Skierowane liczby rozmyte w modelowaniu ekonomicznym

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Skierowane liczby rozmyte w modelowaniu ekonomicznym"

Transkrypt

1 Skierowane liczby rozmyte w modelowaniu ekonomicznym Dariusz Kacprzak Politechnika Białostocka Wydział Informatyki Katedra Matematyki 5-35 Białystok Wiejska 45 dkacprzak@interia.pl Streszczenie rtykuł przedstawia nowy model liczb rozmytych skierowane liczby rozmyte (OFN). Model ten pozwala na działania na liczbach rozmytych w sposób analogiczny do operacji na liczbach rzeczywistych. Ponadto pozbawiony jest głównego problemu klasycznych liczb rozmytych nieograniczonego wzrostu rozmycia w trakcie obliczeń. W pracy przedstawiono również przykłady wykorzystania skierowanych liczb rozmytych do modelowania zmiennych ekonomicznych takich jak utarg i poziom produkcji, które mogą być nieprecyzyjne lub trudne w pomiarze z odpowiednią precyzją z przyczyn technicznych. Wstęp Ekonomia jest nauką o społecznych prawach gospodarowania w warunkach ograniczonych zasobów i wielkości wymaganych przy realizacji celu. Celem tym jest poznanie rzeczywistości gospodarczej, opisanie jej, wyjaśnienie przyczyn i natury zjawisk oraz procesów zachodzących w gospodarce rynkowej, której podmiotem jest człowiek. Jednym z głównych narzędzi wykorzystywanych w realizacji tego celu są modele ekonomiczne (ekonometryczne), które stanowią uproszczony obraz rzeczywistości gospodarczej. Występujące w modelach ekonomicznych wielkości wejściowe, wyjściowe, współczynniki, operatory działań itp. mają charakter zmiennych przyjmujących wartości liczbowe albo działań na liczbach. Warunkiem stosowania takich modeli jest kwantyfikowalność występujących w nich elementów i znajomość ich wartości liczbowych [Kacprzak, 2009, s ]. Jednak w naukach ekonomicznych powszechnie stosuje się pojęcia nieostre, nieprecyzyjne, wieloznaczne jak wysoki wzrost gospodarczy, wysokie bezrobocie, niska inflacja, itp. Mimo nieprecyzyjności takich określeń, są one w pewnym sensie zrozumiałe jednoznacznie i chcąc je stosować w modelach ekonomicznych, należy je zastąpić zapisem liczbowym. Jednym ze sposobów matematycznego modelowania pojęć nieostrych i wieloznacznych jest wykorzystanie zbiorów i liczb rozmytych. W szczególności na uwagę zasługuje nowy model opracowany przez polskich naukowców tzw. model skierowanych liczb rozmytych Ordered Fuzzy Numbers (OFN).. Zbiory i liczby rozmyte W ostatnich latach możemy zaobserwować znaczący postęp w zakresie zastosowań metod opartych na zbiorach rozmytych w różnorodnych dziedzinach życia. Szczególnie znaczącym elementem jest tu rozwój podejścia lingwistycznego, w którym zamiast liczb używa się słów do określenia wartości zmiennych i zależności między nimi. Takie podejście ma kluczowe znaczenie, gdy komputer ma zastępować eksperta i interpretować wyrażenia języka naturalnego. Człowiek zazwyczaj daje sobie radę w sytuacjach, gdy próby matematycznego opisania i rozwiązania problemu zawodzą. Może to wynikać z zdolności ludzkiego umysłu do rozumowania w kategoriach przybliżonych, czego nie potrafią komputery. Tak więc zbiory i liczby rozmyte stanowią doskonałe narzędzie służące do formalizowania takiego przybliżonego rozumowania w terminach wieloznacznych, nieostrych, nieprecyzyjnych... Liczby rozmyte wg Zadeha W ujęciu klasycznym zbiory rozmyte są pojęciem uogólniającym koncepcję zbioru czy podzbioru pewnego niepustego zbioru (przestrzeni, obszaru rozważań, uniwersum). W języku

2 funkcji zbiór jest utożsamiany z jego funkcją charakterystyczną, czyli funkcją rzeczywistą o wartościach binarnych lub. Wówczas zbiór możemy zapisać jako zbiór par, gdzie oraz Pojęcie zbioru rozmytego, wprowadzone przez Lotfi Zadeha w 965 roku, rozszerza zbiór wartości funkcji do przedziału, a funkcja charakterystyczna zastępowana jest funkcją przynależności. Zbiorem rozmytym na uniwersum, nazywamy zbiór par: gdzie jest funkcją przynależności zbioru rozmytego, która każdemu elementowi przypisuje jego stopień przynależności do zbioru rozmytego,. Zbiory rozmyte pozwalają na stopniowe przechodzenie od przynależności do nieprzynależności poszczególnych elementów do zbioru [zob. rys. ], w przeciwieństwie do zbiorów klasycznych, gdzie przejście to charakter skokowy. Weźmy np. określenie wysoka temperatura. Trudno jest określić wyraźną granicę co jest wysoką temperaturą a co nie jest. Czy wysoka temperatura to 20 C, czy 25 C, a może 30 C? Stwierdzenie, że wysoka temperatura to na pewno temperatura powyżej 25 C, natomiast na pewno temperaturą wysoką nie jest temperatura poniżej 5 C, jest tu oczywiście sztuczne i nie możne być adekwatnie przedstawione za pomocą zbiorów klasycznych Temperatura Rysunek. Funkcja przynależności zbioru rozmytego wysoka temperatura. Dokładne stopnie przynależności dla poszczególnych elementów nie istnieją same w sobie, a są wyznaczane subiektywnie czy uzależnione od kontekstu, np. przez eksperta. Wskazują one tendencje, odzwierciedlając na elementach uniwersum uporządkowanie wprowadzone przez skojarzenie z zbiorem pewnej własności. W przypadku zbiorów rozmytych możemy wyróżnić trzy główne przypadki: oznacza pełną przynależność elementu do zbioru rozmytego, tzn., oznacza częściową przynależność do zbioru rozmytego, oznacza brak przynależności elementu do zbioru rozmytego, tzn.. Wraz z określeniem zbioru rozmytego określa się pewne jego integralne parametry jak nośnik i przekrój. Nośnikiem zbioru rozmytego nazywamy zbiór nierozmyty oznaczany jako i określony następująco:. Natomiast przekrojem zbioru rozmytego, oznaczanym jako, nazywamy następujący zbiór nierozmyty:,. Liczba rozmyta to szczególny rodzaj zbioru rozmytego określonego na zbiorze liczb rzeczywistych, który dodatkowo spełnia następujące warunki: jest normalny tzn., jest wypukły tzn., jego nośnik jest przedziałem, jego funkcja przynależności jest przedziałami ciągła. Zbiory rozmyte spełniające powyższe warunki w wielu pracach nazywane są rozmytymi liczbami wypukłymi lub klasycznymi zbiorami rozmytymi. Nośniki liczb rozmytych stanowią przedziały rzeczywiste R. Z tego względu liczby rozmyte nadają się doskonale do reprezentowania wielkości nieostrych, nieprecyzyjnych i wieloznaczne (jak dane ekonomiczne) za pomocą przedziałów

3 liczb rzeczywistych otwartych lub domkniętych, jeżeli tylko mamy pewność, że wielkość reprezentowana jest większa od i mniejsza od. Cztery podstawowe operacje: dodawanie (+), odejmowanie ( ), mnożenie ( ) i dzielenie (:) wyglądają następująco. Niech i będą liczbami rozmytymi z funkcjami przynależności i wówczas: gdzie * oznacza odpowiednio +,,, :, (przy dzieleniu ). Tak określone liczby rozmyte i działania na nich (które są dość skomplikowane obliczeniowo), stwarzają pewne ograniczenia. Chodzi tu przede wszystkim o powiększanie nośnika. Niezależnie czy dwie liczby dodajemy [zob. rys. 2] czy też odejmujemy [zob. rys. 3], następuję powiększanie nośnika, co powoduje, że po wykonaniu wielu działań nośnik liczby wynikowej może być tak szeroki, że informacja, którą wynikowa liczba prezentuje staje się mało użyteczna. B + B Rysunek 2. Liczby rozmyte i oraz wynik dodawania. B - B Rysunek 3. Liczby rozmyte i oraz wynik odejmowania. Innym istotnym ograniczeniem jest fakt, że dla dowolnej liczby rozmytej nie istnieją liczby rozmyte i takie, że oraz co oznacza, że [zob. rys. 4] oraz, gdzie 0 i oznaczają liczby rzeczywiste. - +(- ) Rysunek 4. Liczba rozmyta oraz wynik odejmowania. Bezpośrednią, negatywną konsekwencją takiego stanu rzeczy może być brak, w ogólnym przypadku, możliwości rozwiązania prostych równań, z niewiadomą, postaci oraz gdyż oraz. W przypadkach szczególnych rozwiązanie powyższych równań

4 może istnieć, ale nawet wówczas jego znalezienie jest trudne ponieważ pozostaje nam do dyspozycji metoda prób i błędów. Wspomnianych powyżej ograniczeń pozbawiony jest nowy model liczb rozmytych skierowane liczby rozmyte. Model skierowanych liczb rozmytych Ordered Fuzzy Numbers (OFN) został zaproponowany w 2002 roku przez prof. W. Kosińskiego, P. Prokopowicza i D. Ślęzaka [Kosiński, Prokopowicz, Ślęzak, 2002, s , Kosiński, Prokopowicz, Ślęzak, 2002, s , Kosiński, Prokopowicz, Ślęzak, 2002, s. 54 6]..2. Skierowane liczby rozmyte Skierowaną liczbą rozmytą nazywamy uporządkowaną parę funkcji, gdzie obie funkcje są ciągłe oraz. Odpowiednie części skierowanej liczby rozmytej nazywamy częścią wznoszącą i częścią opadającą [zob. rys. 5a]. Ponieważ obie części są ciągłe, to ich obrazy są ograniczonymi przedziałami odpowiednio i, których granice oznaczamy następująco: oraz. Do tych zbiorów możemy dołączyć na przedziale (ten przedział może być jednoelementowy) funkcję stałą równą (warunek normalności) [zob. rys. 5b]. Wówczas tworzy jeden przedział (nośnik liczby ). W przypadku, gdy obydwie funkcje i są odwracalne, istnieją dla nich funkcje odwrotne i określone na odpowiednich przedziałach i co pozwala na określenie funkcji przynależności liczby rozmytej w następujący sposób:. a) b) x y DOWN g f - g - UP DOWN x dolaczony przedzial UP f c) y y Rysunek 5. a) Przykładowa skierowana liczba rozmyta, b) skierowana liczba rozmyta przedstawiona w sposób nawiązujący do liczb rozmytych w klasycznym podejściu, c) strzałka przedstawiająca porządek odwróconych funkcji i orientację liczby rozmytej. Źródło: Kosiński, Prokopowicz, Ślęzak, 2002, s Tak określone liczby rozmyte nawiązują do klasycznych liczb rozmytych, są jednak wyposażone w dodatkową własność zaznaczoną strzałką skierowanie [zob. rys. 5c]. Graficznie liczba nie różni się od liczby, jednak w rzeczywistości są to dwie różne liczby, różniące się skierowaniem. Podstawowe działania na skierowanych liczbach rozmytych określone są następująco. Niech, i będą skierowanymi liczbami rozmytymi wówczas: jest sumą liczb i [zob. rys. 6], jeżeli x

