Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Wydział Turystyki i Zdrowia w Białej Podlaskiej OCENA POZIOMU PROWADZONYCH ZAJĘĆ NA PODSTAWIE ANKIETYZACJI STUDENTÓW RAPORT SYNTETYCZNY Opracowanie: Mirosław Zalech, Katarzyna Kuśmierczyk, Marek Sacewicz Biała Podlaska, 29.02.2016
KIERUNEK: FIZJOTERAPIA W roku akademickim 2015/2016 po semestrze letnim dokonano oceny poziomu prowadzonych zajęć na podstawie ankietyzacji studentów. Zostało ocenionych 51 nauczycieli akademickich, prowadzących zajęcia w ramach 29 przedmiotów, realizowanych w oparciu o cztery formy zajęć (wykład, ćwiczenia, ćwiczenia medyczne, seminarium), co daje 77 ocen. Spośród ocenianych nauczycieli: 33 prowadziło jeden rodzaj zajęć, 11 dwa rodzaje, 6 trzy a 1 cztery rodzaje zajęć. Obecność na wszystkich zajęciach zadeklarowało prawie 50% studentów którzy wypełnili kwestionariusze (tab. 1). Tabela 1. Odsetek obecności studentów na zajęciach (podany przez studentów). Liczba obecności 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (%) 4,52 3,75 1,55 1,27 1,83 1,43 1,40 1,85 1,54 3,68 2,18 4,36 7,58 15,21 47,85 Średnia ocena końcowa na kierunku turystyka i rekreacja II stopnia wyniosła nieznacznie powyżej 4,2 (tab. 2). Tabela 2. Średnia ocena dla kierunku fizjoterapia. ŚREDNIA KIERUNEK Aktualność przekazywanej wiedzy i umiejętności 4,32 Czytelność kryteriów zaliczenia przedmiotu 4,32 Komunikacja nauczyciel-student podczas zajęć dydaktycznych 4,22 Obiektywizm oceniania 4,23 Rozbudzanie zainteresowań przedmiotem 4,15 Sposób prowadzenia zajęć (jasność przekazu, dobór metod i form nauczania) 4,22 Ocena ogólna 4,25 Znaczna większość nauczycieli w ramach prowadzonych przedmiotów i rodzajów zajęć została oceniona przez studentów w obszarze 6 kryteriów powyżej 3,5 (średnia ocena). Jednakże niepokojące wydaje się uzyskanie średnich ocen poniżej 3,00, w ramach przedmiotu Anatomia prawidłowa człowieka zarówno z ćwiczeń jak i wykładów w dwóch obszarach: komunikacji nauczyciel-student podczas zajęć dydaktycznych oraz rozbudzania zainteresowań przedmiotem. Żaden z prowadzących nie uzyskał ogólnej oceny średniej poniżej 3,00 w ramach poszczególnych rodzajów zajęć (tab. 3).
Tabela 3. Jakość prowadzonych zajęć na kierunku fizjoterapia w liczbowym zestawieniu ocen wystawionych przez studentów Poniżej 3,00 Od 3,00 do 3,50 Od 3,51 do 4,00 Od 4,01 do 4,50 Powyżej 4,50 Aktualność przekazywanej wiedzy i umiejętności 0 1 16 28 32 Czytelność kryteriów zaliczenia przedmiotu 0 0 15 31 31 Komunikacja nauczyciel-student podczas zajęć dydaktycznych 2 2 21 22 30 Obiektywizm oceniania 0 3 23 23 28 Rozbudzanie zainteresowań przedmiotem 1 5 24 23 24 Sposób prowadzenia zajęć (jasność przekazu, dobór metod i form nauczania) 0 5 22 22 28 Ocena ogólna 0 3 19 24 31 Studenci na przygotowywanie się zarówno do egzaminów/zaliczeń, zajęć, jak i do zaliczeń śródsemestralnych w ramach poszczególnych rodzajów zajęć średnio najmniej czasu poświecili z przedmiotu Fizjoterapia kliniczna w dysfunkcjach narządu ruchu. Analogicznie było to 4,57; 3,47; 3,53 godziny. Najwięcej pochłaniało im przygotowywanie się zarówno do zajęć jak i egzaminów/zaliczeń w ramach ćwiczeń z Fizykoterapii. Średni nakład pracy studentów na przygotowanie się do egzaminów/zaliczeń w ramach większości rodzajów zajęć nie przekraczał 13,42 godzin (tab. 4). Tabela 4. Nakład pracy studenta w ramach przygotowania się do egzaminów/zaliczeń końcowych (według rodzajów zajęć prowadzonych przez każdego z nauczycieli w ramach 4,57-8,99 28 36,36 9,00-13,42 37 48,05 13,43-17,84 10 12,99 17,85-22,27 2 2,60 Największe nakłady pracy studenci ponoszą na przygotowanie się do zajęć ( = 22,67 godz.) oraz zaliczeń śródsemestralnych ( 25,19 godz.) z Podstawy fizjoterapii klinicznej (ćwiczeń). Średnio przygotowanie się do zajęć w ramach tego rodzaju przygotowania zajmuje 8,96 godzin w semestrze. Dla większości rodzajów zajęć jest to średnio od 3,47 do 13,07 godzin (tab. 5).
