WEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE TURYSTYKI I ZDROWIA W BIAŁEJ PODLASKIEJ
|
|
- Grażyna Kania
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 WEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE TURYSTYKI I ZDROWIA W BIAŁEJ PODLASKIEJ RAPORT Zespół ds. oceny systemu motywacyjnego Przewodniczący: dr Beata Makaruk Członkowie: mgr Krzysztof Juśkiewicz, mgr Marta Tokarska Absolwent: Ewelina Dmitruk Student: Małgorzata Żeleźnicka Student: Dawid Wielgus Biała Podlaska 2016 r.
2 Raport z uwzględnieniem danych z roku akademickiego 2015/2016 nakłady finansowe Wydziału przeznaczone na stypendia naukowe studentów oraz na udział w szkoleniach i konferencjach, raport z uwzględnieniem danych z roku poprzedniego; Stypendia stypendium socjalne średni miesięczny dochód netto na jednego członka rodziny studenta w zł wysokość stypendium w zł stypendium socjalne w zwiększonej wysokości średni miesięczny dochód netto na jednego członka rodziny studenta w zł wysokość stypendium w zł stypendium specjalne dla osób niepełnosprawnych wysokość stypendium w zł 450 stypendium rektora dla najlepszych studentów za wysoką średnią ocen, osiągnięcia naukowe, artystyczne kategorie wysokość stypendium w zł I 600 II 460 III 350 stypendium rektora dla najlepszych studentów za wysokie wyniki sportowe kategorie wysokość stypendium w zł I 1500 II 655 III 350 jednorazowa zapomoga wysokość zapomogi w zł
3 Liczba studentów na poszczególnych rocznikach pobierających świadczenia pomocy materialnej - stan studentów na dzień r. rok i kierunek stypendium socjalne stypendium socjalne w zwiększonej wysokości stypendium specjalne dla niepełnosprawnych stypendium rektora dla najlepszych studentów za wysoką średnią ocen, osiągnięcia naukowe, artystyczne za wysokie wyniki sportowe I TiR Iº II TiR Iº III TiR Iº I TiR IIº II TiR IIº I Kosmetologii Iº II Kosmetologii Iº III Kosmetologii Iº I Fizjoterapii Iº II Fizjoterapii Iº III Fizjoterapii Iº suma suma nakłady finansowe Wydziału przeznaczone na nagrody dla pracowników oraz na udział w szkoleniach i konferencjach; NAGRODY REKTORA grupa pracowników Rok 2012 Rok Rok Rok nauczyciele akademiccy pracownicy administracji Od roku 2012 nagrody nie są przyznawane z powodu złej kondycji finansowej Uczelni.
4 DODATKOWE WYNAGRODZENIE ROCZNE 13-TKI grupa pracowników Rok 2015/16 nauczyciele akademiccy , osób WYNAGRODZENIA (zestawienie roczne) grupa pracowników Rok 2015/16 nauczyciele akademiccy 3 ml 691 tys 831, 18 UDZIAŁ W KONFERENCJACH I SZKOLENIACH grupa pracowników Rok 2015/16 nauczyciele akademiccy 2.943,54 I. Ocena systemu motywacyjnego studentów wydziału TiZ w Białej Podlaskiej (czerwiec 2016) Kierunek TiR, I stopień Badaniom poddano 34 studentów, w tym 63% kobiet oraz 37% mężczyzn (ryc. 1) % 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% K M Źródło: opracowanie własne
5 Ryc. 1. Struktura respondentów ze względu na płeć Pytanie 1 Na pytanie: co skłoniło do podjęcia studiów w tej uczelni? Studenci najczęściej wskazywali dobrą opinię kolegów ponad 60 %; renoma uczelni, zainteresowania ponad 50% i na 3 miejscu atrakcyjność kierunku studiów prawie 40% (ryc. 2). Stosunkowo najrzadziej padały odpowiedzi: chęć rozwoju kariery zawodowej (11,1%), konieczność (2,5%), inne (2,4%). Źródło: opracowanie własne Ryc. 2. Struktura respondentów ze względu na wybór uczelni Pytanie 2 W kolejnym pytaniu badani mieli ocenić w skali 1-5 swoje oczekiwania wobec studiów i ich realizację w zakresie czynników systemu motywacyjnego, które mogły mieć wpływ na ich zaangażowanie w proces kształcenia i jego efekty. Oczekiwania Badani wskazali na wysoki poziom oczekiwań wobec czynników systemu motywacyjnego (średnia ocen 3,97). Największe oczekiwania mieli wobec następujących czynników: stan zdrowia (4,32), możliwość rozwoju sportowego (4,39) oraz zadowolenie z wybranego kierunku studiów (4,35). Stosunkowo najmniejsze oczekiwania mieli badania wobec takich czynników jak: rozkład zajęć (3,67), dostęp do komputerów (3,73), stosunek osób z obsługi (administracji) do studentów (3,71) oraz działalność organizacji studenckich (3,72). Realizacja Niżej w stosunku do oczekiwań badani ocenili poziom realizacji wymienionych w ankiecie czynników motywacyjnych (średnia ocen 3,70). Najniżej oceniono: system motywacyjny Uczelni (3,10),
6 dostępność nauczycieli akademickich (konsultacje) (3,21) oraz możliwość zbierania doświadczeń zawodowych i ich wpisu do suplementu (3,33). Stosunkowo najwyższą ocenę otrzymały takie czynniki jak: atmosfera na Uczelni (4,27), stosunki koleżeńskie między studentami (4,22) oraz możliwość rozwoju sportowego (4,12). Relacja oczekiwania- rzeczywista realizacja Największym rozczarowanie badanych (rzeczywista realizacja oceniona niżej niż poziom oczekiwań) wykazano w obrębie takich czynników jak: stypendia studenckie (różnica ocen 0,75), zadowolenie z poziomu studiów (0,69), system motywacyjny Uczelni (0,66) oraz dostępność nauczycieli akademickich w czasie konsultacji (0,61). Poziom realizacji przewyższył oczekiwania studentów w zakresie: stosunków koleżeńskich między studentami (0,13), wyposażenia laboratoriów i pracowni oraz dostępu do komputerów (0,08). Pytanie 3 Kolejne ciekawe pytanie z ciekawymi odpowiedziami: co Państwa zdaniem należałoby jeszcze włączyć do systemu motywacyjnego Studenta? Było pytaniem otwartym. Uzyskano jedynie 11 odpowiedzi więc zostaną tu bezpośrednio zacytowane: nie mam zdania możliwość korzystania darmowego z hali widowiskowo-sportowej. Darmowe lub bardziej dofinansowane obozy. więcej zadań związanych z organizowaniem imprez rekreacyjno-wypoczynkowych. np. dyplomy z doświadczeniem, że byliśmy w czymś na zajęciach przeszkoleni dla studentów TiR jakieś wyjazdy dla najlepszych studentów prezentacja na początku semestru możliwości aktywności poza zajęciami tj. jakie zajęcia dodatkowe będą organizowane, dostępność obiektów poza zajęciami brak propozycji więcej zajęć sportowych na TiR!!! AZS powinien przyjmować ludzi uzdolnionych a nie po znajomości. W akademiku jest masakra jeśli chodzi o infrastrukturę. Jedni mają lepiej drudzy gorzej a wszyscy płacą tyle samo. stypendium naukowe jest wyjątkowo niskie! nie mam pojęcia Pytanie 4 (uzyskano 35 odpowiedzi) W pytaniu tym badani mieli wskazać formy aktywności podejmowane w czasie studiów. Najczęściej podejmowane formy to: kursy i szkolenia (55,7%), praca w czasie studiów (53,4%) oraz pobieranie stypendium naukowego (21,3%). Stosunkowo najrzadziej badani wybierali: pobieranie stypendium sportowego (0 %), działalność w kole naukowym (5,7%), działalność w samorządzie studenckim, studia na drugim kierunku, wolontariat (8,2%).
