Ogólna tematyka zajęć w klasie II Przygotowanie uczniów do udziału w przedstawieniu teatralnym. Udział w przedstawieniu teatralnym. Wizyta w pracowni lalkarza - zapoznanie się ze sposobami wykonania różnych lalek. Kształcenie umiejętności interpretacji dzieła teatralnego. Konkretyzacje plastyczne jedno i trójwymiarowe. Przygotowanie inscenizacji w teatrze klasowym. Przygotowanie scenografii i rekwizytów. Wystawienie przygotowanego przedstawienia dla uczniów i rodziców. Ogólna tematyka zajęć w klasie III Przygotowanie uczniów do wyjścia do teatru. Udział w przedstawieniu baletowym. Wrażenia po spektaklach - wypowiedzi ustne i plastyczne: wzbogacenie języka czynnego ucznia o słowa wartościujące. Przygotowanie do spotkania i wywiadu z aktorem. Spotkanie i wywiad z aktorem. Wyjście do teatru - poznanie pracy aktora i innych pracowników teatru. Przygotowanie przedstawienia teatralnego i plakatów reklamujących. Przygotowanie scenografii, rekwizytów i efektów dźwiękowych. Wystawienie przygotowanych sztuk.
KLASA II Lp. 1. 2. 3. 4. 5. Zagadnienia edukacji teatralnej Układamy słowniczek teatralny. Umiemy zachować się w teatrze. Zwiedzamy teatr. (lekcja w teatrze) Udział w przedstawieniu teatralnym. Nasze wrażenia z przedstawienia teatralnego. Cele edukacji Sposoby realizacji Uwagi Zaznajomienie uczniów podstawowymi pojęciami teatralnymi. Tworzenie w grupie kodeksu zachowania się w teatrze. Przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w życiu poprzez umiejętne i świadome korzystanie z dóbr kultury. Rozwijanie umiejętności odbioru sztuki. Zdanie relacji z obejrzanego spektaklu. Kształcenie sprawności językowej. Przygotowanie do krytycznego odbioru sztuki teatralnej. z 1. Zbieranie informacji z różnych źródeł. 2. Wyliczanie osób pracujących w teatrze. 3. Opracowanie słowniczka pojęć teatralnych. 1. Pogadanka na temat kulturalnego zachowania się w teatrze. 2. Utworzenie kodeksu kulturalnego zachowania się w teatrze 1. Nazwanie instytucji w której odbywają się przedstawienia. 2. Porządkowanie zebranych informacji. 3. Słuchanie z uwagą wypowiedzi innych. 1. Słuchanie wypowiedzi innych. 1. Wypowiadanie się na temat sztuki. 2. Przedstawienie bohaterów. 3. Opowiadanie fragmentów sztuki. 4. Gromadzenie słownictwa wyrażającego uczucia. 5. Ocena przedstawieniawyrażanie własnych uczuć i w grupie. w grupie. do teatru. do teatru. Dyskusja
6. 7. 8. 9. plastyczna inspirowana sztuką teatralną. Spotkanie z lalkarzem. Przygotowujemy przedstawienie. Prezentacja przedstawienia. Ilustrowanie własnych przeżyć i wrażeń inspirowanych sztuką teatralną. Zapoznanie z różnymi typami lalek (kukiełka,pacynka,jawajka) Poznanie sposobu wykonania lalki. Rozwijanie umiejętności twórczej. Rozwijanie umiejętności odbioru dzieł literackich. Przygotowanie do uczestnictwa w kulturze. Kształcenie sprawności słuchania, mówienia i czytania. Kształcenie sprawności mówienia w sytuacjach publicznych. emocji wywołanych przedstawieniem. Wykonanie pracy plastycznej po obejrzeniu spektaklu. 1. Przedstawienie lalek przez lalkarza- krótka pogadanka. 2. Wykonanie lalki dowolną techniką. 1. Przedstawienie bohaterów. 2. Określanie elementów świata przedstawionego. 3. Czytanie wzorowe tekstu przez nauczyciela - zwrócenie uwagi na właściwą intonację, znaki przestankowe. 4. Czytanie wybranych tekstów z podziałem na role. 5. Inscenizowanie krótkich scenek z wykorzystaniem przedstawionego tekstu. 6. Projektowanie i tworzenie lalek. 1. Wypowiadanie się na forum klasy. 2. Wygłaszanie tekstu z pamięci ze zrozumieniem. 3. Recytowanie z poprawną artykulacją. 4. Wyrażanie za pomocą gestu, mimiki stanów emocjonalnych. samodzielna w grupie. z tekstem Odgrywanie ról
