m e m o ISBN Gdynia 2017

Podobne dokumenty
Zaimki wskazujące (tämä, tuo, se)

L e k c j a 6. Dane personalne. W tej lekcji nauczysz się: 1 L e k c j a 6

m e m o MONIKA KOCIUBA Monika Kociuba autor & projekt okładki Gdynia 2016

m e m o MONIKA KOCIUBA Monika Kociuba autor & projekt okładki Gdynia 2016

m e m o Monika Kociuba Monika Kociuba autor & projekt okładki Gdynia 2016

m e m o Monika Kociuba Monika Kociuba autor & projekt okładki Gdynia 2016

Buduj język fiński!

m e m o c e n t r u m j ę z y k o w e

Buduj język fiński!

Gramatyka. języka rosyjskiego z ćwiczeniami

PYTANIA. część 1. 1 Monika Kociuba Język fiński w pytaniach i odpowiedziach

Zaimki przeczące (ei kukaan, ei mikään)

autor & projekt okładki MONIKA KOCIUBA ISBN Gdynia 2015

TARVITA (minun ei tarvitse / minä en tarvitse)

4. Zaimek wskazujący Zaimek względny Zaimek pytający Zaimek nieokreślony 55

Nr Tytuł Przykład Str.

Nazywanie zwierząt domowych. Opisywanie ludzi. Rozmawianie o przedmiotach szkolnych. Opisywanie sposobów spędzania wolnego czasu.

SPIS TREŚCI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA CZWARTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zespół Edukacyjny w Płotach

Środki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział 1, lekcje L1 L8. Zeszyt ćwiczeń: rozdział 1, ćwiczenia do lekcji L1 L8 Mein Test

Spis treści 5. Spis treści. Przedmowa Przedmowa do wydania II Część pierwsza MORFOLOGIA

L e k c j a 9. Jedzenie i picie. W tej lekcji nauczysz się: 1 L e k c j a 1 2. nazw jedzenia i picia tworzyd rzeczowniki w przypadku partitiivi

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z J. FRANCUSKIEGO KLASA II

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1. Rozdział Starter

SPIS TREŚCI SZWEDZKIM

KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS CZWARTYCH

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS TEAM 3

JĘZYK NIEMIECKI klasa 8 sp - wymagania edukacyjne

VIARA MALDJIEVA PRAKTYCZNA GRAMATYKA JĘZYKA BUŁGARSKIEGO DLA POLAKÓW

Klasa IV. zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz

Wymagania edukacyjne

Ewa Krassowska-Mackiewicz Język japoński. dla początkujących Wydanie drugie zmienione i rozszerzone

Global Beginner Plan Wynikowy

KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO

SPIS TREŚCI SPIS TREŚCI 1. WYMOWA NORWESKA 10

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA GENTE JOVEN 1, 2 EDICIÓN REVISADA

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS 3 NEU

Wszystkie znaki występujące w tekście są zastrzeżonymi znakami firmowymi bądź towarowymi ich właścicieli.

Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1

HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. 96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne. 6

Podróże Poruszanie się

HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Tomaszowska 5, Nowe Miasto. 96 godzin

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 2b Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017

Formy aktywności ucznia Ile razy w semestrze Jaki to % oceny semestralnej Odpowiedzi ustne i pisemne obejmujące materiał z trzech

HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. 96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne. 6

HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. GRUPA: 18 MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Chełmska 19/21, Warszawa, Sala godzin

HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. 96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne. 6

Darmowy fragment

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum

Rozdział 1 Der Kalender

RPMA /17

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny (poziom IV.0-2 godziny tygodniowo) Język francuski- Danuta Kowalik kl. 1c

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty

Opracowała: Paulina Zasada-Jagieła

KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO

Środki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział 1, lekcje L1 L8. Zeszyt ćwiczeń: rozdział 1, ćwiczenia do lekcji L1 L8 Mein Test

ISBN

CZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego obejmuje:

Tyle języków, ile pragnień dialekt, dialektyzmy i dialektyzacja języka.

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum

Deutschtour 2 III.0 PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA

Wymagania edukacyjne. Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Kompass neu 2

Steps in English 1 Wymagania edukacyjne dla klasy IV

Wymagania na poszczególne oceny z przedmiotu język angielski w klasach IV Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w roku szkolnym 2015 / 2016

SZCZEGÓLOWE KRYTERIA OCENIANIA- KLASA IV

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015

Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A2 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A2 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 KOMPASS 2 neu

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W TRZYLETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA

JĘZYK FRANCUSKI KLASA II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV

Wymagania na egzamin poprawkowy z języka niemieckiego 2016/2017 nauczyciel - Renata Rębisz

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J.ANGIELSKIEGO - KL.IV TODAY! 2

Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski

VII ODPOCZYWAM PRZY DOMU POD DRZEWEM NA TRAWIE PRZYIMEK

kod nr w planie ECTS Przedmiot studiów Język niemiecki TR/1/J/NIEM 2a 6

Darmowy artykuł, opublikowany na:

Język angielski kl. 4

96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne Podstawy pracy w sieci cz.1.