5 B + B Rysunek 6. Suma skierowanych liczb rozmytych i. jest różnicą liczb i [zob. rys. 7], jeżeli B - B Rysunek 7. Różnica skierowanych liczb rozmytych i. jest iloczynem liczby przez skalar [zob. rys. 8], jeżeli 2* Rysunek 8. Iloczyn skierowanej liczby rozmytej przez skalar. jest iloczynem liczb i [zob. rys. 9], jeżeli B B * Rysunek 9. Iloczyn skierowanych liczb rozmytych i.

6 jest ilorazem liczb i [zob. rys. 0], jeżeli oraz /B B /B / B= */ B Rysunek 0. Iloraz skierowanych liczb rozmytych i. Tak określone działania są analogiczne do działań na liczbach rzeczywistych, w szczególności dla dowolnej skierowanej liczby rozmytej mamy [zob. rys. i 2]: oraz o ile skierowana liczba jest odwracalna. - +(- ) Rysunek. Suma skierowanych liczb rozmytych przeciwnych. / */ Rysunek 2. Iloczyn skierowanych liczb rozmytych odwrotnych.

7 Pozwala to na rozwiązywanie równań postaci oraz w skierowanych liczbach rozmytych stosując metodę eliminacji, w sposób analogiczny do rozwiązywania równań na liczbach rzeczywistych. l - + p Rysunek 3. Przykładowa OFN wraz z charakterystycznymi punktami. Na rysunku 3 pokazano przykładową skierowaną liczbę rozmytą i zaznaczono jej charakterystyczne punkty. Pozwala to na opisanie takiej liczby za pomocą czwórki liczb rzeczywistych: gdzie:,, i. Taka reprezentacja skierowanych liczb rozmytych umożliwia szybkie wykonywanie działań na tych charakterystycznych elementach. W dalszej części przedstawione zostaną przykłady zastosowania skierowanych liczb rozmytych do modelowania wielkości ekonomicznych. 2. Ekonomiczne interpretacje skierowanych liczb rozmytych W wielu dziedzinach, zarówno nauki jak i zastosowań praktycznych, występuje tendencja do ścisłego i sformalizowanego opisu wszelkich obiektów. Nawet w najbardziej złożonych systemach społeczno-ekonomicznych budowane modele mają postać pewnych równań czy układów równań matematycznych np. algebraicznych lub różniczkowych, które wiążą dane wejściowe z wyjściowymi w sposób umożliwiający odzwierciedlenie rzeczywistych zależności między nimi. Jednak modele takie oparte są na założeniu, że wielkości w nich występujące są mierzalne i możemy je zapisać za pomocą liczb rzeczywistych. Natomiast w rzeczywistej gospodarce niektóre wielkości ekonomiczne są trudno mierzalne a precyzyjne ich określenie może być wręcz niemożliwe, ponieważ są one obarczone niepewnością i podlegają ciągłym fluktuacjom. Ponadto są podatne na wszelakie zakłócenia i sygnały płynące z gospodarki, co nastręcza trudności z jednoznacznym opisaniem ich wartości. W tej sytuacji możemy się zwrócić w stronę zbiorów i liczb rozmytych, które umożliwiają matematyczny opis i przetwarzanie wielkości niepewnych i nieprecyzyjnych, co poniżej zostanie przedstawione na przykładach. 2.. Utarg w sieci placówek handlowych Utarg, czyli suma wpływów gotówkowych brutto ze sprzedaży dóbr (towarów i usług) w ramach prowadzonej działalności gospodarczej, jest jedną z kluczowych informacji dla podmiotów gospodarczych. Znajomość jego wartości w nadchodzącym okresie może być podstawą do rozwijania, korygowania lub też zaniechania działalności. Jednak w ciągle zmieniającym się otoczeniu rynkowym, precyzyjne ustalenie wartości utargu w okresie przyszłym jest niemal niemożliwe. W tej sytuacji z pomocą przychodzą skierowane liczby rozmyte, które umożliwiają opis tego typu wielkości i dalsze przetwarzanie tych informacji w modelach ekonomicznych. Załóżmy, dla uproszczenia, że sieć placówek handlowych składa się z dwóch jednostek i. Ekspert/analityk, który dokonywał prognozy utargu dla obu placówek, wyniki zaprezentował za pomocą skierowanych liczb rozmytych trójkątnych (przedział jest jednoelementowy) [zob. rys. 4]. Pozwala to na jednoczesne zobrazowanie trzech elementów:. Określenie wartości utargu czyli zbioru elementów z jądra. Liczbę możemy określić jako około 4, tzn. że spodziewany utarg w placówce powinien oscylować w okolicy 4mln. Z kolei liczba opisuje sytuację około 3, czyli osiągnięty utarg w placówce będzie bliski 3mln. 2. Określenie trendu w którym podąży utarg w porównaniu z okresem poprzednim znajduje to odzwierciedlenie w skierowaniu liczby (strzałce). W placówce mamy skierowanie (nazwijmy je

8 umownie negatywne, bo jest przeciwne w stosunku do osi), które oznacza, że w tej placówce utarg będzie spadał w porównaniu z okresem poprzedzającym badanie. Z kolei w placówce, skierowanie jest pozytywne (zgodne z osią), co oznacza, że ta placówka rozwija się lepiej i zwiększy utarg w porównaniu z minionym okresem. 3. Możliwości rozwoju obrazowane jest to szerokością nośnika (im szerszy nośnik, tym większe możliwości rozwoju danej placówki). W przypadku placówki szerokość nośnika jest umiarkowana, co oznacza dość stabilną pozycję placówki i ograniczone możliwości zwiększania utargu. Może to wynikać z faktu, że placówka już długo jest na rynku, ma ugruntowaną pozycję i stałych klientów. Dodatkowo duża konkurencja w jej otoczeniu sprawia, że zwiększenie utargu jest trudne. Z kolei placówka ma zdecydowanie szerszy nośnik, co odzwierciedla większe możliwości rozwoju. Może to wynikać z faktu, że jest to nowa jednostka, powstała w miejscu, gdzie konkurencja jest ograniczona i łatwiej jej przyciągnąć klientów oraz zwiększyć utarg. a) b) B Rysunek 4. Prognozowany utarg placówek a) i b). Właściciela sieci placówek handlowych, oprócz informacji o utargu z poszczególnych jednostek, interesuje również wypadkowy utarg (suma utargów z poszczególnych placówek) z sieci. Ograniczając rozważania do placówek i można oczekiwać wypadkowego utargu na poziomie około 7, czyli powinien on oscylować w okolicy 7mln. Ponadto w placówce utarg będzie niższy niż w okresie poprzednim a nośnik pokazuje niewielkie możliwość zmiany tej tendencji. Natomiast w placówce będzie wzrastał a szerokość nośnika pokazuje, że są duże możliwości jego poprawy. W związku z tym oczekujemy, że wypadkowy utarg będzie wzrastał jednak duże możliwości rozwoju jednostki zostaną nico wytłumione przez małe możliwości jednostki. naliza taka znajduje dokładne odzwierciedlenie w skierowanych liczbach rozmytych. Na rysunku 5 przedstawiono sumę, która dokładnie obrazuje omówione uwagi. +B Rysunek 5. Prognozowany łączny utarg placówek i.

9 nalogiczne rozumowanie możemy przeprowadzić odnośnie kosztów w poszczególnych placówkach i kosztu wypadkowego. To z kolei pozwoli na analizę zysków jednostkowych i zysku wypadkowego Poziom produkcji całkowitej w wybranej gałęzi gospodarki Poziom produkcji całkowitej (wykorzystywany m.in. w modelu Leontiewa) określonej gałęzi gospodarki wyrażamy w jednostkach pieniężnych, licząc produkty wytwarzane w danej gałęzi po pewnych określonych cenach i będziemy reprezentować za pomocą skierowanej liczby rozmytej. Liczba taka będzie wypadkową oceną grupy ekspertów (lub oceną pojedynczego eksperta) przeprowadzających analizę możliwości produkcyjnych danej gałęzi na nadchodzący okres. nalizy ekspertów uwzględniają trzy czynniki [Kacprzak, 2009, s ]: ocenę perspektyw (koniunktury) przed gałęzią w nadchodzącym okresie, możliwości dokonania zmian w poziomie produkcji całkowitej, jak zmiany poziomu produkcji wpłyną na wynik finansowy gałęzi (mierzony np. za pomocą zysku). Elementy te znajdują odzwierciedlenie w skierowanej liczbie rozmytej w następujący sposób: skierowanie określa koniunkturę w gałęzi, nośnik opisuje możliwe do osiągnięcia poziomy produkcji nie pogarszające kondycji finansowej gałęzi, wartości funkcji przynależności ilustrują zmianę kondycji finansowej gałęzi wywołane zmianą poziomu produkcji. a) l - + p b) p + - l Rysunek 6. Skierowana liczba rozmyta : a) skierowana pozytywnie, b) skierowana negatywnie. Rozważymy skierowane liczby rozmyte trapezoidalne (część jest przedziałem) [zob. rys. 6]. Dodatkowo podzielimy je na dwie grupy: skierowane pozytywne i negatywne, w zależności od prognozowanej koniunktury w danej gałęzi Liczby rozmyte o skierowaniu pozytywnym Liczby o skierowaniu pozytywnym [zob. rys. 6a] będą opisywały poziom produkcji całkowitej w gałęzi, która zdaniem ekspertów ma przed sobą dobre perspektywy w nadchodzącym okresie (co odzwierciedla skierowanie). Zwyżkująca koniunktura na produkcję tej gałęzi sprawia, że powinna ona zwiększyć poziom produkcji całkowitej, poprawiając wynik finansowy, którego miernikiem będzie funkcja przynależności. Załóżmy, że punkt określa poziom produkcji w danej gałęzi w okresie poprzedzającym badanie. Wówczas wartość funkcji przynależności stanowi wartość odniesienia, w stosunku do której eksperci odnoszą wynik finansowy uzyskany przy wyższych poziomach produkcji. Poszczególnym elementom skierowanej pozytywnie liczby rozmytej możemy nadać następującą interpretację [Kacprzak, 2009, s ]:

