poprawnie stosuje poznane zwroty tematycznie związane z filmem, z muzyką, z kinem, książką i teatrem oraz z telewizją, jak również zaimek względny potrzebny do rozbudowanej wypowiedzi ustnej bądź pisemnej potrafi obszernie opowiadać o swoich zainteresowaniach kinem, telewizją, muzyką i czytelnictwem, budując poprawnie zdania główne i względne Rozdział III, lekcje 1 4, str Rozdział III, lekcje 1 4, str testy, filmy i Rozdział III, lekcja 1 4 Fokus Wiederholung, Zeszyt ćwiczeń: str zad. 1 str. 34, zad. 4 str. 35, zad. 1 i 2 str. 3, zad. 5 str. 37, zad. 4 str. 39, zad. 4 str. 41, zad. 2 i 3 str. 42 zad. 2 str. 34, zad. 4 str. 37, zad. 2 str. 40, zad. 1 str. 42 ćw. 1 4 str. 2 ćw. 1 4 str. 27 ćw. 1 3 str. 28 ćw. 1 3 str. 29 ćw. 1 4 str. 32 ćw. 1 4 str. 33 przez / zad. 2 str. 34, zad. 3 str. 35, zad. 1, 2 i 3 str. 3, zad. 4 str. 37, zad. 1 i 2 str. 38, zad. 3 str. 39, zad. 1 i 2 str. 40, zad. 3 str. 41
4 ROZDZIAŁ IV Wandertage, Klassenfahrten und Ausflüge 1.8. Podróżowanie i turystyka: środki transportu, informacja turystyczna, zakwaterowanie, zwiedzanie Świat przyrody: krajobraz, rośliny DACHL: atrakcje turystyczne, zabytki, nazwy geograficzne zna określenia związane z podróżą, zwiedzaniem i zakwaterowaniem potrafi zapytać o datę wyjazdu, koszt zakwaterowania i możliwość transportu wyszukuje informacji tematyczne w wysłuchanym dialogu i stosuje je w swoich dialogach zna słownictwo związane z wycieczką klasową potrafi podać plan wyjazdu, precyzując miejsca, termin i godziny spotkania informuje o tym, co zamierza zrobić odmienia wprowadzone czasowniki rozdzielnie złożone stosuje słownictwo poznane w rozdziale i proste konstrukcje zdaniowe z jego użyciem zna i stosuje konstrukcje bezokolicznikowe z zu oraz bez zu w wypowiedziach pisemnych i ustnych zna i stosuje w prostych wypowiedziach ustnych i pisemnych poznany czas przyszły Futur I rozmawia na tematy związane z podróżowaniem, zwiedzaniem prowadzi rozbudowane dialogi, dociekliwie pytając o zwiedzone miejsca i plan wycieczki opisuje przebieg swojego pobytu na wycieczce doskonale radzi sobie ze zrozumieniem tekstu czytanego i słuchanego, sprawnie wychwytuje potrzebne informacje zna zasady stosowania konstrukcji bezokolicznikowej z zu i bez zu swobodnie stosuje konstrukcje bezokolicznikową z zu i bez zu, zarówno w wypowiedziach ustnych, jak i pisemnych konstrukcję bezokolicznikową z zu stosuje również z czasownikiem rozdzielnie złożonym swobodnie buduje wypowiedź ustną i pisemną, stosując czas przyszły Futur I Rozdział IV, lekcje 1 4, str Rozdział IV, lekcje 1 4, str testy, filmy i Rozdział IV, lekcja 1 4, str zad. 4 str. 47, zad. 1 str. 48, zad. 5 str. 49, zad. 1 str. 50, zad. 4 str. 51, zad 3 str. 53, zad. 3 str. 54 zad. 1 str. 4, zad. 2 str. 48, zad. 1 str. 50, zad. 3 str. 51, zad. 2 str. 52, zad. 2 i 4 str. 54 ćw. 1 5 str. 3 ćw. 1 4 str. 37 ćw. 1 5 str. 38 ćw. 1 4 str. 39 ćw. 1 4 str. 42 ćw. 1 4 str. 43 zad. 1 i 2 str. 4, zad. 2 i 3 str. 48, zad. 4 str. 49, zad. 2 str. 50, zad. 2 str. 52 przez /