7 Pytanie 5 Na pytanie czy ponownie podjęliby Państwo te studia? (ryc. 3). Tak 24,6% Raczej tak 49,4 % Raczej nie - 15,9% Nie 5,7% Źródło: opracowanie własne Ryc. 2. Struktura respondentów ze względu na ponowny wybór studiów
8 Badaniom poddano 44 studentek. Kierunek Kosmetologia I stopień % % 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% K Źródło: opracowanie własne Pytanie 1 Na pytanie: co skłoniło do podjęcia studiów w tej uczelni? Studentki najczęściej wskazywały chęć zdobycia zawodu (64,7%), zainteresowania (52,9%), bliskość uczelni (27,7%). Zaledwie 18,9 % dobra opinia kolegów, atrakcyjność kierunku zaledwie 15,1%. Najrzadziej padały odpowiedzi: namowa rodziny (11,5%), konieczność (4,7%), inne (2,2%).
9 Źródło: opracowanie własne Ryc. 2. Struktura respondentów ze względu na wybór uczelni Pytanie 2 Opinie studentek na temat ważności i poziomu wybranych aspektów dotyczących systemu motywacyjnego Poz. Oceniane aspekty systemu motywacyjnego Oczekiwania Realizacja 1. System motywacyjny w Uczelni 4,35 3,16 2. Stypendia studenckie 4,61 3,23 3. Zadowolenie z wybranego kierunku 4,79 3,49 studiów 4. Zadowolenie z poziomu studiów 4,50 3,92 5. Atmosfera na Uczelni 4,71 3,51 6. Stosunek kadry nauczającej do 4,72 3,52 studentów 7. Stosunki koleżeńskie między 4,66 3,27 studentami 8. Stosunek osób z obsługi (administracji) 4,51 3,27 do studentów 9. Dostępność literatury obowiązkowej 4,53 3, Poziom stołówki, barków uczelnianych 4,47 4, Warunki w DS. (lub stancji) 4,42 3, Działalność organizacji studenckich 4,21 3, Program studiów 4,61 3, Rozkład zajęć 4,55 3, Warunki lokalowe w uczelni 4,29 3, Dostępność do obiektów sportowych 4,57 3, Wyposażenie laboratoriów, pracowni 4,50 3, Dostęp do komputerów 4,39 3,35
10 19. Dostęp do Internetu 4,54 3, Dostępność nauczycieli akademickich 4,43 3,33 (konsultacje) 21. Swój stan zdrowia 4,61 4, Możliwość rozwoju intelektualnego 4,70 4, Możliwość rozwoju sportowego 4,61 3, Możliwość udziału w szkoleniach, warsztatach, konferencjach 25. Możliwość zbierania doświadczeń zawodowych, ich wpisu do suplementu Źródło: opracowanie własne 4,59 3,51 4,48 3,42 Pytanie 3 Kolejne pytanie: co Państwa zdaniem należałoby jeszcze włączyć do systemu motywacyjnego Studenta? Było pytaniem otwartym. Uzyskano jedynie 13 odpowiedzi więc najciekawsze zostaną tu bezpośrednio zacytowane: darmowe specjalizacje, szkolenia, kursy kierunkowe darmowe targi kosmetyczne, z noclegami za wyniki w nauce wycieczki związane z kierunkiem więcej kursów i szkoleń z półki kosmetologa organizowane wyjazdy, które można sfinansować ze środków unijnych
11 Pytanie 4 W pytaniu tym studentki miały wskazać formy aktywności podejmowane w czasie studiów. Najczęściej podejmowane formy to: kursy i szkolenia (60%), praca w czasie studiów (14,1%) oraz pobieranie stypendium naukowego (7,2%). Inne odpowiedzi były na poziomie 2,3%. Pytanie 5 Na pytanie czy ponownie podjęliby Państwo te studia? Tak 13,7% Raczej tak 46,9 % Raczej nie aż 35,5% Nie 0% Źródło: opracowanie własne
12 Kierunek Fizjoterapia I stopień Badaniom poddano 68 studentów, w tym 72,34% kobiet oraz 27,66% mężczyzn (ryc. 1) % 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% K M Źródło: opracowanie własne Ryc. 1. Struktura respondentów ze względu na płeć
13 Pytanie 1 Na pytanie: co skłoniło do podjęcia studiów w tej uczelni? Studenci najczęściej wskazywali chęć zdobycia zawodu 63,9 %; ponad 51,2% to dobra opinia kolegów(znajomych); prawie 30% to atrakcyjność uczelni i ponad 25% to bliskość uczelni. Źródło: opracowanie własne Pytanie 2 Opinie studentów na temat ważności i poziomu wybranych aspektów dotyczących systemu motywacyjnego Poz. Oceniane aspekty systemu motywacyjnego Oczekiwania Realizacja 1. System motywacyjny w Uczelni 4,41 3,30 2. Stypendia studenckie 4,69 3,62 3. Zadowolenie z wybranego kierunku 4,73 3,50 studiów 4. Zadowolenie z poziomu studiów 4,53 3,41 5. Atmosfera na Uczelni 4,90 3,96 6. Stosunek kadry nauczającej do 4,72 3,98 studentów 7. Stosunki koleżeńskie między 4,71 3,69 studentami 8. Stosunek osób z obsługi (administracji) 4,51 3,31 do studentów 9. Dostępność literatury obowiązkowej 4,69 3, Poziom stołówki, barków uczelnianych 4,59 4, Warunki w DS. (lub stancji) 4,48 3, Działalność organizacji studenckich 4,20 3, Program studiów 4,52 3, Rozkład zajęć 4,53 3,47
14 15. Warunki lokalowe w uczelni 4,62 3, Dostępność do obiektów sportowych 4,72 3, Wyposażenie laboratoriów, pracowni 4,61 3, Dostęp do komputerów 4,45 3, Dostęp do Internetu 4,69 3, Dostępność nauczycieli akademickich 4,42 3,48 (konsultacje) 21. Swój stan zdrowia 4,72 4, Możliwość rozwoju intelektualnego 4,62 4, Możliwość rozwoju sportowego 4,59 3, Możliwość udziału w szkoleniach, warsztatach, konferencjach 25. Możliwość zbierania doświadczeń zawodowych, ich wpisu do suplementu 4,58 3,59 4,55 3,54 Pytanie 3 Na pytanie: co Państwa zdaniem należałoby jeszcze włączyć do systemu motywacyjnego Studenta? Było pytaniem otwartym. Uzyskano zaledwie 10 odpowiedzi więc zostaną tu bezpośrednio zacytowane: nic dużo rzeczy nie mam pojęcia odpłatne praktyki byłyby bardzo motywujące, organizowanie większej ilości kursów i lepsze podejście; szacunek nauczycieli do studentów więcej konferencji w których mogliby uczestniczyć studenci nagrody i upominki za udział w wydarzeniach uczelnianych najlepszym studentom uczelnia powinna pomagać w dostaniu stażu, pracy. Konieczna jest współpraca Pytanie 4 W pytaniu tym badani mieli wskazać formy aktywności podejmowane w czasie studiów. Najczęściej podejmowane formy to przede wszystkim: kursy i szkolenia (59%), praca w czasie studiów (17,7%) oraz inne 5,9%.
