WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0 Podręcznik: Magnet 1 Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Guter Start! Rozdział I typowe zwroty na powitanie i pożegnanie samopoczucie i -aktywnie liczebniki do 20 - nazwać przedmioty kolory rodzajniki określone i nieokreślone oraz szyk zdania prostego i pytającego - podać nazwy krajów niemieckojęzycznych i ich stolice - przedstawić się -określić położenie miast pochodzenie i miejsce zamieszkania oraz adres zamieszkania i adres internetowy oraz czasownik w liczbie pojedynczej - aktywnie liczebniki do 100 - zadać pytanie i zadane pytanie pochodzenie innych osób prawidłowo zdania pytające i oznajmujące krótki dialog - opisać krótko wybrany przedmiot krótki dialog -opowiedzieć o wybranej osobie
Rozdział II Rozdział III Rozdział IV -nazwać sposoby spędzenia czasu wolnego -zapytać o zainteresowania i hobby oraz - odmieniać w liczbie pojedynczej i mnogiej zaimki dzierżawcze szyk przestawny w zdaniu oznajmującym -wyrazić życzenie poprzez konstrukcję ich móchte -nazwać członków rodziny - udzielić informacji na swojej rodziny - przedstawić swoją - nazwać zwierzątka domowe przynależność za pomocą zaimków dzierżawczych sein oraz haben - wymienić przymiotniki określające przyjaciół - przedstawić przyjaciela - wymienić miejsca spotkań przyjaciół - krótko o swoich zainteresowaniach, hobby i czasie wolnym upodobanie -wyrazić opinię na sposobów spędzania czasu wolnego wg wzoru - opisać swoją wg wzoru na rodziny i zwierzątka domowego przynależność za pomocą przyimka von - liczbę mnogą rzeczowników - negować zdanie stosując o wybranej osobie na podstawie notatek -scharakteryzować przyjaciela - opisać paczkę przyjaciół - przekazać informacje o innych osobach - opowiadać o swoim hobby i czasie wolnym - opowiadać o hobby oraz sposobach spędzania czasu wolnego innych osób w -opisać wybraną -opisać własną, wykorzystując fotografię o własnym zwierzątku domowym o swoim przyjacielu przyimki lokalne z biernikiem i celownikiem - rozmawiać na innych osób w wykorzystując poznane rodziny zwierzątka domowego o swoim przyjacielu wywiad z kolegami i przedstawić jego wyniki w
Rozdział V Rozdział VI W-Fragen - rozróżniać przyimki wymagające użycia biernika i celownika - odmieniać czasownik w liczbie pojedynczej i mnogiej lokalizację szkoły - opisać czynności uczniów w - potwierdzić lub zanegować informację -nazwać przedmioty preferencje i upodobania -nazwać dni tygodnia - podać plan lekcji w danym dniu - formę grzecznościową rzeczowniki złożone -nazwać przybory - nazwać typowe czynności - odpowiedzieć twierdząco lub przecząco na proste pytania zaimki wskazujące der, die, das Rozdział VII - nazwać produkty spożywcze i potrawy upodobania żywieniowe i - zamówić potrawę na podstawie karty dań - podać cenę -udzielić wywiadu, odpowiadając na proste pytania -przygotować listę pytań do wywiadu z nauczycielem - podać tygodniowy plan zajęć szkolnych - nazwać pomieszczenia przynależność przedmiotów i zapytać o nią krótko wg wzoru o szkole własne preferencje żywieniowe w ciągu dnia krótko o swoich posiłkach dialog wg wzoru na posiłków krótko o miejscach spotkań młodzieży o swojej szkole o swoich zajęciach szkolnych - prawidłowo okoliczniki czasu pozytywną i negatywną opinię o przedmiotach szkolnych -opisać czynności podczas lekcji - prawidłowo zaimki wskazujące i rodzajniki rzeczowników dialog w restauracji na podstawie karty dań - prezentować swój jadłospis rozmowę o swoich kolegach wywiad o szkole z kolegami z klasy wywiad z nauczycielem i zaprezentować jego wyniki o swojej szkole własnej szkoły i przedmiotów w plecaku szkolnym o zasadach zdrowego odżywiania się - rozmawiać na posiłków
Rozdział VIII produktów czasownik mógen wybrane nieregularne - nazwać części garderoby - opisać części własnej garderoby czasownik gefallen zaimki osobowe opinię o częściach garderoby rozdzielnie złożone krótką rozmowę w sklepie wg wzoru - opisać garderobę wybranej osoby w w sklepie prawidłowo rozdzielnie złożone swoją opinię o modzie dialog na mody Sprawności podlegające ocenie: Uczeń: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Mówienie Rozumienie u czytanego - ma ubogie -ma trudności w wypowiadaniu się - reaguje na pytania pojedynczymi wyrazami - popełnia liczne błędy, które komunikację - bardzo słabo -wykonuje ponad 30% - ma przeciętny zasób - ma trudności w wypowiadaniu się na zadany -popełnia błędy w konstrukcjach gramatycznych - częściowo poprawnie reaguje w językowych - ogólnie ponad 50% - ma duży zasób -dość płynnie wypowiada się na objęty programem -prawidłowo stosuje konstrukcje -prawidłowo reaguje w różnych komunikacyjnych - w znacznym stopniu ponad 75% zadań do u -ma bogaty zasób -płynnie i swobodnie wypowiada się na y przewidziane programem -poprawnie używa poznane konstrukcje - poprawnie i szybko reaguje w rożnych językowych - w pełni ponad 90%
Rozumienie u Pisanie - bardzo słabo ponad 30% - pisze pracę mało zgodną z poleceniem oraz mało spójną -używa ubogiego -popełnia liczne błędy, które komunikację - częściowo ponad 50% -pisze pracę częściowo zgodną z em i częściowo spójną - używa podstawowe struktury i -popełnia błędy, które częściowo znie - w znacznym stopniu ponad 75% zadań do u -pisze pracę spójną i w zasadzie zgodną z em - stosuje duży zasób i struktur gramatycznych - popełnia nieliczne błędy leksykalne i, które nie znia -w pełni ponad 90% - pisze pracę zgodną z em - stosuje bogate i różnorodne struktury - popełnia drobne błędy Ocenę celujący otrzymuje uczeń który: - dysponuje umiejętnościami i wiadomościami wykraczającymi poza program, - poszerza swoje umiejętności, - odnosi sukcesy w zewnętrznych konkursach.