Środki dydaktyczne, materiał nauczania. Rozdział 1: Norden, Osten, Süden, Westen, doch zu Hause ist' am besten

Transkrypt

1 Plan wynikowy z języka niemieckiego dla klasy I gimnazjum na podstawie programu nauczania DKW /99 do podręcznika der, die, das neu. Kurs kontynuacyjny Tematyka problematyka zajęć Wymagania edukacyjne podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) Środki dydaktyczne, materiał nauczania Procedury sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów Zadania sprawdzające Kryteria sukcesu (wskaźniki) Licz. godz. Uwagi Rozdział 1: Norden, Osten, Süden, Westen, doch zu Hause ist' am besten prasa czasopisma i artykuły prasowe wakacje - w górach - nad morzem - w mieście - za granicą klub internetowy zdobywanie i przekazywanie informacji czas przeszły złożony Perfekt czasowników regularnych, nieregularnych, rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych szyk wyrazów w zdaniu prostym (oznajmującym i pytającym) - zdobywa informacje o treści czasopism - zna budowę czasopisma - udziela informacji na temat czasopism, artykułów prasowych - opowiada o wakacjach - udziela odpowiedzi oraz zadaje pytania dotyczące spędzania czasu wolnego - redaguje pozdrowienia z wakacji - określa częstotliwość - stosuje rekcję czasownika - stosuje czasowniki nieregularne zdaniu prostym - stosuje czas przeszły Perfekt - stosuje przeczenie nicht/kein zdaniu pytającym - tworzy dialog rozumienia przeczytanego tekstu - rozróżnia wymowę głoski [s] - ocenia treści czasopisma - wyraża opinię na temat danego czasopisma - zdaje relację z wakacji - zdobywa informacje z wykorzystaniem możliwości Internetu - rozróżnia gatunki i rodzaje artykułów prasowych - pisze artykuł do swojej gazety na temat spędzania wakacji przez polską młodzież rekcję czasownika czasowniki nieregularne czas przeszły Perfekt - rozpoznaje w tekście znane słowa i rozumie ogólny sens tekstu pisanego [s] -rozwija umiejętność samooceny Rozdział 1A -D str Hörtext, str. 11 Leseecke, str. 12 Krzyżówka, str. 13 Wymowa, str. Info-Bank, str. stron 3-33 Projekt : Die Sommerferien der polnischen Jugendlichen (s ) Gry dydaktyczne Pyramide (str. ) Memory (str ) 5-7 Das kann ich ( str ) Test Kapitel 1 słuchu, pisanie i znajomość -1-

2 Rozdział 2: Reisen machen klug (edukacja europejska) państwa, kontynenty, ich mieszkańcy i języki zabytki zwiedzanie stolic europejskich - Wiednia, Berlina wycieczka klasowa zakupy w dużym mieście deklinacja rzeczownika przymiotnik jako orzecznik liczebniki główne odmiana przymiotnika po rodzajniku określonym - zna podstawowe wiadomości z geografii krajów niemieckojęzycznych i europejskich - zna podstawowe wiadomości dotyczące stolicy Austrii i jej zabytki - określa daty - wyraża zadowolenie/ niezadowolenie - określa kolor, formę, wzór - opowiada o wycieczce - udzielanie informacji o zabytkach Wiednia - określa daty powstania oraz wiek, z którego pochodzą zabytkowe obiekty stolicy Austrii - stosuje czasowniki zwrotne - stosuje czasowniki rozdzielnie złożone zaimek osobowy zaimki pytające zdaniu - używa przymiotnika w funkcji orzecznika - odmienia przymiotnik po rodzajniku określonym rozumienia przeczytanego tekstu - rozróżnia wymowę głoski [h] - umiejętnie posługuje się mapą - zdobywa wiadomości dotyczące krajów niemieckojęzycznych i ich zabytków z wykorzystaniem możliwości Internetu - wyraża opinie i upodobania - udziela szczegółowych informacji o zabytkach Wiednia - określa daty powstania oraz wiek, z którego pochodzą zabytkowe obiekty różnych krajów - piszą artykuł do swojej gazety na temat wybranego zabytkowego obiektu w Polsce czasowniki zwrotne czasowniki rozdzielnie złożone - odmienia poprawnie przymiotnik po rodzajniku określonym - poprawnie wymawia głoskę [h] słuchany - rozwija umiejętność samooceny Rozdział 2 A-D str Hörtext, str. 23 Leseecke, str. 24 Krzyżówka, str. 26 Wiersz, str. 27 Wymowa, str. 27 Info-Bank, str.28 stron Projekt : Eine Sehenswürdigkeit aus Polen (s ) Gra dydaktyczna Quartett (str ) 8-12 Das kann ich ( str ) Test Kapitel 2 słuchu, pisanie i znajomość -2-

