SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2016-2019 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna wieku rozwojowego Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Rok i semestr studiów Rodzaj przedmiotu Koordynator Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących Wydział Medyczny Instytut Fizjoterapii Fizjoterapia Studia I stopnia praktyczny * - zgodnie z ustaleniami na wydziale Niestacjonarne I rok, 2 semestr Przedmiot kształcenia treści kierunkowych Mgr Maciej Rachwał Mgr Maciej Rachwał Mgr Paweł Piwoński 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. GN Liczba pkt ECTS - - 15 - - - - 10 1 1.3. Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) 2.WYMAGANIA WSTĘPNE Wiedza i umiejętności z zakresu Kształcenia ruchowego i metodyki nauczania ruchu oraz Anatomii prawidłowej na poziomie 1 semestru studiów. 3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu C1 Zdobycie wiedzy z zakresu wad postawy ciała, etiologii, metodologii ćwiczeń korekcyjnych.
C2 Zdobycie umiejętności o różnych metodach reedukacji posturalnej. 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU EK ( efekt kształcenia) EK_01 EK_02 EK_03 Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) Ma wiedzę z zakresu wad postawy i metodyki prowadzenia ćwiczeń gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej. Potrafi wykorzystywać różne formy aktywności w prowadzeniu zajęć gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej. Samodzielnie wykonuje powierzone mu zadania i właściwie organizuje prace własne podczas prowadzenia przykładowych zajęć gimnastycznych zachowując podstawowe zasady bezpieczeństwa. Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) K1P_W18 K1P_U05 K1P_K05 3.3 TREŚCI PROGRAMOWE A. Problematyka ćwiczeń konwersatoryjnych Treści merytoryczne Zajęcia organizacyjno wprowadzające. Zapoznanie studentów z problematyka, kryteria zaliczenia i obowiązująca literaturą. Postawa ciała: definicje i pojęcia. Wybrane wady postawy. Kompensacje liniowa, pozaliniowa. Sterowanie kompensacją. Etapy i zasady reedukacji posturalnej. Feedback. Korekcja bierna i czynna. Podział wad ze względu na korektywność. strzałkowej i czołowej, sterowanie odgórne i oddolne - hiperkifoza. Definicja i rodzaje. strzałkowej i czołowej, sterowanie odgórne i oddolne - hiperlordoza. Definicja i rodzaje. strzałkowej i czołowej, sterowanie odgórne i oddolne- plecy płaskie, okrągłowklęsłe. Systematyka pozycji wyjściowych i ćwiczeń korekcyjnych. Wady kończyn dolnych. Zmiany strukturalne, oś mechaniczna kończyny dolnej. strzałkowej i czołowej, sterowanie odgórne i oddolne. Skolioza i postawa skoliotyczna. Zaliczenie końcowe. Kolokwium. Prowadzenie zajęć gimnastyki w oparciu o przygotowany konspekt. 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Ćwiczenia konwersatoryjne: Praca w grupach na współćwiczących, studium przypadku, rozwiązywanie zadań problemowych, prowadzenie fragmentu zajęć na podstawie opracowanego przez studenta konspektu do zadanego problemu dyskusja. Praca własna studenta: praca z książką, opracowanie konspektu ćwiczeń,
4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol efektu EK_ 01 EK_02 EK_03 Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) Kolokwium pisemne, testowe z pytaniami zamkniętymi jednokrotnego wyboru lub otwartymi problemowymi. Opracowanie i zademonstrowanie postępowania w wybranych przypadkach w warunkach symulowanych (zadania praktyczne, praca w grupach, konspekt) Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, ) Konwersatoria Konwersatoria 4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Ćwiczenia: zaliczenia pisemne oraz opracowanie konspektu ćwiczeń na zadany temat, praktyczne zastosowanie wiedzy i umiejętności na innych członkach grupy. Ocena wiedzy: kolokwium pisemne, testowe z pytaniami zamkniętymi jednokrotnego wyboru lub otwartymi problemowymi. Kolokwium pisemne (EK_01) 5.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 93%-100% 4.5 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 85%-92% 4.