Raport z oceny pracy dydaktycznej nauczycieli akademickich dokonanej przez studentów w roku akademickim 2014/2015

Transkrypt

1 Bydgoszcz, dnia 17 maja 2016 r. Hanna Żukowska Marek Mrówczyński Raport z oceny pracy dydaktycznej nauczycieli akademickich dokonanej przez studentów w roku akademickim 2014/ Wypełnialność ankiet Liczba studentów UKW w roku akademickich 2014/2015 wynosiła 8742 z czego 7114 osób kształciło się w trybie stacjonarnym i 1628 osób w trybie niestacjonarnym. W porównaniu z rokiem akademickim 2013/2014 (9959) liczba studentów zmniejszyła się o 17 osób. Procentowy udział studentów wypełniających ankietę z uwzględnieniem poszczególnych wydziałów Razem Mat., Fiz. I Tech. Ped. I Psych / / / / / / /2009 * W roku akademickim 2012/13 skala została zmieniona z ocen 0-5 na 1-5

2 Rok akademicki 2014/2015 był drugim z rzędu rokiem, w którym spadło zaangażowanie studentów w wypełnianie ankiet (z % do 35%). Nie dotyczy to Wydziału Nauk Przyrodniczych i Wydziału Administracji i Nauk Społecznych. Natomiast w największym stopniu za spadek tego odsetka odpowiadają Wydział Kultury Fizycznej, Zdrowia i Turystyki (spadek z % do 33%) i Wydział Matematyki, Fizyki i Techniki (spadek z % do 33%). Procentowy udział studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych, na poszczególnych wydziałach w wypełnianiu ankiety w roku akademickim 2014/2015 Mat., Fiz. I Tech Ped. I Psych studenci stacjonarni studenci niestacjonarni Powyższe zestawienie obrazuje, że nadal na poszczególnych wydziałach studenci studiów niestacjonarnych w znacząco mniejszym stopniu niż studenci studiów stacjonarnych angażują się w wypełnianie ankiet. W zależności od wydziału jest to mniej o 25% do 40% (przy czym na Wydziale Nauk Przyrodniczych i na Wydziale Edukacji Muzycznej nie ma studiów niestacjonarnych).

3 Procentowy udział studentów studiów stacjonarnych, na poszczególnych wydziałach, w wypełnianiu ankiety Mat., Fiz. I Tech. Ped. I Psych / / / / / / /2009 * W roku akademickim 2012/13 skala została zmieniona z ocen 0-5 na 1-5 Powyższe zestawienie ukazuje, jaki procent studentów studiów stacjonarnych na poszczególnych wydziałach wypełnił ankietę. Jak już wyżej zaznaczono, generalnie widoczna jest tendencja spadkowa. Najwięcej studentów wypełniło ankietę na Wydziale Nauk Przyrodniczych (57%), gdzie nie ma studiów niestacjonarnych. Na pozostałych wydziałach wskaźnik ten wynosi 30% - 40% z wyjątkiem Wydziału Administracji i Nauk Społecznych, który czwarty rok z rzędu ma ten wskaźnik najniższy spośród wszystkich wydziałów (tym razem %). Za to największy spadek w stosunku do roku ubiegłego (z 46% do 33%) odnotował Wydział Kultury Fizycznej, Zdrowia i Turystyki.

4 Procentowy udział studentów studiów niestacjonarnych, na poszczególnych wydziałach, w wypełnianiu ankiety Mat., Fiz. I Tech Ped. I Psych / / / / / / /2009 * W roku akademickim 2012/13 skala została zmieniona z ocen 0-5 na 1-5 Powyższe zestawienie ukazuje, jaki procent studentów studiów niestacjonarnych na poszczególnych wydziałach wypełnił ankietę. Wprawdzie jak zaznaczono udział studentów studiów niestacjonarnych w wypełnianiu ankiet jest mniejszy niż studentów studiów niestacjonarnych, to jednak generalnie studia niestacjonarne nie odpowiadają za ogólną tendencję spadkową w liczebności wypełniania ankiet. W szczególności na Wydziale Humanistycznym odsetek wzrósł z % do 28% (natomiast na Wydziale Nauk Przyrodniczych i na Wydziale Edukacji Muzycznej nie ma studiów niestacjonarnych).