5 Treści nauczania / temat rozdziału ROZDZIAŁ V Kommunikation und Technik Technika: korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych DACHL: sposoby komunikowania się nastolatków Wymagania edukacyjne Środki dydaktyczne, materiał nauczania Procedury sprawdzania i oceniania ucznia Liczba godz. lekc. podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) Kryteria sukcesu Uczeń: Uczeń: (wskaźniki) zna sposoby komunikowania się nastolatków potrafi budować zdania i proste dialogi buduje zdania pytające z zastosowaniem zaimka pytajnego oraz z poznanym słownictwem zna słownictwo dotyczące czynności związanych z obsługą i użytkowaniem urządzeń formułuje pytania, stosując formę grzecznościową buduje zdanie okolicznikowe celu (konstrukcja um...zu) podaje powód swojej decyzji lub działania zna słownictwo związane z urządzeniami elektrycznymi rozpoznaje na zdjęciach różnorodne urządzenia elektryczne i nazywa je poprawnie swobodnie komunikuje się z rówieśnikami, używając słownictwa technicznego związanego z obsługą telefonu komórkowego i komputera (buduje wypowiedź ustną i pisemną) czyta, rozumie i tłumaczy instrukcje obsługi urządzeń technicznych swobodnie układa rozbudowane dialogi, stawia pytania, stosując formę grzecznościową i zaimek pytajny opisuje czynności związane z obsługą techniczną opowiada o właściwościach i cechach rzeczy i przedmiotów nazywa urządzenia elektryczne i ch funkcje w i ustnej stosuje zdanie okolicznikowe celu (konstrukcja um...zu) swobodnie podaje powody podjętej decyzji lub działania Rozdział V, lekcje 1 4, str Rozdział V, lekcje 1 4, str testy, filmy i Rozdział V, lekcja 1 4, Fokus Wiederholung, Zeszyt ćwiczeń: str zad. 1 str. 0, zad. 3 i 4 str. 1, zad. 4 str. 3, zad. 1 str. 4, zad. 5 str. 5, zad. 1 str., zad. 4 str. 7 zad. 2 str. 0, zad. 4 i 5 str. 1, zad. 3 i 5 str. 3, zad. 1 str. 4, zad. 2 str., zad. 3 str. 8 ćw. 1 4 str. 4, ćw. 1 4 str. 47, ćw. 1 4 str. 48, ćw. 1 4 str. 49, ćw. 1 4 str. 52, ćw. 1 4 str. 53 przez / zad. 2 str. 0, zad. 3 i 4 str. 1, zad. 1 i 2 str. 2, zad. 3 str. 3, zad. 1 i 2 str. 4, zad. 3 i 4 str. 5, zad. 1 i 2 str., zad. 2 i 3 str. 8
6 ROZDZIAŁ VI Meine Umwelt und ich 1.. Żywienie: artykuły i składniki spożywcze Świat przyrody: ochrona środowiska zna słownictwo dotyczące ochrony środowiska i segregacji śmieci potrafi w krótkich wypowiedziach poinformować o swoich decyzjach zna określenia związane z odżywianiem poprawnie uzupełnia luki w tekście lub tabelę brakującymi zwrotami usłyszanymi lub zaczerpniętymi z tekstu zna i stosuje w zdaniach zwroty potrzebne do wyrażenia opinii uzasadnia swoją opinię buduje zdania pytające, używając zaimka pytajnego i przyimka w bierniku i celowniku odpowiada, stosując przyimek w bierniku i celowniku potrafi zastosować rekcję przymiotnika w wybranych przykładach stosuje zaimek nieosobowy w mianowniku, bierniku i celowniku w wypowiedziach o chronie środowiska swobodnie stosuje odpowiednie słownictwo dotyczące segregacji śmieci ustnie i pisemnie potrafi poinformować o osobistych decyzjach, stosując zaimki zwrotne wykorzystuje poznane słownictwo, bezbłędnie uzupełniając luki w tekstach czytanych oraz słuchanych zna wiele zwrotów dotyczących nawyków żywieniowych potrafi się wypowiedzieć na temat zdrowego i niezdrowego odżywiania się wyraża swoją opinię i potrafi swobodnie uzasadnić podejmowane decyzje, stosując zdania pytające z zaimkiem pytajnym i przyimkiem w mianowniku, bierniku, celowniku i dopełniaczu odpowiada na zadane pytania, stosując przyimek w bierniku, celowniku, dopełniaczu i mianowniku w mowie i piśmie poprawnie stosuje zaimek nieosobowy w mianowniku, bierniku, celowniku i dopełniaczu Rozdział VI, lekcje 1 4, str Rozdział VI, lekcje 1 4, str testy, filmy i