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 77%-84% 3.5 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 69%-76% 3.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 60%-69% 2.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia poniżej 60% Ocena umiejętności (EK_02) 5.0 student proponuje właściwe planowanie postępowania fizjoterapeutycznego, prowadzi ćwiczenia w oparciu o poprawnie pod względem merytorycznym i metodycznym skonstruowany konspekt, potrafi go również prawidłowo modyfikować, 4.5 student z niewielką pomocą prowadzącego, proponuje właściwe planowanie postępowania fizjoterapeutycznego, prowadzi ćwiczenia w oparciu o poprawnie, pod względem merytorycznym i metodycznym skonstruowany konspekt, 4.0 student z niewielką pomocą prowadzącego proponuje właściwe planowanie postępowania fizjoterapeutycznego, prowadzi ćwiczenia w oparciu o konspekt zawierający drobne poprawki naniesione przez nauczyciela,
3.5 student proponuje planowanie postępowania fizjoterapeutycznego i formułuje wnioski wymagające korekty ze strony prowadzącego, prowadzi ćwiczenia w oparciu o konspekt zawierający, liczne poprawki i wskazówki nauczyciela, 3.0 student proponuje planowanie postępowania fizjoterapeutycznego i formułuje wnioski wymagające korekty ze strony prowadzącego, prowadzi ćwiczenia w oparciu o konspekt zawierający, liczne poprawki i wskazówki nauczyciela, popełniając jednak drobne błędy, 2.0 proponowane planowanie postępowania fizjoterapeutycznego i formułowane wnioski są niepoprawne merytorycznie, większość wymaga korekty ze strony prowadzącego pomimo licznych uwag nauczyciela popełnia rażące błędy w doborze ćwiczeń i metodyce prowadzenia zajęć, Ocena kompetencji (EK_03): Ocena z zakresu kompetencji personalno-społecznych będzie oceniana przez prowadzącego w formie przedłużonej obserwacji postaw i zachowań. Weryfikacja postepowania współćwiczących podczas pracy na zajęciach. ZAL student jest aktywny podczas pracy nad zadanym problemem, samodzielnie wykonuje powierzone mu zadania i właściwie organizuje prace własne podczas prowadzenia przykładowych zajęć gimnastycznych. NZAL student nie jest aktywny, nie angażuje się w rozwiązanie zadanego problemu, niesamodzielnie wykonuje powierzone mu zadania i błędnie organizuje prace własne podczas prowadzenia przykładowych zajęć gimnastycznych. Ocenę pozytywną z przedmiotu można otrzymać wyłącznie pod warunkiem uzyskania pozytywnego zaliczenia każdego z ustanowionych efektów kształcenia. Ocenę końcową z przedmiotu stanowi średnia arytmetyczna z ocen cząstkowych. 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność Godziny zajęć wg planu z nauczycielem 15 Przygotowanie do zajęć 5 Udział w konsultacjach 2 Czas na napisanie konspektu 3 Przygotowanie do zaliczania 2 SUMA GODZIN 25+2 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS Liczba godzin/ nakład pracy studenta 1
1. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU Wymiar godzinowy 0 Zasady i formy odbywania praktyk 0 2. LITERATURA Literatura podstawowa: 1. Kasperczyk T.: Wady postawy ciała diagnostyka i leczenie, Kasper, Kraków, 2004. 2. Lizis P.: Kształtowanie się wysklepienia łuku podłużnego stopy i problemy korekcji płaskostopia u dzieci i młodzieży w wieku rozwojowym. AWF Kraków 2000. 3. Romanowska A.: Gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna konspekty zajęć. Korepetytor, 2000. 4. Stolarz A., Suchanowski A.: Korekcja bocznych skrzywień kręgosłupa, Wyd. Uczelniane AWFiS, Gdańsk 2011. 5. Wilczyński J.: Korekcja wad postawy człowieka. ANTHROPOS, 2001. 6. Wilczyński J.: Boczne skrzywienie kręgosłupa rozpoznanie i korekcja. Część I i II, Wszechnica Świętokrzyska, 2000 7. Owczarek S. Atlas Ćwiczeń korekcyjnych. Literatura uzupełniająca: 1. Owczarek S., Bodnarowicz M.: Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej, WSiP, Warszawa 1998. 2. Pokora T.: Gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna skrypt dla studentów. Wałbrzych 2002 Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej