KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Transkrypt

1 KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Ocena dopuszczająca dostateczna dobra Słownictwo i gramatyka Uczeń dysponuje niewielkim zakresem wymaganego słownictwa i struktur gramatycznych. Ma problemy z budową zdania. Uczeń zna większość wymaganego słownictwa i podstawowe struktury gramatyczne. Potrafi budować zdania, ale czasami popełnia błędy. Uczeń zna pełny zakres wymaganego słownictwa i większość struktur gramatycznych. Potrafi budować zdania, zazwyczaj bezbłędnie. Słuchanie i czytanie Mówienie i pisanie Uczeń rozumie ogólny Uczeń potrafi przekazać sens prostych tekstów wiadomość, ale popełnia i rozmów. Potrafi wiele błędów. Rzadko wyszukać niedużą ilość zabiera głos w rozmowie. potrzebnych informacji. Jego wypowiedzi ( ustne Zazwyczaj rozumie i pisemne) zawierają polecenia nauczyciela, niedużą ilość słownictwa. ale czasami może potrzebować pomocy. Uczeń rozumie ogólny Uczeń potrafi przekazać sens prostych tekstów wiadomość (ustną i rozmów. Potrafi i pisemną). Formułuje zrozumieć i wyszukać krótkie wypowiedzi (ustne podstawowe informacje. i pisemne) z niewielką Zazwyczaj rozumie ilością błędów. Czasami polecenia nauczyciela. zabiera głos w rozmowie. Uczeń rozumie ogólny Uczeń potrafi przekazać sens dłuższych tekstów wiadomość (ustną i rozmów. Wyszukuje i pisemną). Formułuje i rozumie informacje dłuższe, spójne szczegółowe. Rozumie wypowiedzi (ustne polecenia nauczyciela i pisemne) na określone i wypowiedzi kolegów. tematy. Posługuje się w miarę poprawnym językiem. Zazwyczaj zabiera głos w rozmowie.

2 bardzo dobra celująca Słownictwo i gramatyka Uczeń zna pełny zakres wymaganego słownictwa i struktur gramatycznych. Buduje poprawnie zdania. Stosuje szeroki zakres słownictwa w określonych sytuacjach. Uczeń rozumie ogólny sens i wyszukuje informacje w dłuższych tekstach i rozmowach. Rozumie sens wypowiedzi (ustnej i pisemnej) zawierającej niezrozumiałe elementy, których znaczenia może się domyślić z kontekstu. Rozumie polecenia nauczyciela i kolegów. Uczeń potrafi przekazać wiadomość (ustną i pisemną). Formułuje dłuższe, spójne wypowiedzi (ustne i pisemne) na określone tematy. Posługuje się poprawnym językiem. Jego wypowiedzi są płynne i bez zawahań. W naturalny sposób zabiera głos w rozmowie. Uczeń zna pełny zakres wymaganego słownictwa i struktur gramatycznych. Buduje zdania o wysokim stopniu skomplikowania i bardzo szerokim zakresie gramatyczno leksykalnym, nie ogranicza się do zwrotów o dużym stopniu pospolitości. Używa struktur gramatycznych o bardzo wysokim stopniu trudności. Uczeń w pełni rozumie wszystkie teksty. Nie popełnia błędów wyszukując informacje szczegółowe i ogólne. Skutecznie rozpoznaje znaczenie dużej liczby nowych słów z kontekstu. W pełni rozumie polecenia nauczycieli i kolegów. Uczeń potrafi bezbłędnie przekazać wiadomość (ustną i pisemną). Formułuje długie i złożone wypowiedzi o dużym stopniu trudności. Nie popełnia żadnych błędów w wypowiedziach. Jego wypowiedzi są płynne i bez zawahań. W naturalny sposób zabiera głos w rozmowie. Zakres słownictwa i gramatyka objęte programem nauczania.