96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne Podstawy pracy w sieci cz.1.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE VIII

Autorki: Irina Kuzmina, Bożena Śliwińska

Podręcznik: Le Nouveau Taxi 1 (Jednostki 7-9) Le Nouveau Taxi 2 (Jednostki 1-4) Klasa 2 (gr. FII/1) Kryteria oceny

Liczba procentowa zdobytych punktów. 0 39% niedostateczny % dopuszczający % dostateczny % dobry % bardzo dobry

I półrocze Roku szkolnego 2018/2019

96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne Podstawy pracy w sieci cz.1.

Imiesłów (partisiippi)

5 SEMESTR Ocena

ZADANIA DOMOWE STYCZNIA. Język polski jako obcy - Nauczę się pisać i czytać słówka z zeszytu ćwiczeń ze str. 12, 13, 14.

Konspekt zajęć zintegrowanych w klasie II. j. polski matematyka środowisko technika muzyka A,P.E,O

System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum

MATURA 2015 repetytorium. Poziom podstawowy i rozszerzony. Podręcznik do języka angielskiego. Kryteria oceniania

Transkrypt:

ISBN 978-83-947303-3-8 Wersja 1.1 (17.08.2017) Gdynia 2017 Wszelkie prawa zastrzeżone. Nieautoryzowane rozpowszechnianie całości lub fragmentu niniejszej publikacji w jakiejkolwiek postaci jest zabronione. m e m o Monika Kociuba www.memo.net.pl www.suomika.pl memo.kontakt@gmail.com 2

Spis treści Wstęp...5 1. Przypadki lokatywne wstęp...6 2. Przypadki lokatywne zamknięte i otwarte...8 3. Przypadki lokatywne statyczne i dynamiczne... 10 4. Illatiivi (1) (keneen? mihin?)... 12 5. Illatiivi (2) zmiany w głoskach... 14 6. Illatiivi (3) rekcja wyrazu... 16 7. Inessiivi (1) (kenessä? missä?)... 18 8. Inessiivi (2) zmiany w głoskach... 20 9. Elatiivi (1) (kenestä? mistä?)... 22 10. Elatiivi (2) rekcja wyrazu... 24 11. Allatiivi (1) (kenelle? mille?)... 26 12. Allatiivi (2) rekcja wyrazu... 28 13. Adessiivi (1) (kenellä? millä?)... 30 14. Adessiivi (2) inne zastosowania... 32 15. Ablatiivi (1) (keneltä? miltä)... 34 16. Ablatiivi (2) rekcja wyrazu... 36 17. Przypadki lokatywne zaimki osobowe, wskazujące, pytające... 38 18. Przypadki lokatywne szczególne odmiany (kotona, ulos)... 40 19. Przypadki lokatywne podsumowanie... 42 20. Przysłówki miejsca wstęp... 44 21. Przysłówki miejsca tähän, tuohon, siihen, tänne, tuonne, sinne... 46 22. Przysłówki miejsca tässä, tuossa, siinä, täällä, tuolla, siellä... 48 23. Przysłówki miejsca tästä, tuosta, siitä, täältä, tuolta, sieltä... 50 24. Genetiivi (kenen? minkä?)... 52 25. Opisywanie przynależności (naisen kirja)... 54 26. Zaimki i przyrostki dzierżawcze (minun kirjani)... 56 27. Pominięcie zaimka lub przyrostka dzierżawczego (talomme)... 58 28. Przyrostki dzierżawcze rdzeń wyrazów w nominatiivi (lapseni)... 60 29. Przyrostki dzierżawcze odmiana wyrazów (talossani)... 62 30. Przyrostki dzierżawcze odmiana wyrazów w 3. osobie (kirjassansa = kirjassaan)... 64 31. Przyrostki dzierżawcze wymiana spółgłosek przy odmianie wyrazów (äidissäni)... 66 3