Rozdział VI, lekcja 1 4, str. 0 1 zad. 4 str. 73, zad. 1 str. 74, zad. 4 str. 75, zad. 2 str. 7, zad. 3 str. 77, zad. 1 str. 78, zad. 5 str. 79, zad. 1 str. 80 zad. 2 str. 72, zad. 3 str. 73, zad. 2 str. 74, zad. 3 i 4 str. 77, zad. 4 str. 79, zad. 1 str. 80 ćw. 1 4 str. 5 ćw. 1 4 str. 57 ćw. 1 3 str. 58 ćw. 1 4 str. 59 ćw. 1 4 str. 2 ćw. 1 3 str. 3 zad. 2 str. 72, zad. 3 str. 73, zad. 2 str. 74, zad. 3 i 4 str. 75, zad. 3, 4 i 5 str. 77, zad. 2 i 3 str. 78, zad. 4 str. 79, zad. 2 i 4 str. 80 przez /
7 Treści nauczania / temat rozdziału ROZDZIAŁ VII Beruf, Arbeit und Geld 1.1. Człowiek: zainteresowania 1.1. Szkoła: organizacja życia szkolnego 1.4. Praca: popularne zawody i związane z nimi czynności oraz miejsca wiedzy o krajach niemieckojęzycznych DACHL: sposoby zarabiania pieniędzy Wymagania edukacyjne Środki dydaktyczne, materiał nauczania Procedury sprawdzania i oceniania ucznia Liczba godz. lekc. podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) Kryteria sukcesu Uczeń: Uczeń: (wskaźniki) zna nazwy podstawowych zawodów i wykonywanych czynności przyporządkowuje zawody miejscom pracy zna nazwy zawodów pracowników szkoły potrafi uprzejmie pytać, stosując formę grzecznościową stosuje podstawowe zwroty trybu przypuszczającego Konjunktiv II używając trybu przypuszczającego Konjunktiv II, w prostych zdaniach wyraża swoje życzenia w i pisemnej stosuje poznane spójniki dwuczłonowe rozróżnia i poprawnie stosuje spójniki wenn i als zna podstawowe nazwy sposobów zarabiania pieniędzy przez swoich rówieśników buduje samodzielne wypowiedzi na temat zawodów i wykonywanych czynności zastosowaniem zarówno poznanego, jak również dodatkowego słownictwa opisuje miejsca pracy wraz z opisem zawodów oraz wykonywanych czynności pyta, stosując formę grzecznościową trybu przypuszczającego Konjunktiv II używając trybu przypuszczającego Konjunktiv I, w zdaniach rozbudowanych wyraża swoje życzenia swobodnie buduje zdania ze spójnikami dwuczłonowymi w mowie i piśmie zna znaczenie spójników wenn i als i stosuje je w i ustnej wyraża swoją opinię na temat zarabiania pieniędzy przez rówieśników, podając pozytywne i negatywne strony dorabiania nazywa możliwości zarabiania pieniędzy Rozdział VII, lekcje 1 4, str Rozdział VII, lekcje 1 4, str testy, filmy i Rozdział VII, lekcja 1 4, str zad. 3 str. 84, zad. str. 85, zad. 2 str. 8, zad. 5 str. 87, zad. 4 str. 89, zad. 4 str. 91, zad. 2 i 4 str. 92 zad. 5 str. 85, zad. 3 str. 89, zad. 1 str. 90, zad. 2 i 3 str. 91, zad. 2 str. 92 ćw. 1 5 str. ćw. 1 5 str. 7 ćw. 1 3 str. 8 ćw. 1 4 str. 9 ćw. 1 3 str. 72 ćw. 1 4 str. 73 przez / zad. 2 str. 84, zad. 4 i 5 str. 85, zad. 1 i 2 str. 8, zad. 3 i 4 str. 87, zad. 1 i 2 str. 88, zad. 3 i 4 str. 89, zad. 1 str. 90, zad. 3 str. 91, zad. 1 i 3 str. 92
8 ROZDZIAŁ VIII Die Kunst, mit Menchen zu sprechen 1.1.1Człowiek: uczucia i emocje 1.1. Życie rodzinne i towarzyskie: krótka rozmowa towarzyska niemieckojęzycznych DACHL: sposoby prowadzenia rozmowy towarzyskiej zna wybrane przymiotniki określające uczucia i emocje zna wybrane nazwy krajów, narodowości i języków oraz pasujące do nich przymiotniki zna sposoby zachowania, które pomagają skutecznie się komunikować wymienia pozytywne cechy charakteru i dopasowuje do nich przeciwieństwa potrafi wymienić swoje i innych osób mocne i słabe strony nazywa kontynenty, ich mieszkańców oraz pasujące do nich przymiotniki poprawnie odczytuje informację niewerbalną i odpowiednio na nią reaguje prowadzi krótką rozmowę towarzyską opisuje uczucia i emocje, używając wielu różnorodnych przymiotników wykraczających poza materiał lekcyjny swobodnie wymienia kraje, używając ich poprawnych nazw w celowniku i bierniku w rozbudowanych zdaniach stosuje słownictwo opisujące zachowania, które pomagają w skutecznej komunikacji charakteryzuje osoby, przedstawiając ich pozytywne i negatywne cechy charakteru potrafi opowiadać o kontynentach, używając ich nazw oraz określając nazwy mieszkańców odpowiednimi przymiotnikami zna język ciała i świadomie obserwuje gesty i mimikę rozmówcy prowadzi rozmowy towarzyskie, używając zwrotów z lekcji, ale również wybiegając w tematykę pozalekcyjną Rozdział VIII, lekcje 1 4, str Rozdział V, lekcje 1 4, str testy, filmy i Rozdział VIII, lekcja 1 4, str zad. 2 str. 9, zad. 7 str. 97, zad. 1 str. 98, zad. 7 str. 99, zad. 3 str. 100, zad. 5 str. 103, zad. 1 i 3 str. 104 zad. 5 str. 97, zad. 2 i 3 str. 98, zad. 5 i str. 99, zad. 1 i 2 str. 100, zad. 4 str. 101, zad. 2 str. 102, zad. 4 str. 103, zad. 2 i 3 str. 104 i słownictwa ćw. 1 4 str. 7 ćw. 1 4 str. 77 ćw. 1 4 str. 78 ćw. 1 4 str. 79 ćw. 1 4 str. 82 ćw. 1 4 str. 83 zad. 1 i 4 str. 9, zad. 5 i str. 97, zad. 1, 3 i 4 str. 98, zad. 5 i str. 99, zad. 1 i 2 str. 100, zad. 4 i 5 str. 101, zad. 1 i 2 str. 102, zad. 3 i 4 str. 103 przez /
JEZYK NIEMIECKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASY TRZECIE
Na podstawie materiałów dydaktycznych wydawcy Nowa Era. JEZYK NIEMIECKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASY TRZECIE Treści nauczania/temat rozdziału ROZDZIAŁ I Die Ferien sind vorbei 1.1. Człowiek: uczucia i emocje
Das ist Deutsch! KOMPAKT 3 plan wynikowy na 2 godziny lekcyjne
Das ist Deutsch! KOMPAKT 3 plan wynikowy na 2 godziny lekcyjne Treści nauczania/temat rozdziału ROZDZIAŁ I Die Ferien sind vorbei 1.1. Człowiek: uczucia i emocje 1.5. Życie rodzinne i towarzyskie (formy
kryteriów oceniania tekstu słuchanego wskazanych w PSO wynik punktowy Rozumienie i czytanego: wypowiedzi pisemnej sprawdzające umiejętność
Plan wynikowy DiD KOMPAKT III.0/III.1 1 godz. lekcyjna w tygodniu Treści nauczania / temat rozdziału ROZDZIAŁ I Die Ferien sind vorbei 1.1. Człowiek: uczucia i emocje Wo warst du in den Sommerferien? 1.11.
Wymagania edukacyjne Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM PODRĘCZNIK DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT
Wymagania edukacyjne Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM PODRĘCZNIK DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT Treści nauczania/temat rozdziału ROZDZIAŁ I Die Ferien sind vorbei 1.1. Człowiek: uczucia i emocje 1.11.
ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY DLA KL.III
ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY DLA KL.III JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT PODRĘCZNIK CZĘŚĆ III Poniższy rozkład materiału przewidziany jest dla kursu podstawowego podstawa III.0
Szkoła Podstawowa im. Lotników Polskich. Zasady oceniania z języka niemieckiego dla klasy III Gimnazjum
Szkoła Podstawowa im. Lotników Polskich Zasady oceniania z języka niemieckiego dla klasy III Gimnazjum I. Podstawa prawna do opracowania zasad oceniania 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30.04.2007 (Dz. U.