KLASA III L.p. 1. 2. 3. Zagadnienia edukacji teatralnej Znaczenie książek w życiu człowieka. Baśń jako dzieło sztuki. Przygotowanie uczniów do wyjścia na przedstawienie. Cele edukacji Sposoby realizacji Uwagi Wdrażanie do korzystania ze zbiorów biblioteki szkolnej i miejskiej. Rozwijanie czytelnictwa. Ukazanie możliwości informacyjnych i wychowawczych książek. Przygotowanie uczniów do odbioru utworu literackiego. Wskazanie uczniom właściwego kierunku kształcenia przez sztukę. Wyrabianie umiejętności odbioru przedstawienia, umiejętności korzystania z informacji zawartych w programie spektaklu. Kultura zachowania się w teatrze. 1. do biblioteki miejskiej. 2. Poznawanie organizacji biblioteki, struktury zbiorów i ich rozmieszczenia. 3. Wypożyczanie książek. 4. Korzystanie z czytelni. 5. do księgarni. 1. Pogadanka na temat:,, Dlaczego lubię oglądać baśnie?" 1. Pogadanka na temat pracy aktora. 2. Światło, kostiumy, rozwiązania techniczne. Lekcja biblioteczna Dyskusja do teatru 4. Wyjście do teatru. Wszechstronny rozwój osobowości uczniów. Kształcenie wrażliwości i uczuciowości. Umiejętność redagowania pytań do wywiadu. 1. Przygotowanie pytań do przeprowadzenia wywiadu. 2. Spotkanie z aktorem 3. Zapoznanie się z tworzeniem scenografii od projektu do dekoracji. do teatru 5. Spotkanie i wywiad z aktorem. Zapoznanie z różnymi typami lalek np. jawajka, marionetka. Doskonalenie umiejętności prowadzenia rozmowy i zadawania pytań. 1. Pokaz lalek przez aktora. 2. Przeprowadzenie krótkiego wywiadu z aktorem. w grupie 6. Tę baśń warto przeczytać ( wizyta w bibliotece ) Kształcenie umiejętności dokonywania właściwego wyboru czytanej lektury. Rozwijanie umiejętności uzasadniania swojego wyboru. 1. Przeglądanie pozycji baśniowych zgromadzonych w bibliotece. 2. Wypowiadanie się na temat wybranej książki do biblioteki
7. Redagujemy zaproszenie na spektakl teatralny Kształcenie sprawności pisania krótkich wypowiedzi. Reklamowanie i promocja przedstawienia teatralnego w środowisku lokalnym. 1. Wyliczenie elementów zaproszenia. 2. Pisanie do wskazanego adresata. 3. Projektowanie układu graficznego zaproszenia. 4. Redagowanie tekstu zaproszenia. z tekstem 8. Przygotowujemy przedstawienie. Wykorzystanie nabytych umiejętności aktorskichposzukiwanie różnych rozwiązań. Przygotowanie scenografii, kostiumów i rekwizytów. 1. Prawidłowe dysponowanie warsztatem środków teatralnych. 2. Rozróżnianie fikcji od rzeczywistości. w grupie 9. Prezentacja przedstawienia. Kształtowanie wrażliwości uczniów i rozwijanie odwagi scenicznej. Umiejętność radzenia sobie z tremą. 1. Prezentacja przygotowanego przedstawienia. Pokaz ról 10. Mowa ciała(pantomima) Zaznajomienie uczniów z techniką odgrywania scenek pantomimicznych. Zaprezentowanie siebie w roli postaci pantomimicznej. 1. Odgrywanie scenek przedstawiających odczucia lub przeżycia za pomocą gestów, mimiki. 2. Tworzenie ruchu na scenie. 3. Doskonalenie plastyki ciała w czasie przyjmowania określonych póz. w zespołach 11. W świecie gestów i min Kształcenie umiejętności świadomego odbioru sztuki. Kształcenie umiejętności nazywania uczuć i stanów psychicznych. 1. Rozpoznawanie i nazywanie stanów emocjonalnych postaci. 2. Utożsamianie się z cechami zwierząt, wchodzenie w ich role. Dyskusja
Oczekiwane efekty pracy ucznia klasy II 1. Uczeń potrafi rozróżnić rodzaje lalek teatralnych. 2. Uczeń potrafi poruszać lalkami. 3. Uczeń potrafi współdziałać w grupie. Oczekiwane efekty pracy ucznia klasy III 1. Uczeń potrafi kulturalnie zachować się podczas przedstawienia. 2. Uczeń potrafi rozmawiać na określony temat z wykorzystaniem słownictwa związanego z teatrem. 3. Uczeń potrafi wyrazić własną, krótką opinię na temat oglądanego spektaklu. 4. Uczeń potrafi rozróżnić różne gatunki sztuki teatralnej i wyrazić własną opinię. 5. Uczeń nabiera nawyku systematycznego i bezpośredniego obcowania ze sztuka Literatura: teatralną. Awgulowa J.Świętek W. "Inscenizacje w klasach I -III. Warszawa 1997. Gogolewski T. "Teatr lalek w klubie. Warszawa 1989. Jurkowski H., Ryl H., Stanowska A. "Teatr lalek, zagadnienia,, metodyczne" Brzechwa J. "Bajki samograjki" Podstawy programowe MEN - nauczanie zintegrowane kl. I -III Mineyko B. "Improwizacje w klasach I-III" Warszawa 1982. Wesoła szkoła -program zintegrowanej edukacji w klasach I -III.