RAPORT Z EWALUACJI WEWNETRZNEJ W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 4 W MYŚLENICACH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Transkrypt

1 RAPORT Z EWALUACJI WEWNETRZNEJ W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 4 W MYŚLENICACH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Badaniu został poddany obszar Procesy zachodzące w przedszkolu służące jego rozwojowi 2.1 Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. Celem ewaluacji było: Upowszechnienie koncepcji pracy przedszkola. Włączaniem rodziców do prac związanych z przygotowaniem, realizacją i modyfikacją koncepcji. Postawiono pytania kluczowe Jakie są najważniejsze założenia koncepcji pracy? Czy realizowane działania są zgodne z założeniami koncepcji? Jakie dowody świadczą o spójności lub nie spójności? Co wskazuje na to, że koncepcja pracy uwzględnia potrzeby rozwojowe dzieci? Co wskazuje na to, że koncepcja pracy uwzględnia zidentyfikowane oczekiwania środowiska? Jaka jest znajomość koncepcji pracy wśród rodziców? W jakim stopniu jest akceptowana? W jaki sposób rodzice uczestniczą w modyfikacji koncepcji? W jaki sposób rodzice uczestniczą w realizacji koncepcji pracy przedszkola?

2 Do zebrania danych wykorzystano: 1. Metody: analiza dokumentów, ankieta dla rodziców i dla nauczycieli, wywiad z dyrektorem 2. Narzędzia: dyspozycje do analizy dokumentów, do ankiet dla rodziców i nauczycieli Ewaluację prowadzono w okresie IX 2014 VI Ankietę skierowano do 150 rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola. Ankietę wypełniło 100 rodziców. Ankietę wypełniło 10 nauczycieli przedszkola. Odpowiedzi na zadane pytania udzieliło 100% nauczycieli (10osób). Dokonano analizy dokumentów: Kronika, plany pracy, protokoły Rady Pedagogicznej, realizowane programy wychowania przedszkolnego, Statut, dzienniki zajęć, gazetka, strona internetowa, warsztaty i szkolenia BHP, regulaminy wewnętrzne i procedury Za monitorowanie procesu ewaluacji odpowiadał zespół: 1. Przewodnicząca: Hanna Chaberek 2. Członkowie zespołu: Katarzyna Stasiak, Agnieszka Kosińska Żaba 3. Pozostali nauczyciele współpracowali z zespołem w całym procesie ewaluacji

3 Prezentacja wyników: OBSZAR KRYTERIA PYTANIA KLUCZOWE UZYSKANE WYNIKI BADAŃ Przedszkole działa 1 Adekwatność 1a. Jakie są zgodnie z przyjętą do potrzeb dzieci i najważniejsze założenia przez Radę zidentyfikowanych koncepcji pracy? Pedagogiczną własną oczekiwań koncepcją pracy, środowiska uwzględniającą potrzeby rozwojowe lokalnego. Spójność dzieci, specyfikę realizowanych pracy przedszkola działań z oraz zidentyfikowane oczekiwania koncepcją pracy przedszkola. środowiska lokalnego 1b. Czy realizowane działania są zgodne z założeniami koncepcji? Z wywiadu z Dyrektorem oraz z ankiety dla nauczycieli wynika, że najważniejsze założenia koncepcji pracy przedszkola to: Wspieranie uzdolnień oraz wspomaganie rozwoju dziecka poprzez diagnozowanie i rozwijanie inteligencji wielorakich. Rozwijanie umiejętności przeżywania sukcesów, a także radzenia sobie z porażkami. Tworzenie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania w środowisku przedszkolnym i rodzinnym, współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. Angażowanie rodziców do realizacji zadań przedszkola. Zapewnienie odpowiedniej bazy i wyposażenie przedszkola. Promowanie działalności przedszkola w środowisku lokalnym. Na podstawie wywiadu z panią Dyrektor, ankiet skierowanych do nauczycieli oraz analizy dokumentów można stwierdzić, iż realizowane działania w przedszkolu są zgodne z założeniami koncepcji. 1c. Jakie dowody świadczą o spójności lub nie spójności? 1d. Co wskazuje na to, że koncepcja pracy uwzględnia potrzeby Na podstawie wywiadu z panią Dyrektor, ankiet skierowanych do nauczycieli o spójności realizowanych działań z koncepcją pracy przedszkola świadczą: zapisy w dziennikach zajęć, Kronika, plany pracy, protokoły Rady Pedagogicznej, realizowane programy wychowania przedszkolnego, Statut, dzienniki zajęć, gazetka, strona internetowa, warsztaty i szkolenia BHP, regulaminy wewnętrzne i procedury, artykuły umieszczane w Gazecie Myślenickiej Na podstawie wywiadu z panią Dyrektor, analizy ankiet skierowanych do nauczycieli, analizy dokumentów Roczny Plan Pracy Przedszkola, można stwierdzić, iż koncepcja pracy uwzględnia potrzeby rozwojowe dzieci. Placówka dba o dobre imię i buduje swój wizerunek w środowisku; tworzone