3 Semestr 1 Klasa 7 Szkoła Podstawowa Słownictwo Uczeń zna niemiecki alfabet, zna głoski charakterystyczne dla języka niemieckiego, zna internacjonalizmy, wymienia kraje niemieckiego obszaru językowego i ich stolice w języku polskim, zna podstawowe informacje na temat krajów niemieckiego obszaru językowego, wskazuje na mapie główne miasta i stolice krajów niemieckojęzycznych zna formy powitania i pożegnania, podaje podstawowe informacje o sobie i innych, pyta o dane osobowe innych osób, informuje, jakie ma hobby, zna powitania typowe dla krajów niemieckiego obszaru językowego, zna nazwy członków rodziny, opowiada o rodzinie znanego piłkarza na podstawie drzewa genealogicznego, zna nazwy zawodów, zna zawody znanych osób z niemieckiego obszaru językowego, zna niemieckie marki samochodów, nazywa pomieszczenia szkolne i czynności w nich wykonywane, nazywa pomieszczenia w szkole nazywa przedmioty i przybory szkolne, zna nazwy dni tygodnia, umie wyrazić swoje zdanie na temat przedmiotów szkolnych oraz kolegów / koleżanek ze szkoły, wymienia przybory szkolne, które ma w teczce, oraz te, których nie ma, zna nazwy kół zainteresowań, Gramatyka zadaje pytania w formie grzecznościowej, zna liczebniki główne do 100, zna zasady odmiany czasowników regularnych w liczbie pojedynczej i mnogiej, zna odmianę czasownika sein w liczbie pojedynczej pojedynczej i mnogiej, zna formy rodzajników określonych w mianowniku, zna zaimki dzierżawcze mein / meine, dein / deine w mianowniku, zna odmianę czasownika mögen, zna zasady tworzenia pytań rozstrzygających, udziela odpowiedzi twierdzących i przeczących, zna zasady tworzenia rzeczowników złożonych, zna zasady odmiany czasownika haben w liczbie pojedynczej i mnogiej, zna zasady odmiany czasownika finden w liczbie pojedynczej i mnogiej, zna regułę dotyczącą miejsca orzeczenia i podmiotu w zdaniu oznajmującym, zna zasady odmiany przeczenia kein / keine, rodzajników nieokreślonych oraz określonych w mianowniku oraz bierniku, zna zaimki dzierżawcze, zna zasady odmiany zaimków dzierżawczych w mianowniku oraz bierniku, wymienia czasowniki rozdzielnie

4 zna nazwy pozytywnych i negatywnych cech charakteru, zna przymiotniki określające wygląd zewnętrzny człowieka, wie, jaki jest system oceniania w Niemczech, wymienia przykładowe imprezy szkolne, nazywa pory dnia, wymienia czynności dnia powszedniego, zna zasady określania czasu zegarowego, zna proste słowa grzecznościowe, nazywa kontynenty i wybrane państwa, odpowiada na pytania na podstawie zdjęcia, krótko opowiada o swoim czasie wolnym, nazywa wybrane miejsca w mieście, wie jak opisać czas wolny, pyta o samopoczucie, informuje o swoim samopoczuciu, wie, jak zaproponować koleżance / koledze wyjście do wybranego miejsca w mieście, zna wyrażenia potrzebne do przyjęcia lub odrzucenia propozycji wspólnego wyjścia, nazywa atrakcje turystyczne Berlina, złożone, zna zasady odmiany czasowników nieregularnych, zna zasady określania przemieszczenia (się)

5 nazywa artykuły spożywcze, zna zasady stosowania zaimka wymienia artykuły, które się jada i pija nieokreślonego man, na śniadanie oraz na kolację w zna zasady odmiany formy Niemczech oraz w Polsce, möchte oraz czasownika zna nazwy potraw oferowanych w nieregularnego nehmen, stołówkach szkolnych w wybranych zna zasady tworzenia zdań w trybie krajach, rozkazującym, informuje, jak smakuje jedzenie w zna formy zaimków zwrotnych, stołówce szkolnej, wymienia czasowniki zwrotne, wie, które produkty są zdrowe, zna zasady odmiany czasowników zna zwroty niezbędne do złożenia modalnych, zamówienia w restauracji, zna zasady stopniowania nazywa wybrane lokale gastronomiczne, przymiotników, rozumie porady udzielane innym zna zasady tworzenia zdań osobom, porównawczych, zna nazwy potraw charakterystycznych zna zasady tworzenia liczebników dla krajów niemieckojęzycznych, porządkowych, wie, z czego znany jest Wiedeń, zna zasady stosowania zaimka zna wyrażenia związane z robieniem nieosobowego es, Semestr 2 zakupów, nazywa popularne dyscypliny sportu, zna odmianę czasownika werden w czasie teraźniejszym Präsens w zna sportowców z niemieckiego obszaru liczbie pojedynczej i mnogiej, językowego oraz wie, jakie dyscypliny zna zasady tworzenia zdań sportu uprawiają, złożonych ze spójnikami nazywa miejsca uprawiania sportu, mówi, jaki sport uprawia oraz jak często, mówi, kto jest jego ulubionym wymagającymi szyku prostego, zna zasady tworzenia zdań złożonych ze spójnikami wymagającymi szyku przestawnego sportowcem, nazywa czynności, które umie dobrze robić, zna wyrażenia niezbędne do porównywania osiągnięć sportowych, zna liczebniki główne do , zna rekordy świata, wie, jak wygląda życia codzienne młodych sportowców, zna nazwy wybranych sprzętów sportowych,