Plan wynikowy. Plan wynikowy. opracowała Agata Makiola na podstawie Programu nauczania języka niemieckiego w gimnazjum Anny Jaroszewskiej
Plan wynikowy Plan wynikowy opracowała Agata Makiola na podstawie Programu nauczania języka niemieckiego w gimnazjum Anny Jaroszewskiej oraz na podstawie podręcznika z zeszytem ćwiczeń Jolanty Kamińskiej
Plan wynikowy DiD 3 III.0 dla kursu podstawowego
Plan wynikowy DiD 3 III.0 dla kursu podstawowego Treści nauczania/ temat rozdziału ROZDZIAŁ I Mode Top oder Flop? Wymagania edukacyjne Środki dydaktyczne, Procedury sprawdzania i oceniania ucznia podstawowe
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH DLA III KLASY poziom III.0 (podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT część 3) Ocena
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH DLA III KLASY poziom III.0 (podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT część 3) OCENA
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Ocena dopuszczająca dostateczna dobra i gramatyka Uczeń dysponuje niewielkim zakresem wymaganego słownictwa i struktur gramatycznych.
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji,
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VII Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski Rozdział 1 zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji, zna liczby od 0 do 20, potrafi przyporządkować poznane zwroty
System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum
System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum Uczeń celujący Uczeń samodzielnie i twórczo rozwija swoje własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, proponuje rozwiązania
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2012/2013 opracowała: Iwona Chmielecka Rozdział I. KONTAKTE formy powitania i pożegnania stosownie
Wymagania edukacyjne dla klasy III gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika Magnet 3 smart
Wymagania edukacyjne dla klasy III gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika Magnet 3 smart Rozdział I: Menschen um mich herum *Uczeń samodzielnie charakteryzuje inne osoby,
Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt klasa VII
Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt klasa VII JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH (II etap edukacyjny) Treści nauczania / zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji, zna liczby od 0 do 20, potrafi
Do udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim.
REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU LEKSYKALNO - GRAMATYCZNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Organizatorzy: Kinga Rembiesa, Małgorzata Bernowska I. CELE KONKURSU 1. Podnoszenie poziomu umiejętności językowych młodzieży.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy III gimnazjum
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy III gimnazjum Uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy: Swoimi wiadomościami
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Ocena dopuszczająca dostateczna dobra Słownictwo i gramatyka Uczeń dysponuje niewielkim zakresem wymaganego słownictwa i struktur
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS TEAM 3
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS TEAM 3 NAZWA SZKOŁY: ROK SZKOLNY: NAUCZYCIEL: KLASA: Tematyka/ problematyka zajęć Wymagania edukacyjne Środki dydaktyczne
Język niemiecki. Rozdział I: Erster Schritt/Wir in Europa.
Język niemiecki Wymagania edukacyjne dla klasy 7 szkoły podstawowej sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika magnet smart 1 - poziom III.0 Ocena celujący: Rozdział I: Erster Schritt/Wir
Rozdział : Rückblick!
Publiczne Gimnazjum w Głogoczowie Język niemiecki, rok szkolny 2016/2017 Wymagania edukacyjne dla klasy II gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika magnet smart 2 Rozdział :
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015
bardzo Rozdział 1 Kontakte stosować formy powitania i pożegnania stosownie do pory dnia przedstawić podstawowe informacje o sobie imię, pochodzenie, miejsce zamieszkania, wiek, zainteresowania zastosować
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Ocena dopuszczająca dostateczna dobra Słownictwo i gramatyka Uczeń dysponuje niewielkim zakresem wymaganego słownictwa i struktur
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH IV SP ROK SZKOLNY 2017/2018
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH IV SP ROK SZKOLNY 2017/2018 Na ocenę dopuszczającą (2) rozróżnia niektóre słowa w zdaniach obcego tekstu, prawidłowo reaguje na podstawowe
PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.0, DLA KURSU PODSTAWOWEGO
PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.0, DLA KURSU PODSTAWOWEGO JĘZYK NIEMIECKI GIMNAZJUM Treści nauczania / przedstawia siebie i innych pyta o dane personalne zna wybrane
Wymagania edukacyjne w klasie I poziom III.0. - potrafi poprawnie zapisać alfabet, - zgłasza swoją obecność na lekcji,
Treści nauczania/ temat rozdziału ROZDZIAŁ 1 Deutsch ist mein neues Hobby Wymagania edukacyjne w klasie I poziom III.0 podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) -zna alfabet, - potrafi poprawnie zapisać alfabet,
Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Cele szczegółowe. Dział UCZEŃ:
Dział 0. Get started! UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe dane personalne państwa i narodowości rzeczy osobiste nazwy miesięcy i zainteresowania pomieszczenia i wyposażenie domu ubrania przymiotniki
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM III.0. Wymagania edukacyjne
