RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ:

Transkrypt

1 RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ: Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. Dzieci są aktywne. Rok szkolny 2015/2016 Przedszkole Publiczne w Bestwinie

2 INFORMACJA O PRZEDSZKOLU Nazwa Placówki Zespół Szkolno-Przedszkolny Przedszkole Publiczne Typ placówki Przedszkole Miejscowość Bestwina Ulica Szkolna Numer 8 Kod pocztowy Urząd pocztowy Bestwina Telefon /32/ NIP www Regon Publiczność Publiczne Kategoria uczniów Dzieci od 3 do 6 lat Ilość dzieci 100 Ilość Oddziałów 4 Zatrudnieni nauczyciele 7 Średnia liczba uczących się w oddziale 25 Województwo Śląskie Powiat Bielski Gmina Bestwina 2

3 Przebieg ewaluacji Prezentowany raport ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez nauczycieli wychowania przedszkolnego. Ewaluacja polegała na zbieraniu i analizowaniu informacji z zakresu dwóch tematów: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Dzieci są aktywne. Ewaluacja polega na zaplanowanym i podporządkowanym pewnym rygorom metodologicznym zbieraniu oraz przetwarzaniu informacji o warunkach, przebiegu i skuteczności działań placówki oraz ustaleniu poziomu spełniania wymagań zwartych w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego wraz ze zmianami z dnia r. Przedszkole może spełniać te wymagania na pięciu poziomach: Niskim stopniu wypełniania wymagania, Podstawowym stopniu wypełniania wymagania, Średnim stopniu wypełniania wymagania, Wysoki stopniu wypełniania wymagania, Bardzo wysokim stopniu wypełniania wymagania. W trakcie ewaluacji w przedszkolu zbierano informacje pochodzące z wielu źródeł, od uczących w przedszkolu nauczycieli, innych pracowników, rodziców przy wykorzystaniu różnych metod badawczych (obserwacja, ankieta, wywiad i rozmowa). Dzięki temu ewaluacja daje wyniki o dużej wiarygodności. Została ona bardzo dokładnie zaplanowana i zrealizowana. Badanie zostało zrealizowane od grudnia 2015 do lutego 2016 r. przez uczących nauczycieli w przedszkolu, w skład którego weszli: Dorota Międzybrodzka, Karolina Ubych, Katarzyna Przewoźnik, Małgorzata Olek, Maria Zyzańska, Anna Gwóźdź i Lilla Czernek. Badaniem objęto 25 rodziców (ankiety). Przeprowadzono ankiety z nauczycielami i wywiady z pedagogiem, logopedą i psychologiem, ankietę z dyrektorem oraz analizowano dokumenty. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje dwa tematy, jednym z nich jest realizacja koncepcji pracy przedszkola ukierunkowanej na rozwój dzieci oraz drugi jakim jest aktywność dzieci. 3

4 WYNIKI EWALUACJI Wymaganie: Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. Na dokument pod nazwą Koncepcja Pracy Przedszkola składają się przede wszystkim: wizja i misja przedszkola, organizację pracy Przedszkola, działalność merytoryczną Przedszkola, doskonalenie zawodowe pracowników. Na podstawie ankiet skierowanych do rodziców, wywiadu z p. Dyrektor przedszkola, a także analizy dokumentów można stwierdzić, że przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. ANALIZA ANKIETY DLA RODZICÓW W bieżącym roku szkolnym ankietę wypełniło 25 rodziców losowo wybranych z wszystkich grup przedszkolnych, co stanowi ok. 26% wszystkich rodziców. Ankietowani udzielili odpowiedzi na 4 pytania. Pierwsze pytanie w kwestionariuszu brzmiało: Czy zna Pan/ Pani koncepcję pracy przedszkola? 100% ankietowanych udzieliło odpowiedzi twierdzącej. Na drugie pytanie, które brzmiało: Czy akceptuje Pan/Pani realizowaną koncepcje pracy przedszkola? Rodzice odpowiedzieli w 100% - tak. Kolejne pytanie brzmiało: Czy Pani/ Pana zdaniem realizowana koncepcja pracy przedszkola odpowiada oczekiwaniom rodziców? Na to pytanie również 100% ankietowanych udzieliło odpowiedzi - tak. Na kolejne pytanie, które brzmiało: W jaki sposób zapoznał(a) się Pan (Pani) z koncepcją pracy przedszkola? Rodzice odpowiedzieli w następujący sposób: - na zebraniu z rodzicami- 64% - dokument dostępny jest na stronie przedszkola- 52% - rozmowa z wychowawcą- 4% ANALIZA WYWIADU Z DYREKTOREM Pani dyrektor mgr Agata Rak w kwestionariuszu wywiadu odpowiedziała na 4 pytania. Pytanie pierwsze brzmiało: Czy Pani zdaniem przedszkole skutecznie realizuje przyjętą koncepcję pracy, opracowaną na lata ? W ocenie pani dyrektor przedszkole skutecznie realizuje przyjętą koncepcję pracy. Na pytanie drugie, które brzmiało: Jak ocenia Pani zaangażowanie nauczycieli w realizację przyjętej koncepcji pracy i działania służące jej modyfikacji? Według pani dyrektor 4