5 2. Wyniki oceny zajęć dydaktycznych Przedmiotem badania była ocena jakości kształcenia w zakresie pracy dydaktycznej nauczycieli akademickich. Kwestionariusz ankiety zawierał dziesięć kryteriów oceny. Respondenci oceniali prowadzących poszczególne moduły kształcenia według pięciostopniowej skali, w której 1 stanowiło ocenę najniższą wysoce negatywną a 5 najwyższą wysoce pozytywną. Ponadto studenci mieli możliwość uzasadnienia swojej oceny w miejscu kwestionariusza ankiety przewidzianym na dodatkowe komentarze i sugestie. Średnia ocen z ankiety na poszczególnych wydziałach Mat., Fiz. I Tech. Ped. i Psych. 4,58 4,48 4,46 4,22 4,23 4,14 4,52 4,57 4,5 4,51 4,3 4,34 4,35 4,56 4,5 4,18 4,14 4,15 4,51 4,49 4,29 4,27 4,25 4, 4,32 4, 4,53 4,51 4,55 4,55 4,64 4,8 3,8 4 4,2 4,4 4,6 4, / / / / / / /2009 * W roku akademickim 2012/13 skala została zmieniona z ocen 0-5 na 1-5 Powyższe zestawienie ukazuje wyniki w zakresie średniej ocen z ankiet na poszczególnych wydziałach w porównaniu do lat poprzednich. Nie widać znaczących zmian, jeżeli chodzi o zadowolenie studentów z zajęć. Tendencja jest raczej rosnąca, szczególnie zauważalna na Wydziale Humanistycznym i na Wydziale Matematyki, Fizyki i Techniki. Niewielki spadek nastąpił na Wydziale Nauk Przyrodniczych, natomiast Wydział Edukacji Muzycznej po znaczącym wzroście średniej w roku ubiegłym odnotował z kolei znaczący spadek.

6 Średnia ocen z ankiety wystawiona przez studentów studiów stacjonarnych z uwzględnieniem poszczególnych wydziałów Mat., Fiz. i Tech. Ped. i Psych. 4,58 4,46 4,44 4,45 4,19 4, 4,13 4,52 4,57 4,5 4,51 4,27 4,32 4,35 4,49 4,46 4,41 4,18 4,12 4,15 4,44 4,44 4,18 4,2 4,22 4,53 4,49 4,43 4,31 4,25 4,2 4,2 4,5 4,5 4,53 4,51 4,64 4,8 3,6 3,8 4 4,2 4,4 4,6 4, / / / / / / /2009 * W roku akademickim 2012/13 skala została zmieniona z ocen 0-5 na 1-5 Z powyższego zestawienia wynika, że na czterech wydziałach (Wydziale Matematyki, Fizyki i Techniki, Wydziale Humanistycznym, Wydziale Pedagogiki i Psychologii, Wydziale Administracji i Nauk Społecznych) studenci studiów stacjonarnych oceniają zajęcia coraz lepiej. Spadek nastąpił na Wydziale Nauk Przyrodniczych i na Wydziale Edukacji Muzycznej.

7 Średnia ocen z ankiety wystawiona przez studentów studiów niestacjonarnych z uwzględnieniem poszczególnych wydzialów Mat., Fiz. i Tech. 4,08 4,27 4,35 4,58 4,62 4, 4, 4,35 Ped. i Psych. 4,77 4,64 4,48 4,15 4,31 4,22 4,68 4,61 4,62 4,61 4,41 4, 4,29 4,64 4,75 4,65 4,57 4,52 4, 4,82 4,62 4,64 4,65 3,6 3,8 4 4,2 4,4 4,6 4, / / / / / / /2009 * W roku akademickim 2012/13 skala została zmieniona z ocen 0-5 na 1-5 Z powyższego zestawienia wynika, że ocena zajęć przez studentów studiów niestacjonarnych podobnie jak na studiach stacjonarnych wykazuje w kolejnych latach tendencję rosnącą na większości wydziałów prowadzących studia niestacjonarne. Natomiast w samym tylko ubiegłym roku ocena wzrosła w sposób znaczący na Wydziale Humanistycznym i na Wydziale Pedagogiki i Psychologii, natomiast spadła na Wydziale Matematyki, Fizyki i Techniki i na Wydziale Administracji i Nauk Społecznych. Generalnie studenci studiów niestacjonarnych oceniają zajęcia lepiej niż studenci studiów stacjonarnych, co wynika z zestawienia następnego.