15 Pytanie 5 Na pytanie czy ponownie podjęliby Państwo te studia? Tak 29,1% Raczej tak 61,1 % Raczej nie - 5,6% Nie 4,2% Wnioski i rekomendacje opracowane na podstawie raportu z badań przeprowadzonych na studentach kierunków Turystyka i Rekreacja, Kosmetologia i Fizjoterapia przez zespół ds. oceny systemu motywacyjnego: W związku z potrzebami i uwagami zgłaszanymi przez studentów należy: 1. Zwiększyć wysokość i poszerzyć ofertę stypendiów studenckich oraz wprowadzić zachęty materialne i finansowe za działalność organizatorską studentów na rzecz Uczelni. 2. Dostosować program studiów oraz jego realizację do potrzeb studentów i rynku pracy. 3. Poprawić wyposażenie laboratoriów i pracowni specjalistycznych (fizjoterapia i kosmetologia). 4. Zmienić stosunek osób z obsługi (administracji) do studentów. 5. Zwiększyć ilość kursów i szkoleń specjalistycznych, wyjazdów na targi i imprezy branżowe finansowanych lub współfinansowanych przez Uczelnię.
16 6. Poprawić dostępność nauczycieli akademickich w czasie dyżurów i konsultacji np. poprzez wydłużenie czasu trwania i zwiększenie ich częstości lub przeniesienie konsultacji na godziny poranne przed zajęciami. 7. Zwiększyć dostępność obiektów sportowych. 8. Wprowadzić odpłatne praktyki zawodowe. Zespół ds. oceny systemu motywacyjnego Przewodniczący: dr Beata Makaruk Członkowie: mgr Krzysztof Juśkiewicz mgr Marta Tokarska Absolwent: Ewelina Dmitruk Student: Małgorzata Żeleźnicka Student: Dawid Wielgus
17
WEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE TURYSTYKI I ZDROWIA W BIAŁEJ PODLASKIEJ RAPORT
WEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE TURYSTYKI I ZDROWIA W BIAŁEJ PODLASKIEJ RAPORT Zespół ds. oceny systemu motywacyjnego Przewodniczący: dr Beata Makaruk Członkowie: dr Agnieszka
Bardziej szczegółowoRaport z badania procesu kształcenia na Wydziale Turystyki i Zdrowia w roku akademickim 2015/2016
Filia AWF Warszawa w Białej Podlaskiej Zespół ds. oceny procesu kształcenia w składzie: dr K. Buchta, mgr R. Kopytiuk, mgr A. Kulik, mgr J. Sacharuk, A. Młodzianowska (student), T. Magdziak (student),
Bardziej szczegółowoRaport z badania jakości kształcenia. doktorantów
1 z 16 Raport z badania jakości kształcenia przeprowadzonego wśród doktorantów w roku akademickim 2017/2018 Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, październik 2018 2 z 16 WPROWADZENIE Niniejszy raport
Bardziej szczegółowo8 edycja RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W ROKU AKADEMICKIM 2016/2017. Nauczyciele akademiccy WNGiG. Wydział Nauk Geograficznych i Geologicznych
Wydział Nauk Geograficznych i Geologicznych 8 edycja RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W ROKU AKADEMICKIM 2016/2017 Nauczyciele akademiccy WNGiG Wydziałowy Zespół ds. Oceny Jakości Kształcenia Prof.
Bardziej szczegółowoZarządzenie nr 39 Prorektora ds. studenckich Wyższej Szkoły Fizjoterapii z siedzibą we Wrocławiu z dnia r.
Zarządzenie nr 39 Prorektora ds. studenckich Wyższej Szkoły Fizjoterapii z siedzibą we Wrocławiu z dnia 14.11.2014 r. Na podstawie Regulaminu ustalania wysokości, przyznawania i wypłacania świadczeń pomocy
Bardziej szczegółowoZarządzenie nr 31 Prorektora ds. studenckich Wyższej Szkoły Fizjoterapii z siedzibą we Wrocławiu z dnia r.