5 nauczyciele są zaangażowani w realizacje przyjętej koncepcji. W każdym roku szkolnym podejmują rozmaite działania w celu realizacji przyjętych standardów. Kolejne pytanie zawarte w kwestionariuszu brzmiało: Jak ocenia Pani zaangażowanie środowisk rodzinnych wychowanków w realizację koncepcji pracy i działania służące jej modyfikacji? Pani dyrektor odpowiedziała, iż rodzice znają misje i wizję pracy placówki oraz jej podstawowe założenia, a także czynne uczestniczą w rozmaitych działaniach na rzecz przedszkola i dzieci. Biorą udział w uroczystościach, zajęciach otwartych i innych imprezach, kontaktują się z wychowawcami i dyrektorem, wyrażają swoje opinie oraz sugestie. Na pytanie: Czy koncepcja przedszkola jest adekwatna do potrzeb rozwojowych dzieci? Pani dyrektor odpowiedziała twierdząco. ANALIZA DOKUMENTÓW Analizując dokumentację można jednoznacznie stwierdzić, że statut Przedszkola Publicznego w Bestwinie jest zgodny z założeniami koncepcji pracy przedszkola oraz stanowi jej podstawę merytoryczną. W przedszkolu organizuje się pomoc psychologiczno- pedagogiczną. Pomoc udzielana jest wychowankom, rodzicom i nauczycielom, która polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologicznopedagogicznej dla wychowanków. Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest rozpoznawanie i zaspakajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych wychowanka oraz rozpoznawanie indywidualnych możliwości psychofizycznych. Nauczyciele prowadzą także wymaganą dokumentację: wpisy do dziennika zajęć, karty obserwacji, a dla dzieci starszych karty gotowości szkolnych. Wszyscy nauczyciele planując i realizując pracę wychowawczo- dydaktyczną uwzględniają indywidualne potrzeby dzieci. Systematycznie nauczyciele rozwijają talenty dzieci poprzez udział w różnych konkursach: plastycznych, recytatorskich, muzycznych. Przedszkole jest również organizatorem konkursów. W roku 2015/2016 została zorganizowana IV edycja Gminnego konkursu recytatorskiego oraz I Gminny konkurs plastyczny Zwierzęta egzotyczne. Został również zorganizowany przedszkolny konkurs dla dziecka z rodzicem pt. Jestem bezpieczny na drodze. Wszystkie dokumenty poddane analizie potwierdzają, iż przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 5

6 OSTATECZNE REZULTATY EWALUACJI WEWNETRZNEJ Bazując na wynikach ankiet dla rodziców można stwierdzić, iż rodzice zostali zapoznani z koncepcją pracy przedszkola. Koncepcja pracy przedszkola przedstawiana była na zebraniach z rodzicami, ponadto zamieszczona jest na stronie internetowej przedszkola. Z analizy wywiadu skierowanego do dyrektora wynika, że rodzice są angażowani do realizowania koncepcji pracy oraz z własnej inicjatywy wspomagają przedszkole w jej realizowaniu poprzez: - udział w uroczystościach i imprezach przedszkolnych (ogólnych i grupowych) - udział w zebraniach (ogólnych oraz grupowych) - rodzice konsultują się także ze specjalistami (logopeda, psycholog, nauczyciele wspomagający) w celu wspomagania rozwoju dzieci, wymiany informacji o dziecku, ukierunkowanej pomocy. Przedszkole realizuje wymaganie na poziomie wysokim. WNIOSKI DO DALSZEJ PRACY Mocne strony: 1. Mocną stroną jest łatwy dostęp do dokumentów (koncepcja pracy, statut) poprzez stronę internetową naszego przedszkola, na której na bieżąco opisujemy co dzieje się w naszym przedszkolu. 2. Koncepcja pracy przedszkola znana jest rodzicom. 3. Nauczyciele pracują zgodnie z założeniami koncepcji pracy przedszkola. 4. Placówka zapewnia odpowiednie warunki do realizacji koncepcji pracy przedszkola. 5. Koncepcja pracy przedszkola ukierunkowana jest na indywidualne potrzeby i możliwości dzieci. Drugim tematem ewaluacji 2015/2016 było szczegółowe opracowanie wymagania - Dzieci są aktywne. Z przeprowadzonych badań wynika, że zajęcia prowadzone w przedszkolu, stosowane przez nauczycieli metody i formy pracy oraz bogata oferta zajęć angażują i zachęcają dzieci do działania i podejmowania wyzwań. Dzieci są wdrażane i zachęcane do podejmowania działań w zakresie samodzielności poprzez działania podejmowane przez wszystkich nauczycieli, dzięki czemu wychowankowie nabywają umiejętności w zakresie samoobsługi i samodzielnego wykonywania zadań, które wynikają z własnej inicjatywy dzieci. Dzieci chętnie uczestniczą w podejmowanych działaniach na rzecz społeczności lokalnej, które organizowane są przez przedszkole i inne instytucje. 6