10 punkt wyjściowy poziom produkcji, który może być utrzymany bez zmiany wyniku finansowego gałęzi. Jednak dobra koniunktura sprawia, że eksperci są zgodni, iż powinien być zwiększony, poprawiając ten wynik, część część ta odzwierciedla sytuację, że rosnący poziom produkcji całkowitej zapewnia gałęzi coraz lepszy wynik finansowy (w stosunku do poziomu odniesienia, co jest widoczne w rosnących wartościach funkcji przynależności. Może to wynikać z faktu, że gałąź dysponowała niewykorzystanymi środkami produkcji w postaci maszyn, urządzeń czy też całych linii produkcyjnych, których uruchomienie nie pociąga za sobą znacznych kosztów. Wówczas przychód uzyskany ze zbytu dodatkowej produkcji (ponad poziom ) przewyższy poniesione dodatkowe koszty związane z uruchomieniem dodatkowych mocy produkcyjnych i zapewni poprawę wyniku finansowego, część poziom produkcji, (umownie nazwiemy go optymalnym) który w danej sytuacji gospodarczej zapewnia najlepszy wynik finansowy. Stabilizacja funkcji przynależności (obrazowana jako wartość stała równa ) oznacza, że koszty (zakupu dodatkowych maszyn i urządzeń, zwiększenia zatrudnienia) umożliwiające dalsze zwiększanie poziomu produkcji zaczynają równoważyć się z przychodem uzyskanym ze sprzedaży dodatkowej produkcji, co hamuje poprawę wyniku finansowego, część ta część odzwierciedla stan w którym dalsze zwiększanie poziomu produkcji zacznie osłabiać wynik finansowy (w stosunku do uzyskanego przy poziomie produkcji z części ). Może to wynikać z faktu, że uzyskanie takiego poziomu produkcji pociągnie za sobą znaczny wzrost kosztów (rozbudowa istniejących zakładów, zakup nowych maszyn i urządzeń, nowych linii produkcyjnych, zwiększenie liczebności kadry zarządzające), które w coraz większym stopniu będą pochłaniać wyższy przychód uzyskany ze sprzedaży dodatkowej produkcji. Ponadto mogą się na to nałożyć kłopoty ze zbytem nadmiaru produkcji, co z jednej strony ograniczy przychód, zaś z drugiej podniesie koszty związane z magazynowaniem niewykorzystanej produkcji, punkt jest to maksymalny poziom produkcji jaki może być osiągnięty, bez pogarszania bieżącej kondycji finansowej gałęzi. Dalsze zwiększanie produkcji pociąga za sobą znaczne koszty (budowa nowych zakładów, fabryk), których nie da się zbilansować wyższym przychodem. Dodatkowo mogą się nasilić trudności ze zbytem tak wysokiego poziomu produkcji Liczby rozmyte o skierowaniu negatywnym Liczb o skierowaniu negatywnym [zob. rys. 6b] użyjemy do scharakteryzowania poziomu produkcji w gałęzi, która, zdaniem ekspertów, ma przed sobą pogarszającą się perspektywę. Słabnący popyt na produkcję tej gałęzi sprawia, że powinna ona zmniejszyć poziom produkcji całkowitej, który może poprawić wynik finansowy lub złagodzić skutki złej koniunktury. Również tutaj założymy, że punkt określa poziom produkcji w danej gałęzi w okresie poprzedzającym badanie. by zapewnić analogiczną interpretację funkcji przynależności liczby skierowanej negatywnie (z funkcją przynależności liczby skierowanej pozytywnie) przyjmiemy, że wartość określa oczekiwany wynik finansowy gałęzi (gdy jest ujemny, to określa straty), który gałąź by osiągnęła, gdyby nie nastąpiły zmiany w poziomie produkcji przy słabnącej koniunkturze. Jednocześnie wartość ta stanowi poziom odniesienia do wyniku finansowego uzyskanego przy niższych poziomach produkcji. Poszczególne elementy skierowanej negatywnie liczby rozmytej możemy interpretować następująco [Kacprzak, 2009, s ]: punkt wyjściowy poziom produkcji. Przy słabnącej koniunkturze, niższe przychody oraz rosnące koszty związane z magazynowaniem niewykorzystanej produkcji pogarszają wynik finansowy i zmuszą gałąź do obniżenia poziomu produkcji, część obniżanie poziomu produkcji będzie łagodzić skutki słabnącej koniunktury i poprawiać kondycję gałęzi. Wynika to faktu, że mimo iż niższa produkcja zapewnia mniejszy przychód, to jednak spadek kosztów związanych z zakupem surowców do produkcji, kosztów magazynowania ewentualnego nadmiaru produkcji oraz ograniczenie zatrudnienia zapewnia poprawę wyniku finansowego, część poziom produkcji, który nazwiemy optymalnym w aktualnej sytuacji gospodarczej, zapewniający zbyt całej produkcji. Dodatkowo malejące koszty zaczynają równoważyć malejące przychody, co zapewnia stabilizację wyniku finansowego,

11 część ta część odzwierciedla sytuację, w której dalsze obniżanie poziomu produkcji może doprowadzić do pogorszenia kondycji finansowej gałęzi (w stosunku do wyniku uzyskanego przy poziomie produkcji z części ). Malejąca produkcja zapewnia niższy przychód, który w coraz większym stopniu jest pochłaniany przez koszty związane z funkcjonowaniem gałęzi (np. koszty stałe), jednak nadal zapewnia nieznaczny dodatni wynik finansowy, punkt jest to minimalny poziom produkcji, który zapewnia gałęzi funkcjonowanie. Dalsze obniżanie produkcji grozi bankructwem i wyjściem z rynku OFN w modelu Leontiewa Model Leontiewa, znany jest również w literaturze pod nazwami: model przepływów międzygałęziowych, model input output czy model nakładów i wyników. Model ten daje możliwość opisywania i analizy złożonych systemów gospodarczych. Opiera się na obserwacji gospodarki w skład której wchodzi wiele gałęzi produkcyjnych, których działalność jest wzajemnie powiązana. Powiązania te wynikają z faktu, że produkcja jednych gałęzi jest zużywana jako nakład w innych gałęziach. Dodatkowo część produkcji zostaje przeznaczona na zaspokojenie potrzeb odbiorców końcowych (sektora gospodarstw domowych czy tworzenie zapasów). Model Leontiewa zapisujemy w postaci (system składa się z gałęzi) [Czerwiński, 980]: gdzie: oznacza macierz (wektor) produkcji całkowitej (globalnej), macierz współczynników kosztów, macierz (wektor) produktu końcowego. oznacza macierz jednostkową stopnia. Macierz nosi nazwę macierzy Leontiewa i przekształca wektor produkcji całkowitej w wektor produktu końcowego. Model Leontiewa umożliwia odpowiedź na pytanie jaka powinna być produkcja każdej gałęzi gospodarki, aby zrównoważyć popyt zgłaszany zarówno przez same gałęzie jak i sektor gospodarstw domowych. Pozwala również na analizę na podstawie oceny stanu zdolności produkcyjnych gospodarki (określonego wektora produkcji całkowitej ), określić wektor produktu końcowego, jakiego można oczekiwać przy realizacji zakładanego planu produkcyjnego. Rozważmy pewien fikcyjny system gospodarczy składający się z trzech gałęzi [zob. tabela ]. Na jego bazie przedstawimy analizę modelu Leontiewa ze względu na wektor produkcji całkowitej, którego współrzędne będą skierowanymi liczbami rozmytymi (zakładając stabilność współczynników kosztów macierzy ) [Kacprzak, 2009, s ]. numer gałęzi i przepływy międzygałęziowe j produkt końcowy Tabela. Tablica przepływów międzygałęziowych fikcyjnego systemu. Źródło: Kacprzak, 2009, s produkcja całkowita Macierz współczynników kosztów oraz macierz Leontiewa mają postaci: Załóżmy, że wektor produkcji całkowitej, oszacowany przez ekspertów, ma postać: Oznacza to, że pierwsza gałąź ma przed sobą dobre perspektywy, a jej produkcja powinna się kształtować w zakresie, aby gałąź wykorzystała koniunkturę i poprawiła wynik.