3 Rozdział 3: Viele Wege führen nach Rom orientacja w mieście pytanie o drogę udzielanie informacji formy spędzania czasu w mieście i na wsi rezerwacja pokoju przyimki łączące się z III przypadkiem: mit, aus, nach, bei, von, zu, seit, zu, gegenüber - nazywa obiekty w mieście - określa położenie obiektów w mieście - określa drogę do obiektów - pyta o drogę - udziela informacji - wyraża wiedzę, niewiedzę - wyraża własną opinię dotyczącą rozrywek dostępnych młodzieży w mieście - opowiada o zajęciach w czasie wolnym - redaguje list - udziela informacji o życiu na wsi - przeprowadza rozmowę telefoniczną dotyczą rezerwacji pokoju - stosuje przyimki zu, gegenüber - stosuje III przypadek rzeczownika zdaniu - umiejętnie buduje dialog - stosuje rzeczowniki złożone - stosuje zdania pytające - stosuje przyimki łączące się z III przypadkiem: mit, aus, nach, bei, von, zu, seit - stosuje rekcję czasownika - stosuje rzeczownik w liczbie mnogiej - stosuje czas przeszły Perfekt - rozróżnia głoskę [d] - posługuje się planem w określaniu drogi do obiektów - wyraża niepewność - ocenia rozrywki dostępne młodzieży w mieście - wyraża zamierzenia dotyczące spędzenia wolego czasu - wyraża własne odczucia - umiejętnie redaguje list - porównuje życie na wsi i w mieście - projektuje prospekt reklamowy miejscowości wypoczynkowej - umiejętnie przeprowadza wywiad - umiejętnie przeprowadza rozmowę telefoniczną dotyczą rezerwacji pokoju - poprawnie stosuje rzeczowniki złożone przyimki łączące się z III przypadkiem: mit, aus, nach, bei, von, zu, seit rekcję czasownika czas przeszły Perfekt słuchany - pisze artykuł o swojej miejscowości - rozwija umiejętność samooceny Rozdział 3 A-D str , Hörtext, str. 34 Leseecke, str. 34 Krzyżówka, str. 36 Piosenka, str. 37 Wymowa, str. 37 Info-Bank, str. 38 stron Projekt : Mein Wohnort (s ) Gra dydaktyczna Memory (str ) Das kann ich (str ) Test Kapitel 3 słuchu, pisanie i znajomość Rozdział 4: Man soll die Feste feiern wie sie fallen urodziny zaproszenie - określa daty urodzenia, koncertu, - uzasadnia wybór Rozdział 4 A-D str , -3-

4 prezenty przyjęcie urodzinowe meblowanie pokoju opis własnego pokoju liczebniki porządkowe przyimki łączące się z III i IV przypadkiem zaimek osobowy w III i IV przypadku spotkania, uroczystości - reaguje pozytywnie i negatywnie na zaproszenie - składa życzenia, podziękowania - nazywa prezenty - wybiera odpowiedni prezent - nazywa meble i przedmioty znajdujące się w pokoju - określa miejsce położenia - zna przyimki łączące się z III i IV przypadkiem - stosuje przyimki łączące się z III i IV przypadkiem - rozróżnia rzeczowniki złożone - tworzy zdania pytające - zna zaimek osobowy w III i IV przypadku - stosuje zaimek osobowy w III i IV przypadku - nazywa zaimki dzierżawcze - rozróżnia zaimki pytające: wo? wohin? - wymienia czasowniki z rekcją - nazywa liczebniki porządkowe - rozróżnia wymowę głoski [j] odpowiedniego prezentu - projektuje umeblowanie pokoju - rozwiązuje zagadki językowe - pisze artykuł do gazety na temat uroczystości obchodzonych w jego rodzinie - prawidłowo stosuje przyimki łączące się z III i IV przypadkiem - tworzy rzeczowniki złożone - stosuje zdania pytające zaimek osobowy w III i IV przypadku - stosuje zaimki dzierżawcze zaimki pytające: wo? wohin? - stosuje czasowniki z rekcją - stosuje liczebniki porządkowe [j] słuchany - dokonuje oceny własnych osiągnięć Hörtext, str. 43 Leseecke, str. 43 Krzyżówka, str. 44 Wiersz, str. 45 Wymowa, str. 55 Info-Bank, str. 46 stron Projekt : Mein Geburtstag (s ) Gry dydaktyczne Domino (str ) Memory (str ) -17 Das kann ich (str ) Test Kapitel 4 słuchu, pisanie i znajomość Rozdział 5: Besser vorbeugen als heilen (edukacja prozdowotna) części ciała choroba wizyta u lekarza domowa apteczka usprawiedliwienie zdania podrzędnie złożone ze spójnikiem ob, dass czas przeszły Imperfekt czasowników modalnych - udziela informacji na temat własnego samopoczucia oraz - nazywa części ciała - zna zwroty dotyczące choroby i rodzajów - udziela informacji o stanie zdrowia - udziela informacji o zaleceniach lekarza - zdobywa informacje o ach innych osób - stosuje w rozmowie zwroty dotyczące choroby i rodzajów - stosuje w rozmowie zwroty dotyczące samopoczucia oraz - wybiera leki odpowiednie do schorzenia - odczytuje informacje zawarte w ulotkach dołączonych do leków Rozdział 5 A-D, str , Hörtext, str. 52 Leseecke, str.53 Krzyżówka, str. 54 Piosenka, str. 55 Wymowa, str. 55 Info-Bank, str.56 Das kann ich ( str ) Test Kapitel 5 słuchu, pisanie i znajomość -4-