Zarządzenie nr 31 Prorektora ds. studenckich Wyższej Szkoły Fizjoterapii z siedzibą we Wrocławiu z dnia 23.11.2015 r. Na podstawie Regulaminu ustalania wysokości, przyznawania i wypłacania świadczeń pomocy
Bardziej szczegółowoBadanie Jakości Kształcenia 2015/2016 doktoranci. RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2015/2016
RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2015/2016 Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia, lipiec 2016 1 SPIS TREŚCI: WPROWADZENIE 3 FREKWENCJA 4 I OCENA OGÓLNA
Bardziej szczegółowoRaport z badania procesu kształcenia na Wydziale Turystyki i Zdrowia w roku akademickim 2014/2015
Filia AWF Warszawa w Białej Podlaskiej Zespół ds. oceny procesu kształcenia Raport z badania procesu kształcenia na Wydziale Turystyki i Zdrowia w roku akademickim 2014/2015 W wyniku przeprowadzonych analiz
Bardziej szczegółowoAnaliza raportów z badania ankietowego w roku 2016
Analiza raportów z badania ankietowego w roku 2016 Niniejsze opracowanie stanowi zwięzłe zestawienie informacji wynikających z badania ankietowego przeprowadzonego na UAM w okresie od 4 maja do 7 lipca
Bardziej szczegółowoOcena jakości kształcenia na Wydziale Rolnictwa i Biologii 2012/2013 Wyniki ankiet studenckich Wyniki ankiet absolwentów Wyniki ankiet pracowników
Ocena jakości kształcenia na Wydziale Rolnictwa i Biologii 2012/2013 Wyniki ankiet studenckich Wyniki ankiet absolwentów Wyniki ankiet pracowników Komisja ds. Oceny Jakości Kształcenia na Wydziale Rolnictwa
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁOWY SYSTEM ZAPEWNIENIA I OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
Wydział Biotechnologii i Ogrodnictwa Uniwersytet Rolniczy w Krakowie WYDZIAŁOWY SYSTEM ZAPEWNIENIA I OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA Numer WSZiOJK/WBiO/9 Wydanie: 3/2015 PROCEDURA ANKIETYZACJI STUDENTÓW WYDZIAŁU
Bardziej szczegółowoAnkieta nt. Zawodowe losy absolwentów AWF Warszawa
Szanowni Państwo, Załącznik do zarządzenia Rektora AWF Warszawa Nr 15/2017/2018 z dnia 15 listopada 2017 r. Ankieta nt. Zawodowe losy absolwentów AWF Warszawa Chcielibyśmy uzyskać informacje na temat Państwa
Bardziej szczegółowoBadanie Jakości Kształcenia 2015/2016 studia stacjonarne
RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród STUDENTÓW STUDIÓW STACJONARNYCH w roku akademickim 2015/2016 studia I i II stopnia WYDZIAŁ PEDAGOGICZNO-ARTYSTYCZNY w KALISZU Biuro Rady ds.
Bardziej szczegółowoAnkieta oceny jakości zajęć dydaktycznych oraz pracy jednostek administracji w roku akademickim 2015/2016
oceny jakości zajęć dydaktycznych oraz pracy jednostek administracji w roku akademickim 2015/2016 Raport z badania opracowała: dr Lucyna Sikorska Chełm 2016 Spis treści Metody i cele badania... 3 Wyniki
Bardziej szczegółowoZarządzenie Rektora StSW Nr /02/2016
Zarządzenie Rektora StSW Nr /0/016 z dnia lutego 016r. w sprawie ustalenia granicznej maksymalnej wysokości dochodu uprawniającego studenta do ubiegania się w roku akademickim 015/16 o stypendium socjalne
Bardziej szczegółowoBadanie Jakości Kształcenia 2016/2017 doktoranci. RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2016/2017
RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2016/2017 Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia, październik 2017 1 SPIS TREŚCI: WPROWADZENIE 3 FREKWENCJA 4 I OCENA
Bardziej szczegółowoz badania losów zawodowych absolwentów Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie
Wydział Nauk o Środowisku Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie Raport z badania losów zawodowych absolwentów Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie Studia z perspektywy absolwenta Rocznik
Bardziej szczegółowoNa podstawie analiz wyników poprzednich edycji badania, w IV edycji skupiliśmy się na następujących obszarach tematycznych:
Wprowadzenie Mamy przyjemność zaprezentować Państwu wyniki IV edycji Ogólnouniwersyteckiej Ankiety Oceniającej Jakość Kształcenia na UW. Przedstawiamy rezultaty badania opinii studentów odbiorców procesu
Bardziej szczegółowoRAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W ROKU AKADEMICKIM 2015/2016. Nauczyciele akademiccy WNGiG. Wydział Nauk Geograficznych i Geologicznych
Wydział Nauk Geograficznych i Geologicznych 7 edycja RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W ROKU AKADEMICKIM 2015/2016 Nauczyciele akademiccy WNGiG Wydziałowy Zespół ds. Oceny Jakości Kształcenia Prof.
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacji jakości kształcenia na Uniwersytecie Medycznym w Lublinie. Semestr zimowy 2010/2011
Raport ewaluacji jakości kształcenia na Uniwersytecie Medycznym w Lublinie Semestr zimowy 2010/2011 Przygotowany w Zespole ds. Rekrutacji, Oceny Jakości Kształcenia i Absolwentów Uniwersytet Medyczny w
Bardziej szczegółowoOcena bazy dydaktycznej, administracji i organizacji procesu kształcenia podsumowanie (Wydział Zamiejscowy SAN w Warszawie).
Biuletyn 15/2015, Warszawa Ocena bazy dydaktycznej, administracji i organizacji procesu kształcenia podsumowanie (Wydział Zamiejscowy SAN w Warszawie). (Raport w całości jest dostępny na stronie www Działu
Bardziej szczegółowoZarządzenie nr 1/XI/2017 Prorektora ds. studenckich Wyższej Szkoły Fizjoterapii z siedzibą we Wrocławiu z dnia r.
Zarządzenie nr 1/XI/2017 Prorektora ds. studenckich Wyższej Szkoły Fizjoterapii z siedzibą we Wrocławiu z dnia 30.11.2017 r. Na podstawie Regulaminu ustalania wysokości, przyznawania i wypłacania świadczeń
Bardziej szczegółowoStaż. Sprawdź, zanim pójdziesz! Raport z wyników badania opinii studentów zrealizowanego w ramach kampanii społecznej
Raport z wyników badania opinii studentów zrealizowanego w ramach kampanii społecznej Staż. Sprawdź, zanim pójdziesz! 2 Spis Treści str. 3 4 5 6 11 12 13 18 20 22 23 24 25 rozdział Wprowadzenie Oferta
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ NAUK GEOGRAFICZNYCH I GEOLOGICZNYCH
RAPORT Z BADAIA JAKOŚCI KSZTAŁCEIA przeprowadzonego wśród STUDETÓW STUDIÓW IESTACJOARYCH w roku akademickim 2015/2016 WYDZIAŁ AUK GEOGRAFICZYCH I GEOLOGICZYCH Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, lipiec
Bardziej szczegółowoZałączniki: 1. Zestawienie komentarzy. Autor: dr hab. n. med. Daniel Gackowski - wnioski
Raport z badanie satysfakcji studentów prowadzonej w trybie Zarządzenia Rektora nr 58 z roku 2016 na Wydziale Farmaceutycznym Collegium Medicum za rok akademicki 2017/2018 Podstawa: analiza wyników anonimowych
Bardziej szczegółowoPROCEDURA OCENY JAKOŚCI KSTAŁCENIA NA
WYDZIAŁOWA KSIĘGA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA Symbol SDJK -O- U13-WMFiI PROCEDURA OCENY JAKOŚCI KSTAŁCENIA NA WYDZIALE MATEMATYKI, FIZYKI I INFORMATYKI DOKONANA PRZEZ ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU OPOLSKIEGO Wydanie
Bardziej szczegółowoBadanie Jakości Kształcenia 2015/2016 studia niestacjonarne
RAPORT Z BADAIA JAKOŚCI KSZTAŁCEIA przeprowadzonego wśród STUDETÓW STUDIÓW IESTACJOARYCH w roku akademickim 2015/2016 WYDZIAŁ HISTORYCZY Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, lipiec 2016 1 SPIS TREŚCI:
Bardziej szczegółowoAnkieta oceny jakości zajęć dydaktycznych oraz pracy jednostek administracji w roku akademickim 2012/2013
Ankieta oceny jakości zajęć dydaktycznych oraz pracy jednostek administracji w roku akademickim 2012/2013 Raport z badania Chełm 2013 Metody i cele badania Ankieta studencka jest podstawowym narzędziem
Bardziej szczegółowoOcena jakości kształcenia na kierunku Inżynieria Ekologiczna Wyniki ankiet studenckich 2013/2014
Ocena jakości kształcenia na kierunku Inżynieria Ekologiczna Wyniki ankiet studenckich 2013/2014 Komisja ds. Oceny Jakości Kształcenia na Wydziale Rolnictwa i Biologii SGGW w Warszawie Ankietowanie przeprowadzono
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z DZIAŁAŃ NA RZECZ JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE EDUKACYJNO-FILOZOFICZNYM W ROKU AKADEMICKIM 2012/2013
SPRAWOZDANIE Z DZIAŁAŃ NA RZECZ JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE EDUKACYJNO-FILOZOFICZNYM W ROKU AKADEMICKIM 212/213 I. Wstęp Sprawozdanie uwzględnia ocenę działań w zakresie jakości kształcenia podjętych
Bardziej szczegółowoRaport z badania jakości kształcenia. nauczycieli akademickich
1 z 15 Raport z badania jakości kształcenia przeprowadzonego wśród nauczycieli akademickich w roku akademickim 2017/2018 Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, październik 2018 2 z 15 WPROWADZENIE Niniejszy
Bardziej szczegółowoBadanie Jakości Kształcenia 2015/2016 doktoranci. RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2015/2016
RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2015/2016 Wydział Anglistyki Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, lipiec 2016 1 SPIS TREŚCI: WPRODZENIE 3 FREKWENCJA
Bardziej szczegółowoAnkieta absolwenta. 4) Czy wg Pani/Pana w programie studiów brakowało jakichś przedmiotów/treści?
ankieta jest anonimowa Szanowni Państwo! Chcemy poznać Państwa opinie na temat jakości kształcenia w Instytucie Technicznym Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu. Państwa szczere i rzetelne
Bardziej szczegółowoRaport z badania jakości kształcenia. studentów studiów stacjonarnych
1 z 25 Raport z badania jakości kształcenia przeprowadzonego wśród studentów studiów stacjonarnych w roku akademickim 2017/2018 Studia I i II stopnia WYDZIAŁ NEOFILOLOGII Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia
Bardziej szczegółowoUchwała 37/2013 z dnia 25 czerwca 2013 r. Tekst jednolity.
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 20/2014 Senatu Akademii Sztuk Pięknych w Warszawie z dnia 20 października 2014 r. Uchwała 37/2013 z dnia 25 czerwca 2013 r. Tekst jednolity. w sprawie: zasad pobierania opłat
Bardziej szczegółowoJAKOŚĆ KSZTAŁCENIA W OPINII STUDENTÓW AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU NA KIERUNKU SOCJOLOGIA I PRACA SOCJALNA
Słupsk, 18.06.2013 r. JAKOŚĆ KSZTAŁCENIA W OPINII STUDENTÓW AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU NA KIERUNKU SOCJOLOGIA I PRACA SOCJALNA WYNIKI BADAŃ Badania zostały przeprowadzone na próbie 27 studentów I stopnia
Bardziej szczegółowo1) art. 132 Ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (tekst jedn. Dz. U. z 2012 r., poz. 572, z późn. zm.),
SPRAWOZDANIE Z ANKIETYZACJI ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH w AKADEMII SZTUKI w SZCZECINIE w ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 1. Podstawy prawne 1) art. 132 Ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (tekst
Bardziej szczegółowoBadanie Jakości Kształcenia 2015/2016 nauczyciele akademiccy
RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród NAUCZYCIELI AKADEMICKICH w roku akademickim 2015/2016 Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia, lipiec 2016 1 SPIS TREŚCI: WPROWADZENIE 3 FREKWENCJA
Bardziej szczegółowoSTUDIA Z PERSPEKTYWY ABSOLWENTA UWM W OLSZTYNIE Wydział Nauk Społecznych 2015
STUDIA Z PERSPEKTYWY ABSOLWENTA UWM W OLSZTYNIE Wydział Nauk Społecznych 2015 Wstęp W badaniu ankietowym dotyczącym opinii absolwentów Wydziału Nauk Społecznych UWM w Olsztynie uczestniczyło 348 osób z
Bardziej szczegółowoAnkieta oceny jakości zajęć dydaktycznych oraz pracy jednostek administracji w roku akademickim 2013/2014
Ankieta oceny jakości zajęć dydaktycznych oraz pracy jednostek administracji w roku akademickim 2013/2014 Raport z badania Chełm 2014 Spis treści Metody i cele badania... 3 Wyniki badań ankietowych w PWSZ
Bardziej szczegółowoProgram rozwojowy Wyższej Szkoły Medycznej w Białymstoku. Rozwój usług pielęgniarskich
Program rozwojowy Wyższej Szkoły Medycznej w Białymstoku Rozwój usług pielęgniarskich 1. Uczelniany Program Stypendialny wypłata stypendium dla 48 osób ( obecny II rok- 26 os, obecny I-22 os). Programem
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ NAUK GEOGRAFICZNYCH I GEOLOGICZNYCH
RAPORT Z BADAIA JAKOŚCI KSZTAŁCEIA przeprowadzonego wśród STUDETÓW STUDIÓW IESTACJOARYCH w roku akademickim 2016/2017 WYDZIAŁ AUK EORAFICZYCH I EOLOICZYCH Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, październik
Bardziej szczegółowoAnkieta oceny jakości kształcenia w PWSZ w Koninie. I. Ocena jakości kształcenia dla nauczycieli:
Załącznik nr 7 do zarządzenia nr 94/2012 Rektora PWSZ w Koninie z dnia 26 listopada 2012 r. w sprawie ustalenia wzorów formularzy narzędzi oceny jakości kształcenia. Ankieta oceny jakości kształcenia w
Bardziej szczegółowoData złożenia wniosku... podpis pracownika Dziekanatu... WNIOSEK O PRZYZNANIE STYPENDIUM REKTORA DLA NAJLEPSZYCH STUDENTÓW
Data złożenia wniosku... podpis pracownika Dziekanatu... WNIOSEK O PRZYZNANIE STYPENDIUM REKTORA DLA NAJLEPSZYCH STUDENTÓW Część A Wypełnia student I. Dane osoby ubiegającej się o przyznanie stypendium.
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ NEOFILOLOGII
RAPORT Z BADAIA JAKOŚCI KSZTAŁCEIA przeprowadzonego wśród STUDETÓW STUDIÓW IESTACJOARYCH w roku akademickim 2015/2016 WYDZIAŁ EOFILOLOGII Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, lipiec 2016 1 SPIS TREŚCI:
Bardziej szczegółowoBadanie Jakości Kształcenia 2015/2016 doktoranci. RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2015/2016
RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2015/2016 Wydział Historyczny Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, lipiec 2016 1 SPIS TREŚCI: WPROWADZENIE
Bardziej szczegółowoBadanie Jakości Kształcenia 2015/2016 doktoranci. RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2015/2016
RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2015/2016 Wydział Chemii Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, lipiec 2016 1 SPIS TREŚCI: WPROWADZENIE 3 FREKWENCJA
Bardziej szczegółowoWydział Neofilologii
RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2015/2016 Wydział Neofilologii Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, lipiec 2016 1 SPIS TREŚCI: WPROWADZENIE
Bardziej szczegółowoWydział Nauk Geograficznych i Geologicznych
RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2015/2016 Wydział Nauk Geograficznych i Geologicznych Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, lipiec 2016 1 SPIS
Bardziej szczegółowoOPINIE I OCZEKIWANIA PRACODAWCÓW WZGLĘDEM KOMPETENCJI I KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW AWF WARSZAWA
Załącznik do zarządzenia Rektora AWF Warszawa Nr 14/2017/2018 z dnia 15 listopada 2017 r. OPINIE I OCZEKIWANIA PRACODAWCÓW WZGLĘDEM KOMPETENCJI I KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW AWF WARSZAWA Szanowni
Bardziej szczegółowoOGÓLNA OCENA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA UAM. ANKIETA DLA STUDENTÓW
OGÓLNA OCENA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA UAM. ANKIETA DLA STUDENTÓW Drodzy Państwo Doktoranci i Studenci UAM Zwracam się do Was z prośbą, abyście zechcieli aktywnie się włączyć w tworzenie nowoczesnego systemu
Bardziej szczegółowoRAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród STUDENTÓW STUDIÓW NIESTACJONARNYCH w roku akademickim 2016/2017 WYDZIAŁ NEOFILOLOGII
RAPORT Z BADAIA JAKOŚCI KSZTAŁCEIA przeprowadzonego wśród STUDETÓW STUDIÓW IESTACJOARYCH w roku akademickim 2016/2017 WYDZIAŁ EOFILOLOGII Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, październik 2017 SPIS TREŚCI:
Bardziej szczegółowokierunek Bezpieczeństwo wewnętrzne
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów stacjonarnych I stopnia Wydział Ochrony Zdrowia kierunek Bezpieczeństwo wewnętrzne
Bardziej szczegółowoStudent, który chce uzyskać stypendium Rektora musi spełniać następujące warunki :
Załącznik Nr 4 do Regulaminu pomocy materialnej Stypendium Rektora dla najlepszych studentów : Student, który chce uzyskać stypendium Rektora musi spełniać następujące warunki : Student musi złożyć kompletny
Bardziej szczegółowoBadanie Jakości Kształcenia 2016/2017 doktoranci. RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2016/2017
RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2016/2017 WYDZIAŁ HISTORYCZNY Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, październik 2017 1 SPIS TREŚCI: WPROWADZENIE
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z OCENY WŁASNEJ ZA ROK AKADEMICKI 2011/2012
WYDZIAŁ BIOLOGII UG SPRAWOZDANIE Z OCENY WŁASNEJ ZA ROK AKADEMICKI 2011/2012 DLA UCZELNIANEGO ZESPOŁU DS. ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA I. Informacje wstępne I.1. Badanie jakości kształcenia na Wydziale
Bardziej szczegółowoBADANIE JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA PODSTAWIE FORMULARZA OCENY WŁASNEJ WYDZIAŁÓW
BADANIE JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA PODSTAWIE FORMULARZA OCENY WŁASNEJ WYDZIAŁÓW w roku akademickim 2015/2016 Dział Jakości i Akredytacji 25.05.2017 r. RAPORT http://www.ur.edu.pl/ksztalcenie/jakosc-ksztalcenia/badanie-jakosci
Bardziej szczegółowoZałączniki: 1. Zestawienie komentarzy. Autorzy: mgr Barbara Kulińska - część opisowa dr hab. n. med. Daniel Gackowski - wnioski
Raport z badanie satysfakcji studentów prowadzonej w trybie Zarządzenia Rektora nr 8 z roku 06 na Wydziale Farmaceutycznym Collegium Medicum za rok akademicki 0/06 Podstawa: analiza wyników anonimowych
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach. Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów stacjonarnych I stopnia
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów stacjonarnych I stopnia Wydział Humanistyczno Ekonomiczny kierunek Filologia
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ NAUK SPOŁECZNYCH
RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2016/2017 WYDZIAŁ NAUK SPOŁECZNYCH Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, październik 2017 1 SPIS TREŚCI: WPROWADZENIE
Bardziej szczegółowoAWF Warszawa Filia AWF Warszawa w Białej Podlaskiej. Zespół ds. oceny procesu kształcenia
AWF Warszawa Filia AWF Warszawa w Białej Podlaskiej Zespół ds. oceny procesu kształcenia Skład zespołu: Przewodniczący: dr Krystyna Buchta Członkowie: mgr Renata Kopytiuk mgr Anna Kulik mgr Justyna Sacharuk
Bardziej szczegółowoRAPORT NR 9. Opracowanie: dr Aldona Kubala-Kukuś dr Małgorzata Wysocka-Kunisz
RAPORT NR 9 Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia dotyczący badań ankietowych przeprowadzonych wśród studentów po semestrze zimowym roku akademickiego 2017/2018 Opracowanie: dr Aldona Kubala-Kukuś
Bardziej szczegółowoSkrócona wersja raportu z oceny zajęć dydaktycznych. Rok akademicki 2013/2014 WYDZIAŁ MATEMATYKI I INFORMATYKI
Skrócona wersja raportu z oceny zajęć dydaktycznych Rok akademicki 2013/2014 WYDZIAŁ MATEMATYKI I INFORMATYKI Zwrotność ankiet na WMiI odsetek studentów, którzy odpowiedzieli na co najmniej jedno pytanie:
Bardziej szczegółowoWyniki anonimowej ankiety przeprowadzonej wśród uczestników Dnia Wydziału Matematyki i Informatyki UJ (marzec 2012)
Wyniki anonimowej ankiety przeprowadzonej wśród uczestników Dnia Wydziału Matematyki i Informatyki UJ (marzec 2012) Ankieta miała na celu zebranie opinii kandydatów na studia/studentów o działaniach planowanych
Bardziej szczegółowoII. Stypendium socjalne w zwiększonej wysokości z tytułu zamieszkania w domu studenckim lub w obiekcie innym niż dom studencki.
