Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego za I półrocze roku szkolnego 2016/2017

Transkrypt

1 Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego za I półrocze roku szkolnego 2016/2017 Nadzór pedagogiczny sprawowany jest na podstawie planu nadzoru pedagogicznego opracowanego na rok szkolny 2016/2017 i zatwierdzonego na radzie pedagogicznej r. Nadzór pedagogiczny sprawowany jest poprzez ewaluację, kontrolę i wspomaganie. Przedmiotem ewaluacji w I półroczu było Kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych. Celem ewaluacji było pozyskanie informacji o: 1. Skuteczności nauczycieli we wdrażaniu dzieci do przestrzegania norm społecznych; 2. Efektywności nauczycieli w dziedzinach eliminujących zagrożenia poczucia bezpieczeństwa dzieci; 3. Skuteczności nauczycieli w zakresie wzmacniania pozytywnych zachowań dzieci; 4. Kształtowanie postawy odpowiedzialności dzieci za działania własne i działania podejmowane w grupie; 5. Skuteczności współpracy nauczycieli z rodzicami w zakresie kształtowania postaw i respektowania norm społecznych. Powołany zespół ewaluacyjny dokonał ewaluacji wewnętrznej. Wyniki: 1. W przedszkolu przestrzegane są zasady bezpieczeństwa. 2. W każdej grupie wiekowej opracowany jest Kodeks Grupowy. 3. Dzieci czują się w przedszkolu bezpiecznie i wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje. 4. Rodzice są informowani o niewłaściwym zachowaniu dziecka w celu ujednolicenia systemu nagradzania i stosowanie pozytywnych wzmocnień. 5. Podejmowane są działania wychowawcze mające na celu eliminowanie i wzmacnianie właściwych zachowań. 1

2 6. Dzieci wdrażane są do samoobsługi i samodzielności w podejmowaniu różnorodnych form aktywności na rzecz własnego rozwoju. 7. Nauczyciele stwarzają możliwość do nabywania umiejętności samoobsługowych i samodzielności stosując zróżnicowane metody i formy pracy. Zadania dostosowane są do możliwości rozwojowych dzieci. 8. Nauczyciele poszukują różnych metod pracy poprzez samokształcenie, udział w szkoleniach i warsztatach. 9. Rodzice orientują się w oferowanych przez Przedszkole działaniach mających na celu wspieranie dzieci. 10. Przedszkole propaguje aktywność i samodzielność dzieci poprzez udział w uroczystościach, imprezach oraz konkursach, co przyczynia się do odnoszenia sukcesów przez dzieci. 1. Konsekwentnie wdrażać w grupach Kodeksy i zasady pomagające wzmacniać właściwe zachowania dzieci, wpływające między innymi na ich bezpieczeństwo. 2. Wprowadzać nowe zabawy mające na celu rozwijanie umiejętności właściwego reagowania na polecenia. Kontrola: W I półroczu przeprowadzono 9 kontroli w zakresie prowadzonej dokumentacji przebiegu nauczania pod kątem realizacji podstawy programowej- wyniki: 1. Realizacja podstawy wychowania przedszkolnego przebiega systematycznie z zachowaniem zalecanych proporcji. 2. Nauczycielki w planowaniu miesięcznym uwzględniają wybrane obszary podstawy programowej i przyjętych do realizacji programów. 3. Praca wychowawczo-dydaktyczna planowana przez nauczycieli prawidłowo z uwzględnieniem tygodniowej tematyki, pory roku, różnorodnych form i metod pracy. 4. Treści dostosowane są do wieku, możliwości i zainteresowań dzieci. 5. Zapisy w dzienniku są zgodne z planowaniem miesięcznym i ramowym rozkładem dnia z zachowaniem właściwej proporcji zagospodarowania czasu na poszczególne aktywności dzieci. 2