7 ANALIZA ANKIETY DLA NAUCZYCIELI Na podstawie odpowiedzi nauczycieli na pytanie: Jakie metody stymulujące rozwój dziecka stosuje Pani w swojej pracy? wnioskuje się, że nauczyciele stosują różnorodne metody rozwijające wszystkie sfery poznawcze dzieci. Najczęściej stosowane metody aktywności twórczej to: gry i zabawy dydaktyczne, opowieści ruchowe, elementy pedagogiki zabawy, ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne, elementy metody Przyborowskiej Wynimiko oraz ćwiczenia relaksacyjne, wyciszające masażyki oraz wierszyki paluszkowe. Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. Stosowane przez nauczycieli metody i formy pracy oraz bogata oferta zajęć angażują i zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych działań. Nauczyciele prezentują ciekawą ofertę zajęć oraz stosują metody aktywizujące. Angażują dzieci do różnych aktywności, przykładem jest: pełnienie dyżurów, porządkowanie stolików, pomaganie kolegom. Stosowane środki dydaktyczne pobudzają ciekawość dzieci i zachęcają do wykonywania zadania. Na pytanie skierowane do nauczycielek : Czy dzieci chętnie biorą udział w różnych rodzajach zajęć? 100% ankietowanych odpowiedziało, że: TAK. Najczęściej są to zajęcia muzyczne, plastyczne, ruchowe. Na pytanie : W jaki sposób motywuje Pani dzieci do pracy na zajęciach? Nauczyciele odpowiedzieli, iż stosują zachęty, pochwały indywidualne, przed grupą, rodzicami, nagradzanie naklejkami, nawiązują osobisty kontakt z dzieckiem, wzbudzają zainteresowanie, zaciekawienie dzieci poprzez uświadomienie, że na zajęciach nauczą się wielu ciekawych i nowych rzeczy. Ponadto zachęcają do aktywnego udziału w zajęciach, pomysłowości, do samodzielności oraz urozmaicają zajęcia poprzez wzbogacanie ich warsztatu pracy w różnorodne materiały i techniki. Nauczyciele starannie planują pracę dzieci, stawiając dzieciom zadania dostosowane do ich możliwości. Stosują różnorodne metody pracy aktywności twórczej korzystając z wielu pomocy dydaktycznych. Z kolei na pytanie: W jaki sposób wspiera Pani aktywność dzieci na zajęciach? Nauczyciele odpowiedzieli, że w szerokim zakresie wspierają aktywność dzieci na zajęciach. Dbają o miłą atmosferę podczas zajęć, budzą ciekawość poznawczą dzieci poprzez angażowanie wszystkich zmysłów, pozwalają na realizowanie ich pomysłów, uwzględniają indywidualne możliwości dzieci i ich zainteresowania, przekazują wiedzę i umiejętności poprzez zabawę, pokaz i pogadanki, dają dzieciom możliwość wykazania się, zachęcają do samodzielności. Ponadto nauczyciele wykorzystują elementy wielu atrakcyjnych metod wspierających aktywność dziecka na zajęciach, wykorzystują różnorodne środki dydaktyczne, zachęcają do działania, udzielają pochwał, podają wskazówki, ale bez gotowego rozwiązania. Kiedy wychowankowie wykazują większą aktywność podczas zajęć? Nauczyciele uważają, 7