Słupsk, dn. 19.06.2013r. W oparciu o art.174 ust 2 i art. 179 ust 1 z dnia 27 lipca 2005r. (Dz. U.z 2012 r poz. 572). Prawo o szkolnictwie wyższym oraz Regulamin przyznawania świadczeń pomocy materialnej
Bardziej szczegółowoRAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród STUDENTÓW STUDIÓW NIESTACJONARNYCH w roku akademickim 2016/2017 WYDZIAŁ NAUK SPOŁECZNYCH
RAPORT Z BADAIA JAKOŚCI KSZTAŁCEIA przeprowadzonego wśród STUDETÓW STUDIÓW IESTACJOARYCH w roku akademickim 2016/2017 WYDZIAŁ AUK SPOŁECZYCH Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, październik 2017 SPIS
Bardziej szczegółowoWydziale Inżynierii Mechanicznej i Mechatroniki
Sprawozdanie z ankietyzacji studentów oceny wybranych nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia dydaktyczne na Wydziale Inżynierii Mechanicznej i Mechatroniki ZUT w Szczecinie w roku akademickim 211/212
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ NEOFILOLOGII
RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2016/2017 WYDZIAŁ NEOFILOLOGII Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, październik 2017 1 SPIS TREŚCI: WPROWADZENIE
Bardziej szczegółowoZBIORCZE ZESTAWIENIE WYNIKÓW BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA UAM. I i II EDYCJA BADAŃ: 2010 i 2011
ZBIORCZE ZESTAWIENIE WYNIKÓW JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA I i II EDYCJA BADAŃ: 2010 i 2011 ANKIETA STUDENCKA studia stacjonarne Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia Poznań, grudzień 2011 ostatnia edycja: 17 stycznia
Bardziej szczegółowoAnkieta Ogólnouniwersytecka
Załącznik nr 1 do Zarządzenia Nr 29/2012 Rektora UMCS Ankieta Ogólnouniwersytecka I. Jakość kształcenia 1. Czy biorąc pod uwagę wszystkie możliwe do pomyślenia aspekty procesu kształcenia, jesteś zadowolony/a
Bardziej szczegółowoBadanie Jakości Kształcenia 2016/2017 nauczyciele akademiccy
RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród NAUCZYCIELI AKADEMICKICH w roku akademickim 2016/2017 Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia, październik 2017 1 SPIS TREŚCI: WPROWADZENIE 3 FREKWENCJA
Bardziej szczegółowoBiuro Karier i Monitorowania Losów Absolwentów SGGW w Warszawie. Badanie losów absolwentów. Warszawa, 2013
Biuro Karier i Monitorowania Losów Absolwentów SGGW w Warszawie Badanie losów absolwentów Warszawa, Cel badania Charakterystyka społeczno-demograficzna absolwentów Aktualny status zawodowy absolwentów
Bardziej szczegółowoRAPORT z przeprowadzenia studenckiej ankiety oceny zajęć dydaktycznych Kierunek pedagogika
RAPORT z przeprowadzenia studenckiej ankiety oceny zajęć dydaktycznych Kierunek pedagogika studia pierwszego i drugiego stopnia rok akademicki 3/4 Z końcem zajęć w roku akademickim 3/4 na kierunku pedagogika
Bardziej szczegółowo1. Regularność, punktualność i odbywanie zajęć zgodnie z tygodniowym rozkładem zajęć
Sprawozdanie z ankietyzacji studentów dotyczącej oceny nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia dydaktyczne w Politechnice Lubelskiej na Wydziale Zarządzania w roku akademickim 01/01 1. Informacje
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ FILOLOFII POLSKIEJ I KLASYCZNEJ
RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2016/2017 WYDZIAŁ FILOLOFII POLSKIEJ I KLASYCZNEJ Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, październik 2017 1 SPIS
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z badania ankietowego Jakość realizacji zajęć dydaktycznych na Wydziale Biologii i Biotechnologii
Sprawozda z badania ankietowego Jakość realizacji zajęć dydaktycznych na Wydziale Biologii i Biotechnologii Okres oceniany: semestr zimowy i letni roku akademickiego 2016/2017 Czas trwania ankietyzacji:
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 1 do Procedury przeprowadzania badań ankietowych nad jakością kształcenia na Wydziale BiOŚ UŁ wzór wykazu zajęć do oceny Wykaz zajęć prow
Załącznik nr 1 do Procedury przeprowadzania badań ankietowych nad jakością kształcenia na Wydziale BiOŚ UŁ wzór wykazu zajęć do oceny Wykaz zajęć prowadzonych na studiach I i II stopnia na kierunkach:..