8 Porównanie średnich ocen z ankiet, wystawionych przez studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych, na poszczególnych wydziałów w roku akademickim 2014/2015 Mat., Fiz. i Tech. 4,58 4,58 4,52 4,77 Ped. i Psych. 4,53 4,64 4,68 stacjonarni niestacjonarni Kult. Fiz., Zdrow. i Turyst. 4,5 4,82 4,2 4,3 4,4 4,5 4,6 4,7 4,8 4,9 Poniżej znajdują się zestawienia zawierające wyniki dla poszczególnych kierunków oraz udział w ankietyzacji studentów poszczególnych kierunków. Oceny uznać należy za zadowalające. Średnią ocenę niższą niż 4,5 otrzymało jedynie 7 kierunków spośród ocenianych. Nie ma oceny niższej niż 4,10. Do rankingu 10 najlepiej ocenianych kierunków należy podejść ostrożnie, gdyż na kierunkach znajdujących się w czołówce ankiety pochodzą od niewielkiej liczby studentów. Wśród kierunków o najwyższym stopniu udziału w ankietyzacji są kierunki z różnych wydziałów; podobnie jest z kierunkami o najniższym stopniu tego udziału, choć zauważalny jest generalnie niski stopień tego udziału przede wszystkim na Wydziale Administracji i Nauk Społecznych, a ponadto na Wydziale Matematyki, Fizyki i Techniki oraz na Wydziale Kultury Fizycznej, Zdrowia i Turystyki.

9 Tabela 1. Wyniki ankietyzacji, z uwzględnieniem poziomu realizacji oraz średnich ocen, na poszczególnych kierunkach Wydział/kierunek studiów poziom realizacji (%) OGÓŁEM średnia ocena STUDIA STACJONARNE poziom realizacji (%) średnia ocena STUDIA NIESTACJONARN E poziom realizacj i (%) średnia ocena WYDZIAŁ HUMANISTYCZNY 4, ,77 Bezpieczeństwo narodowe 42 4, , ,82 Dziennikarstwo i komunikacja 4, , ,74 społeczna Filologia 36 4, , ,91 Filologia polska 4,62 4,62 Historia 4,51 4,51 Humanistyka drugiej generacji 53 4, ,20 Innowacyjność i zarządzanie sferą 55 4, ,46 publiczną Kulturoznawstwo 33 4, ,33 Ochrona dóbr kultury 11 4, ,89 Politologia 47 4, ,66 Regionalistyka europejska 42 4, ,77 Stosunki międzynarodowe 40 4, ,55 Turystyka krajoznawcza i kulturowa 24 4, ,62 4,14 Zarządzanie dziedzictwem 4,67 4,67 kulturowym i ochrona zabytków WYDZIAŁ PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII 4, ,68 Logopedia 75 4, ,33 Pedagogika 34 4, ,70 Pedagogika wczesnoszkolna 41 4, ,40 4,36 Praca socjalna 44 4, , ,78 Psychologia 35 4, , ,58 WYDZIAŁ NAUK 57 4, ,52 PRZYRODNICZYCH Biologia 51 4, ,45 Biotechnologia 62 4, ,59 Ochrona środowiska 59 4, ,46 WYDZIAŁ MATEMATYKI, 33 4, ,58 4,58 FIZYKI I TECHNIKI Bezpieczeństwo i higiena pracy 42 4, , ,93 Edukacja techniczno-informatyczna 31 4, ,62 Fizyka 41 4, ,51 Informatyka , 19 4,52 Inżynieria bezpieczeństwa 28 4, ,70 6 (1)* 3,50 Inżynieria materiałowa 29 4, ,40 Matematyka 4,58 4, ,80