8 iż okoliczności sprzyjające większej aktywności wychowanków to: ciekawy temat zajęć i atrakcyjne pomoce dydaktyczne, starannie opracowany przebieg zajęć dostosowany do możliwości dziecka, towarzysząca zajęciu życzliwa, pogodna atmosfera, aktywne uczestnictwo, możliwość wykazania się samodzielnością i pomysłowością oraz modulacja głosem nauczyciela. Istotne są również jasne i zrozumiałe polecenia nauczyciela, odpowiednio dobrane metody aktywizujące, czerpanie radości z własnego, samodzielnego działania oraz poznawanie nowych, ciekawych zagadnień. ANALIZA ANKIETY DLA RODZICÓW Ankieta została również skierowana do rodziców. Na pytanie: Jakie formy działalności przedszkola Pani/Pana zdaniem cieszą się największym zainteresowaniem dzieci? Zadaniem rodziców było podkreślenie właściwej odpowiedzi: 56% rodziców wskazało odpowiedź: zajęcia dydaktyczne, 72% wskazało uroczystości przedszkolne, 76% - spacery i wycieczki, 52% - teatrzyki, spotkania z ciekawymi ludźmi zaznaczyło 48% rodziców, natomiast zajęcia dodatkowe wskazało 32% rodziców. Na pytanie: Czy Pani/Pana dziecko chętnie chodzi do przedszkola? 96% rodziców odpowiedziało? Tak, 4% rodziców wskazało odpowiedź Czasem, nikt nie zaznaczył odpowiedzi Nie. Z kolei na pytanie: Czy dziecko opowiada o swoim pobycie w przedszkolu? 64% rodziców odpowiedziało, że Tak, 36% rodziców wskazało Czasami, nikt z rodziców nie wskazał odpowiedzi Nie. Na kolejne pytanie skierowane do rodziców: Jakie zabawy dziecko najczęściej proponuje w domu? 80% ankietowanych rodziców wskazało na gry planszowe, układanie puzzli, zajęcia plastyczne, układanie klocków. 20% zwróciło uwagę na zabawy ruchowe typu: jazda a rowerze, na rolkach, spacery. Na pytanie: Która aktywność Pani/Pana dziecka cieszy się największym zainteresowaniem podczas pobytu w przedszkolu 44% rodziców wskazało na językową, 28% matematyczną, 44% plastyczną, 4% muzyczną, 48% ruchową, 4% przyrodniczą, 28% zabawy swobodne w sali, 100% zabawy na placu zabaw, spacery, wycieczki, uroczystości. Na pytanie: Jakie zainteresowania chciałaby Pani/ Pan rozwijać u swojego dziecka? 80% rodziców wskazało na naukę języków obcych oraz na zainteresowania związane z muzyką tańcem, przyrodą, sportem, plastyką. 4% rodziców wskazało na rozwijanie zainteresowań matematycznych. Przedszkole realizuje wymaganie na poziomie wysokim. Kierunki działań: 1. Nadal stosować aktywizujące metody pracy poszerzając ich krąg o najnowsze osiągnięcia wiedzy pedagogicznej z tej dziedziny. 8

9 2. Tworzyć w miarę możliwości nowe kąciki tematyczne, wychodząc naprzeciw potrzebom i zainteresowaniom dzieci. 3. Ze względu na 100% zwrócenie uwagi rodziców na rozwój ruchowy dziecka oraz na zabawy na świeżym powietrzu należy rozbudować plac zabaw o nowe elementy. Wnioski: 1. Dzieci chętnie i aktywnie uczestniczą w zajęciach organizowanych przez przedszkole. 2. Nauczyciele stosują aktywizujące metody pracy, a zadania stawiane dzieciom są na miarę możliwości rozwojowych. 3. Dzieci są zachęcane przez nauczycieli do aktywności podczas zajęć. 4. Rodzice uważają, że dzieci chętnie uczęszczają do naszego przedszkola oraz proponują po powrocie różne aktywności. Rodzice obserwują również u dzieci nowe pomysły na zabawę w domu. 5. W przedszkolu istnieją różnorodne kąciki tematyczne oraz dodatkowe formy zajęć oferowane dla dzieci takie jak: rytmika, logopedia, zajęcia z psychologiem, pedagogiem, język angielski, religia. Wszystko to jest w ramach pobytu dziecka w przedszkolu. Raport sporządziły: Karolina Ubych Dorota Międzybrodzka Anna Gwóźdź 9