3 Kontrolą objęto działania nauczycieli dotyczące sposobów wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Z analizy dokumentacji oraz obserwacji pracy nauczycieli wynika, że diagnozowanie rozwoju dziecka (obserwacje pedagogiczne i diagnoza przedszkolna) prowadzone są zgodnie z obowiązującymi przepisami. Wszyscy nauczyciele rozpoznali możliwości psychofizyczne dziecka, spostrzeżenia i wnioski do pracy zawarto w arkuszach obserwacji, arkuszach diagnostycznych. Wyłoniono grupy do pracy korekcyjno-kompensacyjnej i do pracy z dzieckiem uzdolnionym. Opracowano plany pracy wspomagające i korygujące rozwój dziecka. Indywidualizacja pracy z dzieckiem odzwierciedlona jest w dziennikach zajęć. Rodzice terminowo zostali poinformowani o indywidualnym rozwoju dziecka podczas zebrań grupowych i spotkań indywidualnych. Dzieci zostały objęte indywidualną lub grupową terapią logopedyczną. Bieżący monitoring zapewnia bezpieczeństwo dzieciom w przedszkolu, odbywa się zgodnie z przepisami prawa. Wyniki: 1. Nauczyciele znają i przestrzegają procedury przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola; Zapewniane jest pełne bezpieczeństwo dzieci w przedszkolu podczas zajęć, zabaw w sali i ogrodzie, podczas spacerów i wycieczek- wyniki: W dokumentacji pedagogicznej odzwierciedlane są działania dotyczące przekazywania wiedzy i umiejętności w zakresie zasad dbania o bezpieczeństwo własne i innych. 1. Nauczyciele znają podstawę programową, planują i realizują zajęcia zgodnie z jej założeniami; 2. Nauczyciele diagnozują i monitorują rozwój każdego dziecka celem jego wspomagania; 3

4 3. Kontrola dokumentacji wskazuje na właściwe planowanie i realizację indywidualnej pracy korekcyjno-kompensacyjnej i z dzieckiem uzdolnionym 4. W przedszkolu przywiązuje się dużą wagę do zapewniania dzieciom bezpiecznych warunków pracy i zabawy, respektowane są prawa dziecka i normy społeczne; 5. Przedszkole współpracuje z rodzicami i Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną oraz innymi instytucjami świadczącymi pomoc i wsparcie zgodnie z ich potrzebami. Wspomaganie Wyniki: Odbyły się trzy posiedzenia rady pedagogicznej wewnętrzne to jest: rada pedagogiczna inauguracyjna, zatwierdzająca nadzór pedagogiczny oraz szkoleniowa na temat: Kształtowanie postaw społeczno-moralnych, wzmacnianie pozytywnych zachowań dzieci. W ramach szkolenia wypracowano przykładowe scenariusze zajęć. Zorganizowano szkolenie rady pedagogicznej Przedszkola Miejskiego nr 2 w Chełmie we współpracy z Przedszkolem Miejskim nr 12 w Chełmie na temat: Przygotowanie dzieci do nauki czytania i pisania metodyka - szkolenie przeprowadziła Pani dr Teresa Oleszko. Członkowie rady pedagogicznej wzięli udział w szkoleniach w Centrum Rozwoju i Edukacji w Lublinie: Trudne zachowania dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym metody postępowania; Ciągle pada, czyli ćwiczenia, zabawy i układy przestrzenno-ruchowe z wykorzystaniem parasoli i nie tylko ; Edukacja czytelnicza w przedszkolu i nowych trendach w literaturze dziecięcej. Zagrożenia terrorystyczne - zasady postępowania na wypadek wtargnięcia napastnika na teren szkoły. 4

