Wymagania na poszczególne oceny z języka polskiego w klasie IV

Transkrypt

1 Wymagania na poszczególne oceny z języka polskiego w klasie IV OCENA CELUJACY BARDZO DOBRY WYMAGANIA - Twórcze oraz samodzielne rozwijanie własnych uzdolnień i zainteresowań. - Bezbłędne wypowiedzi ustne i pisemne cechujące się dojrzałością myślenia. - Niepowielanie cudzych poglądów i pomysłów, umiejętność krytycznego ustosunkowania się do językowej, literackiej i kulturalnej rzeczywistości. - Branie udziału w konkursach literackich, recytatorskich, ortograficznych (i innych humanistycznych) i osiąganie w nich sukcesów. - Podejmowanie działalności literackiej lub kulturalnej w różnych formach szkolnych i pozaszkolnych, i prezentowanie w nich wysokiego poziomu merytorycznego oraz artystycznego. - Dokładna znajomość lektur obowiązujących w klasie czwartej oraz samodzielne i twórcze wypowiadanie się na ich temat. - Przeczytanie co najmniej jednej lektury dodatkowej. - Opanowanie wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej oraz tych ujętych w programie nauczania. poprawne pod względem językowo stylistycznym i logicznym wypowiadanie się, samodzielna ocena bohaterów literackich (filmowych), formułowanie wniosków dotyczących utworów literackich i rozmaitych tekstów kultury, płynne i poprawne wygłaszanie tekstów z pamięci, właściwa interpretacja tekstu. uważne i ze zrozumieniem. Czytanie: bezbłędne, bardzo dobre tempo, wyrazistość, stosowanie właściwej intonacji. poprawne i samodzielne redagowanie tekstów skierowanych do różnych adresatów i w różnych celach, w tym: - opisu postaci,

2 - dialogu, - życzeń. rozróżnianie i poprawne wskazywanie poznanych części mowy: - czasowników (w tym bezokoliczników), - przysłówków poprawna odmiana poznanych części mowy, wykrzyknikowych, odróżnianie głosek od liter, samogłosek od spółgłosek, znajomość głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych, twardych i miękkich, roli litery i, umiejętność poprawnego dzielenia wyrazów na sylaby, znajomość alfabetu i stosowanie kolejności alfabetycznej, wskazywanie elementów świata przedstawionego (czas, miejsce akcji, bohaterowie, wydarzenia), odróżnianie narracji pierwszoosobowej od trzecioosobowej, odróżnianie fikcji artystycznej od rzeczywistości, odróżnianie dobra od zła, wskazywanie motywów postępowania bohaterów, wykorzystywanie kontekstów (np. tła historycznego) podczas wypowiedzi na temat tekstu kultury, przenośni, wyrazów dźwiękonaśladowczych, rymów, strof, wersów, rytmu, znajomość poznanych terminów związanych z filmem, teatrem, radiem, telewizją i prasą dobra znajomość lektur obowiązujących w klasie czwartej. DOBRY - Opanowanie wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej oraz wybranych elementów ujętych w programie nauczania. nieliczne błędy językowo stylistyczne i logiczne, podejmowanie prób oceny bohaterów literackich (filmowych), formułowanie ogólnych wniosków dotyczących utworów literackich i rozmaitych tekstów kultury, płynne i poprawne wygłaszanie tekstów z pamięci, uważne i ze zrozumieniem. 2

3 Czytanie: dobre tempo, wyrazistość, stosowanie właściwej intonacji (uwzględnianie znaków przestankowych). poprawne redagowanie tekstów skierowanych do różnych adresatów i w różnych celach, w tym: - opisu postaci, - dialogu, - życzeń, rozróżnianie i poprawne wskazywanie poznanych części mowy: - czasowników (w tym bezokoliczników), - przysłówków poprawna odmiana poznanych części mowy, wykrzyknikowych, odróżnianie głosek od liter, samogłosek od spółgłosek, znajomość głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych, twardych i miękkich, umiejętność poprawnego dzielenia wyrazów na sylaby, znajomość alfabetu i stosowanie kolejności alfabetycznej. wskazywanie elementów świata przedstawionego (czas, miejsce akcji, bohaterowie, wydarzenia), odróżnianie narracji pierwszoosobowej od trzecioosobowej, odróżnianie fikcji artystycznej od rzeczywistości, odróżnianie dobra od zła, podejmowanie prób wskazywania motywów postępowania bohaterów, wykorzystywanie kontekstów (np. tła historycznego) podczas wypowiedzi na temat tekstu kultury, przenośni, wyrazów dźwiękonaśladowczych, rymów, strof, wersów, znajomość niektórych poznanych terminów związanych z filmem, teatrem, radiem, telewizją i prasą, 3

