WYKŁAD 10: POZNANIE SPOŁECZNE
|
|
- Jacek Wiktor Rybak
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 WYKŁAD 10: POZNANIE SPOŁECZNE Psychologia poznawcza dr Mateusz Hohol
2 CO TO JEST POZNANIE SPOŁECZNE? Poznanie społeczne wyjaśnia zachowania społeczne, używając pojęć i metod zapożyczonych z obszarów pokrewnych psychologii poznawczej i neuronauce. (Winkielman & Schooler, 2008)
3
4 JAK CIĘ WIDZĘ TAK CIĘ PISZĘ, CZYLI BŁĘDY ATRYBUCJI (KOSSLYN & ROSENBERG, 2006) efekt aureoli (Hallo effect) odkrywając u kogoś cechę pozytywną, jesteśmy skłonni do przypisywania kolejnych cech pozytywnych efekt pierwszeństwa przypisujemy większą wagę pierwszemu wrażeniu niż późniejszym ocenom osoby
5 CZYM RÓŻNIĄ SIĘ TE ZDJĘCIA? Złudzenie Margaret Thatcher Efekt inwersji: mamy trudność z rozpoznawaniem twarzy odwróconej o 180 stopni
6 MOONEY FACES
7 MOONEY FACES
8
9 JAK ROZPOZNAJEMY TWARZE? twarz człowieka należy do o b i e k t ó w, k t ó r e m i m o złożoności są rejestrowane i przetwarzane przez mózg jako całość (twarz nie jest składana przez mózg z poszczególnych elementów, takich jako oczy, uszy, nos, podbródek itd.)
10 DYGRESJA: CIAPTAKI (GRABBLES), GAUTHIER ET AL, 1999
11 KIEDY POJAWIA SIĘ ROZPOZNAWANIE TWARZY? Zdolność do rozpoznawania twarzy przypisywana jest noworodkom (np. Farroni, 2005) niemowlęta preferują twarze (w porównaniu z twarzami odwróconymi do góry nogami oraz innymi obiektami)
12 PROZOPAGNOZJA niezdolność do rozpoznawania/identyfikowania twarzy; dotknięte nią osoby zachowują zdolność do rozpoznawania innych obiektów
13 PROZOPAGNOZJA: CASE STUDY J a ś k o w s k i
14 PROZOPAGNOZJA: CASE STUDY J a ś k o w s k i
15 ZAKRĘT WRZECIONOWATY (FFA) aktywność struktury rośnie podczas obserwacji twarzy i obiektów twarzopodobnych
16 CZY TYLKO FFA? osoby dotknięte ślepowidzeniem (blindsight) szczątkowo widzą twarze i rozpoznają ekspresję emocji (Morris et al, 2001) czasem prozopagnostycy nie potrafią zidentyfikować twarzy ale dokonują trafnej kategoryzacji twarzy i emocji Dane z fmri, EEG i MEG świadczą o udziale wzgórków górnych, poduszki oraz jądra migdałowatego w rozpoznawaniu twarzy (Braeutigam et al, 2001; George et al, 2001; Johnson, 2005)
17 PODUSZKA I WZGÓRKI GÓRNE poduszka (pulvinar): największe, tylne jądro wzgórza wzgórki górne (superior colliculus): część śródmózgowia
18
19 świadomy percept fotony siatkówka nerw wzrokowy ciałko kolankowate boczne (część wzgórza) promienistość wzrokowa pierwszorzędowa kora wzrokowa (V1, BA17) wyższe obszary kory wzrokowej Teoria dwóch szlaków wzrokowych Szlak grzbietowy Tylna kora ciemieniowa działanie wzrokowe fotony siatkówka nerw wzrokowy poduszka (s. podkorowa) wzgórki czworacze górne (śródmózgowie) Dolna kora skroniowa Szlak brzuszny Milner & Goodale, 1992
20 POJEDYNCZE NEURONY TWARZY W brudździe skroniowej górnej (STS, superior temporal sulcus) istnieją pojedyncze neurony, aktywne podczas prezentacji twarzy (Desimone, 1991) Podział funkcjonalny ze względu na zmienne cechy twarzy: ekspresja mimiczna (również emocjonalna), kierunek wzroku, kąt ułożenia głowy w stosunku do obserwatora (Hoffman & Haxby, 2000)
21 POJEDYNCZE NEURONY TWARZY W zakręcie skroniowym dolnym (ITG, inferior temporal gyrus) również odkryto pojedyncze neurony, aktywne podczas prezentacji twarzy Kodują one stałe cechy twarzy, związane z tożsamością innego osobnika
22 STS: KIERUNEK SPOSTRZEGANIA W STS znajdują się struktury czułe na ruchy biologiczne (ciało, ręce, oczy, usta ) (Pelphrey et al, 2005) Jenkins et al (2006) odkryli neurony kodujące kierunek wzroku innej jednostki Mason et al (2005) wykazali, że osoby szukające kontaktu wzrokowego oceniane są jako sympatyczniejsze i bardziej atrakcyjne Interpretacja innej osoby zależy od kierunku wzorku - za atrakcyjniejsze uznajemy śmiejące się osoby, które spoglądają na nas (Jones et al, 2006)
23 WSPÓLNA UWAGA Kierunek wzroku moduluje naszą uwagę: automatycznie przenosimy uwagę na obiekt, na który spogląda druga osoba - umożliwia to wytworzenie trójelementowych relacji (scen wspólnej uwagi)
24 STS I WSPÓLNA UWAGA (RISTIC & KINGSTONE, 2006) Gdy wskazówka (cue) w p o s t a c i p a r y k ó ł e k umieszczonych w okręgu interpretowana była jako oczy (warunki: oczy i kapelusz ), czasy reakcji na bodziec docelowy (target) w postaci gwiazdki były krótsze, gdy zwrócone były w stronę, po której pojawi się gwiazdka. Efekt ten nie był obecny w warunku samochód
25 SZEŚĆ SPOJRZEŃ NA UCIELEŚNIONE POZNANIE 1. Poznanie jest usytuowane 2. Poznajemy pod presją czasu 3. Przenosimy ciężar poznawczy na otoczenie 4. Środowisko jest częścią systemu poznawczego 5. Poznanie służy działaniu 6. Poznanie off-line jest ugruntowane w ciele i działaniu Wilson, 2002
26 TEORIE UCIELEŚNIENIA UMYSŁU wyższe procesy poznawcze są modalne, tzn. opierają się na częściowych reaktywacjach stanów sensoryczno-motorycznych. W e d ł u g t y c h < < t e o r i i ucieleśnienia>> ludzka wiedza wymaga, w pewnym sensie <<ponownego doświadczenia>> danego zdarzenia za pomocą procesów zmysłowych, które uczestniczyły w pierwotnej percepcji bodźca (Winkielman & Niedenthal, 2009)
27 UCIELEŚNIONA SYMULACJA Mechanizm ten działa podczas przetwarzania pojęć, m.in. emocjonalnych Rozumienie emocjonalnego pojęcia GNIEW polega na zmysłowym odtwarzaniu, symulowaniu doświadczenia gniewu, aktywowane są: mięśnie ręki, twarzy, czuciowosomatyczne struktury mózgu, wewnętrzne uczucie
28 UCIELEŚNIENIE EMOCJI Zmiany cielesne następują bezpośrednio po spostrzeżeniu pobudzającego faktu, nasze odczucie samych tych zmian jest emocją. James, 1884 Dlaczego ludzie, którzy są rozgniewani mrużą oczy i drapią sobie ręce?. Zajonc & Markus, 1984
29 SPOSTRZEGANIE EMOCJI: MECHANIZMY OBWODOWE Niedenthal et al (2001) badali wpływ naśladowania bodźca przy użyciu własnych mięśni twarzy na percepcję ekspresji mimicznej Zadanie: określ kiedy twarz zmienia się z radosnej na smutną i odwrotnie? Badanym osobom (w przeciwieństwie do grupy kontrolnej) blokowano możliwość naśladowania, umieszczając między zębami a wargami pióro Zablokowanie ekspresji mimicznej wydłużało czas wykrycia zmiany ekspresji twarzy
30 SPOSTRZEGANIE EMOCJI: MECHANIZMY OBWODOWE Oberman, Winkielman & Ramachandran (2007) wykorzystując elektromiografię (EMG) badali 4 mimiczne ekspresje emocji: radość, wstręt, strach, smutek) Warunki: (1) pióro między zębami, (2) żucie gumy, (3) pióro między wargami, (4) warunek kontrolny (brak zadania) I eksperyment: na podstawie zapisu EMG stwierdzono, że (I) aktywuje mięśnie ekspresji radości; (II) aktywuje sporadycznie różne mięśnie; (III) nie wywiera wpływu II eksperyment: (I) pogarsza rozpoznawanie ekspresji radości, ale nie na wstrętu, strachu i smutku
31 SPOSTRZEGANIE EMOCJI: MECHANIZMY NEURONALNE Zespół Damasia (Adolphs et al, 2000) przebadał 108 pacjentów z różnymi lezjami oraz 30 zdrowych ochotników jak radzą sobie oni w trzech zadaniach zw. ze wzrokowym rozpoznawaniem mimicznych ekspresji emocji: (1) ocena intensywności emocji, (2) zestawianie ekspresji z nazwą emocji, (3) sortowanie ekspresji wg kategorii emocjonalnych Osoby z uszkodzeniami pierwotnej i wtórnej prawej kory czuciowo-somatycznej radziły sobie gorzej we wszystkich zadaniach
32
33 SPOSTRZEGANIE EMOCJI: MECHANIZMY NEURONALNE Pitcher et al (2008) w badaniu z u ż y c i e m p r ze z c z a s z kowe j stymulacji magnetycznej (TMS) wykazali, że zahamowanie prawej kor y czuciowo-somatycznej ms po ekspozycji bodźca pogarsza rozpoznawanie ekspresji mimicznych emocji
34 Pitcher et al (2008)
35 SPOSTRZEGANIE EMOCJI: MECHANIZMY NEURONALNE Carr et al (2003) w badaniu fmri prosili pierwszą grupę osób aby jedynie obserwowały ekspresje mimiczne emocji, a drugą grupę by obserwowały i naśladowały twarze Zarówno naśladowanie jak i sama obserwacja ekspresji mimicznych aktywowały pierwszorzędową korę ruchową (PMC) (neurony lustrzane), korę skroniową, wyspę oraz amygdalę
36 Carr et al, 2003
37 Carr et al, 2003
38 Carr et al, 2003
39 SPOSTRZEGANIE EMOCJI: MECHANIZMY NEURONALNE wyspa (insula) jest strukturą mózgową wyspecjalizowaną w emocji wstrętu (obrzydzenia) zaobserwowano deficyty zarówno w doświadczaniu, jak i rozpoznawaniu wstrętu u osób z uszkodzeniami wyspy (Calder et al, 2000). UWAGA: aktywacje wyspy rejestruje się także w wielu innych przypadkach Naqvi et al (2007) pokazali, że uszkodzenie wyspy wpływa także na pozytywne emocje
40 SPOSTRZEGANIE EMOCJI: MECHANIZMY NEURONALNE Grupa Rizzolattiego (Wicker et al, 2003) przeprowadziła eksperyment, w którym badane osoby proszone były o wdychanie nieprzyjemnego zapachu, wywołującego wstręt Następnie badani oglądali w skanerze fmri film przedstawiający inne osoby na twarzach, których widoczna była ekspresja wstrętu Zaobserwowano aktywność wyspy zarówno, gdy osoby wdychały zapach wzbudzający wstręt, jak i gdy obserwowały obrzydzone twarze.
41 Wicker et al, 2003
42 UCIELEŚNIENIE W ŻYCIU SPOŁECZNYM Zajonc et al (1987) wykazali, że po 25 latach twarze małżonków są do siebie bardziej podobne niż na początku związku Prawdopodobnie wygląd twarzy zmienia się dzięki ciągłemu imitowaniu partnera/ partnerki (empatia, teoria umysłu) Zaobserwowano korelację między jakością małżeństwa a podobieństwem twarzy
43 UCIELEŚNIENIE W ŻYCIU SPOŁECZNYM spektrum autystyczne (ASD, autism spectrum disorder): szerokie pojęcie obejmujące różne typy osób z cechami autystycznymi, charakteryzujące się różnymi trudnościami społecznymi, komunikacyjnymi i emocjonalnymi
44 ASD A UCIELEŚNIENIE Wielu badaczy sądzi, że przyczyną deficytów osób z ASD są obniżone zdolności do naśladowania innych (Williams et al, 2004) Osoby z ASD wykazują braki w spontanicznym naśladowaniu bodźców (Hamilton et al, 2007) McIntosch et al (2006) w badaniu z użyciem techniki EMG prezentowali obrazki z radosnymi i rozgniewanymi twarzami osobom z ASD i grupie kontrolnej: w pierwszym warunku uczestnicy mieli imitować ekspresje twarzy z obrazków: zarówno osoby z ASD, jak i z grupy kontrolnej wykazywały normalny wzorzec naśladowania w drugim warunku uczestnicy mieli po prostu przyglądać się obrazkom: osoby z grypy kontrolnej, w przeciwieństwie do osób z ASD spontanicznie naśladowały ekspresje mimiczne
45 ASD A UCIELEŚNIENIE Hipoteza rozbitych luster: deficyty w naśladowaniu u osób z ASD spowodowane są u s z k o d z e n i e m s y s t e m u n e u r o n ó w l u s t r z a n y c h (Oberman & Ramachandran, 2007)
46 ODKRYCIE MN: DI PELLEGRINO ET AL., 1992; GALLESE ET AL., 1996; BONINI ET AL., 2010; FOGASSI ET AL., 2005 warunek A Badano aktywność neuronów, kodujących ruchy dłoni, w strukturze F5 brzusznej kory motorycznej (PMC) makak (metoda: rejestracja aktywności pojedynczych komórek). Aparatura zareagowała zarówno w warunku A, gdy makak sam (aktywnie) chwytał owoc, jak i w B gdy widział (pasywnie), jak czyni to inny osobnik. MN zaobserwowano także w płaciku ciemieniowym dolnym (IPL). warunek B
47 ASD A UCIELEŚNIENIE Oberman et al (2005) w badaniu z użyciem EEG rejestrowali tłumienie fali mu, będącej korelatem aktywności kor y przedmotorycznej, u osób z ASD i z grupy kontrolnej Zadanie polegało albo jedynie na oglądaniu filmu przedstawiającego ludzi wykonujących proste czynności albo na wykonaniu tych czynności W grupie kontrolnej zarejestrowano tłumienie fali mu w obydwu warunkach eksperymentalnych zaś u osób z ASD jedynie podczas wykonywania ruchów
48 Wywiad z Piotrem Winkielmanem (Łukasz Kwiatek & Mateusz Hohol) w Charakterach 2014, no. 56 (212), ss , w całości:
UMYSŁ SPOŁECZNY. dr Mateusz Hohol Wykład 6: Od percepcji twarzy do wspólnej uwagi
UMYSŁ SPOŁECZNY dr Mateusz Hohol Wykład 6: Od percepcji twarzy do wspólnej uwagi Rozdział 9 Jak mózg spostrzega inne mózgi JAK CIĘ WIDZĘ TAK CIĘ PISZĘ, CZYLI BŁĘDY ATRYBUCJI (KOSSLYN & ROSENBERG, 2006)
Bardziej szczegółowoEmocje. dr hab. Adriana Schetz IF US
Emocje dr hab. Adriana Schetz IF US adriana.schetz@gmail.com Emocje leżą u podłoża mechanizmów relacji społecznych oraz są kojarzone z aktywnością typu: Neurony lustrzane Empatia Samoświadomość Bezpieczeństwo
Bardziej szczegółowoWPROWADZENIE DO PSYCHOLOGII
WPROWADZENIE DO PSYCHOLOGII (zastępstwo 5.10.2015) dr Mateusz Hohol CO BADA PSYCHOLOGIA? Nauka o duszy? Nauka o umyśle? Nauka o myśleniu? Nauka o zachowaniu? Nauka o przejawach działania mózgu? W STAROŻYTNOŚCI
Bardziej szczegółowoSystemy odbioru i przetwarzania informacji cechuje: wieloetapowość (odbiór informacji przez receptory, dekodowanie,kodowanie)
Systemy odbioru i przetwarzania informacji cechuje: wieloetapowość (odbiór informacji przez receptory, dekodowanie,kodowanie) specjalizacja strukturalna i funkcjonalna ze względu na rodzaj bodźca oraz
Bardziej szczegółowoPlan wykładu. Prozopagnozja. wrażenie sensoryczne a percepcja. wrażenia sensoryczne i percepcja
Plan wykładu (1) rozróżnienie wrażeń sensorycznych i percepcji Psychologia procesów poznawczych: percepcja, język, myślenie wrażenie sensoryczne a percepcja W 3 dr Łukasz Michalczyk (2) wprowadzenie do
Bardziej szczegółowoMózgowy obwód empatii według Simona Baron-Cohena. Renata Ziemińska
Mózgowy obwód empatii według Simona Baron-Cohena Renata Ziemińska Definicja empatii Empatia występuje wtedy, gdy zawieszamy jednoogniskową (singleminded) koncentrację uwagi i przyjmujemy perspektywę dwuogniskową
Bardziej szczegółowoUMYSŁ SPOŁECZNY. dr Mateusz Hohol. Wykład 4: Rola neuronów lustrzanych w poznaniu społecznym
UMYSŁ SPOŁECZNY dr Mateusz Hohol Wykład 4: Rola neuronów lustrzanych w poznaniu społecznym BEHAVIORAL AND BRAIN SCIENCES (2014) 37, 177 241. FUNKCJE MN: DOBRZE ZNANE I DOMNIEMANE Rozumienie działań (action
Bardziej szczegółowoWYKŁAD 8: ŚWIADOMOŚĆ. Psychologia poznawcza. dr Mateusz Hohol
WYKŁAD 8: ŚWIADOMOŚĆ Psychologia poznawcza dr Mateusz Hohol CO TO JEST ŚWIADOMOŚĆ? Medyczna koncepcja świadomości: pacjent przytomny to pacjent świadomy pacjent w stanie wegetatywnym to pacjent nieświadomy
Bardziej szczegółowoWzorce aktywności mózgu przy świadomym i nieświadomym przetwarzaniu informacji
Wzorce aktywności mózgu przy świadomym i nieświadomym przetwarzaniu informacji Aneta Brzezicka Interdyscyplinarne Centrum Stosowanych Badań Poznawczych, SWPS Zdumiewająca hipoteza brzmi: Ty, Twoje radości
Bardziej szczegółowoWprowadzenie do kognitywistyki Mateusz Hohol ( ) Jak działa mózg wzrokowy? Świadomość wzrokowa
Wprowadzenie do kognitywistyki Mateusz Hohol (3.01.2013) Jak działa mózg wzrokowy? Świadomość wzrokowa Problemy Jaką częścią świadomości jest świadomość wzrokowa? Czy widzenie (percepcja wzrokowa) potrzebuje
Bardziej szczegółowoNeurologiczne podłoże zachowań emocjonalnych. Halszka Kwiatkowska
Neurologiczne podłoże zachowań emocjonalnych Halszka Kwiatkowska Co to są emocje? Termin wywodzi się od łacińskiego czasownika movere oznaczającego poruszyć Każde poruszenie czy zakłócenie umysłu, każdy
Bardziej szczegółowoBIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA II JĄDRA PODSTAWY KRESOMÓZGOWIA I KONTROLA RUCHOWA
BIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA II JĄDRA PODSTAWY KRESOMÓZGOWIA I KONTROLA RUCHOWA MECHANIZMY KONTROLI RUCHOWEJ SYSTEMY ZSTĘPUJĄCE Korowe ośrodki motoryczne Kora motoryczna (planowanie, inicjacja i kierowanie
Bardziej szczegółowoPsychologiczne teorie emocji - skąd biorą się emocje? Teoria Jamesa-Langego Teoria Cannona-Barda Teoria Schachtera-Singera
Psychologiczne teorie emocji - skąd biorą się emocje? Teoria Jamesa-Langego Teoria Cannona-Barda Teoria Schachtera-Singera 1 Teoria Jamesa-Langego Czy emocje są wywoływane przez nasze reakcje fizjologiczne?