Tabela 5. Nakład pracy studenta w ramach przygotowania się do zajęć (według rodzajów zajęć prowadzonych przez każdego z nauczycieli w ramach 3,47-8,27 35 45,45 8,28-13,07 36 46,75 13,08-17,87 5 6,49 17,88-22,67 1 1,30 Do największej liczby zajęć czas potrzeby na przygotowanie do zaliczeń śródsemestralnych zajmuje studentom średnio od 8,96 do 14,36 godziny (tab. 6). Tabela 6. Nakład pracy studenta w ramach przygotowania się do zaliczeń śródsemestralnych (według rodzajów zajęć prowadzonych przez każdego z nauczycieli w ramach 3,53-8,95 33 42,86 8,96-14,36 37 48,05 14,37-19,78 6 7,79 19,79-25,19 1 1,30
KIERUNEK: KOSMETOLOGIA W roku akademickim 2015/2016 po semestrze letnim dokonano oceny poziomu prowadzonych zajęć na podstawie ankietyzacji studentów. Zostało ocenionych 30 nauczycieli akademickich, prowadzących zajęcia w ramach 31 przedmiotów, realizowanych w oparciu o trzy formy zajęć (wykłady, ćwiczenia, seminaria), co daje 70 ocen. Spośród ocenianych nauczycieli: 11 prowadziło jeden rodzaj zajęć, 11 dwa rodzaje, 2 trzy i pięć, 3 cztery rodzaje i 1 prowadzący 9 rodzajów zajęć. Prawie 45% studentów stwierdziła, że była na wszystkich zajęciach, a 18,3% wskazało, że opuściło tylko jedne zajęcia (tab.7). Tabela 7. Odsetek obecności na zajęciach (podany przez studentów). Liczba obecności 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (%) 6,70 1,47 1,41 1,30 1,04 0,72 1,47 2,19 1,47 4,62 3,09 4,04 7,99 18,30 44,18 Średnia ocena końcowa na kierunku kosmetologia stopnia wyniosła nieznacznie powyżej 4,5 (tab. 8). Tabela 8. Średnia ocena dla kierunku kosmetologia. ŚREDNIA KIERUNEK Aktualność przekazywanej wiedzy i umiejętności 4,57 Czytelność kryteriów zaliczenia przedmiotu 4,58 Komunikacja nauczyciel-student podczas zajęć dydaktycznych 4,55 Obiektywizm oceniania 4,52 Rozbudzanie zainteresowań przedmiotem 4,42 Sposób prowadzenia zajęć (jasność przekazu, dobór metod i form nauczania) 4,48 Ocena ogólna 4,52 Żaden z prowadzących nie otrzymał oceny poniżej 3,00 z 6 ocenianych przez studentów aspektów w ramach prowadzonych rodzajów zajęć. Natomiast znacząca liczba nauczycieli uzyskała oceny bardzo wysokie powyżej 4,5 (tab. 9).