32. Dopełnienie (objekti) wstęp... 68 33. Dopełnienie w genetiivi (ostan auton)... 70 34. Dopełnienie w nominatiivi (osta auto)... 72 35. Dopełnienie w akkusatiivi (tunnen hänet)... 74 36. Dopełnienie w partitiivi (en osta autoa)... 76 37. Dopełnienie do określania długości i ilości (koko päivän)... 78 38. Dopełnienie podsumowanie (mapa pytań)... 80 39. Opisywanie obowiązku (minun täytyy)... 82 40. Dopełnienie w zdaniach typu minun täytyy... 83 41. Opisywanie braku obowiązku (minun ei tarvitse)... 85 42. Tarvita różne zastosowania... 88 43. Genetiivi w wyrazach złożonych (vaaleansininen)... 90 44. Pozostałe zastosowania genetiivi (isän kanssa)... 92 45. Czas teraźniejszy i przyszły... 94 46. Czas przeszły imperfekti wstęp... 96 47. Czas przeszły imperfekti typ 1 (puhuin)... 98 48. Czas przeszły imperfekti typ 1, 3, 5, 6 (odotin)... 100 49. Czas przeszły imperfekti typ 2 (söin)... 102 50. Czas przeszły imperfekti z wrostkiem si typ 1 i 4 (tiesin, halusin)... 104 51. Czas przeszły imperfekti z wrostkiem oi typ 1 (annoin)... 106 52. Czas przeszły imperfekti czasowników zakończonych na -taa/-tää... 108 53. Czas przeszły imperfekti zestawienie według zmian... 110 54. Czas przeszły imperfekti zestawienie według typu czasownika... 112 55. Imiesłów czasu przeszłego (ostanut)... 114 56. Czas przeszły imperfekti w przeczeniach (en ostanut)... 114 57. Czas przeszły imperfekti w przeczeniach zestawienie... 118 58. Czas przeszły perfekti zdania twierdzące (olen asunut)... 120 59. Czas przeszły perfekti zdania przeczące (en ole asunut)... 122 60. Czas przeszły pluskvamperfekti (olin asunut)... 124 61. Czasy przeszłe podsumowanie... 126 Odpowiedzi... 128 4

Wstęp Czy wiesz, dlaczego w zdaniu Menen pankkiin. (Idę do banku.) stosowany jest inny przypadek niż w zdaniu Käyn pankissa. (Chodzę do banku.)? Czy wiesz, jaka jest różnica między tuolla (tam), siellä (tam), a sinne (tam)? Czy wiesz, kiedy dodajemy przyrostki dzieżawcze (-ni, -si, -nsa, -mme, -nne) do wyrazów? Czy wiesz, jaka jest różnica między Luen kirjan. (Przeczytam książkę.) a Luen kirjaa. (Czytam książkę.)? Czy wiesz, dlaczego w zdaniu Minun täytyy ostaa uusi talo. (Muszę kupić nowy dom.) używany jest inny przypadek niż w zdaniu Minä ostan uuden talon. (Kupię nowy dom.)? Czy wiesz, dlaczego w konstrukcji hirveän kallis (strasznie drogi) pierwszy wyraz jest w przypadku genetiivi? Albo czy wiesz, jaka jest różnica między czasami przeszłymi w fińskim asuin (mieszkałem), olen asunut (mieszkałem) a olin asunut (mieszkałem) oraz jak tworzymy takie konstrukcje? Jeśli ciekawią Cię odpowiedzi do powyższych pytań, zachęcam do zgłębienia tajników gramatyki fińskiej z drugą częścią podręcznika Gramatyka języka fińskiego z ćwiczeniami! W niniejszej książce omówione są m.in. takie zagadnienia jak przypadki lokatywne, przysłówki miejsca typu täällä, przypadek genetiivi, przyrostki dzierżawcze, dopełnienie, zdania typu minun täytyy oraz czasy przeszłe. Podręcznik zawiera 61 rozdziałów. Każdy temat składa się z dwóch stron. Na jednej stronie przedstawiona jest teoria, a na kolejnej stronie są praktyczne ćwiczenia sprawdzające. Książka może być stosowana do samodzielnej nauki na końcu podręcznika znajduje się klucz odpowiedzi. 5

1. Przypadki lokatywne wstęp W języku fińskim możemy wymienić sześć przypadków lokatywnych, które służą do opisania położenia oraz kierunku, w jakim dana rzecz się porusza. Przypadki te możemy podzielić na dwie grupy: przypadki zamknięte i otwarte. Każda z tych grup dodatkowo dzieli się na trzy przypadki, w zależności od kierunku ruchu lub jego braku. Każdy przypadek charakteryzuje się specyficzną końcówką wyrazu. Przypadki zamknięte używamy, kiedy dana rzecz znajduje się w pomieszczeniu lub pojemniku zamkniętym. Do tej grupy należą przypadki: illatiivi, inessiivi oraz elatiivi. ILLATIIVI Dokąd? Do czego? -Vn, -hvn, -seen INESSIIVI Gdzie? W czym? -ssa/-ssä ELATIIVI Skąd? Ze środka czego? -sta/-stä Menen kouluun. Idę do szkoły. Panen kirjan laatikkoon. Wkładam książkę do pudełka. Olen koulussa. Jestem w szkole. Kirja on laatikossa. Książka jest w pudełku. Tulen koulusta. Przychodzę ze szkoły. Otan kirjan laatikosta. Biorę książkę z pudełka. Przypadki otwarte używamy, kiedy dana rzecz znajduje się w otwartej przestrzeni, na wierzchu lub blisko czegoś. Do tej grupy należą przypadki: allatiivi, adessiivi oraz ablatiivi. ALLATIIVI Dokąd? Na co? -lle ADESSIIVI Gdzie? Na czym? -lla/-llä ABLATIIVI Skąd? Z powierzchni czego? -lta/-ltä Menen torille. Idę na rynek. Panen kirjan pöydälle. Kładę książkę na stół. Olen torilla. Jestem na rynku. Kirja on pöydällä. Książka jest na stole. Tulen torilta. Przychodzę z rynku. Otan kirjan pöydältä. Biorę książkę ze stołu. Uwaga! Przypadki lokatywne, oprócz opisywania miejsca, służą też do określania czasu i wielu innych wyrażeń, np. Tulen illalla. Przyjdę wieczorem. (przypadek adessiivi) Pidän jäätelöstä. Lubię lody. (przypadek elatiivi) 6