12 finansowy. Dodatkowo, aby osiągnąć optymalny (najlepszy) wynik, produkcja powinna oscylować w przedziale. Ponadto eksperci ocenili, że w dwóch pozostałych gałęziach nie ma istotnych przesłanek, które mogłyby wpłynąć na poziom produkcji, w wyniku czego uznają oni, iż dotychczasowy poziom produkcji, odpowiednio i, powinien zostać zachowany. Taki wektor produkcji całkowitej pozwala na uzyskanie wektor produktu końcowego w postaci: Widzimy, że produkt końcowy pierwszej gałęzi będzie miał tendencje do wzrostu i oscylował w zakresie, co wynika ze wzrostu poziomu produkcji w pierwszej gałęzi. Produkty końcowe w dwóch pozostałych gałęziach będą się obniżać i kształtować odpowiednio w przedziałach i. Wynika to z faktu, że gałęzie te nie zmieniły poziomu produkcji, a rosnący poziom produkcji pierwszej gałęzi, poprzez przepływy międzygałęziowe, pochłania większą część produkcji pozostałych gałęzi, co skutkuje zmniejszonym ich produktem końcowym. Możemy również poddać analizie poszczególne części skierowanych liczb rozmytych. Jeżeli gałąź pierwsza ustawi poziom produkcji na poziomie optymalnym (CONST), wówczas produkt końcowy będzie się kształtował w poszczególnych gałęziach odpowiednio w zakresach, i. Ustalenie produkcji pierwszej gałęzi na poziomie z części, czyli w zakresie, oznacza, że gałąź chce skorzystać z dobrej koniunktury, ale jednocześnie eksperci przewidują, że koniunktura w dalszej przyszłości może nie być już tak dobra, co zniechęca do większych inwestycji i rozszerzania produkcji. Wówczas produkt końcowy poszczególnych gałęzi będzie kształtował się odpowiednio w zakresach, i. Z kolei część odzwierciedla, że perspektywy długofalowe są dobre i znaczące zwiększenie poziomu produkcji, mimo nie uzyskania optymalnego wyniku finansowego w nadchodzącym okresie, zapewni w dłuższej perspektywie dobry rezultat. Możemy również dokonać analizy funkcji przynależności, przez pryzmat -przekrojów, jeżeli któraś z gałęzi chce ustawić produkcję na poziomie, który zapewni jej poprawę wyniku finansowego w co najmniej określonym stopniu. Podobnie możemy analizować model Leontiewa jeżeli wszystkie współrzędne wektora produkcji całkowitej są rozmyte i oceniamy produkt końcowy każdej gałęzi oraz sytuację odwrotną kiedy rozmywamy wektor produktu końcowego i określamy poziom produkcji całkowitej niezbędnej do jego uzyskania. Dodatkowo skierowanie pozwala na śledzenie skutków (spadku czy wzrostu) w danych wyjściowych w zależności od tendencji danych wejściowych, co przy analizie macierzy lub macierzy Leontiewa może być trudne lub wręcz niemożliwe przy większej liczbie gałęzi. Podsumowanie Celem pracy była analiza możliwości wykorzystania i przydatności skierowanych liczb rozmytych w badaniach ekonomicznych. Przykłady pokazują, że mogą być one z powodzeniem stosowane w modelach ekonomicznych, dając wyniki zgodne z intuicją i wiedzą ekonomiczną. Prostota wykonywanych na nich działań i ilość informacji jakie mogą przenosić stanowią niewątpliwie ich zalety. Pozwalają na modelowanie zjawisk i wielkości, których nie daje się zmierzyć i opisać za pomocą liczb rzeczywistych, a z taką sytuacją mamy do czynienia najczęściej w modelowaniu ekonomicznym, gdzie wielkości wejściowe są obarczone niepewnością, wrażliwe na czynniki i zaburzenia zewnętrzne. Literatura. Czerwiński Z., 980, Matematyka na usługach ekonomii, PWN, Warszawa. 2. Dubois D., Prade H., 978, Operations on fuzzy numbers, Int. J. System Science 9, s Drewniak J., 200, Liczby rozmyte, w: Zbiory rozmyte i ich zastosowania, Chojcan J., Łęski J. (eds.) Wydawnictwo Politechniki Śląskiej, Gliwice, s Kacprzak D., 2009, Ewolucja liczb rozmytych, VII Konferencja naukowo-praktyczna : Energia w nauce i technice, s

13 5. Kacprzak D., 2009, Model Leontiewa i skierowane liczby rozmyte, VII Konferencja naukowopraktyczna : Energia w nauce i technice, s Kacprzyk J., 200, Wieloetapowe sterowanie rozmyte. Wydawnictwa Naukowo Techniczne, Warszawa. 7. Kacprzyk J., 986, Zbiory rozmyte w analizie systemowej, PWN, Warszawa. 8. Kosiński W., Prokopowicz P., Ślęzak D., 2002, Fuzzy numbers with algebraic operations: algorithmic approach, in: Intelligent Information Systems 2002, Kłopotek M., Wierzchoń S. T., Michalewicz M., (eds.) Proc. IIS 2002, Sopot, June 3 6, 2002, Poland, Physica Verlag, 2002, s Kosiński W., Prokopowicz P., Ślęzak D., 2002, Drawback of fuzzy arthmetics new intutions and propositions, in: Proc. I METH, Methods of ritificial Intelligence, Burczyński T., Cholewa W., Moczulski W., (eds.), Gliwice, Poland (2002), s Kosiński W., Prokopowicz P., Ślęzak D., 2002, On algebraic operations on fuzzy reals, in: dvances in Soft Computing, Proc. of the Sixth Int. Conference on Neutral Networks and Soft Computing, Zakopane, Poland June 5, 2002, Rutkowski L., Kasprzyk J. (eds.), Physica- Verlag, Heidelberg, s Kosiński W., Prokopowicz P., Ślęzak D., 2003, Ordered fuzzy numbers, Bull. Pol. cad. Sci. Math., Ser. Sci. Math., 5, (3), s Kosiński W., Prokopowicz P., 2004, lgebra liczb rozmytych, Matematyka stosowana, 5 (46), 2004, Pismo Polskiego Towarzystwa Matematycznego, Warszawa, s Kosiński W., 2006, On Fuzzy Number Calculus, Int. J. ppl. Comput. Sci., v.6, no., pp Łachwa., 200, Rozmyty świat zbiorów, liczb, relacji, faktów, reguł i decyzji. kademicka Oficyna Wydawnicza EXIT Warszawa. 5. Zadeh L..,965, Fuzzy sets, Information and Control 8, s bstract The space of ordered fuzzy numbers (OFN), the new model of fuzzy numbers that make possible to deal with fuzzy inputs quantitatively, exactly in the same way as with real numbers, is shortly presented. The use of OFN is getting rid of the main problem in classical fuzzy numbers - unbounded increase in fuzziness with calculations. In next step is shown a few examples of the potential use of these numbers to model such vague terms as observed values of some economical terms, like takings or production level, that can be inaccurate or can be difficult to measure with an appropriate precision because of technical reasons.

Przychód i koszt całkowity przedsiębiorstwa wyrażony przy użyciu skierowanych liczb rozmytych

Przychód i koszt całkowity przedsiębiorstwa wyrażony przy użyciu skierowanych liczb rozmytych Dariusz Kacprzak * Przychód i koszt całkowity przedsiębiorstwa wyrażony przy użyciu skierowanych liczb rozmytych Wstęp Zbiory i liczby rozmyte pozwalają na matematyczny opis oraz przetwarzanie wielkości

Bardziej szczegółowo

ZASTOSOWANIE SKIEROWANYCH LICZB ROZMYTYCH DO PREZENTACJI CEN AKCJI

ZASTOSOWANIE SKIEROWANYCH LICZB ROZMYTYCH DO PREZENTACJI CEN AKCJI Dariusz Kacprzak 1 ZASTOSOWANIE SKIEROWANYCH LICZB ROZMYTYCH DO PREZENTACJI CEN AKCJI Streszczenie W pracy zaprezentowano krótko nowy model liczb rozmytych, tzw. skierowane liczby rozmyte (OFN), które

Bardziej szczegółowo

Analiza modelu Leontiewa z użyciem skierowanych liczb rozmytych 1

Analiza modelu Leontiewa z użyciem skierowanych liczb rozmytych 1 Analiza modelu Leontiewa z użyciem skierowanych liczb rozmytych 1 1 Wstęp Dariusz Kacprzak Politechnika Białostocka Wydział Informatyki Katedra Matematyki 15-351 Białystok, Wiejska 45A dkacprzak@interiapl

Bardziej szczegółowo

Dariusz Kacprzak Katedra Matematyki Politechnika Białostocka

Dariusz Kacprzak Katedra Matematyki Politechnika Białostocka METODY ILOŚCIOWE W BADANIACH EKONOMICZNYCH Tom XVII/3, 206, s.53-63 PORÓWNANIE ROZWIĄZANIA UKŁADÓW RÓWNAŃ LINIOWYCH O PARAMETRACH ROZMYTYCH OPISANYCH WYPUKŁYMI I SKIEROWANYMI LICZBAMI ROZMYTYMI NA PRZYKŁADZIE

Bardziej szczegółowo

PREZENTACJA CEN DÓBR KONSUMPCYJNYCH ORAZ DYNAMIKI ICH ZMIAN ZA POMOCĄ SKIEROWANYCH LICZB ROZMYTYCH 2

PREZENTACJA CEN DÓBR KONSUMPCYJNYCH ORAZ DYNAMIKI ICH ZMIAN ZA POMOCĄ SKIEROWANYCH LICZB ROZMYTYCH 2 OPTIMUM. STUDIA EKONOMICZNE NR 1 (67) 2014 Dariusz KACPRZAK 1 PREZENTACJA CEN DÓBR KONSUMPCYJNYCH ORAZ DYNAMIKI ICH ZMIAN ZA POMOCĄ SKIEROWANYCH LICZB ROZMYTYCH 2 Streszczenie W pracy krótko przedstawiono

Bardziej szczegółowo

Jeśli X jest przestrzenią o nieskończonej liczbie elementów:

Jeśli X jest przestrzenią o nieskończonej liczbie elementów: Logika rozmyta 2 Zbiór rozmyty może być formalnie zapisany na dwa sposoby w zależności od tego z jakim typem przestrzeni elementów mamy do czynienia: Jeśli X jest przestrzenią o skończonej liczbie elementów

Bardziej szczegółowo

SZTUCZNA INTELIGENCJA

SZTUCZNA INTELIGENCJA SZTUCZNA INTELIGENCJA SYSTEMY ROZMYTE Adrian Horzyk Akademia Górniczo-Hutnicza Wydział Elektrotechniki, Automatyki, Informatyki i Inżynierii Biomedycznej Katedra Automatyki i Inżynierii Biomedycznej Laboratorium

Bardziej szczegółowo

Reprezentacja rozmyta - zastosowania logiki rozmytej

Reprezentacja rozmyta - zastosowania logiki rozmytej 17.06.2009 Wrocław Bartosz Chabasinski 148384 Reprezentacja rozmyta - zastosowania logiki rozmytej 1. Wstęp Celem wprowadzenia pojęcia teorii zbiorów rozmytych była potrzeba matematycznego opisania tych

Bardziej szczegółowo

Inteligencja obliczeniowa

Inteligencja obliczeniowa Ćwiczenie nr 1 Zbiory rozmyte logika rozmyta Tworzenie: termów zmiennej lingwistycznej o różnych kształtach, modyfikatorów, zmiennych o wielu termach; operacje przecięcia, połączenia i dopełnienia 1. Wprowadzenie