4 rozwojowe dzieci? są warunki do rozwijania kreatywności i swobodnej ekspresji artystycznej, zapewnia się dzieciom pełną realizację treści edukacyjnych, które nawiązują do ich potrzeb i zainteresowań zgodnie z podstawą programową. Nauczyciele dostosowują formy i metody pracy do możliwości dziecka, poszerzają ofertę edukacyjną o zajęcia dodatkowe, przedszkolaki uczestniczą w konkursach, akcjach charytatywnych (Góra Grosza, zbiórka baterii, zakrętek). Informacje zebrane potwierdzają, że rozszerzone działania zaspakajają potrzeby, zainteresowania i uzdolnienia dzieci. Przedszkole realizuje program Zanim będę uczniem oraz projekt autorski Bezpieczne przedszkole, a także projekt ekologiczny Eko przedszkolak, Kubusiowi Przyjaciele Natury, program antynikotynowy Czyste powietrze wokół nas, Akademia Zdrowego Przedszkolaka, dzieciństwo bez próchnicy, Akademia Aquafresh. Nauczycielki prowadzą 2 razy w ciągu roku obserwacje, diagnozy; w celu wyrównywania szans edukacyjnych u dzieci, opracowują programy wyrównawcze do pracy z dziećmi mającymi trudności w określonej sferze rozwojowej, a także program do pracy z dziećmi zdolnymi. 1e. Co wskazuje na to, że koncepcja pracy uwzględnia zidentyfikowane oczekiwania środowiska Na podstawie wywiadu z panią Dyrektor, analizy ankiet skierowanych do nauczycieli wnioskuję, iż rodzice są zaangażowani w realizację koncepcji pracy przedszkola. Chętnie i z zaangażowaniem służą pomocą, radą i wszelkim wsparciem. Wszelkie pomysły ze strony rodziców są w szybkim tempie rozpatrywane i poddane głosowaniu na zebraniu Rady Rodziców. W holu umieszczona jest skrzyneczka, do której rodzice mogą wrzucać swoje pomysły, skargi, pochwały. Koncepcja pracy uwzględnia zidentyfikowane oczekiwania środowiska czego przykładem jest to iż dbamy o to, żeby rodzice byli partnerami przedszkola; zapraszamy na interesujące zajęcia otwarte, organizujemy zebrania z rodzicami dzieci, jesteśmy do dyspozycji rodziców w sprawach bieżących, wszystkie ważniejsze decyzje dotyczące dzieci w przedszkolu są konsultowane i ustalane z rodzicami. Współpracujemy z różnymi instytucjami np. : Szkoła Podstawowa nr 2, Policja, Biblioteka, MOKiS, Dom Grecki Muzeum regionalne, Straż Pożarna. Ponadto nauczycielki wskazują w swoich ankietach na udział