Tabela 9. Jakość prowadzonych zajęć na kierunku kosmetologia w liczbowym zestawieniu ocen wystawionych przez studentów Poniżej 3,00 Od 3,00 do 3,50 Od 3,51 do 4,00 Od 4,01 do 4,50 Powyżej 4,50 Aktualność przekazywanej wiedzy i umiejętności 0 0 3 21 46 Czytelność kryteriów zaliczenia przedmiotu 0 1 2 21 46 Komunikacja nauczyciel-student podczas zajęć dydaktycznych 0 1 6 16 47 Obiektywizm oceniania 0 2 3 22 43 Rozbudzanie zainteresowań przedmiotem 0 2 8 20 40 Sposób prowadzenia zajęć (jasność przekazu, dobór metod i form nauczania) 0 3 5 22 40 Ocena ogólna 0 2 5 19 44 Najmniej czasu poświęcili studenci na przygotowanie się do egzaminów/zaliczeń ( 2,63 godz.), zajęć ( 2,25 godz.) i zaliczeń śródsemestralnych z Aqua aerobicu ( 2,75 godz.). Najwięcej czasu pochłania zdaniem studentów przygotowanie się do egzaminów/zaliczeń końcowych z Histologii i histopatologii, jest to średnio 16,81 godzin. Średni czas przygotowania się do tego typu sprawdzianów wyniósł 9,06 godzin. W ramach największej liczby rodzajów zajęć studenci średnio poświęcają na przygotowanie się od 9,73-13,27 godzin (tab. 10). Tabela 10. Nakład pracy studenta w ramach przygotowania się do egzaminów/zaliczeń końcowych (według rodzajów zajęć prowadzonych przez każdego z nauczycieli w ramach 2,63-6,17 12 17,14 6,18-9,72 24 34,29 9,73-13,27 26 37,14 13,28-16,81 8 11,43 Na przygotowanie się do zajęć średnio studenci przeznaczają 6,61 godzin. Najwyższa średnia przypadła na ćwiczenia z Histologia i histopatologia i było to 11,28 godzin. Średnio w ramach wszystkich rodzajów zajęć najczęściej ankietowani studenci poświęcają na przygotowanie się do zajęć od 4,54 do 9,09 godzin (tab. 11).
Tabela 11. Nakład pracy studenta w ramach przygotowania się do zajęć (według rodzajów zajęć prowadzonych przez każdego z nauczycieli w ramach 2,25-4,53 10 14,29 4,54-6,81 27 38,57 6,82-9,09 26 37,14 9,10-11,38 7 10,00 Średnio najwięcej czasu zajmuje studentom przygotowanie się do zaliczeń śródsemestralnych ze Światłolecznictwa, jest to 12,83 godzin. Najczęściej jednak w przypadku 22 rodzajów zajęć zajmuje to średnio od 5,28 do 7,79 godzin. Należy zauważyć, że przygotowanie się studentów do zaliczeń śródsemestralnych w ramach znacznej liczby ćwiczeń i wykładów wymaga nieco większych nakładów czasu (tab.12). Tabela 12. Nakład pracy studenta w ramach przygotowania się do zaliczeń śródsemestralnych (według rodzajów zajęć prowadzonych przez każdego z nauczycieli w ramach 2,75-5,27 13 18,57 5,28-7,79 22 31,43 7,80-10,31 17 24,29 10,32-12,83 18 25,71
KIERUNEK: TURYSTYKA I REKREACJA - I STOPNIA W roku akademickim 2015/2016 po semestrze letnim dokonano oceny poziomu prowadzonych zajęć na podstawie ankietyzacji studentów. Zostało ocenionych 34 nauczycieli akademickich, prowadzących zajęcia w ramach 30 przedmiotów, realizowanych w oparciu o trzy formy zajęć (wykłady, ćwiczenia, seminaria), co daje 61 ocen. Spośród ocenianych nauczycieli: 14 prowadziło jeden rodzaj zajęć, 13 dwa rodzaje, 4 trzy oraz po 1 cztery i pięć rodzajów zajęć. Nieco powyżej 60% studentów wskazało, iż było obecnych na minimum 13 zajęciach (tab. 13). Tabela 13. Odsetek obecności studentów na zajęciach (podany przez studentów). Liczba obecności 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (%) 6,67 1,99 1,99 2,07 1,46 0,54 1,92 1,84 3,07 7,98 3,07 7,13 10,35 15,26 34,66 Średnia ocena końcowa na kierunku turystyka i rekreacja I stopnia wyniosła prawie 4,4 (tab. 14). Tabela 14. Średnia ocena dla kierunku turystyka i rekreacja I stopnia ŚREDNIA KIERUNEK Aktualność przekazywanej wiedzy i umiejętności 4,45 Czytelność kryteriów zaliczenia przedmiotu 4,42 Komunikacja nauczyciel-student podczas zajęć dydaktycznych 4,40 Obiektywizm oceniania 4,40 Rozbudzanie zainteresowań przedmiotem 4,31 Sposób prowadzenia zajęć (jasność przekazu, dobór metod i form nauczania) 4,38 Ocena ogólna 4,39 W ramach trzech rodzajów zajęć nauczyciele zostali ocenieni na poziomie od 3,0 do 3,5. Oceny te dotyczyły w dwóch przypadkach rozbudzania zainteresowań przedmiotem i w jednym sposobu prowadzenia zajęć. Spośród nauczycieli realizujących proces dydaktyczny w ramach 61 rodzajów zajęć, aż 35 prowadzących te zajęcia zostało ocenionych bardzo wysoko. Średnia ogólna ocena przekroczyła 4,5 (tab. 15).
Tabela 15. Jakość prowadzonych zajęć na kierunku turystyka i rekreacja I stopnia w liczbowym zestawieniu ocen wystawionych przez studentów Poniżej 3,00 Od 3,00 do 3,50 Od 3,51 do 4,00 Od 4,01 do 4,50 Powyżej 4,50 Aktualność przekazywanej wiedzy i umiejętności 0 0 6 22 33 Czytelność kryteriów zaliczenia przedmiotu 0 0 8 18 35 Komunikacja nauczyciel-student podczas zajęć dydaktycznych 0 0 9 19 33 Obiektywizm oceniania 0 0 10 20 31 Rozbudzanie zainteresowań przedmiotem 0 2 10 24 25 Sposób prowadzenia zajęć (jasność przekazu, dobór metod i form nauczania) 0 1 7 22 31 Ocena ogólna 0 0 11 15 35 Średnio na przygotowanie się do egzaminów/zaliczeń końcowych studenci przeznaczają 10,25 godzin. Najczęściej jest to pomiędzy 7,06 a 10,19 godzin (tab. 16). Najmniej, bo 3,92 godzin zajmuje przygotowanie się do egzaminów/zaliczeń końcowych z Aktywności fizycznej w wodzie, a najwięcej 16,45 godzin z Geografii turystycznej. Tabela 16. Nakład pracy studenta w ramach przygotowania się do egzaminów/zaliczeń końcowych (według rodzajów zajęć prowadzonych przez każdego z nauczycieli w ramach 3,92-7,05 15 24,59 7,06-10,19 21 34,43 10,19-13,32 14 22,95 13,33-16,45 11 18,03 Czas jaki studenci przeznaczają na przygotowanie się do zajęć to 10,02 godzin. W ramach największej liczby zajęć jest to średnio od 4,65 do 13,25 godzin (tab. 17). Studenci wskazali, że najwięcej czasu zajmuje im przygotowanie się do Geografii turystycznej, jest to 21,85 godzin.
Tabela 17. Nakład pracy studenta w ramach przygotowania się do zajęć (według rodzajów zajęć prowadzonych przez każdego z nauczycieli w ramach 4,65-8,95 23 37,70 8,96-13,25 25 40,98 13,26-17,55 12 19,67 17,56-21,85 1 1,64 Średnio nakład pracy w ramach przygotowania się do zaliczeń śródsemestralnych studenci określili na 10,14 godzin. Najczęściej ten nakład pracy w ramach wykładów i ćwiczeń mieścił się w przedziale od 8,01 do 10,88 godzin (tab. 18). Tabela 18. Nakład pracy studenta w ramach przygotowania się do zaliczeń śródsemestralnych (według rodzajów zajęć prowadzonych przez każdego z nauczycieli w ramach 5,11-8,00 13 21,31 8,01-10,88 27 44,26 10,89-13,77 12 19,67 13,78-16,65 9 14,75
KIERUNEK: TURYSTYKA I REKREACJA - II STOPNIA W roku akademickim 2015/2016 po semestrze letnim dokonano oceny poziomu prowadzonych zajęć na podstawie ankietyzacji studentów. Zostało ocenionych 33 nauczycieli akademickich, prowadzących zajęcia w ramach 29 przedmiotów, realizowanych w oparciu o cztery formy zajęć (wykłady, ćwiczenia, seminaria), co daje 64 ocen. Spośród ocenianych nauczycieli: 14 prowadziło jeden rodzaj zajęć, 10 dwa rodzaje, 7 trzy a po 1 cztery i pięć rodzajów zajęć. Niecałe 35% studentów stwierdziło, że było na wszystkich zajęciach, a 14,23%, że opuściło tylko jedne zajęcia Dodatkowe 12,86% ankietowanych podało, że opuściło dwa zajęcia (tab.19). Tabela 19. Odsetek obecności studentów na zajęciach (podany przez studentów). Liczba obecności 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (%) 10,20 1,48 0,95 1,01 1,13 1,36 1,66 2,67 1,66 4,51 4,03 7,71 12,86 14,23 34,56 