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM III.0 Treści nauczania/ temat rozdziału ROZDZIAŁ I Człowiek Wymagania edukacyjne podstawowe (P) ponadpodstawowe(pp) (wszystko, co w
Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl.1 poziom III.0
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM Na ocenę niedostateczną uczeń: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń na ocenę dopuszczającą:! - stosuje typowe zwroty na
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla kl. 3
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla kl. 3 celująca bardzo dobra dobra dostateczna dopuszczająca Rozdział 1 Uczeń: - nazywa miejsca, gdzie spędzał wakacje; - opowiada, gdzie, kiedy i jak spędzał
Rozdział 0 OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego. Klasa IV Realizowane wg programu: Program nauczania języka angielskiego dla klas IV-VIII. Autorzy: Joanna Stefańska, wyd. Pearson Rozdział 0 1. alfabet 2. dane
Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt
Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH (II etap edukacyjny, klasa VIII) Treści nauczania / Rozdział 1 Leute um mich herum zna nazwy miejsc spędzania wakacji potrafi
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW REALIZOWANYCH W GIMNAZJUM NR 28 WE WROCŁAWIU
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW REALIZOWANYCH W GIMNAZJUM NR 28 WE WROCŁAWIU I. Język niemiecki NAZWA DZIAŁU ROZDZIAŁ 1 Deutsch ist mein neues Hobby ROZDZIAŁ 2 Schule ist cool! WYMAGANIA EDUKACYJNE
JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw
JĘZYK NIEMIECKI Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw - dane personalne - przedstawianie się, narodowość, kraj, wiek, adres, zainteresowania, hobby, zawód - szkoła - przedmioty nauczania, oceny,
Plan wynikowy DiD 3 III.1 dla kursu rozszerzonego
Plan wynikowy DiD 3 III.1 dla kursu rozszerzonego Treści nauczania/ temat rozdziału ROZDZIAŁ I Mode Top oder Flop? Wymagania edukacyjne Środki dydaktyczne, Procedury sprawdzania i oceniania ucznia podstawowe
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. Wymagania podstawowe
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski Rozdział 1 - zna nazwy miejsc spędzania wakacji, rozumie globalnie tekst słuchany, potrafi przyporządkować tekstom
(wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą, bardzo dobrą plus)
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018 Semestr pierwszy OCENA CELUJĄCA (wymagania na ocenę
I półrocze Roku szkolnego 2018/2019
English Class A1, rozdział 1: Family and friends I półrocze Roku szkolnego 2018/2019 Znajomość środków UMIEJĘTNO ŚCI Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków w znacznym stopniu uniemożliwiający
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY DO PODRĘCZNIKA AHA NEU 3A I 3B
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY DO PODRĘCZNIKA AHA NEU 3A I 3B Opracowała: Marta Pawlak Rozdział Ocena Wymagania I Sport II Pogoda, krajobraz, zwierzęta III
Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen do podręcznika English Class A1
Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen do podręcznika English Class A1 Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który w wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności określone
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum Treści nauczania / temat rozdziału Wymagania na 2/3/4 zgodnie z kryteriami zawartymi w PZO Uczeń: Wymagania edukacyjne Starter! -
Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:
PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: Treści nauczania / temat rozdziału Starter!
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I Pierwszy OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze
Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 2 godz. lekcyjne: Starter! +
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE/ROCZNE KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE/ROCZNE KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO ZGODNY Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Z 24 LUTEGO 2017 ROKU; Typ
Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 2 godz. lekcyjne: Starter! +
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy II gimnazjum
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy II gimnazjum Uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy: Swoimi wiadomościami
PLAN WYNIKOWY DO KLASY IV
Dział 0. Get started! UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe alfabet dane personalne liczby 1100 kolory przybory szkolne polecenia, zna i częściowo poprawnie stosuje zasady tworzenia liczby mnogiej
Uczeń na ocenę bardzo dobrą: uczeń pisze samodzielnie biografię znanej osoby opowiada o danym mieście
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W III KLASIE GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KURS MAGNET Dział Meine Nachbarn, mein Stadtviertel Deutschland, Land der Superlative Wymagania edukacyjne samodzielnie
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE V
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE V Na ocenę dopuszczającą (2) 1. rozumienie ze słuchu rozróżnia niektóre słowa w zdaniach obcego tekstu, właściwie
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w LO Infos 2
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w LO Infos 2 Rozdział 1. Ś w zakresie Cele szczegółowe (czynności do opanowania przez ucznia/grupę w zakresie i ) PODSTAWOWYM - nazywa święta i uroczystości,
WYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z JĘZYKA NIEMIECKIEGO w klasie III Gimnazjum str. 1 Język niemiecki Kryteria
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet Dział Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Guter Start!