Bardziej szczegółowo

Technologie i systemy oparte na logice rozmytej

Technologie i systemy oparte na logice rozmytej Zagadnienia I Technologie i systemy oparte na logice rozmytej Mają zastosowania w sytuacjach kiedy nie posiadamy wystarczającej wiedzy o modelu matematycznym rządzącym danym zjawiskiem oraz tam gdzie zbudowanie

Bardziej szczegółowo

ALGORYTM PROJEKTOWANIA ROZMYTYCH SYSTEMÓW EKSPERCKICH TYPU MAMDANI ZADEH OCENIAJĄCYCH EFEKTYWNOŚĆ WYKONANIA ZADANIA BOJOWEGO

ALGORYTM PROJEKTOWANIA ROZMYTYCH SYSTEMÓW EKSPERCKICH TYPU MAMDANI ZADEH OCENIAJĄCYCH EFEKTYWNOŚĆ WYKONANIA ZADANIA BOJOWEGO Szybkobieżne Pojazdy Gąsienicowe (2) Nr 2, 24 Mirosław ADAMSKI Norbert GRZESIK ALGORYTM PROJEKTOWANIA CH SYSTEMÓW EKSPERCKICH TYPU MAMDANI ZADEH OCENIAJĄCYCH EFEKTYWNOŚĆ WYKONANIA ZADANIA BOJOWEGO. WSTĘP

Bardziej szczegółowo

SZTUCZNA INTELIGENCJA

SZTUCZNA INTELIGENCJA SZTUCZNA INTELIGENCJA WYKŁAD 10. WNIOSKOWANIE W LOGICE ROZMYTEJ Częstochowa 2014 Dr hab. inż. Grzegorz Dudek Wydział Elektryczny Politechnika Częstochowska WNIOSKOWANIE W LOGICE DWUWARTOŚCIOWEJ W logice

Bardziej szczegółowo

FUNKCJE LICZBOWE. Na zbiorze X określona jest funkcja f : X Y gdy dowolnemu punktowi x X przyporządkowany jest punkt f(x) Y.

FUNKCJE LICZBOWE. Na zbiorze X określona jest funkcja f : X Y gdy dowolnemu punktowi x X przyporządkowany jest punkt f(x) Y. FUNKCJE LICZBOWE Na zbiorze X określona jest funkcja f : X Y gdy dowolnemu punktowi x X przyporządkowany jest punkt f(x) Y. Innymi słowy f X Y = {(x, y) : x X oraz y Y }, o ile (x, y) f oraz (x, z) f pociąga

Bardziej szczegółowo

INŻYNIERIA WIEDZY I SYSTEMY EKSPERTOWE

INŻYNIERIA WIEDZY I SYSTEMY EKSPERTOWE Temat: Podstawowe pojęcia z logiki rozmytej Instrukcja do ćwiczeń przedmiotu INŻYNIERIA WIEDZY I SYSTEMY EKSPERTOWE Dr inż. Barbara Mrzygłód KISiM, WIMiIP, AGH mrzyglod@ agh.edu.pl 1 Wprowadzenie Sterowanie

Bardziej szczegółowo

ZBIORY ROZMYTE I WNIOSKOWANIE PRZYBLIŻONE

ZBIORY ROZMYTE I WNIOSKOWANIE PRZYBLIŻONE SYSTEMY ROZMYTE ZBIORY ROZMYTE I WNIOSKOWANIE PRZYBLIŻONE 2 965 Lotfi A. Zadeh: Fuzzy sets Metoda reprezentacji wiedzy wyrażonej w języku naturalnym: Temperatura wynosi 29 o C informacja liczbowa - naturalna

Bardziej szczegółowo

Model przepływów międzygałęziowych (model Leontiewa)

Model przepływów międzygałęziowych (model Leontiewa) Model przepływów międzygałęziowych (model Leontiewa) Maciej Grzesiak Przedstawimy tzw. analizę wejścia-wyjścia jako narzędzie do badań ekonomicznych. Stworzymy matematyczny model gospodarki, w którym można

Bardziej szczegółowo

Klasa 1 technikum. Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne:

Klasa 1 technikum. Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne: Klasa 1 technikum Przedmiotowy system oceniania wraz z wymaganiami edukacyjnymi Wyróżnione zostały następujące wymagania programowe: konieczne (K), podstawowe (P), rozszerzające (R), dopełniające (D) i

Bardziej szczegółowo

Uniwersytet Zielonogórski Wydział Elektrotechniki, Informatyki i Telekomunikacji Instytut Sterowania i Systemów Informatycznych

Uniwersytet Zielonogórski Wydział Elektrotechniki, Informatyki i Telekomunikacji Instytut Sterowania i Systemów Informatycznych Uniwersytet Zielonogórski Wydział Elektrotechniki, Informatyki i Telekomunikacji Instytut Sterowania i Systemów Informatycznych ELEMENTY SZTUCZNEJ INTELIGENCJI Laboratorium nr 6 SYSTEMY ROZMYTE TYPU MAMDANIEGO

Bardziej szczegółowo

STANDARDOWE FUNKCJE PRZYNALEŻNOŚCI. METODY HEURYSTYCZNE wykład 6. (alternatywa dla s) (zdef. poprzez klasę s) GAUSSOWSKA F.

STANDARDOWE FUNKCJE PRZYNALEŻNOŚCI. METODY HEURYSTYCZNE wykład 6. (alternatywa dla s) (zdef. poprzez klasę s) GAUSSOWSKA F. METODY HEURYSTYCZNE wykład 6 STANDARDOWE FUNKCJE PRZYNALEŻNOŚCI 2 GAUSSOWSKA F. PRZYNALEŻNOŚCI F. PRZYNALEŻNOŚCI KLASY s środek; a określa szerokość krzywej 3 4 F. PRZYNALEŻNOŚCI KLASY π F. PRZYNALEŻNOŚCI

Bardziej szczegółowo

13. Równania różniczkowe - portrety fazowe

13. Równania różniczkowe - portrety fazowe 13. Równania różniczkowe - portrety fazowe Grzegorz Kosiorowski Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie rzegorz Kosiorowski (Uniwersytet Ekonomiczny 13. wrównania Krakowie) różniczkowe - portrety fazowe 1 /

Bardziej szczegółowo

Interwałowe zbiory rozmyte

Interwałowe zbiory rozmyte Interwałowe zbiory rozmyte 1. Wprowadzenie. Od momentu przedstawienia koncepcji klasycznych zbiorów rozmytych (typu 1), były one krytykowane za postać jaką przybiera funkcja przynależności. W przypadku

Bardziej szczegółowo

REPREZENTACJA LICZBY, BŁĘDY, ALGORYTMY W OBLICZENIACH

REPREZENTACJA LICZBY, BŁĘDY, ALGORYTMY W OBLICZENIACH REPREZENTACJA LICZBY, BŁĘDY, ALGORYTMY W OBLICZENIACH Transport, studia niestacjonarne I stopnia, semestr I Instytut L-5, Wydział Inżynierii Lądowej, Politechnika Krakowska Adam Wosatko Ewa Pabisek Reprezentacja

Bardziej szczegółowo

3. FUNKCJA LINIOWA. gdzie ; ół,.

3. FUNKCJA LINIOWA. gdzie ; ół,. 1 WYKŁAD 3 3. FUNKCJA LINIOWA FUNKCJĄ LINIOWĄ nazywamy funkcję typu : dla, gdzie ; ół,. Załóżmy na początek, że wyraz wolny. Wtedy mamy do czynienia z funkcją typu :.. Wykresem tej funkcji jest prosta

Bardziej szczegółowo

Matematyka liczby zespolone. Wykład 1

Matematyka liczby zespolone. Wykład 1 Matematyka liczby zespolone Wykład 1 Siedlce 5.10.015 Liczby rzeczywiste Zbiór N ={0,1,,3,4,5, } nazywamy zbiorem Liczb naturalnych, a zbiór N + ={1,,3,4, } nazywamy zbiorem liczb naturalnych dodatnich.

Bardziej szczegółowo

Wnioskowanie rozmyte. Krzysztof Patan

Wnioskowanie rozmyte. Krzysztof Patan Wnioskowanie rozmyte Krzysztof Patan Wprowadzenie Informacja precyzyjna jest to jedyna postać informacji akceptowanej przez konwencjonalne metody matematyczne, najczęściej dostarczana jest przez precyzyjne

Bardziej szczegółowo

TEORETYCZNE PODSTAWY INFORMATYKI

TEORETYCZNE PODSTAWY INFORMATYKI 1 TEORETYCZNE PODSTAWY INFORMATYKI 16/01/2017 WFAiS UJ, Informatyka Stosowana I rok studiów, I stopień Repetytorium złożoność obliczeniowa 2 Złożoność obliczeniowa Notacja wielkie 0 Notacja Ω i Θ Rozwiązywanie

Bardziej szczegółowo

Problemy złożone trudno jest analizować precyzyjnie Wiedza eksperta w złożonych przypadkach daje się opisać tylko w sposób nieprecyzyjny, np.

Problemy złożone trudno jest analizować precyzyjnie Wiedza eksperta w złożonych przypadkach daje się opisać tylko w sposób nieprecyzyjny, np. ZBIORY ROZMYTE Problemy złożone trudno jest analizować precyzyjnie Wiedza eksperta w złożonyc przypadkac daje się opisać tylko w sposób nieprecyzyjny, np. W dużym mieście, powinien istnieć regionalny port

Bardziej szczegółowo

Sztuczna inteligencja: zbiory rozmyte

Sztuczna inteligencja: zbiory rozmyte Instytut Informatyki Uniwersytetu Śląskiego lab 1 1 Klasyczna teoria zbiorów 2 Teoria zbiorów rozmytych 3 Zmienne lingwistyczne i funkcje przynależności 4 System rozmyty 5 Preprocesing danych Każdy element

Bardziej szczegółowo

Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 2

Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 2 Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 2 Poniżej podajemy umiejętności, jakie powinien zdobyć uczeń z każdego działu, aby uzyskać poszczególne stopnie. Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien opanować

Bardziej szczegółowo

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych

Bardziej szczegółowo

Funkcje liniowe i wieloliniowe w praktyce szkolnej. Opracowanie : mgr inż. Renata Rzepińska

Funkcje liniowe i wieloliniowe w praktyce szkolnej. Opracowanie : mgr inż. Renata Rzepińska Funkcje liniowe i wieloliniowe w praktyce szkolnej Opracowanie : mgr inż. Renata Rzepińska . Wprowadzenie pojęcia funkcji liniowej w nauczaniu matematyki w gimnazjum. W programie nauczania matematyki w

Bardziej szczegółowo

Funkcje wymierne. Funkcja homograficzna. Równania i nierówności wymierne.