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Procesy poznawcze - percepcja i uwaga 1100-Ps11PP-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii.
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa Kod 1100-Ps11PP-SJ Poziom kształcenia: jednolite studia magisterskie Profil: Forma studiów Stacjonarne Rok/semestr I 1 nazwisko koordynatora dydaktycznych i formy zajęć Liczba punktów
Bardziej szczegółowoOcenianie w kręgu nieświadomości
Ocenianie w kręgu nieświadomości Dorota Badowska MISMaP, II rok biotech + psych Copyright statement This presentation has been prepared for the meeting of the Students Neurobiology Club at the Warsaw University,
Bardziej szczegółowoPercepcja, język, myślenie
Percepcja, język, myślenie percepcja. cz.2 Tworzenie się perceptu reguły: bliskości, podobieństwa, domknięcia, symetrii, ciągłości, oddzielenia figury od tła dr Łukasz Michalczyk 1 2 reguła ciągłości (ang.
Bardziej szczegółowoSen i czuwanie rozdział 9. Zaburzenia mechanizmów kontroli ruchowej rozdział 8
Sen i czuwanie rozdział 9 Zaburzenia mechanizmów kontroli ruchowej rozdział 8 SEN I CZUWANIE SEN I RYTMY OKOŁODOBOWE FAZY SNU CHARAKTERYSTYKA INDUKOWANIE SNU MECHANIZM I STRUKTURY MÓZGOWE RYTMY OKOŁODOBOWE
Bardziej szczegółowoBIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA II JĄDRA PODSTAWY KRESOMÓZGOWIA I KONTROLA RUCHOWA
BIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA II JĄDRA PODSTAWY KRESOMÓZGOWIA I KONTROLA RUCHOWA MECHANIZMY KONTROLI RUCHOWEJ SYSTEMY ZSTĘPUJĄCE Korowe ośrodki motoryczne Kora motoryczna (planowanie, inicjacja i kierowanie
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Procesy poznawcze - percepcja i uwaga 1100-Ps1PP-NJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa Kod Procesy poznawcze - percepcja i uwaga 1100-Ps1PP-NJ Poziom kształcenia: Profil: Forma studiów Rok/semestr jednolite studia magisterskie Niestacjonarne I nazwisko koordynatora
Bardziej szczegółowoRozdział 5 w książce: Psychologia poznania społecznego. PWN 2009. Ucieleśniony emocjonalny umysł społeczny
Rozdział 5 w książce: Psychologia poznania społecznego. PWN 2009. Ucieleśniony emocjonalny umysł społeczny Piotr Winkielman, Wydział Psychologii Uniwersytetu Kalifornijskiego, San Diego, USA Paula M. Niedenthal,
Bardziej szczegółowoPercepcja, język, myślenie
Psychologia procesów poznawczych Percepcja, język, myślenie percepcja cz.1 Wstęp Fizjologia i neuropsychologia percepcji Psychofizyka dr Łukasz Michalczyk Percepcja to proces poprzez który nasz mózg (umysł)
Bardziej szczegółowoKresomózgowie 2. Krzysztof Gociewicz
Kresomózgowie 2 Krzysztof Gociewicz krzysztof.gociewicz@doctoral.uj.edu.pl Czas na Ciebie! :-) Kora mózgowa funkcje percepcja kontrola ruchowa uwaga pamięć emocje myślenie główne struktury płaty:
Bardziej szczegółowoInfantylny autyzm. prof. MUDr. Ivo Paclt, CSc.