5 - rozpoznaje rodzaje leków - rozróżnia sposoby dawkowania leków - odczytuje doniesienia prasowe - formułuje usprawiedliwienie, zwolnienie z zajęć lekcyjnych - zna przysłowia dotyczące części ciała - zna zdania podrzędnie złożone ze spójnikiem ob, dass - stosuje czas przeszły Imperfekt czasowników modalnych - stosuje rzeczowniki złożone - tworzy rzeczowniki od czasowników - rozróżnia wymowę głoski [c] słuchany - współpracuje w grupie - dokonuje samooceny swoich osiągnięć - wyraża zainteresowanie doniesieniami prasowymi - umiejętnie formułuje usprawiedliwienie, zwolnienie z zajęć lekcyjnych - zna zwroty idiomatyczne dotyczące części ciała - pisze artykuł do swojej gazety na temat przebytej choroby - stosuje zdania podrzędnie złożone ze spójnikiem ob, dass czas przeszły Imperfekt czasowników modalnych - używa poprawnie rzeczowników złożonych - stosuje rzeczowniki utworzone od czasowników [c] - poprawnie zapisuje graficznie tekst słuchany stron Projekt : Meine Krankheit (s ) Gra dydaktyczna Domino (str. 145) Rozdział 6: Essen und Trinken hält Leib und Seele zusammen (edukacja prozdowotna) w restauracji w kawiarni zdrowa żywność zdrowy tryb życia ulubione potrawy współczesnej młodzieży problemy związane z nieprawidłowym odżywianiem zdania współrzędnie złożone ze spójnikami und, aber, oder, sondern, denn zdania podrzędnie złożone ze spójnikiem: - nazywa rodzajów posiłków - odczytuje informacje z karty dań - zamawia posiłek restauracji - opisuje ulubioną potrawę - udziela odpowiedzi na pytania dotyczące swoich upodobań żywieniowych - udziela odpowiedzi na temat własnej aktywności - mówi, jak dba o zdrowie - rozróżnia zdrowy i niezdrowy tryb życia - zna zdania podrzędnie złożone ze spójnikiem weil - stosuje rekcję czasownika - formułuje przepis kulinarny - przeprowadza wywiad na temat upodobań żywieniowych młodzieży - opracowuje statystykę - usprawiedliwia się podając powód - wypowiada się na temat powodów zdrowego trybu życia - formułuje zasady zdrowego odżywiania - pisze artykuł do swojej gazety na temat swoich przyzwyczajeń i upodobań Rozdział 6 A- D str.50-62, Hörtext, str. 63 Leseecke, str. 63 Krzyżówka, str. 64 Piosenka, str. 65 Wymowa, str. 65 Info-Bank, str. 66 stron Das kann ich (str ) Test Kapitel 6 słuchu, pisanie i znajomość -5-

6 weil czas przeszły Imperfekt - stosuje rzeczowniki złożone - rozróżnia wymowę głoski [g] słuchany - dokonuje samooceny swoich osiągnięć żywieniowych - stosuje zdania podrzędnie złożone ze spójnikami: weil rekcję czasownika rzeczowniki złożone zdania podrzędnie złożone ze spójnikami: dass, weil, ob [g] Projekt : Meine Essgewohnheiten (s ) Gry dydaktyczne Domino (str ) Memory (str ) Rozdział 7: Infos über die deutschsprachigen Länder (edukacja europejska) Deutschland Österreich Die Schweiz Lichtenstein Drei Staaten - ein See - opracowuje gazetkę ścienną na temat danego kraju - współpracuje w grupie przy opracowaniu prospektu reklamowego danego kraju - wykonuje indywidualnie lub zespołowo grę dydaktyczną na temat danego kraju ( np. memory lub puzzle) - pisze referat na temat danego kraju - opracowuje trasę wycieczki turystycznej po krajach DACH - pisze list do centrali turystycznej z prośba o informacje - zdobywa informacje z wykorzystaniem możliwości Internetu Rozdział 7 str Das kann ich ( str ) Dwa zestawy testów kompleksowo postępy w nauce do zastosowania przy semestralnej kontroli: nauczyciela, od str. 23. wg opracowanej prze autorkę skali punktowej