Średnia ocena końcowa na kierunku turystyka i rekreacja II stopnia wyniosła nieznacznie powyżej 4,5 (tab. 20). Tabela 20. Średnia ocena dla kierunku turystyka i rekreacja II stopnia ŚREDNIA KIERUNEK Aktualność przekazywanej wiedzy i umiejętności 4,55 Czytelność kryteriów zaliczenia przedmiotu 4,58 Komunikacja nauczyciel-student podczas zajęć dydaktycznych 4,54 Obiektywizm oceniania 4,54 Rozbudzanie zainteresowań przedmiotem 4,42 Sposób prowadzenia zajęć (jasność przekazu, dobór metod i form nauczania) 4,49 Ocena ogólna 4,52 Najniżej średnio studenci ocenili poziom komunikacji nauczyciel-student oraz rozbudzanie zainteresowań w ramach przedmiotu Regiony turystyczne. Średnia tych dwóch aspektów mieściła się w przedziale 3,0-3,5. Znaczna większość nauczycieli w ramach prowadzonych przez siebie rodzajów zajęć została oceniona na bardzo wysokim poziomie we wszystkich obszarach (tab. 21).
Tabela 21. Jakość prowadzonych zajęć na kierunku turystyka i rekreacja II stopnia w liczbowym zestawieniu ocen wystawionych przez studentów Poniżej 3,00 Od 3,00 do 3,50 Od 3,51 do 4,00 Od 4,01 do 4,50 Powyżej 4,50 Aktualność przekazywanej wiedzy i umiejętności 0 0 4 14 46 Czytelność kryteriów zaliczenia przedmiotu 0 0 2 16 46 Komunikacja nauczyciel-student podczas zajęć dydaktycznych 0 1 0 18 45 Obiektywizm oceniania 0 0 1 22 41 Rozbudzanie zainteresowań przedmiotem 0 1 5 24 34 Sposób prowadzenia zajęć (jasność przekazu, dobór metod i form nauczania) 0 0 5 19 40 Ocena ogólna 0 0 3 21 40 Średnio najmniej czasu studenci przeznaczają na przygotowanie się do egzaminów/zaliczeń końcowych z Odnowy biologicznej ( 3,24), a najwięcej z Prawa gospodarczego ( 16,22). Najczęściej średnie nakłady pracy mieszczą się w granicach od 6,49 do 12,98 godzin (tab. 22). Tabela 22. Nakład pracy studenta w ramach przygotowania się do egzaminów/zaliczeń końcowych (według rodzajów zajęć prowadzonych przez każdego z nauczycieli w ramach 3,34-6,48 12 18,75 6,49-9,73 22 34,38 9,74-12,98 20 31,25 12,99-16,22 10 15,63 Najmniejsze nakłady pracy studenci ponoszą na przygotowanie się do zajęć ( =3,30 godz.) oraz zaliczeń śródsemestralnych z Seminarium ( 3,10 godz.). Średnio przygotowanie się do zajęć prowadzonych w ramach kierunku w semestrze zimowym zajmuje 10,35 godzin. W przypadku większości rodzajów zajęć, czas ten to średnio od 6,79 do 13,74 godzin (tab. 23).
Tabela 23. Nakład pracy studenta w ramach przygotowania się do zajęć (według rodzajów zajęć prowadzonych przez każdego z nauczycieli w ramach 3,30-6,78 12 18,75 6,79-10,26 21 32,81 10,27-13,74 24 37,50 13,75-17,22 7 10,94 Średnio najwięcej czasu zajmuje studentom przygotowanie się do zaliczeń śródsemestralnych z Prawa gospodarczego, jest to 17,56 godzin. Najczęściej jednak dla większości zajęć jest to średnio od 3,10 do 13,94 godzin (tab. 24). Tabela 24. Nakład pracy studenta w ramach przygotowania się do zaliczeń śródsemestralnych (według rodzajów zajęć prowadzonych przez każdego z nauczycieli w ramach 3,10-6,71 17 26,56 6,72-10,33 21 32,81 10,34-13,94 18 28,13 13,95-17,56 8 12,50