Funkcje wymierne. Funkcja homograficzna. Równania i nierówności wymierne. Funkcje wymierne. Funkcja homograficzna. Równania i nierówności wymierne. Funkcja homograficzna. Definicja. Funkcja homograficzna jest to funkcja określona wzorem f() = a + b c + d, () gdzie współczynniki

Bardziej szczegółowo

VII. Elementy teorii stabilności. Funkcja Lapunowa. 1. Stabilność w sensie Lapunowa.

VII. Elementy teorii stabilności. Funkcja Lapunowa. 1. Stabilność w sensie Lapunowa. VII. Elementy teorii stabilności. Funkcja Lapunowa. 1. Stabilność w sensie Lapunowa. W rozdziale tym zajmiemy się dokładniej badaniem stabilności rozwiązań równania różniczkowego. Pojęcie stabilności w

Bardziej szczegółowo

Mechatronika i inteligentne systemy produkcyjne. Modelowanie systemów mechatronicznych Platformy przetwarzania danych

Mechatronika i inteligentne systemy produkcyjne. Modelowanie systemów mechatronicznych Platformy przetwarzania danych Mechatronika i inteligentne systemy produkcyjne Modelowanie systemów mechatronicznych Platformy przetwarzania danych 1 Sterowanie procesem oparte na jego modelu u 1 (t) System rzeczywisty x(t) y(t) Tworzenie

Bardziej szczegółowo

PODSTAWY AUTOMATYKI. MATLAB - komputerowe środowisko obliczeń naukowoinżynierskich - podstawowe operacje na liczbach i macierzach.

PODSTAWY AUTOMATYKI. MATLAB - komputerowe środowisko obliczeń naukowoinżynierskich - podstawowe operacje na liczbach i macierzach. WYDZIAŁ ELEKTROTECHNIKI I AUTOMATYKI Katedra Inżynierii Systemów Sterowania PODSTAWY AUTOMATYKI MATLAB - komputerowe środowisko obliczeń naukowoinżynierskich - podstawowe operacje na liczbach i macierzach.

Bardziej szczegółowo

W naukach technicznych większość rozpatrywanych wielkości możemy zapisać w jednej z trzech postaci: skalara, wektora oraz tensora.

W naukach technicznych większość rozpatrywanych wielkości możemy zapisać w jednej z trzech postaci: skalara, wektora oraz tensora. 1. Podstawy matematyki 1.1. Geometria analityczna W naukach technicznych większość rozpatrywanych wielkości możemy zapisać w jednej z trzech postaci: skalara, wektora oraz tensora. Skalarem w fizyce nazywamy

Bardziej szczegółowo

Rozwiązaniem jest zbiór (, ] (5, )

Rozwiązaniem jest zbiór (, ] (5, ) FUNKCJE WYMIERNE Definicja Miech L() i M() będą niezerowymi wielomianami i niech D { R : M( ) 0 } Funkcję (*) D F : D R określoną wzorem F( ) L( ) M( ) nazywamy funkcją wymierną Funkcja wymierna, to iloraz

Bardziej szczegółowo

zaznaczymy na osi liczbowej w ten sposób:

zaznaczymy na osi liczbowej w ten sposób: 1. Zagadnienia teoretyczne. 1.1. Przedział domknięty Przykład 1. Pisząc mamy na myśli wszystkie liczby rzeczywiste od -4 do 7, razem z -4 i 7. Jeśli napiszemy, będziemy mówić o zbiorze wszystkich liczb

Bardziej szczegółowo

020 Liczby rzeczywiste

020 Liczby rzeczywiste 020 Liczby rzeczywiste N = {1,2,3,...} Z = { 0,1, 1,2, 2,...} m Q = { : m, n Z, n 0} n Operacje liczbowe Zbiór Dodawanie Odejmowanie Mnożenie Dzielenie N Z Q Pytanie Dlaczego zbiór liczb wymiernych nie

Bardziej szczegółowo

WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE

WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE Wyrażeniem algebraicznym nazywamy wyrażenie zbudowane z liczb, liter, nawiasów oraz znaków działań, na przykład: Symbole literowe występujące w wyrażeniu algebraicznym nazywamy zmiennymi.

Bardziej szczegółowo

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć. Kształcenie w zakresie podstawowym.

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć. Kształcenie w zakresie podstawowym. Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne Matematyka. Poznać, zrozumieć Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 1 Poniżej podajemy umiejętności, jakie powinien zdobyć uczeń z każdego

Bardziej szczegółowo

Ekonometria - ćwiczenia 11

Ekonometria - ćwiczenia 11 Ekonometria - ćwiczenia 11 Mateusz Myśliwski Zakład Ekonometrii Stosowanej Instytut Ekonometrii Kolegium Analiz Ekonomicznych Szkoła Główna Handlowa 21 grudnia 2012 Na poprzednich zajęciach zajmowaliśmy

Bardziej szczegółowo

ZMIANY KOSZTÓW PRACY W GOSPODARCE NARODOWEJ POLSKI W ŚWIETLE PRZEPŁYWÓW MIĘDZYGAŁĘZIOWYCH W LATACH 1995 2005

ZMIANY KOSZTÓW PRACY W GOSPODARCE NARODOWEJ POLSKI W ŚWIETLE PRZEPŁYWÓW MIĘDZYGAŁĘZIOWYCH W LATACH 1995 2005 TOMASZ KUJACZYŃSKI ZMIANY KOSZTÓW PRACY W GOSPODARCE NARODOWEJ POLSKI W ŚWIETLE PRZEPŁYWÓW MIĘDZYGAŁĘZIOWYCH W LATACH 1995 2005 Streszczenie: W artykule omówiono zmiany kosztów pracy zachodzące w gospodarce

Bardziej szczegółowo

WYKŁAD 10 Rozmyta reprezentacja danych (modelowanie i wnioskowanie rozmyte)

WYKŁAD 10 Rozmyta reprezentacja danych (modelowanie i wnioskowanie rozmyte) WYKŁAD 10 Rozmyta reprezentacja danych (modelowanie i wnioskowanie rozmyte) Motywacje:! przezwyciężenie wad tradycyjnych algorytmów komputerowych, które zawodzą zwłaszcza w sytuacjach, w których człowiek

Bardziej szczegółowo

Aproksymacja funkcji a regresja symboliczna

Aproksymacja funkcji a regresja symboliczna Aproksymacja funkcji a regresja symboliczna Problem aproksymacji funkcji polega na tym, że funkcję F(x), znaną lub określoną tablicą wartości, należy zastąpić inną funkcją, f(x), zwaną funkcją aproksymującą

Bardziej szczegółowo

Próbny egzamin z matematyki dla uczniów klas II LO i III Technikum. w roku szkolnym 2012/2013

Próbny egzamin z matematyki dla uczniów klas II LO i III Technikum. w roku szkolnym 2012/2013 Próbny egzamin z matematyki dla uczniów klas II LO i III Technikum w roku szkolnym 2012/2013 I. Zakres materiału do próbnego egzaminu maturalnego z matematyki: 1) liczby rzeczywiste 2) wyrażenia algebraiczne

Bardziej szczegółowo

MATeMAtyka 1. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony Klasa pierwsza

MATeMAtyka 1. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony Klasa pierwsza MATeMAtyka 1 Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych Zakres podstawowy i rozszerzony Klasa pierwsza Wyróżnione zostały następujące wymagania programowe: konieczne (K), podstawowe

Bardziej szczegółowo

5. Rozwiązywanie układów równań liniowych

5. Rozwiązywanie układów równań liniowych 5. Rozwiązywanie układów równań liniowych Wprowadzenie (5.1) Układ n równań z n niewiadomymi: a 11 +a 12 x 2 +...+a 1n x n =a 10, a 21 +a 22 x 2 +...+a 2n x n =a 20,..., a n1 +a n2 x 2 +...+a nn x n =a

Bardziej szczegółowo

WŁASNOŚCI FUNKCJI MONOTONICZNYCH

WŁASNOŚCI FUNKCJI MONOTONICZNYCH Dorota Sasiuk WŁASNOŚCI FUNKCJI MONOTONICZNYCH WSTĘP... WIADOMOŚCI WSTĘPNE... 3. DEFINICJA FUNKCJI:... 3. DZIAŁANIA ARYTMETYCZNE NA FUNKCJACH:... 3.3 ZŁOŻENIE FUNKCJI:... 3.4 FUNKCJA ODWROTNA:... 4.5 FUNKCJA

Bardziej szczegółowo

Definicja i własności wartości bezwzględnej.

Definicja i własności wartości bezwzględnej. Równania i nierówności z wartością bezwzględną. Rozwiązywanie układów dwóch (trzech) równań z dwiema (trzema) niewiadomymi. Układy równań liniowych z parametrem, analiza rozwiązań. Definicja i własności

Bardziej szczegółowo

Zbiory, relacje i funkcje

Zbiory, relacje i funkcje Zbiory, relacje i funkcje Zbiory będziemy zazwyczaj oznaczać dużymi literami A, B, C, X, Y, Z, natomiast elementy zbiorów zazwyczaj małymi. Podstawą zależność między elementem zbioru a zbiorem, czyli relację

Bardziej szczegółowo

MODEL AS-AD. Dotąd zakładaliśmy (w modelu IS-LM oraz w krzyżu keynesowskim), że ceny w gospodarce są stałe. Model AS-AD uchyla to założenie.