Infantylny autyzm prof. MUDr. Ivo Paclt, CSc. Infantilny autyzm Podstawowy symptom: niezdolność do ukazywania przyjacielskiej mimiki, unikanie kontaktu wzrokowego, zaburzenia komunikacji społecznej, dziwne
Bardziej szczegółowoMechanoreceptory (dotyk, słuch) termoreceptory i nocyceptory
Mechanoreceptory (dotyk, słuch) termoreceptory i nocyceptory Iinformacja o intensywności bodźca: 1. Kodowanie intensywności bodźca (we włóknie nerwowym czuciowym) odbywa się za pomocą zmian częstotliwość
Bardziej szczegółowoSomatosensoryka. Marcin Koculak
Somatosensoryka Marcin Koculak Systemy czucia somatycznego CZUCIE POWIERZCHNIOWE DOTYK, BÓL, TEMPERATURA CZUCIE GŁĘBOKIE PROPRIOCEPCJA MIĘŚNIE, STAWY, ŚCIĘGNA CZUCIE Z NARZĄDÓW RUCHU CZUCIE TRZEWNE WISCEROCEPCJA
Bardziej szczegółowoNeuronalne korelaty przeżyć estetycznych (Rekonstrukcja eksperymentu)
Neuronalne korelaty przeżyć estetycznych (Rekonstrukcja eksperymentu) NEUROESTETYKA PIOTR PRZYBYSZ Wykład monograficzny. UAM Poznań 2010 Rozumienie piękna na gruncie psychologii sztuki i w neuroestetyce
Bardziej szczegółowoLiczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia
Wydział: Psychologia Nazwa kierunku kształcenia: Psychologia Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: dr Blandyna Żurawska vel Grajewska Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb studiów:
Bardziej szczegółowoWstęp. Przedmowa. 2o Psychologia rozwoju człowieka 63
Wstęp Przedmowa n 1. Cele, założenia i zastosowanie psychologii 13 1.1. Analiza zachowania i doznawania jako zadanie psychologii 14 1.2. Psychologia jako dziedzina badań 16 1.2.1. Cele badań naukowych
Bardziej szczegółowoNeuroanatomia. anatomia móżdżku i kresomózgowia jądra podstawy układ limbiczny. dr Marek Binder
Neuroanatomia anatomia móżdżku i kresomózgowia jądra podstawy układ limbiczny dr Marek Binder 4 móżdżek funkcje utrzymanie równowagi i napięcia mięśniowego dostrojenie precyzji ruchów (objawy uszkodzenia:
Bardziej szczegółowoNeurokognitywistyka. Mózg jako obiekt zainteresowania w
Neurokognitywistyka. Mózg jako obiekt zainteresowania w psychologii poznawczej Małgorzata Gut Katedra Psychologii Poznawczej WyŜsza Szkoła Finansów i Zarządzania w Warszawie http://cogn.vizja.pl Wykład
Bardziej szczegółowoCo nasz mózg musi wiedzieć o nas, żebyśmy rozumieli innych Autor tekstu: Paweł Krukow
Co nasz mózg musi wiedzieć o nas, żebyśmy rozumieli innych Autor tekstu: Paweł Krukow Wydaje się, że w psychologii istnieją jeszcze niezatarte granice między psychologią społeczną a naukami wyjaśniającymi
Bardziej szczegółowoPlan. Co to jest emocja
PROCESY EMOCJONALNE Co to jest emocja Plan Komponenty procesu emocjonalnego Czynniki wywołujące emocje Formy reakcji emocjonalnych Wpływ emocji na procesy poznawcze i sprawność działania człowieka prawa
Bardziej szczegółowoWprowadzenie. ROZDZIAŁ 2 Neuroanatomia. Wprowadzenie 85 Układ ruchowy 86 Układ czuciowy 90 Układ wzrokowy 93 Pień mózgu 96 Móżdżek 100 Kora mózgu 103
ROZDZIAŁ 2 Neuroanatomia Wprowadzenie 85 Układ ruchowy 86 Układ czuciowy 90 Układ wzrokowy 93 Pień mózgu 96 Móżdżek 100 Kora mózgu 103 Wprowadzenie Udar mózgu jest schorzeniem uszkadzającym mózg. W związku
Bardziej szczegółowoEEG i ERP przykłady aplikacji
EEG i ERP przykłady aplikacji processing twarzy twarz jako szczególny obiekt o dużym znaczeniu specjalny 'procesor' twarzy FFA fusiform face are zlokalizowany w fusiform gyrus (zakręt wrzecionowaty) przypomnienie:
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘCIA OTWARTEGO DLA RODZICÓW. Warsztat fakultatywny. Inne jest ciekawe
SCENARIUSZ ZAJĘCIA OTWARTEGO DLA RODZICÓW Warsztat fakultatywny Inne jest ciekawe Obszar : inność, różnorodność, tolerancja, akceptacja i szacunek. Data realizacji : 29.05.2014r. Temat globalny : Co czuję
Bardziej szczegółowoPERCEPCJA WZROKOWA- ROZWÓJ I ZABURZENIA FUNKCJI WZROKOWYCH.
PERCEPCJA WZROKOWA- ROZWÓJ I ZABURZENIA FUNKCJI WZROKOWYCH. Spostrzeganie wzrokowe- to zdolność do rozpoznawania i różnicowania bodźców wzrokowych oraz ich interpretowania w oparciu o dotychczasowe doświadczenia.
Bardziej szczegółowoUkład limbiczny. Przetwarzanie informacji przez mózg. kognitywistyka III. Jacek Salamon Tomasz Starczewski
Jacek Salamon Tomasz Starczewski Przetwarzanie informacji przez mózg kognitywistyka III Co to takiego? Inaczej układ rąbkowy lub układ brzeżny. Jest zbiorczą nazwą dla różnych struktur korowych i podkorowych.
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU HALO, NEURON. ZGŁOŚ SIĘ.
SCENARIUSZ LEKCJI BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU HALO, NEURON. ZGŁOŚ SIĘ. SPIS TREŚCI: I. Wprowadzenie. II. Części lekcji. 1. Część wstępna. 2. Część realizacji. 3. Część podsumowująca. III. Karty pracy.
