Raport oceny kompetencji



Podobne dokumenty
CEO dla efactor Sp. z o.o.

CEO dla efactor Sp. z o.o.

CZYNNIKI SUKCESU PPG

CEO dla efactor Sp. z o.o.

Kryteria wyboru. Lp. Kryterium Opis kryterium

AKTYWNA SPRZEDAŻ. Jak fachowo i skutecznie sprzedawać produkty i usługi?

Jak skutecznie badać poziom rozwoju kompetencji w organizacjach pod kątem pracy w projektach

RAPORT - BADANIE KOMPETENCJI ZAWODOWYCH (PROCES SPRZEDAŻY)

Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji

Wykaz kryteriów do wyboru

ZARZĄDZANIE UCZESTNICZĄCE Iwona Śniady

Zarządzanie kompetencjami

SZKOLENIA. ul. Sienna 72/ Warszawa Tel./Fax. (022)

WYKAZ KRYTERIÓW OCENY DO WYBORU

AUDYT KOMPETENCYJNY. Piotr Mastalerz

wypełnia online: Pracownik, który zajmuje stanowisko należące do grupy robotników (oceniany) i Przełożony Pracownika (oceniający)

Załącznik nr 1 do Regulaminu Konkursu. Telemarketer Roku II edycja 2010

RAPORT ASSESSMENT CENTRE MENEDŻER ZESPOŁU XXX. Uczestnik: MARIUSZ GŁOWACKI

PROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA. przedstawienie się;

Warszawa, dnia 8 kwietnia 2016 r. Poz. 470 ROZPORZĄDZENIE PREZESA RADY MINISTRÓW. z dnia 4 kwietnia 2016 r.

Jak badać kompetencje? Narzędzia badawcze nie tylko dla HR. Maciej Głogowski

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

NAZWA KWALIFIKACJI MODUŁY KWALIFIKACJI. Trener Zarządzania. I. Identyfikacja i analiza potrzeb szkoleniowych (IATN) II. III. IV.

ZARZĄDZENIE Nr 43/10/11 Rektora Politechniki Śląskiej z dnia 13 kwietnia 2011 roku

Załącznik nr 1 do Regulaminu Konkursu Telemarketer Roku IV edycja 2012

Raport - kompetencje sprzedażowe

Ocena 360⁰. Twój partner w rozwoju kompetencji. Aby dowiedzieć się więcej na temat Oceny 360 i innych

I TABELA Kryteria wspólne dla wszystkich ocenianych

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS I III. obowiązujące od roku szkolnego 2015/2016

szkolenia dla biznesu

HR Development. Raport zbiorczy 360 stopni Firma Kwiatek i Wspólnicy. Data wygenerowania raportu :00:23

CEO dla efactor Sp. z o.o.

POSTAW NA ROZWÓJ! KONFERENCJA PODSUMOWUJĄCA PROJEKT

ZARZĄDZENIE NR 120/5/19 PREZYDENTA MIASTA TYCHY z dnia 7stycznia 2019 r.

!!!!!! HR Development. Osoba oceniana Jan Kowalski Firma Kwiatek i Wspólnicy. Data wygenerowania raportu :01:15

Model dojrzałości dopasowania strategicznego. Nadzór Poziom 1 Poziom 2 Poziom 3 Poziom 4 Poziom 5 Na poziomie

WYKAZ KRYTERIÓW OCENY

Załącznik nr 1 do Regulaminu Konkursu Telemarketer Roku III edycja 2011

Akademia Menedżera to cykl 5 szkoleń opartych na podstawowych kompetencjach menedżerskich.

Standardy dla mentora działającego w sektorze przemysłu kultury i kreatywnego. sposobów docierania do osób sytuacjami o młodych.

Akademia Menedżera GŁÓWNE CELE PROJEKTU:

Analityk i współczesna analiza

Skuteczna Rozmowa Telefoniczna

Kryteria Oceny Rozmów w Konkursie Telemarketer Roku 2019

Regulamin Konkursu Telemarketer Roku VI edycja 2014

Ocena 360 Raport szczegółowy

ARKUSZ OCENY OKRESOWEJ DLA STANOWISK ŚREDNIEGO SZCZEBLA ZARZĄDZANIA

kompetencji zawodowych dobrego przygotowania negocjacji i sprzedaży Sylwia Dąbrowska zespół Indeed kompetencje handlowców

OFERTA SZKOLEŃ BIZNESOWYCH

Wizja szkoły XXI wieku: kluczowe kompetencje nauczyciela a nowa funkcja edukacji

PODEJŚCIE STRATEGICZNE >>

Wydział Nauk o Zdrowiu. Kierunek: Zdrowie Publiczne. Poziom studiów: drugi. Profil: ogólny

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OBSŁUGA INFORMATYCZNA W HOTELARSTWIE. kl. IIT i IIIT rok szkolny 2015/2016

WYKAZ KRYTERIÓW OCENY PRACOWNIKA

Boomerang 360 ID: 2. Ensize International AB (dev) Henrik Wigh Sofielundsvägen Sollentuna

Przedmiotowy System Oceniania z Informatyki w Publicznym Gimnazjum w Bielicach

Warszawa, dnia 12 sierpnia 2015 r. Poz ROZPORZĄDZENIE PREZESA RADY MINISTRÓW. z dnia 23 lipca 2015 r.

Wskaźniki poziomu kompetencji mentorskich EMCC

Umiejętności interpersonalne w biznesie. Oferta ta skierowana jest do osób, które dzięki swojemu indywidualnemu podejściu

MODEL KOMPETENCYJNY DYREKTORA

Propozycja sprawdzania osiągnięć uczniów, formy i kryteria oceniania z historii w klasach I - III gimnazjum.

Profil Stanowiska Pracy (Thomas JOB) Księgowa/Księgowy Analiza Profilu Osobowego Pani XY oraz Pani YZ. Warszawa, październik 2014 roku

Nowoczesne techniki sprzedaży Jak szybko i łatwo zwiększyć wyniki sprzedaży?

PRINCE2 Foundation & Practitioner - szkolenie z egzaminem certyfikacyjnym

ZARZĄDZANIE WDRAŻANIEM INNOWACJI W FIRMIE

Rekomendacje. dotyczące zakresu kompleksowego kursu szkoleniowego dla potencjalnych wolontariuszy powyżej 50 roku życia

Zarządzanie informacją i angażująca komunikacja w procesie łączenia spółek - integracja Grupy Aster z UPC Polska

Projekt SEDETT Przykładowe materiały szkoleniowe

Rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów. Wyzwania i możliwości tworzenia polityki edukacyjnej na poziomie jednostki samorządu terytorialnego

PODYPLOMOWE STUDIA ZARZĄDZANIA PROJEKTAMI KATOWICE

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 2 GIMNAZJUM ZAJĘCIA TECHNICZNE- WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE

Charakterystyka najważniejszych kompetencji trenerskich

REGULAMIN DOKONYWANIA OKRESOWYCH OCEN PRACOWNIKÓW SAMORZĄDOWYCH - KIEROWNIKÓW JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH GMINY MIASTO SZCZECIN.

Z A R Z Ą D Z E N I E Nr 183/2016. z dnia 29 września 2016 r. PREZYDENTA MIASTA CIECHANÓW

Zarządzanie zmianą. Czyli jak skutecznie minimalizować opór pracowników wobec zmian

Projekt: Szansa drzemie w zmianie nowoczesne ZZL

PROFIL KLUCZOWYCH KOMPETENCJI FACYLITATORA International Association of Facilitators

WARTOŚCIOWANIE I OPISY STANOWISK PRACY

Doradztwo zawodowe w Gimnazjum

Coaching. wspomaganie pracowników w codziennej pracy. PDF created with pdffactory trial version

STRATEGIA CENOWA: ZARZĄDZANIE CENĄ (PRICING)

"LIDER ZESPOŁU SPRZEDAŻOWEGO "

KOMUNIKACJA SPOŁECZNA

EFEKTYWNE ZARZĄDZANIE SOBĄ W CZASIE

Jakie kompetencje należy uznać jako kluczowe dla dziecka z autyzmem? Joanna Grochowska Skarżysko Kamienna r.

W ramach Komponentu II realizowane są:

Projekt Kurs na karierę kompleksowa aktywizacja osób młodych bez pracy realizowany w ramach Inicjatywy na rzecz zatrudnienia ludzi młodych

KWESTIONARIUSZ ROZMOWY KWALIFIKACYJNEJ

Termin maja 2013 r. Miejsce: sala szkoleniowa - Dolnośląska Izba Gospodarcza

Launch. przygotowanie i wprowadzanie nowych produktów na rynek

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu zajęcia techniczne w w Szkole Podstawowej w Mordarce

DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH

INNOWACYJNY MODUŁ PROGRAMOWY DLA PRZEDMIOTU PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

SZTUKA PREZENTACJI GŁÓWNE CELE SZKOLENIA:

Wytyczne dla naszych pracowników

Nazwa innowacji: Ekonomia i finanse - innowacyjny moduł programowy dla przedmiotu Podstawy przedsiębiorczości

WYNIKI SAMOOCENY PRZEROWADZNEJ W OPARCIU O METODĘ CAF 2013

STRATEGICZNA KARTA WYNIKÓW. dr MAŁGORZATA WIŚNIEWSKA

Transkrypt:

Symulacje oceniające kompetencje Raport oceny kompetencji Rut Paweł 08-01-2015 Kompetencje sprzedażowe dla efactor Sp. z o.o.

Dane osobowe Rut Paweł CEO pawel.rut@efactor.pl more-than-manager.com 2 z 13

A person who never made a mistake never tried anything new. Albert Einstein 1. Badany profil Każda kompetencja wyznaczana jest przez składające się na nią wskaźniki behawioralne. Ogólna liczba wszystkich wskaźników wynikających z wszystkich kompetencji stanowi profil kompetencyjny. Poszczególne kompetencje przez swoje wskaźniki mają w nim swoje procentowe udziały. Waga poszczególnych kompetencji w profilu kompetencyjnych wynika z realizacji badania w oparciu o najlepsze międzynarodowe standardy oraz bieżące trendy rynkowe. Każdy wskaźnik badany jest wielokrotnie, dzięki czemu ocena każdej kompetencji zostaje wielokrotnie potwierdzona. Krotność badań kompetencji dla badanego profilu kompetencyjnego: Perswazyjność - 4 Myślenie i podejmowanie decyzji - 3 Zarządzanie wiedzą i informacją - 3 Zorientowanie na klienta - 2 Nastawienie na wyniki - 1 Komunikacja - 1 I. Testowane kompetencje more-than-manager.com 3 z 13

2. Wyniki użytkownika Zgodność z profilem kompetencyjnym Przedstawiciel handlowy wynosi: 100% Perswazyjność - poziom 2 Definicja kompetencji Umiejętność przekonującego komunikowania wizji, przedstawiania idei i argumentów. Zdolność użycia uprawnionych strategii taktyk w celu wywarcia wpływu na ludzi, wzbudzenia ich entuzjazmu i zaangażowania. Umiejętność dokonania wglądu w potrzeby i motywacje ludzi w celu osiągnięcia korzystnego dla wszystkich stron rozwiązania. Wynik 100% Kompetencja testowana była przez następujące wskaźniki behawioralne Reprezentowane Niereprezentowane W przekonujący i angażujący sposób przedstawia idee i argumenty Jasno komunikuje wartość i korzyści z proponowanego działania Używa szeregu uprawnionych strategii i taktyk wywierania wpływu na ludzi Dąży do zrozumienia ludzkich potrzeb i motywacji more-than-manager.com 4 z 13

Zachowania reprezentowane W przekonujący i angażujący sposób przedstawia idee i argumenty Przedstawia zbyt mało przemyślanych faktów na poparcie swych tez. Jasno komunikuje wartość i korzyści z proponowanego działania ludzi Zdarza się, że swoją argumentację opiera na nierzetelnych i niejasnych danych. Używa szeregu uprawnionych strategii i taktyk wywierania wpływu na Jego sposoby wywierania wpływu sprawdzają się w przypadku kilku typów osób. Dąży do zrozumienia ludzkich potrzeb i motywacji Czasami bywa mało elastyczny w rozmowach, szczególnie, gdy opanują go emocje. Myślenie i podejmowanie decyzji - poziom 2 Definicja kompetencji Umiejętność przetwarzania informacji o przyszłym działaniu: analizy sytuacji, tworzenia obrazu w oparciu o niekompletne informacje i oceny ryzyka. Gotowość do uzasadnionego i umiejętnego wyboru korzystnego wariantu przyszłego działania. Wynik 100% Kompetencja testowana była przez następujące wskaźniki behawioralne Reprezentowane Niereprezentowane more-than-manager.com 5 z 13

Rozpoznaje wachlarz elementów składających się na daną sytuację oraz ich wzajemne relacje Rozpoznaje skutki i konsekwencje sytuacji Opracowuje wiarygodny obraz sytuacji w oparciu o ograniczone dane Zachowania reprezentowane Rozpoznaje wachlarz elementów składających się na daną sytuację oraz ich wzajemne relacje Dostrzega oczywiste związki pomiędzy informacjami. Rozpoznaje skutki i konsekwencje sytuacji Nie przewiduje wszystkich konsekwencji podjętych działań, potrzebuje konsultacji bardziej doświadczonych osób. Opracowuje wiarygodny obraz sytuacji w oparciu o ograniczone dane Czasami popełnia błędy we wnioskowaniu na podstawie nawet pełnego zakresu danych. Zarządzanie wiedzą i informacją - poziom 2 Definicja kompetencji Umiejętność efektywnego pozyskania i przetwarzania informacji w wiedzę, którą zasadnie wykorzystuje się do usprawniania procesów w organizacji. Zachowanie zasad poufności i bezpieczeństwa informacji. Umiejętność analizy i porządkowania informacji, zwracania uwagi na ich trafność i ważność. Postawa dzielenia się informacją i wiedzą oraz zachęcania do tego innych. Wynik 100% more-than-manager.com 6 z 13

Kompetencja testowana była przez następujące wskaźniki behawioralne Reprezentowane Niereprezentowane Analizuje i porządkuje informacje, opracowując je w komunikowalną wiedzę Efektywnie używa istniejących źródeł informacji Na czas udostępnia właściwe informacje i wiedzę ludziom, którzy mają do nich prawo Zachowania reprezentowane Analizuje i porządkuje informacje, opracowując je w komunikowalną wiedzę Dostrzega oczywiste związki pomiędzy informacjami. Zdarza się, że potrzebuje wsparcia innych osób by powiązać mniej oczywiste informacje. Stara się komunikować wnioski. Efektywnie używa istniejących źródeł informacji Korzysta tylko z podstawowych i łatwo dostępnych źródeł informacji. Na czas udostępnia właściwe informacje i wiedzę ludziom, którzy mają do nich prawo Rzadko dzieli się z innymi swoimi pomysłami. Zorientowanie na klienta - poziom 2 Definicja kompetencji Umiejętność dostrzegania i zrozumienia zróżnicowanych potrzeb Klientów. Zdolność analizy i odpowiedzialnego rozwiązywania ich problemów. Wynik more-than-manager.com 7 z 13

100% Kompetencja testowana była przez następujące wskaźniki behawioralne Reprezentowane Niereprezentowane Wykazuje duże zrozumienie różnych klientów oraz ich rzeczywistych i postrzeganych potrzeb Opracowuje i dostosowuje produkty i usługi tak, by zapewnić zaspokojenie potrzeb klientów Zachowania reprezentowane Wykazuje duże zrozumienie różnych klientów oraz ich rzeczywistych i postrzeganych potrzeb Zdaje sobie sprawę, że klienci kierują się różnymi motywami i potrzebami, choć może mieć bardzo ogólne podejście do tej kwestii. Opracowuje i dostosowuje produkty i usługi tak, by zapewnić zaspokojenie potrzeb klientów Ma trudności w dopasowywaniu oferty do potrzeb klienta. Nastawienie na wyniki - poziom 2 Definicja kompetencji Umiejętność definiowania, uzgadniania i osiągania celów własnych i podwładnych. Zdolność planowania i ustalania priorytetów z perspektywy optymalnego wykorzystania czasu i zasobów. Gotowość wzięcia odpowiedzialności za podejmowane działania i wysoką jakość pracy. Umiejętność trafnej oceny ryzyka, monitorowania jakości pracy i zapobiegania negatywnemu wpływowi nioczekiwanych zdarzeń na realizację wyznaczonych celów. Wynik more-than-manager.com 8 z 13