MODEL AS-AD. Dotąd zakładaliśmy (w modelu IS-LM oraz w krzyżu keynesowskim), że ceny w gospodarce są stałe. Model AS-AD uchyla to założenie. MODEL AS-AD Dotąd zakładaliśmy (w modelu IS-LM oraz w krzyżu keynesowskim), że ceny w gospodarce są stałe. Model AS-AD uchyla to założenie. KRZYWA AD Krzywą AD wyprowadza się z modelu IS-LM Każdy punkt

Bardziej szczegółowo

Rachunek Różniczkowy

Rachunek Różniczkowy Rachunek Różniczkowy Sąsiedztwo punktu Liczby rzeczywiste będziemy teraz nazywać również punktami. Dla ustalonego punktu x 0 i promienia r > 0 zbiór S(x 0, r) = (x 0 r, x 0 ) (x 0, x 0 + r) nazywamy sąsiedztwem

Bardziej szczegółowo

Pochodna i różniczka funkcji oraz jej zastosowanie do obliczania niepewności pomiarowych

Pochodna i różniczka funkcji oraz jej zastosowanie do obliczania niepewności pomiarowych Pochodna i różniczka unkcji oraz jej zastosowanie do obliczania niepewności pomiarowych Krzyszto Rębilas DEFINICJA POCHODNEJ Pochodna unkcji () w punkcie określona jest jako granica: lim 0 Oznaczamy ją

Bardziej szczegółowo

Inżynieria Wiedzy i Systemy Ekspertowe. Niepewność wiedzy. dr inż. Michał Bereta Politechnika Krakowska

Inżynieria Wiedzy i Systemy Ekspertowe. Niepewność wiedzy. dr inż. Michał Bereta Politechnika Krakowska Inżynieria Wiedzy i Systemy Ekspertowe Niepewność wiedzy dr inż. Michał Bereta Politechnika Krakowska http://torus.uck.pk.edu.pl/~beretam/ beretam@torus.uck.pk.edu.pl 1 Logika Rozmyta (Fuzzy Logic) Mimo

Bardziej szczegółowo

Pochodna i różniczka funkcji oraz jej zastosowanie do rachunku błędów pomiarowych

Pochodna i różniczka funkcji oraz jej zastosowanie do rachunku błędów pomiarowych Pochodna i różniczka unkcji oraz jej zastosowanie do rachunku błędów pomiarowych Krzyszto Rębilas DEFINICJA POCHODNEJ Pochodna unkcji () w punkcie określona jest jako granica: lim 0 Oznaczamy ją symbolami:

Bardziej szczegółowo

CHARAKTERYSTYKA I ZASTOSOWANIA ALGORYTMÓW OPTYMALIZACJI ROZMYTEJ. E. ZIÓŁKOWSKI 1 Wydział Odlewnictwa AGH, ul. Reymonta 23, Kraków

CHARAKTERYSTYKA I ZASTOSOWANIA ALGORYTMÓW OPTYMALIZACJI ROZMYTEJ. E. ZIÓŁKOWSKI 1 Wydział Odlewnictwa AGH, ul. Reymonta 23, Kraków 36/3 Archives of Foundry, Year 004, Volume 4, 3 Archiwum Odlewnictwa, Rok 004, Rocznik 4, Nr 3 PAN Katowice PL ISSN 64-5308 CHARAKTERYSTYKA I ZASTOSOWANIA ALGORYTMÓW OPTYMALIZACJI ROZMYTEJ E. ZIÓŁKOWSKI

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. MATEMATYKA ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GM-MX1, GM-M2, GM-M4, GM-M5 KWIECIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) I. Wykorzystanie i

Bardziej szczegółowo

ZAGADNIENIE TRANSPORTOWE

ZAGADNIENIE TRANSPORTOWE ZAGADNIENIE TRANSPORTOWE ZT jest specyficznym problemem z zakresu zastosowań programowania liniowego. ZT wykorzystuje się najczęściej do: optymalnego planowania transportu towarów, przy minimalizacji kosztów,

Bardziej szczegółowo

Inżynieria Wiedzy i Systemy Ekspertowe. Logika rozmyta. dr inż. Michał Bereta Politechnika Krakowska

Inżynieria Wiedzy i Systemy Ekspertowe. Logika rozmyta. dr inż. Michał Bereta Politechnika Krakowska Inżynieria Wiedzy i Systemy Ekspertowe Logika rozmyta dr inż. Michał Bereta Politechnika Krakowska http://torus.uck.pk.edu.pl/~beretam/ beretam@torus.uck.pk.edu.pl 1 Wyostrzanie Ostateczna, ostra wartość

Bardziej szczegółowo

PROGRAMOWANIE DYNAMICZNE W ROZMYTYM OTOCZENIU DO STEROWANIA STATKIEM

PROGRAMOWANIE DYNAMICZNE W ROZMYTYM OTOCZENIU DO STEROWANIA STATKIEM Mostefa Mohamed-Seghir Akademia Morska w Gdyni PROGRAMOWANIE DYNAMICZNE W ROZMYTYM OTOCZENIU DO STEROWANIA STATKIEM W artykule przedstawiono propozycję zastosowania programowania dynamicznego do rozwiązywania

Bardziej szczegółowo

Za pierwszy niebanalny algorytm uważa się algorytm Euklidesa wyszukiwanie NWD dwóch liczb (400 a 300 rok przed narodzeniem Chrystusa).

Za pierwszy niebanalny algorytm uważa się algorytm Euklidesa wyszukiwanie NWD dwóch liczb (400 a 300 rok przed narodzeniem Chrystusa). Algorytmy definicja, cechy, złożoność. Algorytmy napotykamy wszędzie, gdziekolwiek się zwrócimy. Rządzą one wieloma codziennymi czynnościami, jak np. wymiana przedziurawionej dętki, montowanie szafy z

Bardziej szczegółowo

MATEMATYKA WYKAZ UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY DRUGIEJ

MATEMATYKA WYKAZ UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY DRUGIEJ MATEMATYKA WYKAZ UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY 1. SUMY ALGEBRAICZNE DLA KLASY DRUGIEJ 1. Rozpoznawanie jednomianów i sum algebraicznych Obliczanie wartości liczbowych wyrażeń algebraicznych

Bardziej szczegółowo

REPREZENTACJA LICZBY, BŁĘDY, ALGORYTMY W OBLICZENIACH

REPREZENTACJA LICZBY, BŁĘDY, ALGORYTMY W OBLICZENIACH REPREZENTACJA LICZBY, BŁĘDY, ALGORYTMY W OBLICZENIACH Transport, studia I stopnia rok akademicki 2012/2013 Instytut L-5, Wydział Inżynierii Lądowej, Politechnika Krakowska Adam Wosatko Ewa Pabisek Pojęcie

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z matematyki w zakresie podstawowym dla klasy 1 zsz Katarzyna Szczygieł

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z matematyki w zakresie podstawowym dla klasy 1 zsz Katarzyna Szczygieł Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z matematyki w zakresie podstawowym dla klasy 1 zsz Katarzyna Szczygieł Lp. Temat Kształcone umiejętności 1 Zasady pracy na lekcjach matematyki. Dział I. LICZBY

Bardziej szczegółowo

Układy równań i nierówności liniowych

Układy równań i nierówności liniowych Układy równań i nierówności liniowych Wiesław Krakowiak 1 grudnia 2010 1 Układy równań liniowych DEFINICJA 11 Układem równań m liniowych o n niewiadomych X 1,, X n, nazywamy układ postaci: a 11 X 1 + +

Bardziej szczegółowo

Systemy liczbowe. 1. Przedstawić w postaci sumy wag poszczególnych cyfr liczbę rzeczywistą R = (10).

Systemy liczbowe. 1. Przedstawić w postaci sumy wag poszczególnych cyfr liczbę rzeczywistą R = (10). Wprowadzenie do inżynierii przetwarzania informacji. Ćwiczenie 1. Systemy liczbowe Cel dydaktyczny: Poznanie zasad reprezentacji liczb w systemach pozycyjnych o różnych podstawach. Kodowanie liczb dziesiętnych

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału a wymagania podstawy programowej dla I klasy czteroletniego liceum i pięcioletniego technikum. Zakres rozszerzony

Rozkład materiału a wymagania podstawy programowej dla I klasy czteroletniego liceum i pięcioletniego technikum. Zakres rozszerzony Rozkład materiału a wymagania podstawy programowej dla I klasy czteroletniego liceum i pięcioletniego technikum. Zakres rozszerzony ZBIORY TEMAT LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY

Bardziej szczegółowo

Arytmetyka liczb binarnych

Arytmetyka liczb binarnych Wartość dwójkowej liczby stałoprzecinkowej Wartość dziesiętna stałoprzecinkowej liczby binarnej Arytmetyka liczb binarnych b n-1...b 1 b 0,b -1 b -2...b -m = b n-1 2 n-1 +... + b 1 2 1 + b 0 2 0 + b -1

Bardziej szczegółowo

Dlaczego nie wystarczają liczby wymierne

Dlaczego nie wystarczają liczby wymierne Dlaczego nie wystarczają liczby wymierne Analiza zajmuje się problemami, w których pojawia się przejście graniczne. Przykładami takich problemów w matematyce bądź fizyce mogą być: 1. Pojęcie prędkości

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA III ZAKRES ROZSZERZONY (90 godz.) , x

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA III ZAKRES ROZSZERZONY (90 godz.) , x WYMAGANIA EDUACYJNE Z MATEMATYI LASA III ZARES ROZSZERZONY (90 godz.) Oznaczenia: wymagania konieczne (dopuszczający); P wymagania podstawowe (dostateczny); R wymagania rozszerzające (dobry); D wymagania

Bardziej szczegółowo

Zastosowanie rozmytych map kognitywnych do badania scenariuszy rozwoju jednostek naukowo-dydaktycznych

Zastosowanie rozmytych map kognitywnych do badania scenariuszy rozwoju jednostek naukowo-dydaktycznych Konferencja Systemy Czasu Rzeczywistego 2012 Kraków, 10-12 września 2012 Zastosowanie rozmytych map kognitywnych do badania scenariuszy rozwoju jednostek naukowo-dydaktycznych Piotr Szwed AGH University

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie III gimnazjum

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie III gimnazjum Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie III gimnazjum - nie potrafi konstrukcyjnie podzielić odcinka - nie potrafi konstruować figur jednokładnych - nie zna pojęcia skali - nie rozpoznaje figur jednokładnych

Bardziej szczegółowo

Estymacja wektora stanu w prostym układzie elektroenergetycznym

Estymacja wektora stanu w prostym układzie elektroenergetycznym Zakład Sieci i Systemów Elektroenergetycznych LABORATORIUM INFORMATYCZNE SYSTEMY WSPOMAGANIA DYSPOZYTORÓW Estymacja wektora stanu w prostym układzie elektroenergetycznym Autorzy: dr inż. Zbigniew Zdun

Bardziej szczegółowo

UKŁADY ALGEBRAICZNYCH RÓWNAŃ LINIOWYCH

UKŁADY ALGEBRAICZNYCH RÓWNAŃ LINIOWYCH Transport, studia niestacjonarne I stopnia, semestr I Instytut L-5, Wydział Inżynierii Lądowej, Politechnika Krakowska Ewa Pabisek Adam Wosatko Postać układu równań liniowych Układ liniowych równań algebraicznych

Bardziej szczegółowo

Algebra liniowa. Macierze i układy równań liniowych

Algebra liniowa. Macierze i układy równań liniowych Algebra liniowa Macierze i układy równań liniowych Własności wyznaczników det I = 1, det(ab) = det A det B, det(a T ) = det A. Macierz nieosobliwa Niech A będzie macierzą kwadratową wymiaru n n. Mówimy,

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: Zastosowanie średnich w statystyce i matematyce. Podstawowe pojęcia statystyczne. Streszczenie.

SCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: Zastosowanie średnich w statystyce i matematyce. Podstawowe pojęcia statystyczne. Streszczenie. SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH Autorzy scenariusza:

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny branżowa szkoła I stopnia klasa 1 po gimnazjum

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny branżowa szkoła I stopnia klasa 1 po gimnazjum Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny branżowa szkoła I stopnia klasa 1 po gimnazjum I. Liczby rzeczywiste 1. Liczby naturalne 2. Liczby całkowite. 3. Liczby wymierne 4. Rozwinięcie dziesiętne liczby

Bardziej szczegółowo

Metody numeryczne Technika obliczeniowa i symulacyjna Sem. 2, EiT, 2014/2015

Metody numeryczne Technika obliczeniowa i symulacyjna Sem. 2, EiT, 2014/2015 Metody numeryczne Technika obliczeniowa i symulacyjna Sem. 2, EiT, 2014/2015 1 Metody numeryczne Dział matematyki Metody rozwiązywania problemów matematycznych za pomocą operacji na liczbach. Otrzymywane

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA KLASA 1, ZAKRES PODSTAWOWY

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA KLASA 1, ZAKRES PODSTAWOWY ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA KLASA 1, ZAKRES PODSTAWOWY Numer lekcji 1 2 Nazwa działu Lekcja organizacyjna. Zapoznanie z programem nauczania i kryteriami wymagań Zbiór liczb rzeczywistych i jego 3 Zbiór

Bardziej szczegółowo

ZASTOSOWANIE ZASADY MAKSIMUM PONTRIAGINA DO ZAGADNIENIA

ZASTOSOWANIE ZASADY MAKSIMUM PONTRIAGINA DO ZAGADNIENIA ZASTOSOWANIE ZASADY MAKSIMUM PONTRIAGINA DO ZAGADNIENIA DYNAMICZNYCH LOKAT KAPITAŁOWYCH Krzysztof Gąsior Uniwersytet Rzeszowski Streszczenie Celem referatu jest zaprezentowanie praktycznego zastosowania

Bardziej szczegółowo

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne Matematyka Poznać, zrozumieć Kształcenie w zakresie podstawowym Klasa 1 (4 godziny tygodniowo) Poniżej podajemy umiejętności, jakie powinien

Bardziej szczegółowo

Temat (rozumiany jako lekcja) Propozycje środków dydaktycznych. Liczba godzin. Uwagi

Temat (rozumiany jako lekcja) Propozycje środków dydaktycznych. Liczba godzin. Uwagi Roczny plan dydaktyczny z matematyki dla pierwszej klasy szkoły branżowej I stopnia dla uczniów będących absolwentami ośmioletniej szkoły podstawowej, uwzględniający kształcone umiejętności i treści podstawy

Bardziej szczegółowo

Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 1

Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 1 Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 1 Poniżej podajemy umiejętności, jakie powinien zdobyć uczeń z każdego działu, aby uzyskać poszczególne stopnie. Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien opanować

Bardziej szczegółowo

Wady klasycznych modeli input - output

Wady klasycznych modeli input - output Wady klasycznych modeli input - output 1)modele statyczne: procesy gospodarcze mają najczęściej charakter dynamiczny, 2)modele deterministyczne: procesy gospodarcze mają najczęściej charakter stochastyczny,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 1 zakres podstawowy 1. LICZBY RZECZYWISTE

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 1 zakres podstawowy 1. LICZBY RZECZYWISTE Wymagania edukacyjne matematyka klasa 1 zakres podstawowy 1. LICZBY RZECZYWISTE podaje przykłady liczb: naturalnych, całkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych oraz przyporządkowuje

Bardziej szczegółowo

0 + 0 = 0, = 1, = 1, = 0.

0 + 0 = 0, = 1, = 1, = 0. 5 Kody liniowe Jak już wiemy, w celu przesłania zakodowanego tekstu dzielimy go na bloki i do każdego z bloków dodajemy tak zwane bity sprawdzające. Bity te są w ścisłej zależności z bitami informacyjnymi,

Bardziej szczegółowo

Programowanie celowe #1

Programowanie celowe #1 Programowanie celowe #1 Problem programowania celowego (PC) jest przykładem problemu programowania matematycznego nieliniowego, który można skutecznie zlinearyzować, tzn. zapisać (i rozwiązać) jako problem

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM

KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM DZIAŁ: LICZBY WYMIERNE (DODATNIE I UJEMNE) Otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów oceny dopuszczającej, nie jest w stanie na pojęcie liczby naturalnej,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI dla klasy I ba Rok szk. 2012/2013

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI dla klasy I ba Rok szk. 2012/2013 Dział LICZBY RZECZYWISTE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą lub dostateczną, jeśli: podaje przykłady liczb: naturalnych, całkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych oraz przyporządkowuje

Bardziej szczegółowo

2) R stosuje w obliczeniach wzór na logarytm potęgi oraz wzór na zamianę podstawy logarytmu.

2) R stosuje w obliczeniach wzór na logarytm potęgi oraz wzór na zamianę podstawy logarytmu. ZAKRES ROZSZERZONY 1. Liczby rzeczywiste. Uczeń: 1) przedstawia liczby rzeczywiste w różnych postaciach (np. ułamka zwykłego, ułamka dziesiętnego okresowego, z użyciem symboli pierwiastków, potęg); 2)

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z matematyki dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Biotechnologia w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Projekt Era inżyniera

Bardziej szczegółowo

Zasada rozszerzania. A U A jest zbiorem rozmytym, B jest obrazem zbioru A Przeniesienie rozmytości A w odwzorowaniu f na zbiór B. sup.

Zasada rozszerzania. A U A jest zbiorem rozmytym, B jest obrazem zbioru A Przeniesienie rozmytości A w odwzorowaniu f na zbiór B. sup. Zasada rozszerzania f U V U jest zbiorem rozmytym V = f( ), jest obrazem zbioru Przeniesienie rozmytości w odwzorowaniu f na zbiór v) = ( v)? ( f ( ) = sup ( u) gdy ( v) 0 1 = 1 u f ( v) f( ) ( v) 1 0

Bardziej szczegółowo

Wykład 4. Określimy teraz pewną ważną klasę pierścieni.

Wykład 4. Określimy teraz pewną ważną klasę pierścieni. Wykład 4 Określimy teraz pewną ważną klasę pierścieni. Twierdzenie 1 Niech m, n Z. Jeśli n > 0 to istnieje dokładnie jedna para licz q, r, że: m = qn + r, 0 r < n. Liczbę r nazywamy resztą z dzielenia

Bardziej szczegółowo

Wykład z modelowania matematycznego. Zagadnienie transportowe.

Wykład z modelowania matematycznego. Zagadnienie transportowe. Wykład z modelowania matematycznego. Zagadnienie transportowe. 1 Zagadnienie transportowe zostało sformułowane w 1941 przez F.L.Hitchcocka. Metoda rozwiązania tego zagadnienia zwana algorytmem transportowymópracowana

Bardziej szczegółowo

Makroekonomia 1 Wykład 12: Naturalna stopa bezrobocia i krzywa AS

Makroekonomia 1 Wykład 12: Naturalna stopa bezrobocia i krzywa AS Makroekonomia 1 Wykład 12: Naturalna stopa bezrobocia i krzywa AS Gabriela Grotkowska Katedra Makroekonomii i Teorii Handlu Zagranicznego NATURALNA STOPA BEZROBOCIA Naturalna stopa bezrobocia Ponieważ

Bardziej szczegółowo

7. CIĄGI. WYKŁAD 5. Przykłady :

7. CIĄGI. WYKŁAD 5. Przykłady : WYKŁAD 5 1 7. CIĄGI. CIĄGIEM NIESKOŃCZONYM nazywamy funkcję określoną na zbiorze liczb naturalnych, dodatnich, a wyrazami ciągu są wartości tej funkcji. CIĄGIEM SKOŃCZONYM nazywamy funkcję określoną na

Bardziej szczegółowo

Lista 2 logika i zbiory. Zad 1. Dane są zbiory A i B. Sprawdź, czy zachodzi któraś z relacji:. Wyznacz.

Lista 2 logika i zbiory. Zad 1. Dane są zbiory A i B. Sprawdź, czy zachodzi któraś z relacji:. Wyznacz. Lista 2 logika i zbiory. Zad 1. Dane są zbiory A i B. Sprawdź, czy zachodzi któraś z relacji:. Wyznacz. Na początek wypiszmy elementy obu zbiorów: A jest zbiorem wszystkich liczb całkowitych, które podniesione

Bardziej szczegółowo

SIMR 2016/2017, Analiza 2, wykład 1, Przestrzeń wektorowa

SIMR 2016/2017, Analiza 2, wykład 1, Przestrzeń wektorowa SIMR 06/07, Analiza, wykład, 07-0- Przestrzeń wektorowa Przestrzeń wektorowa (liniowa) - przestrzeń (zbiór) w której określone są działania (funkcje) dodawania elementów i mnożenia elementów przez liczbę

Bardziej szczegółowo

Budżetowanie elastyczne

Budżetowanie elastyczne Kontrola budżetowa prezentacja na podstawie: T. Wnuk-Pel, Rachunek kosztów standardowych [w:] I. Sobańska (red.), Rachunek kosztów. Podejście operacyjne i strategiczne, Warszawa, C.H. Beck 2009, s. 223-279

Bardziej szczegółowo