Ćwiczenia 1.1. Połącz zdanie po fińsku z tłumaczeniem polskim. 1. Hän menee toimistoon. a) On jest na dworcu. 2. Hän menee asemalle. b) On idzie do biura. 3. Hän on toimistossa. c) On wychodzi z dworca. 4. Hän on asemalla. d) On idzie na dworzec. 5. Hän lähtee toimistosta. e) On jest w biurze. 6. Hän lähtee asemalta. f) On wychodzi z biura. 1.2. Spójrz na obrazek i wybierz najbardziej pasujące zdanie. a) Menen autoon. b) Istun autossa. 1. c) Lähden autosta. a) Menen pysäkille. b) Istun pysäkillä. 2. c) Tulen pysäkiltä. a) Menen kauppaan. b) Olen kaupassa. 3. c) Lähden kaupasta. 7

2. Przypadki lokatywne zamknięte i otwarte Przypadki zamknięte Przypadki otwarte Illatiivi, inessiivi i elatiivi to przypadki lokatywne zamknięte. Służą do opisania położenia rzeczy w pomieszczeniu zamkniętym. Menen keittiöön Idę do kuchni. Olen keittiössä. Jestem w kuchni. Tulen keittiöstä. Przychodzę z kuchni. Porównaj: Lapsi on sängyssä. Dziecko jest w łóżku. Istumme saunassa Siedzimy w saunie. Jumala on taivaassa. Bóg jest w niebie. Asun tässä maassa. Mieszkam w tym kraju. Lamppu on katossa. Lampa jest na suficie. Asun kaupungissa. Mieszkam w mieście. Przypadki zamknięte zwykle będą dotyczyły konkretnego miejsca. Olen koulussa. Jestem w szkole. Olen kahvilassa. Jestem w kawiarni. Uwaga na poniższe wyrażenia, które w języku fińskim są traktowane jako zamknięte, a w polskim jako otwarte : postissa na poczcie kerroksessa na piętrze yliopistossa na uniwersytecie uimahallissa na basenie kokouksessa na zebraniu puussa na drzewie jalassa na nogach kaulassa na szyi päässä na głowie sormessa na palcu selässä na plecach Latviassa na Łotwie Liettuassa na Litwie Slovakiassa na Słowacji Ukrainassa na Ukrainie Unkarissa na Węgrzech pohjoisessa na północy kuussa na księżycu Maassa na Ziemi maailmassa na świecie Allatiivi, adessiivi i ablatiivi to przypadki lokatywne otwarte. Służą do opisania położenia rzeczy na powierzchni lub blisko czegoś. Menen parvekkeelle. Idę na balkon. Olen parvekkeella. Jestem na balkonie. Tulen parvekkeelta. Przychodzę z balkonu. Porównaj: Kissa on sängyllä Kot jest na łóżku. Istumme saunalla. Siedzimy przy saunie. Lintu lentää taivaalla. Ptak lata po niebie. Asun maalla. Mieszkam na wsi. Lintu on katolla. Ptak jest na dachu. Olen kaupungilla. Jestem na mieście. (= w centrum). Przypadki otwarte często też dotyczą sytuacji, a nie tylko konkretnego miejsca. Olen kurssilla. Jestem na kursie. Olen kahvilla. Jestem na kawie. Uwaga na poniższe wyrażenia, które w języku fińskim są traktowane jako otwarte, a w polskim jako zamknięte : matkalla w podróży Venäjällä w Rosji Tampereella w Tampere Rovaniemellä w Rovaniemi 8

To jest fragement podręcznika Gramatyka języka fińskiego z ćwiczeniami. Część 2. Cały podręcznik jest dostępny TUTAJ https://sklep.memo.net.pl/produkt/gramatyka-jezykafinskiego-cwiczeniami-czesc-2/ 9