6 zna atrakcje turystyczne Monachium oraz atrakcje Parku Olimpijskiego w Monachium, zna nazwy miesięcy i pór roku, nazywa zjawiska atmosferyczne, zna zasady określania dat, zna daty urodzenia znanych osób z niemieckiego obszaru językowego, nazywa elementy krajobrazu, zna nazwy zwierząt domowych, zna przymiotniki i inne wyrażenia opisujące zwierzęta domowe, zna wybrane rasy psów, zna nazwy zwierząt żyjących w zoo, zna wyrażenia niezbędne do redagowania pocztówki, wie, z czego słynie zamek Neuschwanstein, informuje, dokąd chce jechać na wakacje, zna ogrody zoologiczne w krajach niemieckiego obszaru językowego, umie uzasadnić wybór Semestr 1 Klasa 8 Szkoła Podstawowa Słownictwo Uczeń potrafi przedstawić siebie, udzielać podstawowych informacji na swój temat, charakteryzować ludzi ze swojego otoczenia, porównywać osoby, przedmioty i czynności, udzielać informacji o innych ludziach, stosować w wypowiedziach stopniowanie przymiotników. informować o innych osobach w rodzinie, opisać nauczyciela, wyrażać zdanie na dany temat, Gramatyka stosować w wypowiedziach czasowniki modalne. tworzyć zdania z zastosowaniem stopniowania przymiotników, stosować w wypowiedziach czas przeszły Perfekt. stosować w wypowiedziach czas przeszły Perfekt czasowników regularnych i nieregularnych, stosować w wypowiedziach rodzajnik określony, nieokreślony oraz przeczenie kein w celowniku. tworzyć wypowiedzi z czasownikiem haben w czasie

7 rozmawiać o tym, co wolno i czego nie Präteritum. powinno się robić na lekcji, tworzyć zdania ze spójnikiem dass. zapraszać przyjaciół na prywatkę, stosować w wypowiedziach opowiadać o prywatce, zaimek zwrotny w celowniku. informować o swoich obowiązkach stosować w wypowiedziach zaimki domowych, dzierżawcze w mianowniku, określać, kiedy i jak często musi celowniku i bierniku, wykonywać obowiązki domowe, uzasadniać odmowę wykonania obowiązków domowych. rozmawiać o swoim dniu, opisać swój poranek, stosować w wypowiedziach słownictwo związane z wakacyjnym wypoczynkiem, opowiadać o wakacjach, nazywać części ciała i organy ludzkie, nazwać choroby i dolegliwości, rozmawiać o chorobach i dolegliwościach, informować o swoich problemach ze zdrowiem, podać przyczynę problemów ze zdrowiem, życzyć powrotu do zdrowia, opowiadać przebieg wypadku, podać przyczynę wypadku, opisać dolegliwości swoje oraz innych osób, zapytać rozmówcę o samopoczucie i dolegliwości, poinformować lekarza o swoich dolegliwościach, stosować w wypowiedziach nazwy lekarstw, stosować w wypowiedziach słownictwo związane z tematyką zdrowotną. stosować w wypowiedziach słownictwo tworzyć zdania w trybie Semestr 2 związane z wykonywaniem podstawowych ćwiczeń gimnastycznych, rozkazującym. stosować w wypowiedziach

8 opowiadać o wykonanym ćwiczeniu przyimek bei z celownikiem. gimnastycznym, stosować w wypowiedziach nazywać dyscypliny sportowe, przeczenie i potwierdzenie ja, nein, rozmawiać o różnych dyscyplinach doch. sportowych, stosować w zdaniach rzeczowniki informować o sportach uprawianych w szkole, w dopełniaczu liczby pojedynczej i mnogiej. opowiadać o lekcjach wychowania fizycznego, formułować polecenia, nazwać miejsca uprawiania sportu, opowiadać o pozaszkolnych zajęciach sportowych, zapytać rozmówcę, jaką dyscyplinę stosować w zdaniach czasowniki modalne w czasie przeszłym prostym Präteritum, stosować w zdaniach rzeczowniki w dopełniaczu liczby pojedynczej i mnogiej. wskazujące kierunek, sportu uprawia, stosować w wypowiedziach słownictwo związane z uprawianiem sportu, scharakteryzować ulubioną dyscyplinę sportową, nazwać niektóre części ciała zwierząt, wymienić nazwy zwierząt, zapytać rozmówcę o wymiary przedmiotu wagę, cenę oraz samemu je określić, rozmawiać i opowiadać o swoim zwierzątku domowym, opisać czynności związane z opieką nad zwierzęciem, redagować ogłoszenie, prowadzić rozmowy na temat zwierząt, Klasa 3 - Gimnazjum Słownictwo Uczeń potrafi literować wyrazy Gramatyka uczeń potrafi stosować w zdaniach niemieckie i polskie, przyimki z celownikiem in, an, zapytać rozmówcę o miejsce über, unter, zwischen, auf, neben, Semestr 1 zamieszkania oraz udzielić informacji na ten temat, hinter, vor wskazujące miejsce, stosować w zdaniach przyimki z interpretować adresy z krajów biernikiem in, an, über, unter, niemieckojęzycznych. zwischen, auf, neben, hinter, vor dokładnie określać miejsce tworzyć wypowiedzi z wybranymi

9 zamieszkania, czasownikami z przyimkami w nazwać pomieszczenia domowe i bierniku i celowniku. wymienić czynności wykonywane w tworzyć wypowiedzi ze spójnikiem tych pomieszczeniach, wenn. zapytać rozmówcę o rozkład mieszkania tworzyć wypowiedzi ze spójnikami oraz udzielić informacji na ten temat, wenn, und, oder, deshalb, weil, określać położenie rzeczy w mieszkaniu, denn. nazwać meble i sprzęty domowe, zna liczby porządkowe zapytać rozmówcę o położenie mebli i zna odmianę czasowników sein i sprzętów domowych, haben w czasie przeszłym określać położenie mebli i sprzętów Präteritum domowych, odmienia poznane czasowniki opisać wybrane pomieszczenia w domu, rozdzielnie złożone charakteryzować swoje miejsce nauki w domu, tworzyć wypowiedzi z czasownikami stehen, hängen, liegen. opisywać swój pokój, określać położenie swojej szkoły. tworzyć wypowiedzi z czasownikami stellen, hängen, legen/tun, nazwać budynki i miejsca użyteczności publicznej, określić położenie różnych miejsc na mapie lub planie miasta, rozmawiać z kolegą/koleżanką o swoim miejscu zamieszkania. zapytać o drogę w mieście, opisać drogę do określonego obiektu, zapytać rozmówcę, jak dojść do wybranego miejsca w szkole, informować o położeniu pomieszczeń na terenie szkoły i w budynku, wskazać drogę w swojej szkole. zapytać o położenie pomieszczeń w budynkach, zapytać o położenie obiektów w mieście, określać położenie pomieszczeń w zna czasowniki modalne i ich odmianę w czasie przeszłym prostym Präteritum potrafi wymienić kilka podstawowych czasowników regularnych i nieregularnych czasie przeszłym Präteritum potrafi zbudować proste zdania, używając poznanych mu czasowników w czasie przeszłym uzupełnia zdania zaimkami dzierżawczymi i innymi poznanymi zwrotami potrafi z rozsypanki wyrazowej poprawnie ułożyć zdania główne i względne potrafi ułożyć krótkie dialogi, stosując zaimek względny w mianowniku na bazie podanego słownictwa buduje zdania oznajmujące i pytające z zastosowaniem zaimków pytajnych welcher, welche, welches nie tylko w mianowniku i bierniku, ale również w celowniku zna odmianę przymiotnika po

10 budynkach oraz obiektów w mieście. zapytać kolegę/koleżankę o rodzaje przychodów i wydatków oraz udzielić informacji na ten temat, powiedzieć, na co wydaje swoje kieszonkowe, zbierać dane i informować o wynikach ankiety, określać rodzaje wydatków i przychodów, zapytać kolegę/koleżankę o wydatki oraz udzielić informacji na ten temat, powiedzieć, jak planuje swoje wydatki, wyrażać prośbę, informować o finansowych planach i zamiarach, opowiadać, na co przeznacza zaoszczędzone pieniądze, informować o cenach, zapytać rozmówcę o cenę oraz udzielić informacji na ten temat, nazywa poszczególne przedmioty lub miejsca na obrazku podaje miejsca i terminy przebywania na wakacjach podaje podstawowe informacje o swoich wakacjach zna i poprawnie wymawia przymiotniki określające ludzi i przedmioty zna, poprawnie wymawia i zapisuje nazwy dni tygodnia określa wzór materiału, używając zwrotów poznanych na lekcji zna nazwy części garderoby, potrafi nazwać elementy ubioru osób wyraża swoją opinię odnośnie do ulubionych części garderoby potrafi powiedzieć, co do czego pasuje zna proste zwroty wyrażające, jaką rodzajniku nieokreślonym, zaimku dzierżawczym i przeczeniu kein poznane wiadomości gramatyczne stosuje w zdaniach, posiłkując się tablicą gramatyczną (nr 1 str. 31) odmienia wprowadzone czasowniki rozdzielnie złożone zna i stosuje konstrukcje bezokolicznikowe z zu oraz bez zu w wypowiedziach pisemnych i ustnych zna i stosuje w prostych wypowiedziach ustnych i pisemnych poznany czas przyszły Futur I

11 część garderoby chce nabyć/mieć potrafi powiedzieć komplement innej osobie i zareagować na komplement zna słownictwo dotyczące zainteresowań związanych z teatrem, filmem, muzyką, telewizją, kinem potrafi krótko powiedzieć, czy lubi teatr, kino, telewizję i jaki rodzaj filmu go interesuje ze słuchu rozpoznaje zwiastuny poszczególnych audycji telewizyjnych zna określenia związane z podróżą, zwiedzaniem i zakwaterowaniem potrafi zapytać o datę wyjazdu, koszt zakwaterowania i możliwość transportu wyszukuje informacji tematyczne w wysłuchanym dialogu i stosuje je w swoich dialogach zna słownictwo związane z wycieczką klasową potrafi podać plan wyjazdu, precyzując miejsca, termin i godziny spotkania informuje o tym, co zamierza zrobić stosuje słownictwo poznane w rozdziale i proste konstrukcje zdaniowe z jego użyciem zna słownictwo dotyczące czynności buduje zdania pytające z związanych z obsługą i użytkowaniem zastosowaniem zaimka pytajnego urządzeń oraz z poznanym słownictwem zna słownictwo związane z buduje zdanie okolicznikowe celu urządzeniami elektrycznymi /konstrukcja um...zu/ Semestr 2 rozpoznaje na zdjęciach różnorodne urządzenia elektryczne i nazywa je buduje zdania pytające, używając zaimka pytajnego i przyimka w poprawnie bierniku i celowniku zna słownictwo dotyczące ochrony odpowiada, stosując przyimek w środowiska i segregacji śmieci bierniku i celowniku zna określenia związane z odżywianiem potrafi zastosować rekcję zna i stosuje w zdaniach zwroty przymiotnika w wybranych

12 potrzebne do wyrażenia opinii przykładach zna nazwy podstawowych zawodów stosuje zaimek nieosobowy w i wykonywanych czynności mianowniku, bierniku i celowniku przyporządkowuje zawody miejscom stosuje podstawowe zwroty trybu pracy przypuszczającego Konjunktiv II zna nazwy zawodów pracowników używając trybu przypuszczającego szkoły Konjunktiv II, w prostych zdaniach zna podstawowe nazwy sposobów wyraża swoje życzenia zarabiania pieniędzy przez swoich w wypowiedzi ustnej i pisemnej rówieśników stosuje poznane spójniki zna wybrane przymiotniki określające dwuczłonowe uczucia i emocje rozróżnia i poprawnie stosuje zna wybrane nazwy krajów, spójniki wenn i als narodowości, języki oraz pasujące do nich przymiotniki zna sposoby zachowania, które pomagają skutecznie się komunikować wymienia pozytywne cechy charakteru i dopasowuje do nich przeciwieństwa potrafi wymienić swoje i innych osób mocne i słabe strony nazywa kontynenty, ich mieszkańców oraz pasujące do nich przymiotniki