Środki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział 1, lekcje L1 L8. Zeszyt ćwiczeń: rozdział 1, ćwiczenia do lekcji L1 L8 Mein Test
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 2 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 6 rozdziałów (rozdział 1.:
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA MNIEJSZOŚCI- NIEMIECKIEGO W KLASIE V WYMAGANIA PODSTAWOWE
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA MNIEJSZOŚCI- NIEMIECKIEGO W KLASIE V Na ocenę dopuszczającą (2) 1. rozumienie ze słuchu WYMAGANIA PODSTAWOWE rozróżnia niektóre
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV Na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A1, wyd. Pearson Dział w zakresie PODSTAWOWYM 0. Get started! WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE: Uczeń: wybrane słownictwo
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika KOMPASS 2 Rozdział I. Der Kalender
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas trzecich gimnazjum. w roku szkolnym 2017/2018
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas trzecich gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018 PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA GIMNAZJUM-KURS PODSTAWOWY. Aut. ANNA JAROSZEWSKA etap edukacyjny
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JEZYKA NIEMIECKIEGO W LO W ODNIESIENIU DO PODRĘCZNIKA INFOS 2A
WMAGANIA DUKACJN Z JZKA NIMICKIG W L W DNISINIU D PDRĘCZNIKA INFS 2A Rozdział Cele szczegółowe (czynności do opanowania przez ucznia/ grupę w zakresie (kategoria celów A- wie, B- rozumie) i umiejętności
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS 3 NEU
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS 3 NEU NAZWA SZKOŁY: ROK SZKOLNY: NAUCZYCIEL: KLASA: Tematyka/ problematyka zajęć Podstawowe
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018 OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum. Pierwszy semestr OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy,
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w gimnazjum Podręcznik Aktion Deutsch cz. 1
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w gimnazjum Podręcznik Aktion Deutsch cz. 1 Treści programo we Wymagania podstawowe Wymagania programowe Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Rozdział 1 Start auf
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika KOMPASS 3 Rozdział I. Rund
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Język angielski Poziom podstawowy Klasa pierwsza Podręcznik: Matura Focus 2 Kryteria oceniania
ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Podręcznik: MEIN BERUF 1
ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Podręcznik: MEIN BERUF 1 Rozdział Realizowane zagadnienie z Podstawy Programowej Materiał gramatyczny Wymagania na poszczególne oceny
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS II-III GIMNAZJUM ROK SZKOLNY
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS II-III GIMNAZJUM w klasie II gimnazjum. ROK SZKOLNY 2017-2018 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów oceny dopuszczającej,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa II technikum
ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWY ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNO-INFORMATYCZNYCH JĘZYKI OBCE W GLIWICACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa II technikum GRAMATYKA CZASOWNIK - czas Präsens - czas Perfekt -
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas IV-V SP
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas IV-V SP Wymagania edukacyjne dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (dysleksja, dysortografia) niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KL.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KL.VII Stopień celujący operuje wiedzą obejmującą cały program nauczania
- zakres słownictwa znacznie wykraczający poza materiał klasy III. - bardzo aktywny udział w lekcjach, podejmowanie dodatkowych zadań
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w gimnazjum w klasie III w roku szkolnym 2017/2018 OCENA CELUJĄCA Wymagania jak na ocenę bardzo dobrą,
Evolution plus 2 PLAN WYNIKOWY. Macmillan Polska 2014 UNIT 1
1 Evolution plus 2 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 Zna formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników być (to be) oraz mieć (have got) w czasie Present Simple i
PLAN WYNIKOWY klasa 5 podręcznik Evolution plus 2
1 PLAN WYNIKOWY klasa 5 podręcznik Evolution plus 2 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 Zna formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników być (to be) oraz mieć (have got) w czasie
Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe. Umiejętności językowe wg NPP. Macmillan Polska 2014
1 Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 Zna zaimki osobowe w liczbie pojedynczej (I, you) i zazwyczaj prawidłowo używa ich w zdaniach. Przeważnie poprawnie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH DLA II KLASY poziom III.0 (podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT część 2) OCENA
PROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO DO PODRĘCZNIKA ENGLISH CLASS A1+
PROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO DO PODRĘCZNIKA ENGLISH CLASS A1+ Planowanie wynikowe jest to ustalona przez nauczyciela kolejność realizacji szczegółowych celów kształcenia (w oparciu o wymagania programowe)
JĘZYK NIEMIECKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASY DRUGIE
Treści nauczania / temat rozdziału ROZDZIAŁ 1 Leute um mich herum 1.1. Człowiek: dane personalne, wygląd zewnetrzny, zainteresowania 1.2. Szkoła: życie szkoły 1.3. Życie rodzinne i towarzyskie: rodzina,