4 znajomość w całości lektur obowiązujących w klasie czwartej. DOSTATECZNY przestrzeganie (na ogół) zasad poprawnościowych w zakresie budowy zdań oraz stosowania poznanego słownictwa, wypowiada się (na ogół poprawnie) zgodnie z intencją. uważne i ze zrozumieniem. Czytanie: tempo poprawne, popełnione błędy nie powodują niezrozumienia tekstu, stosowanie (na ogół) właściwej intonacji. stosowanie (na ogół) zasad poprawnościowych dotyczących budowy zdań i doboru odpowiedniego słownictwa (popełnione błędy nie uniemożliwiają odczytania sensu wypowiedzi i intencji nadawcy), redagowanie poznanych form wypowiedzi pisemnych (po dodatkowym wyjaśnieniu przez nauczyciela lub przy jego niewielkiej pomocy), w tym: - opisu postaci - dialogu, - życzeń, rozróżnianie i wskazywanie poznanych części mowy (przy niewielkiej pomocy nauczyciela): - czasowników, - przysłówków, odmiana poznanych części mowy (typowe przykłady wykonywane według wzoru), wykrzyknikowych (typowe przykłady), przy niewielkiej pomocy nauczyciela, odróżnianie głosek od liter, samogłosek od spółgłosek, przy pomocy nauczyciela odróżnianie głosek dźwięcznych od bezdźwięcznych, twardych od miękkich, umiejętność dzielenia wyrazów na sylaby, 4

5 znajomość alfabetu i stosowanie kolejności alfabetycznej. (przy pomocy nauczyciela) wskazywanie elementów świata przedstawionego w utworze literackim (czas, miejsce akcji, bohaterowie, wydarzenia), odróżnianie postaci i wydarzeń fantastycznych od realistycznych, odróżnianie dobra od zła, podejmowanie prób wskazania motywów postępowania bohaterów wyrazówo dźwiękonaśladowczych, rymów, strof, wersów. znajomość niektórych terminów związanych z filmem, teatrem, radiem, telewizją i prasą. DOPUSZCZAJACY formułowanie zrozumiałej wypowiedzi zgodnej z intencją. uważne. Czytanie: popełnione błędy nie powodują niezrozumienia tekstu. popełnione błędy nie uniemożliwiają odczytanie sensu wypowiedzi i intencji nadawcy, redagowanie poznanych form wypowiedzi pisemnych (po dodatkowym wyjaśnieniu przez nauczyciela lub przy jego pomocy), w tym: - opisu postaci, - dialogu, - życzeń, rozróżnianie i wskazywanie poznanych części mowy (przy pomocy nauczyciela): - czasowników, - przysłówków, 5

6 wykrzyknikowych (typowe przykłady), przy niewielkiej pomocy nauczyciela, odróżnianie głosek od liter, samogłosek od spółgłosek, umiejętność dzielenia wyrazów na sylaby, znajomość alfabetu i stosowanie kolejności alfabetycznej, (przy pomocy nauczyciela) wskazywanie elementów świata przedstawionego w utworze literackim (czas, miejsce akcji, bohaterowie, wydarzenia), odróżnianie postaci i wydarzeń fantastycznych od realistycznych, odróżnianie dobra od zła, przenośni, wyrazów dźwiękonaśladowczych, rymów, strof, wersów (przy pomocy nauczyciela), znajomość fragmentów lektur wskazanych przez nauczyciela. NIEDOSTATECZNY - Nieopanowanie przez ucznia wymagań koniecznych umożliwiających kontynuowanie nauki w klasie wyższej zawartych w podstawie programowej. SPIS LEKTUR OBOWIĄZUJACYCH W KLASIE CZWARTEJ: 1. Jan Brzechwa: Akademia Pana Kleksa, 1. Carlo Collodi: Pinokio, 2. Jadwiga Korczakowska: Spotkanie nad morzem. 4. Wybór baśni. 6