10 Mechatronika 32 4, , ,52 WYDZIAŁ ADMINISTRACJI I NAUK SPOŁECZNYCH 29 4, ,64 Administracja 4, , ,64 Filozofia 24 4, ,84 Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo 35 4, ,62 Socjologia 19 4, ,71 WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ, ZDROWIA I 33 4, ,50 4,82 TURYSTYKI Geografia ,64 Rewitalizacja dróg wodnych 36 4, ,10 0 Turystyka i rekreacja 48 4, , ,50 Wychowanie fizyczne 27 4, , ,82 WYDZIAŁ EDUKACJI MUZYCZNEJ Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej * Tabela 2. Ranking 10 najlepiej ocenianych kierunków studiów na UKW L.p. kierunek studiów liczba studentów objętych badaniem liczba studentów wypełniających ankietę poziom realizacji średnia ocen 1. Filozofia 9 24% 4,84 2. Regionalistyka europejska 11 42% 4,77 3. Socjologia % 4,71 4. Bezpieczeństwo i higiena pracy % 4,69 5. Filologia % 4,69 6. Zarządzanie dziedzictwem kulturowym i ochrona zabytków % 4,67 7. Politologia % 4,66 8 Inżynieria bezpieczeństwa % 4,65 9. Wychowanie fizyczne % 4, Filologia polska 95 % 4,62 Ochrona dóbr kultury * % 4,89 * * Z 9 osób na kierunku - Ankietę wypełniła tylko jedna osoba

11 Tabela 3. Ranking 10 kierunków studiów o największym udziale studentów w ankietyzacji L.p. kierunek studiów liczba studentów objętych badaniem liczba studentów wypełniających ankietę poziom realizacji średnia ocen 1. Logopedia % 4,33 2. Biotechnologia % 4,59 3. Ochrona środowiska % 4,46 4. Innowacyjność i zarządzanie sferą publiczną % 4,46 5. Humanistyka drugiej generacji % 4,20 6. Biologia 76 51% 4,45 7. Turystyka i rekreacja % 4,49 8 Politologia % 4,66 9. Praca socjalna % 4, Bezpieczeństwo i higiena pracy % 4,69 Tabela 4. Ranking 10 kierunków studiów o najmniejszym udziale studentów w ankietyzacji L.p. kierunek studiów liczba studentów objętych badaniem liczba studentów wypełniających ankietę poziom realizacji średnia ocen 1. Inżynieria materiałowa % 4,40 2. Informatyka % 3. Geografia % 4. Inżynieria bezpieczeństwa % 4,65 5. Wychowanie fizyczne % 4,65 6. Administracja % 4,51 7. Dziennikarstwo i komunikacja 8 98 % 4,36 społeczna 8 Turystyka krajoznawcza i kulturowa % 4,50 9. Filozofia 9 24% 4, Socjologia % 4, Ochrona dóbr kultury 9 1 * 11% 4,89 * Z 9 osób na kierunku - Ankietę wypełniła tylko jedna osoba

12 Wnioski 1. Zainteresowanie studentów wypełnianiem ankiet nadal spada. Nie są do tego skutecznie zachęcani. Przyczyna nie znajduje się na poziomie wydziałów, gdyż zarówno wśród kierunków o największym udziale w ankietyzacji, jak i wśród kierunków o najniższym udziale, są kierunki z różnych wydziałów. Poza tym studenci studiów niestacjonarnych angażują się w wypełnianie ankiet w mniejszym zakresie niż studenci studiów stacjonarnych. 2. Nie ma powodów do niepokoju jeżeli chodzi o stopień zadowolenia studentów z zajęć. Raczej utrzymuje się tendencja rosnąca. 10 najlepiej ocenianych kierunków ma średnią ocenę od 4,62 wzwyż. Żaden kierunek nie ma oceny niższej niż 4, 10. W zasadzie nie ma więc potrzeby podejmowania działań naprawczych. 3. Studenci studiów niestacjonarnych oceniają zajęcia lepiej niż studenci studiów stacjonarnych. Odpowiedź na pytanie o przyczynę takiego stanu rzeczy, wymagałaby w każdym z takich wypadków najpierw zbadania, czy dany moduł kształcenia prowadzony jest na studiach stacjonarnych i na studiach niestacjonarnych przez tego samego nauczyciela akademickiego.