ZAŁĄCZNIK 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM III.1
ZAŁĄCZNIK 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM III.1 Oceny: Rozdział dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń potrafi: Rund um die Welt, Sommerferien
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 4 szkoły podstawowej oparte na programie podręcznika English Class A1
Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 4 szkoły podstawowej oparte na programie podręcznika English Class A1 OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie
kl. IV English Class A1 2017/2018 Kryteria oceniania
kl. IV English Class A1 2017/2018 Kryteria oceniania Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia Umiejętności OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą,
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego kl. I Podręcznik Deutsch Aktuell Kompakt 2. ocena dostateczna
Uczeń potrafi: Dział tematyczny dopuszczająca Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego kl. I Podręcznik Deuts Aktuell Kompakt 2 dostateczna dobra bardzo dobra Rozdział 1 Wie smeckt s? - nazwać artykuły
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY:
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 na podstawie podręcznika KOMPASS neu 1 Rozdział I. KONTAKTE stosować formy powitania
Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy IV w PSP nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi Im. Ignacego Daszyńskiego
Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy IV w PSP nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi Im. Ignacego Daszyńskiego Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia Umiejętności OCENA NIEDOSTATECZNA
JĘZYK NIEMIECKI klasa 8 sp - wymagania edukacyjne
JĘZYK NIEMIECKI klasa 8 sp - wymagania edukacyjne Podstawowe (P) ocena dostateczna lub dopuszczająca Ponad podstawowe (PP) ocena bardzo dobra lub dobra Wymagania edukacyjne klasa VIII Uczeń podstawowe
Kryteria oceniania ogólne
Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej wiedzy i nie potrafi wykonać POZIOM
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH V-VI SP ROK SZKOLNY 2017/2018 KLASA V
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH V-VI SP ROK SZKOLNY 2017/2018 Na ocenę dopuszczającą (2) KLASA V rozróżnia niektóre słowa w zdaniach obcego tekstu, właściwie reaguje na
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I KLASY GIMNAZJUM POZIOM III 0 Podręcznik: Magnet Smart 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I KLASY GIMNAZJUM POZIOM III 0 Podręcznik: Magnet Smart 1 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów oceny dopuszczającej,
Kryteria oceniania ogólne
Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia Umiejętności OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej
Środki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział I, lekcje L1 L7. Zeszyt ćwiczeń: rozdział I, ćwiczenia do lekcji L1 L7 Mein Test
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 1 III.0 Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 6 rozdziałów (rozdział 1.: 4 godz.
Język angielski. Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika: English Class A1
Język angielski Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika: English Class A1 1 Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I. Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA Ocena DOPUSZCZAJĄCA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I Rozdział I Niemiecki moim nowym hobby Cel kształcenia wg nowej podstawy programowej Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0. Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0 Podręcznik: Magnet 1 Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Guter Start! Rozdział I typowe zwroty
klasa II gimnazjum Poziom A1+ biegłości językowej wg ESOKJ, do realizacji podczas pracy z podręcznikiem Magnet smart 2
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klas II, III gimnazjum na poziomie edukacyjnym III.O klasa II gimnazjum Poziom A1+ biegłości językowej
Klasa 6 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z J. NIEMIECKIEGO W KLASIE 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Klasa 6 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z J. NIEMIECKIEGO W KLASIE 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANY W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO
Przedmiotowe Zasady Oceniania w klasach VII VIII język niemiecki
Przedmiotowe Zasady Oceniania w klasach VII VIII język niemiecki Spis treści I. Główne założenia PZO:...2 II. Obszary aktywności podlegające ocenie...2 III. Wymagania na poszczególne oceny z uwzględnieniem
Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie IV. English Class (A1)
Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie IV English Class (A1) Rozdział : Get started! OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA WIEDZA: Znajomość środków językowych Uczeń zna i stosuje
WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO GIMNAZJUM KLASA III 2017/2018
WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO GIMNAZJUM KLASA III 2017/2018 KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI DLA POCZĄTKUJĄCYCH SPRAWNOŚCI JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI ROZUMIENIA: OCENA
Pierwszy semestr. na ocenę dopuszczającą. uczeń. - zna podstawowe słownictwo dotyczące stroju i wyglądu. - krótko przedstawia swoją opinię o modzie
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie III Pierwszy semestr na ocenę dopuszczającą - zna podstawowe słownictwo dotyczące