5 dzieci w spotkaniach z ciekawymi ludźmi z naszego terenu: policjant, stomatolog, pielęgniarka, lekarz, bibliotekarka, aktor, które wzbogacaja prace z dziećmi, poszerzają ich wiedzę, uwrażliwiają dzieci na potrzeby środowiskowe związane z treścią bezpieczeństwa, zdrowia, kultury osobistej. Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana 1 Akceptacja koncepcji pracy przedszkola przez rodziców 1a. Jaka jest znajomość koncepcji pracy wśród rodziców? 1b. W jakim stopniu jest akceptowana? Z analizy zebranych informacji wynika, że rodzice znają koncepcję pracy przedszkola. O znajomości koncepcji świadczy fakt wspierania podejmowanych działań i czynne uczestnictwo w przygotowaniach uroczystości, pikników. Koncepcja pracy przedszkola jest w pełnym stopniu akceptowana przez rodziców i uważają, że jest zgodna z ich oczekiwaniami. Koncepcja przedszkola modyfikowana współpracy rodzicami. pracy jest we z 1 Partycypacja rodziców w modyfikowaniu koncepcji pracy. 1a. W jaki sposób rodzice uczestniczą w modyfikacji koncepcji? 1b. W jaki sposób rodzice uczestniczą w realizacji koncepcji pracy przedszkola? Rodzice uczestniczą w modyfikacji koncepcji poprzez zgłaszanie swoich pomysłów na zebraniach oddziałowych, ogólnych, w indywidualnych kontaktach z nauczycielami, na zebraniach Rady Rodziców Z analizy zebranych informacji wynika, że rodzice uczestniczą w realizacji koncepcji pracy przedszkola. Z własnej inicjatywy wspomagają przedszkole w jej realizowaniu poprzez: - udział w uroczystościach i imprezach przedszkolnych (ogólnych i grupowych) - udział w zebraniach (ogólnych i grupowych) - udział w akcjach na terenie przedszkola, np.: akcja charytatywna Góra Grosza ; akcjach proekologicznych zbiórka plastikowych zakrętek oraz baterii - pomoc w doposażeniu przedszkola zabawki, kwiaty do ogrodu

6 Wnioski z badań Mocne strony: 1. Przedszkole posiada własną koncepcję pracy, która jest analizowana. 2. Koncepcja naszego przedszkola jest dostosowana do potrzeb środowiska. 3. Przedszkole pracuje według przyjętej koncepcji zapewniając dzieciom wszechstronny rozwój osobowości,dobry start szkolny, uczy nawiązywania relacji z innymi dziećmi, uczy samodzielności. 4. Rodzice znają i akceptują przyjętą koncepcję, system współpracy, oraz sposób informowania o postępach dziecka. 5. Przedszkole dba o zapoznanie rodziców ze swoimi zamierzeniami i wynikami ich realizacji. 6. Dobra współpraca między przedszkolem a rodzicami. 7. Programy przyjęte w przedszkolu są zgodne z koncepcją pracy przedszkola. Nauczyciele realizują cele i zadania określone w koncepcji pracy. 8. Nauczyciele dbając o podnoszenie jakości pracy w przedszkolu systematycznie się dokształcają. 9. Przedszkole stwarza możliwości do nabywania różnorodnych umiejętności. 10.Przedszkole pracuje zgodnie z opracowaną koncepcją. Słabe strony: Nie stwierdza się słabych stron pracy przedszkola w ewaluowanym obszarze. REKOMENDACJE Ewaluowany obszar nie wymaga opracowania strategii/ działań wspomagających/. Należy kontynuować działania mające na celu utrzymanie wysokiego poziomu wymagania.