5 Nauczyciele na bieżąco byli informowani o zmianach w podstawie programowej i prawie oświatowym. Nauczyciele zachęcani są do uczestnictwa w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego poprzez dofinansowanie. 1. Opracowany zakres wspomagania umożliwił wzbogacenie nauczycielskich kompetencji i rozwoju własnego warsztatu pracy. 2. Nauczyciele w dalszym ciągu powinni brać udział w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego zgodnie z potrzebami i Koncepcją przedszkola; 3. Należy szczegółowo przeanalizować zmiany w podstawie programowej i dostosowywać ją do pracy z dziećmi i planowania miesięcznego. Obserwacja pracy nauczyciela. Wyniki Opracowano plan i tematykę obserwacji zajęć nauczycieli. W I półroczu zrealizowano 4 obserwacje z zajęć diagnozujących przeprowadzonych zgodnie z harmonogramem, tematyką i celami oraz obserwacje doraźne. 1. Nauczyciele systematycznie prowadzą zajęcia dydaktyczno- wychowawczoopiekuńcze zgodnie z realizacją podstawy programowej, przyjętych programów, miesięcznym planowaniem i ramowym rozkładem dnia i rocznym planem pracy. Zajęcia prowadzone są na wysokim poziomie pod względem metodycznym i merytorycznym 2. Nauczyciele stosują różnorodne, aktywizujące formy i metody pracy celem wdrażania i przestrzenia norm społecznych u dzieci oraz rozwijania kompetencji czytelniczych; 3. W swojej pracy wykorzystują stosowną literaturę dziecięcą; 4. Dobierają atrakcyjne pomoce dydaktyczne, które wpływają na aktywność dzieci podczas zabaw i zajęć; 5. Działania nauczycieli w znaczącym stopniu ukierunkowanie są na przygotowanie dzieci do nauki czytania i pisania. 5

6 6. Nauczyciele wykazują umiejętność prawidłowego planowania i realizowania zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 7. Nauczyciele poszukują i realizują różnorodne formy współpracy z rodzicami, celem wzmacniania i respektowania przez dzieci norm społecznie akceptowanych. 8. Obserwacja uroczystości i imprez przedszkolnych- Sprzątanie świata, Dzień Niepodległości, Mikołaj w przedszkolu, Wigilia w przedszkolu, środowisku i w kościele, Dzień Babci i Dziadka, Bal karnawałowy - włączenie rodziców w życie przedszkola. 9. Nauczyciele dbają o wysoki poziom organizacyjny i merytoryczny przeprowadzonych uroczystości, włączają rodziców w życie przedszkola Nie wydano zaleceń. 1. Nauczyciele prawidłowo realizują przyjęte programy. 2. Planowanie miesięczne prawidłowe, uwzględniające różnorodne formy i metody pracy zgodnie z podstawą programową; 3. Podczas planowanych zajęć obserwuje się aktywizowanie dzieci w zakresie rozwijania wiedzy, umiejętności i postaw. 4. Dzieci prezentują wysoki poziom wiedzy, umiejętności, aktywności podczas różnorodnych imprez, uroczystości i konkursów w przedszkolu i środowisku. 5. Nauczyciele prowadzą aktywną współpracę z rodzicami. Wnioski na II półrocze: 1. Doskonalenie wiedzy i umiejętności dzieci w zakresie czytania, pisania i liczenia podczas zajęć i pracy indywidualnej z dzieckiem odpowiedzialni nauczyciele oddziału 5 i 6-latków do r.; 2. Uaktualnić kąciki czytelnicze zgodnie z aktualną pora roku, potrzebami dzieci i stosowanie do omawianej tematyki odpowiedzialni wszyscy nauczyciele do r.; 3. Zintensyfikować współdziałanie z Poradnią Pedagogiczno-Psychologiczną w zakresie wspierania rozwoju dziecka przy współpracy z rodzicami dzieci, 6

7 które podejmują naukę w szkole odpowiedzialni nauczyciele oddziału 5 i 6- latków do r.; 4. W dalszym ciągu zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu, organizacji zajęć, zabaw, spacerów, wycieczek, wychowania i opieki- odpowiedzialni wszyscy nauczyciele do r.; 5. Zorganizować warsztaty dla rodziców w zakresie radzenia sobie z zachowaniami trudnymi u dzieci do r. 7