100% Kompetencja testowana była przez następujące wskaźniki behawioralne Reprezentowane Niereprezentowane Skupia się na szczegółach, które są krytyczne dla osiągnięcia oczekiwanych rezultatów Zachowania reprezentowane Skupia się na szczegółach, które są krytyczne dla osiągnięcia oczekiwanych rezultatów Kontroluje poziom wykonania prac, jednak czasami akceptuje prace niższej jakości. Komunikacja - poziom 2 Definicja kompetencji Zdolność rozpoznania potrzeb i preferencji komunikacyjnych innych ludzi. Umiejętność efektywnego nadawania i odbierania komunikatów oraz trafnego doboru środków komunikacji. Wynik 100% Kompetencja testowana była przez następujące wskaźniki behawioralne Reprezentowane Niereprezentowane Informacje przedstawia jasno, treściwie, trafnie i w sposób, który ułatwia rozumienie Zachowania reprezentowane more-than-manager.com 9 z 13

Informacje przedstawia jasno, treściwie, trafnie i w sposób, który ułatwia rozumienie Wypowiada się poprawnie, jednak nie zawsze wystarczająco precyzyjnie. more-than-manager.com 10 z 13

3. Mocne strony Zachowania reprezentowane Informacje przedstawia jasno, treściwie, trafnie i w sposób, który ułatwia rozumienie W przekonujący i angażujący sposób przedstawia idee i argumenty Rozpoznaje wachlarz elementów składających się na daną sytuację oraz ich wzajemne relacje Rozpoznaje skutki i konsekwencje sytuacji Używa szeregu uprawnionych strategii i taktyk wywierania wpływu na ludzi Wykazuje duże zrozumienie różnych klientów oraz ich rzeczywistych i postrzeganych potrzeb Na czas udostępnia właściwe informacje i wiedzę ludziom, którzy mają do nich prawo Analizuje i porządkuje informacje, opracowując je w komunikowalną wiedzę Efektywnie używa istniejących źródeł informacji Opracowuje wiarygodny obraz sytuacji w oparciu o ograniczone dane Skupia się na szczegółach, które są krytyczne dla osiągnięcia oczekiwanych rezultatów Jasno komunikuje wartość i korzyści z proponowanego działania Dąży do zrozumienia ludzkich potrzeb i motywacji Opracowuje i dostosowuje produkty i usługi tak, by zapewnić zaspokojenie potrzeb klientów more-than-manager.com 11 z 13

4. Kryteria wiedzy i umiejętności Obszary reprezentowane Opisać zalety i wady sprzedaży przez wychodzące połączenia telefoniczne mogą zostać wykorzystane podczas telefonicznych rozmów sprzedażowych typu outbound Opisać różne metody użyte do sprzedania korzyści podczas sprzedażowych rozmów telefonicznych typu outbound Opisać kiedy techniki cross-sellingu, up-sellingu oraz sprzedaży produktów uzupełniających Wyjaśnić jak zarządzać zachowaniem klienta podczas sprzedażowych rozmów telefonicznych wychodzących typu outbound Opisać metody zamykające sprzedaż podczas rozmów telefonicznych wychodzących Wyjaśnić w jaki sposób należy oceniać i mierzyć sukces sprzedażowych rozmów telefonicznych Opisać interaktywne opcje teleinformatyczne w celu wsparcia działania sprzedaży przez telefon more-than-manager.com 12 z 13

5. Plan rozwoju Aby uzupełnić i rozwinąć kompetencje sugerujemy nasepujące produkty: Kompetencje sprzedażowe Ocena kompetencji more-than-manager.com 13 z 13