7 NARZĘDZIA Analiza dokumentów:. Ankiety rodzice i nauczyciele; Wywiad z dyrektorem przedszkola; Analiza dokumentów: (Kronika, plany pracy, protokoły Rady Pedagogicznej, realizowane programy wychowania przedszkolnego, Statut, dzienniki zajęć, gazetka, strona internetowa, warsztaty i szkolenia BHP, regulaminy wewnętrzne i procedury) Ankieta dla nauczyciela Proszę podkreślić prawidłowe odpowiedzi oraz dopisać w miejscach inne jakie. Czy zna Pani koncepcję pracy przedszkola? TAK NIE Czy zdaniem Pani realizowana koncepcja uwzględnia potrzeby i możliwości wychowanków przedszkola (prosimy wybrać tylko jedną odpowiedź)? ZDECYDOWANIE TAK RACZEJ TAK

8 RACZEJ NIE ZDECYDOWANIE NIE Czy Pani zdaniem realizowana koncepcja pracy przedszkola odpowiada oczekiwaniom nauczycieli? ZDECYDOWANIE TAK RACZEJ TAK RACZEJ NIE ZDECYDOWANIE NIE Czy wg Pani w realizowanej koncepcji uwzględnia się specyfikę pracy przedszkola? ZDECYDOWANIE TAK RACZEJ TAK RACZEJ NIE ZDECYDOWANIE NIE Czy koncepcja pracy przedszkola odpowiada oczekiwaniom rodziców? ZDECYDOWANIE TAK RACZEJ TAK RACZEJ NIE ZDECYDOWANIE NIE

9 W jaki sposób rodzice mogli zapoznać się z koncepcją pracy przedszkola? NA ZEBRANIU ZE STRONY INTERNETOWEJ PRZEDSZKOLA Z TABLICY OGŁOSZEŃ INNE JAKIE? Na jakie decyzje związane z funkcjonowaniem dzieci w przedszkolu mają wpływ rodzice? GODZINY FUNKCJIONOWANIA PLACÓWKI ORGANIZACJA UROCZYSTOŚCI PRZEDSZKOLNYCH ORGANIZACJĘ WYDAŻEŃ PRZEDSZKOLNYCH DNIA CODZIENNEGO TWORZENIE DOKUMENTÓW PRZEDSZKOLA WSPÓŁDECYDOWANIE O FORMACH POMOCY WYBÓR FIRMY UBEZPIECZAJĄCEJ DZIECI OD NIESZCZĘŚLIWYCH WYPADKÓW UCZESTNICZENIE W SPOTKANIACH Z RODZICAMI UCZESTNICZENIE W ZAJĘCIACH OTWARTYCH PROWADZONYCH W POSZCZEGÓLNYCH ODDZIAŁACH AKTYWIZUJĄCE SŁOWNE Jakie metody pracy z dziećmi wykorzystuje Pani podczas zajęć?

10 OGLĄDOWE SAMODZIELNYCH DOŚWIADCZEŃ ELEMENTY METODY EKSPRESJI RUCHU PRAKTYCZNE PROBLLEMOWE TWÓRCZE DRAMA PLASTYCZNE ARTYSTYCZNE INNE - JAKIE? Oceniając swoich wychowanków, w jaki sposób motywuje ich Pani do pracy na zajęciach? STOSOWANIE ZROZUMIAŁYCHI JASNYCH REGUŁ POSTĘPOWANIA STOSOWANIE POCHWAŁ I NAGRÓD STOSOWANIE ATRAKCYJNYCH ZABAW STOSOWANIE CIEKAWYCH ŚRODKÓW I POMOCY DYDAKTYCZNYCH STOSOWANIE RÓŻNORODNYCH FORM PRACY PRZYDZIAŁ FUNKCJI