Bardziej szczegółowoWykład 9. ogólne prawa percepcji. dr Marek Binder Zakład Psychofizjologii
Wykład 9 ogólne prawa percepcji dr Marek Binder Zakład Psychofizjologii 1. etap percepcji recepcja absorpcja energii fizycznej przez receptor receptory są dostrojone do różnych rodzajów energii fizycznej
Bardziej szczegółowoNEURONAUKA SPOŁECZNA. dr Mateusz Hohol. Empatia
NEURONAUKA SPOŁECZNA dr Mateusz Hohol Empatia UNDE MALUM? Skąd się bierze zło? jak to skąd z człowieka zawsze z człowieka i tylko z człowieka Tadeusz Różewicz SKĄD WIEMY, ŻE COŚ JEST ZŁE? Racjonalizm:
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. Egzamin / zaliczenie na ocenę*
WYDZIAŁ PPT Zał. nr 4 do ZW 33/0 KARTA PRZEDMIOTU Nazwa w języku polskim Przetwarzanie informacji wzrokowej - procesy wzrokowe Nazwa w języku angielskim Processing of visual information vision process
Bardziej szczegółowoBIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA I UKŁADY WYKONAWCZE SYSTEM MOTORYCZNY. SYSTEMY ZSTĘPUJĄCE Korowe ośrodki motoryczne
BIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA I UKŁADY WYKONAWCZE SYSTEM MOTORYCZNY SYSTEMY ZSTĘPUJĄCE Korowe ośrodki motoryczne Kora motoryczna (planowanie, inicjacja i kierowanie ruchami dowolnymi) Ośrodki pnia
Bardziej szczegółowoWYKŁAD 3: REPREZENTACJE UMYSŁOWE
WYKŁAD 3: REPREZENTACJE UMYSŁOWE Psychologia poznawcza dr Mateusz Hohol UMYSŁ-KOMPUTER CZŁOWIEK JAKO SKĄPIEC POZNAWCZY (FISKE & TAYLOR, 1991) CZYM SĄ REPREZENTACJE? Nęcka, Orzechowski, Szymura, 2006: Reprezentacja
Bardziej szczegółowoUMYSŁ SPOŁECZNY. Mateusz Hohol & Łukasz Kwiatek Wykład 5: Empatia
UMYSŁ SPOŁECZNY Mateusz Hohol & Łukasz Kwiatek Wykład 5: Empatia UNDE MALUM? Skąd się bierze zło? jak to skąd z człowieka zawsze z człowieka i tylko z człowieka Tadeusz Różewicz SKĄD WIEMY, ŻE COŚ JEST
Bardziej szczegółowoBIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA I SYSTEMY PERCEPCYJNE UKŁAD WZROKOWY ŹRENICA ROGÓWKA KOMORA PRZEDNIA TĘCZÓWKA SOCZEWKI KOMORA TYLNA MIĘŚNIE SOCZEWKI
BIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA I SYSTEMY PERCEPCYJNE UKŁAD WZROKOWY MIĘŚNIE SOCZEWKI TĘCZÓWKA ŹRENICA ROGÓWKA KOMORA PRZEDNIA KOMORA TYLNA SOCZEWKA MIĘŚNIE SOCZEWKI NACZYNIÓWKA TWARDÓWKA CIAŁKO SZKLISTE
Bardziej szczegółowoStudenckie Koło Naukowe Neurobiologii
ILE CZŁOWIEKA JEST W CZŁOWIEKU? Sylwia Purchla Studenckie Koło Naukowe Neurobiologii COPYRIGHT STATEMENT This presentation has been prepared for the meeting of the Students' Neurobiology Club at the Warsaw
Bardziej szczegółowoWykład X. Krótka historia neurobiologii poznawczej (cognitive neuroscience)
Wykład X Krótka historia neurobiologii poznawczej (cognitive neuroscience) Historia badań nad mózgiem Joseph Gall, Johann Spurzheim (1810): frenologia 35 specyficznych funkcji mózgu anatomiczna personologia
Bardziej szczegółowoWYKŁAD 2: PSYCHOLOGIA POZNAWCZA JAKO NAUKA EKSPERYMENTALNA
WYKŁAD 2: PSYCHOLOGIA POZNAWCZA JAKO NAUKA EKSPERYMENTALNA Psychologia poznawcza dr Mateusz Hohol METODA NAUKOWA (1) problem badawczy (2) hipoteza (4) analiza danych (3) eksperyment (5) wniosek: potwierzenie
Bardziej szczegółowoBUDOWA MÓZGU (100 MILIARDÓW NEURONÓW) NEUROFIZJOLOGICZNE PODSTAWY
NEUROFIZJOLOGICZNE PODSTAWY UCZENIA SIĘ I PAM IĘCI BUDOWA MÓZGU (100 MILIARDÓW NEURONÓW) Objętość ok. 1300 cm 3 Kora mózgowa powierzchnia ok. 1m 2 Obszary podkorowe: Rdzeń przedłużony (oddychanie, połykanie,
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. Egzamin / zaliczenie na ocenę*
WYDZIAŁ PODSTAWOWYCH PROBLEMÓW TECHNIKI Zał. nr 4 do ZW 33/0 KARTA PRZEDMIOTU Nazwa w języku polskim PRZETWARZANIE INFORMACJI WZROKOWYCH Nazwa w języku angielskim Processing of visual information Kierunek
Bardziej szczegółowoPercepcja jako zmysłowy odbiór bodźców Procesy percepcji Percepcja jako proces Definicja percepcji/spostrzegania Odbiór wrażeń Percepcja rejestracja
Percepcja jako zmysłowy odbiór bodźców Wzrok Procesy percepcji wykład 5 Słuch Smak Węch Dotyk (czucie skórne) Zmysł równowagi Definicja percepcji/spostrzegania W wąskim znaczeniu odbiór wrażeń zmysłowych
Bardziej szczegółowoPlan wykładu. Psychologia procesów poznawczych: percepcja, język, myślenie. wrażenia sensoryczne, cz.2. Psychofizyka. Psychofizyka.
Plan wykładu Psychologia procesów poznawczych: percepcja, język, myślenie wrażenia sensoryczne, cz.2.. W 4 (1) psychofizyka (2) magazynowanie informacji sensorycznej (3) jak bodziec fizyczny staje się
Bardziej szczegółowoPoznawcze znaczenie dźwięku
Poznawcze znaczenie dźwięku Justyna Maculewicz Uniwersytet im. A. Mickiewicza, kognitywistyka (IV rok) akustyka (II rok) e-mail: justynamaculewicz@gmail.com Klasyczne ujęcie słyszenia jako percepcji zdarzeń
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU DOBRZE MIEĆ O(G)LEJ W GŁOWIE. O KOMÓRKACH UKŁADU NERWOWEGO.
SCENARIUSZ LEKCJI BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU DOBRZE MIEĆ O(G)LEJ W GŁOWIE. O KOMÓRKACH UKŁADU NERWOWEGO. SPIS TREŚCI: I. Wprowadzenie. II. Części lekcji. 1. Część wstępna. 2. Część realizacji. 3.
Bardziej szczegółowoŚwiadomość. Paweł Borycki. Wydział Matematyki, Informatyki i Mechaniki Uniwersytet Warszawski. 21 stycznia 2015
Świadomość Paweł Borycki Wydział Matematyki, Informatyki i Mechaniki Uniwersytet Warszawski 21 stycznia 2015 Na podstawie: Paul Thagard, Consciousness, [in:] Mind. Introduction to Cognitive Science. Second
Bardziej szczegółowoWykorzystanie integracji sensorycznej w usprawnianiu zaburzeń rozwojowych.
Wykorzystanie integracji sensorycznej w usprawnianiu zaburzeń rozwojowych. Termin integracja sensoryczna po raz pierwszy został użyty przez Ch. Sherringtona w 1902 roku w Anglii. Nowe znaczenie temu terminowi
Bardziej szczegółowoPercepcja, język, myślenie
Psychologia procesów poznawczych Percepcja, język, myślenie Wprowadzenie w problematykę zajęć. Podstawowe pojęcia. W 1 1.Wprowadzenie w problematykę zajęć. Podstawowe pojęcia. 2. Historia psychologii poznawczej.
Bardziej szczegółowoElementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze
Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze Wykład VIII: Architektury poznawcze (symboliczne) I: ACT Zintegrowana teoria umysłu ACT-R (adaptive control of thought rational) hipoteza dotycząca
Bardziej szczegółowow kontekście percepcji p zmysłów
Układ nerwowy człowieka w kontekście percepcji p zmysłów Układ nerwowy dzieli się ę na ośrodkowy i obwodowy. Do układu nerwowego ośrodkowego zalicza się mózgowie (mózg, móżdżek i pień mózgu) oraz rdzeń
Bardziej szczegółowoMiłość jest serią reakcji chemicznych. Lepiej niŝ romantyczne sonety Szekspira opisze ją język laboranta. Chemia miłości
Miłość jest serią reakcji chemicznych. Lepiej niŝ romantyczne sonety Szekspira opisze ją język laboranta. Chemia miłości Justyna Kupis Mózg osoby zakochanej Oczy zbierają informację o wzroście, figurze,
Bardziej szczegółowoWstęp do kognitywistyki. Wykład 6: Psychologia poznawcza
Wstęp do kognitywistyki Wykład 6: Psychologia poznawcza Sześciokąt nauk kognitywnych I. Psychologia poznawcza Poznanie to zdolność człowieka do odbierania informacji z otoczenia i przetwarzania ich w celu
Bardziej szczegółowoUMYSŁ SPOŁECZNY. dr Mateusz Hohol. Wykład 1: Wprowadzenie
UMYSŁ SPOŁECZNY dr Mateusz Hohol Wykład 1: Wprowadzenie INFORMACJE PRAKTYCZNE Wykłady dostępne na stronie internetowej: www.mateuszhohol.filozofiawnauce.pl Zaliczenie kursu, 2 warunki: Bardzo krótka praca
Bardziej szczegółowoFilozofia umysłu i kognitywistyka I. wykład 8: Umysł ucieleśniony i osadzony w kulturze. dr Mateusz Hohol. Wykład monograficzny, sem.
Filozofia umysłu i kognitywistyka I wykład 8: Umysł ucieleśniony i osadzony w kulturze dr Mateusz Hohol Wykład monograficzny, sem. zimowy 2013/2014 EMBODIED-EMBEDDED MIND: KSZTAŁTOWANIE SIĘ PARADYGMATU
Bardziej szczegółowoAutonomiczny i Ośrodkowy Układ Nerwowy
Autonomiczny i Ośrodkowy Układ Nerwowy System Nerwowy Ośrodkowy System Nerwowy Analizuje, interpretuje i przechowuje informacje Zarządza organami Obwodowy System Nerwowy Transmisja informacji z i do OSN
Bardziej szczegółowoUwaga: wykład autorski do bezpośredniego wykorzystania, bez możliwości rozpowszechniania i powielania. Świadomość. Michał Biały
Uwaga: wykład autorski do bezpośredniego wykorzystania, bez możliwości rozpowszechniania i powielania Świadomość Michał Biały Aspekty świadomości: tło i doznania bieżące Tło poczucie odrębności jako osoby,
Bardziej szczegółowoMetoda opracowana przez prof. Jagodę Cieszyńską opiera się na wieloletnich doświadczeniach w pracy z dziećmi z zaburzona komunikacją językową.
Metoda Krakowska Metoda opracowana przez prof. Jagodę Cieszyńską opiera się na wieloletnich doświadczeniach w pracy z dziećmi z zaburzona komunikacją językową. Jest to metoda sylabowa oparta na wspomaganiu
Bardziej szczegółowoEEG i ERP przykłady aplikacji
EEG i ERP przykłady aplikacji twarz jako obiekt twarz jako szczególny obiekt o dużym znaczeniu specjalny 'procesor' twarzy FFA fusiform face are zlokalizowany w fusiform gyrus (zakręt wrzecionowaty) przypomnienie:
Bardziej szczegółowoKomunikacja niewerbalna: uwarunkowania kulturowe
Komunikacja niewerbalna: uwarunkowania kulturowe Kulturowe uniwersalizmy 1. Te same części ciała wykorzystywane są do przesyłania niewerbalnych komunikatów. 2. Niewerbalne kanały wykorzystywane są do przekazywania
Bardziej szczegółowoTABELA ROZWOJU WIDZENIA MOJEGO DZIECKA
TABELA ROZWOJU WIDZENIA MOJEGO DZIECKA Tabela służy gromadzeniu obserwacji rozwoju widzenia dziecka w czasie codziennych zabaw wzrokowych i domowych ćwiczeń rehabilitacyjnych. Najlepiej sprawdza się system
Bardziej szczegółowoElementy neurolingwistyki
Elementy neurolingwistyki Neurolingwistyka bada relacje języka i komunikacji do pewnych aspektów funkcjonowania mózgu metody: badania zdolności językowych po uszkodzeniach mózgu, eksperymenty, konstrukcja
Bardziej szczegółowoZastosowanie terapii Neurofeedback w leczeniu zaburzeń psychicznych
Zastosowanie terapii Neurofeedback w leczeniu zaburzeń psychicznych Kasper Czech Zakład Psychologii Klinicznej i Sądowej Uniwersytet Śląski Definicja metody Biofeedback Metoda umożliwiająca zmianę wybranych
Bardziej szczegółowoSpostrzeganie jako proces kategoryzacji percepcyjnej.
Spostrzeganie jako proces kategoryzacji percepcyjnej. Odbiór informacji przez organizmy żywe przebiega w specyficzny sposób. Zespoły komórek nerwowych nazywanych detektorami cech wykonują kodowanie wybranych
Bardziej szczegółowoPlaty kory mózgowej. Szczelina podłużna.
Kora mózgowa Platy kory mózgowej Szczelina podłużna http://www.daviddarling.info/encyclopedia/b/brain.html powierzchnia boczna: 1- część oczodołowa, 2- część trójkątna, 3- część wieczkowa zakrętu czołowego
Bardziej szczegółowoEmocje pierwotne i wtórne Rozwój emocji Emocje a psychopatologia
Emocje pierwotne i wtórne Rozwój emocji Emocje a psychopatologia Wpływ emocji na inne procesy psychiczne 1 Klasyfikacje emocji Stworzono wiele klasyfikacji, które postulowały różne ich rodzaje i liczbę.
Bardziej szczegółowodr Urszula Sajewicz-Radtke. Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna Tęcza w Gdańsku Gdańsk, r.
dr Urszula Sajewicz-Radtke. Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna Tęcza w Gdańsku Gdańsk, 08.06.2017 r. O czym będę mówić? n O ulubionym organie w ciele ludzkim. n O tym jak go stymulować?
Bardziej szczegółowoPrzyrodnicze i kulturowe obrazy świata
Przyrodnicze i kulturowe obrazy świata wykład 9 Mózg ucieleśnienie obraz świata dr Mateusz Hohol sem. zimowy 2014/2015 Proszę o obejrzenie wykładu V.S. Ramachandrana (link pod zdjęciem) h:p://www.ted.com/talks/
Bardziej szczegółowoWSEI Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie UMYSŁ SZACHISTY
UMYSŁ SZACHISTY Projekt MAT - Rozwijanie umiejętności talentów szachowych poprzez trening sprawności poznawczej, kreatywności i innowacyjności myślenia młodych szachistów Robert Porzak, Jan Przewoźnik
Bardziej szczegółowoCHOROBA SKÓRY; STYGMATYZACJA; ACT TOMASZ ZIĘCIAK
CHOROBA SKÓRY; STYGMATYZACJA; ACT TOMASZ ZIĘCIAK PLAN 1. CZYM TA ŁUSZCZYCA JEST? 2. ZJAWISKO STYGMATYZACJI W ŁUSZCZYCY. 3. KONCEPTUALIZACJA METAPACJENTA. 4. PROPOZYCJE ROZWIĄZAŃ? ŁUSZCZYCA, ŁAC. (I RESZTA
Bardziej szczegółowoPercepcja, język, myślenie
Psychologia procesów poznawczych Wstęp do percepcji Percepcja, język, myślenie Relacje pomiędzy procesami sensorycznymi i percepcyjnymi. Percepcja. Fizjologia i neuropsychologia percepcji Rozpoznawanie
Bardziej szczegółowoProcedura przeprowadzania egzaminu magisterskiego w Instytucie Psychologii (obowiązująca od roku akad. 2010/11):
Procedura przeprowadzania egzaminu magisterskiego w Instytucie Psychologii (obowiązująca od roku akad. 2010/11): 1.W trakcie egzaminu magisterskiego student otrzymuje trzy pytania główne: a. Recenzent
Bardziej szczegółowoAfazja i inne zespoły neuropsychologiczne B E A T A T A R N A C K A
Afazja i inne zespoły neuropsychologiczne B E A T A T A R N A C K A Rehabilitacja neuropsychologiczna W grupie chorych po udarze mózgu terapią obejmowani są przede wszystkim chorzy z: afazją, aleksją,
Bardziej szczegółowoPo co nam uwaga? Podstawowe zadania uwagi to:
Uwaga Po co nam uwaga? Podstawowe zadania uwagi to: Orientowanie się organizmu ku bodźcom sensorycznym (szczególnie wzrokowym) Badanie elementów przestrzeni (zewnętrznej i wewnętrznej) Utrzymywanie organizmu
Bardziej szczegółowoSpis treści. Księgarnia PWN: Dale G. Leathers - Komunikacja niewerbalna. Przedmowa... 11
Księgarnia PWN: Dale G. Leathers - Komunikacja niewerbalna Przedmowa... 11 część I KOMUNIKACJA NIEWERBALNA... 15 Rozdział 1. Natura komunikacji niewerbalnej... 17 1.1. Funkcjonalne znaczenie komunikacji
Bardziej szczegółowoRegulacja nerwowo-hormonalna. 1. WskaŜ strzałkami na rysunku gruczoły i napisz ich nazwy: przysadka mózgowa, tarczyca, jajniki, nadnercza.
Regulacja nerwowo-hormonalna 1. WskaŜ strzałkami na rysunku gruczoły i napisz ich nazwy: przysadka mózgowa, tarczyca, jajniki, nadnercza. 2. Zaznacz nazwę struktury, która koordynuje działalność wszystkich
Bardziej szczegółowoWykład 12. uwaga i świadomość część 2. dr Marek Binder Zakład Psychofizjologii
Wykład 12 uwaga i świadomość część 2. dr Marek Binder Zakład Psychofizjologii zespół Balinta przy obustronnych uszkodzeniach tylnych okolic ciemieniowych pacjenci mogą skupiać wzrok tylko na jednym obiekcie
Bardziej szczegółowoWykład 1. zagadnienia ogólne. dr Marek Binder Zakład Psychofizjologii
Wykład 1 zagadnienia ogólne dr Marek Binder Zakład Psychofizjologii Lektura obowiązkowa James W. Kalat Biologiczne podstawy psychologii Wydawnictwo Naukowe PWN 2 Podręcznik do neuroanatomii Olgierd Narkiewicz
Bardziej szczegółowoÓ ż ż Ść ż ż ć ż ż Ś Ść Ó
Ć ż Ą Ą Ó Ł Ś Ł Ó Ś Ó ż ż Ść ż ż ć ż ż Ś Ść Ó Ó Ł ź ć ż Ść ż ż ż ż Ś ż ć ż ż Ś ć Ś Ś ż ć ż ż Ż Ż Ż Ś Ż Ś Ą Ó ź ź Ł Ż ź ź ź ż ż Ż ż ż ć ż Ś ż Ą ź ć ż Ł ć ż ż Ą Ł ż ż ż ź ż ć Ą ż Ś ź ż ż ż ż ć Ź ć ż ć ż
Bardziej szczegółowoZarządzanie emocjami
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Zarządzanie emocjami Beata Skowrońska Uniwersytet w Białymstoku 9 grudnia 2010 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL Co to jest inteligencja
Bardziej szczegółowoWarszawa, dnia
Dr hab. Artur Marchewka, prof. Instytutu Nenckiego Pracownia Obrazowania Mózgu Centrum Neurobiologii Instytut Biologii Doświadczalnej im. Marcelego Nenckiego Polska Akademia Nauk ul. Ludwika Pasteura 3
Bardziej szczegółowoTRYLOGIA SONY W OBJĘCIACH NEURO Czyli mózg konsumenta oceniający kreatywną egzekucję strategii.
TRYLOGIA SONY W OBJĘCIACH NEURO Czyli mózg konsumenta oceniający kreatywną egzekucję strategii. Dorota Reykowska LABoratory & Co Anna Choromańska LABoratory & Co KONSUMENT NIE ZAWSZE POTRAFI Opisywać swoje
Bardziej szczegółowo