11 INNE JAKIE? 8. W jaki sposób prowadzi Pani monitoring postępów dzieci w nabywaniu umiejętności zawartych w nowej podstawie programowej? Jakiego rodzaju wsparcia dostarcza Pani swoim wychowankom? STOSOWANIE POZYTYWNYCH WZMOCNIEŃ POCHWAŁ NAGRÓD PROWADZENIE PRACY INDYWIDUALNEJ POMOC LOGOPEDYCZNĄ POMOC PEDAGOGICZNĄ ROZWIĄZYWANIE SYTUACJI KONFLIKTOWYCH

12 ANKIETA DLA RODZICÓW Proszę podkreślić prawidłowe odpowiedzi oraz dopisać w miejscach inne jakie. 1. Czy zna Pan/i koncepcję pracy przedszkola? TAK NIE CZĘŚCIOWO 2. Czy akceptuje Pan(Pani) realizowaną koncepcję pracy przedszkola? ZDECYDOWANIE TAK RACZEJ TAK RACZEJ NIE ZDECYDOWANIE NIE 3. Czy Pani/a zdaniem realizowana koncepcja pracy przedszkola odpowiada oczekiwaniom rodziców? ZDECYDOWANIE TAK RACZEJ TAK RACZEJ NIE ZDECYDOWANIE NIE

13 4. Jaki jest stopień akceptacji przez Panią(Pana) koncepcji pracy przedszkola? NISKI SREDNI WYSOKI NIE MAM ZDANIA 5. W jaki sposób zapoznał(a) się Pan(Pani) z koncepcją pracy przedszkola? NA ZEBRANIU ZE STRONY INTERNETOWEJ PRZEDSZKOLA Z TABLICY OGŁOSZEŃ INNE JAKIE? 6. Jakie formy działalności przedszkola Pani(Pana) zdaniem cieszą się największym zainteresowaniem dzieci? ZADANIA DYDAKTYCZNE UROCZYSTOŚCI PRZEDSZKOLNE SPACERY I WYCIECZKI TEATRZYKI FESTYNY ZAJĘCIA DODATKOWE AKADEMIE

14 INNE JAKIE? 7. Na jakie decyzje związane z funkcjonowaniem dzieci w przedszkolu mają wpływ rodzice? GODZINY FUNKCJIONOWANIA PLACÓWKI ORGANIZACJA UROCZYSTOŚCI PRZEDSZKOLNYCH ORGANIZACJĘ WYDAŻEŃ PRZEDSZKOLNYCH DNIA CODZIENNEGO TWORZENIE DOKUMENTÓW PRZEDSZKOLA WSPÓŁDECYDOWANIE O FORMACH POMOCY WYBÓR FIRMY UBEZPIECZAJĄCEJ DZIECI OD NIESZCZĘŚLIWYCH WYPADKÓW UCZESTNICZENIE W SPOTKANIACH Z RODZICAMI UCZESTNICZENIE W ZAJĘCIACH OTWARTYCH PROWADZONYCH W POSZCZEGÓLNYCH ODDZIAŁACH 9. Jakie są Pana(Pani) sugestie i propozycje, które powinny być wzięte pod uwagę podczas tworzenia nowej koncepcji pracy przedszkola?

15 III. KWESTIONARIUSZ WYWIADU Z DYREKTOREM 1. Czy Pani zdaniem przedszkole skutecznie realizuje przyjętą w Statucie koncepcję pracy, wizję i misję przedszkola? 2. Jak ocenia Pani zaangażowanie nauczycieli w realizację przyjętej koncepcji pracy i działania służące jej modyfikacji? 3. Jak ocenia Pani zaangażowanie środowisk rodzinnych wychowanków w realizację koncepcji pracy i działania służące jej modyfikacji? 4. Jakie wskaźniki na chwilę obecną, wymagają głębszej analizy, oceny i modyfikacji? 5. Czy koncepcja przedszkola jest adekwatna do potrzeb rozwojowych dzieci? 6. Czy na dzień dzisiejszy konieczne są zmiany w wizji i misji wynikające z aktualnych potrzeb placówki?