Bardziej szczegółowoRAPORT NR 6. Opracowanie: dr Aldona Kubala-Kukuś dr Małgorzata Wysocka-Kunisz
RAPORT NR 6 Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia dotyczący badań ankietowych przeprowadzonych wśród studentów po semestrze letnim roku akademickiego 2015/2016 Opracowanie: dr Aldona Kubala-Kukuś
Bardziej szczegółowoTekst jednolity Uchwały Nr 3 Uchwały Nr 4
Tekst jednolity Uchwały Nr Uczelnianej Komisji Stypendialnej podjętej w porozumieniu z Prezydium Rady Uczelnianej Samorządu Studentów i przedstawicielem Klubu Uczelnianego Akademickiego Związku Sportowego
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PRZYZNAWANIA POMOCY MATERIALNEJ DLA DOKTORANTÓW AKADEMII MORSKIEJ W GDYNI (wprowadzony zarządzeniem nr 3 Rektora AMG z
REGULAMIN PRZYZNAWANIA POMOCY MATERIALNEJ DLA DOKTORANTÓW AKADEMII MORSKIEJ W GDYNI (wprowadzony zarządzeniem nr 3 Rektora AMG z 29.01.2014r) 1 1. Świadczenia pomocy materialnej dla doktorantów są przyznawane
Bardziej szczegółowoP R O C E D U R A Indeks UTP 4/2017 OCENA SATYSFAKCJI STUDENTÓW Z ZAGRANICY
Załącznik nr 4 do Z.17.2017.2018 z dnia 26 października 2017 P R O C E D U R A Indeks UTP 4/2017 Strona: 1 / Stron: 7 1. Cel procedury Celem procedury jest określenie zasad i narzędzi oceny satysfakcji
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z ankietyzacji studentów oceny wybranych nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia dydaktyczne na Wydziale Inżynierii Mechanicznej i
Sprawozdanie z ankietyzacji studentów oceny wybranych nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia dydaktyczne na Wydziale Inżynierii Mechanicznej i Mechatroniki ZUT w Szczecinie w roku akademickim 2010/2011
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach. Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów stacjonarnych I stopnia
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów stacjonarnych I stopnia Wydział Humanistyczno-Ekonomiczny kierunek Filologia
Bardziej szczegółowokierunek Zarządzanie i Inżynieria Produkcji
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych I stopnia Wydział Politechniczny kierunek
Bardziej szczegółowoRaport końcowy z ogólnouniwersyteckich badań ankietowych oceniających pracę dziekanatu za rok akademicki 2014/2015
Raport końcowy z ogólnouniwersyteckich badań ankietowych oceniających pracę dziekanatu za rok akademicki 2014/2015 Wprowadzenie W roku akademickim 2014/2015, zgodnie z Procedurą ogólnouniwersyteckich badań
Bardziej szczegółowoOmówienie VI edycji badania jakości kształcenia w UAM i rekomendacji Rady Jakości Kształcenia Spotkanie WZOJK 31 marca 2016 r.
Omówienie VI edycji badania jakości kształcenia w UAM i rekomendacji Rady Jakości Kształcenia Spotkanie WZOJK 31 marca 2016 r. opracowanie na podstawie materiałów RJK prezentacja prof. UAM dr hab. Rafał
Bardziej szczegółowoKierunek Ratownictwo medyczne
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych I stopnia Wydział Ochrony Zdrowia Kierunek
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów niestacjonarnych II stopnia Wydział Humanistyczno-Ekonomiczny kierunek Ekonomia
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ NAUK GEOGRAFICZNYCH I GEOLOGICZNYCH
RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród NAUCZYCIELI AKADEMICKICH w roku akademickim 2015/2016 WYDZIAŁ NAUK GEOGRAFICZNYCH I GEOLOGICZNYCH Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, lipiec
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z ankiety Uczelni Wydziału Ekonomicznego ZUT w Szczecinie w roku akademickim 2016/2017
Sprawozdanie z ankiety Uczelni Wydziału Ekonomicznego ZUT w Szczecinie w roku akademickim 2016/2017 OPRACOWAŁ: Dział Kształcenia Sekcja ds. jakości kształcenia TERMIN ANKIETYZACJI: Rok akademicki 2016/2017
Bardziej szczegółowokierunek Bezpieczeństwo wewnętrzne
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów niestacjonarnych I stopnia Wydział Ochrony Zdrowia kierunek Bezpieczeństwo
Bardziej szczegółowoData zatwierdzenia przez RW: Data zatwierdzenia przez RW: Data zatwierdzenia przez RW:
UNIWERSYTET MARII CURIE-SKŁODOWSKIEJ W LUBLINIE Wydział Chemii Wewnętrzny System Zapewnienia Jakości Kształcenia PROCEDURA - SYSTEM WSPARCIA STUDENTÓW WZDJK_5 Data ostatniej zmiany: 26.05.2015, 27.06.
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z ankiety Uczelni Wydziału Inżynierii Mechanicznej i Mechatroniki ZUT w Szczecinie w roku akademickim 2016/2017
Sprawozdanie z ankiety Uczelni Wydziału Inżynierii Mechanicznej i Mechatroniki ZUT w Szczecinie w roku akademickim 2016/2017 OPRACOWAŁ: Dział Kształcenia Sekcja ds. jakości kształcenia TERMIN ANKIETYZACJI:
Bardziej szczegółowoANKIETA EWALUACYJNA. A) Czy biorąc pod uwagę wszystkie możliwe do pomyślenia aspekty procesu kształcenia, jesteś zadowolony(a) z odbywanych studiów?
Załącznik nr 3. ANKIETA EWALUACYJNA Szanowni Państwo, Chcielibyśmy zaprosić Was do wypełnienia niniejszej ankiety, dotyczącej oceny jakości kształcenia na Uniwersytecie w Białymstoku. Poznanie Państwa
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z ankiety Uczelni Wydziału Informatyki ZUT w Szczecinie w roku akademickim 2016/2017
Sprawozdanie z ankiety Uczelni Wydziału Informatyki ZUT w Szczecinie w roku akademickim 2016/2017 OPRACOWAŁ: Dział Kształcenia Sekcja ds. jakości kształcenia TERMIN ANKIETYZACJI: Rok akademicki 2016/2017
Bardziej szczegółowoRAPORT OGÓLNOUCZELNIANY
RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród STUDENTÓW STUDIÓW STACJONARNYCH w latach 2015/2016 oraz 2016/2017 analiza porównawcza studia I i II stopnia oraz jednolite magisterskie RAPORT
Bardziej szczegółowoRAPORT NR 7. Opracowanie: dr Aldona Kubala-Kukuś dr Małgorzata Wysocka-Kunisz
RAPORT NR 7 Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia dotyczący badań ankietowych przeprowadzonych wśród studentów po semestrze zimowym roku akademickiego 2016/2017 Opracowanie: dr Aldona Kubala-Kukuś
Bardziej szczegółowoSkrócone sprawozdanie z ankietyzacji studentów dotyczącej oceny nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia dydaktyczne w Politechnice Lubelskiej
Skrócone sprawozdanie z ankietyzacji studentów dotyczącej oceny nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia dydaktyczne w Politechnice Lubelskiej na Wydziale Zarządzania w roku akademickim 205/206 OPRACOWAŁ:
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacji jakości kształcenia na kierunku Pielęgniarstwo II⁰. Rok akademicki 2011/2012
Strona1 Raport ewaluacji jakości kształcenia na kierunku Pielęgniarstwo II⁰ Rok akademicki 2011/2012 Opracowanie: Zespół ds. Rekrutacji, Oceny Jakości Kształcenia i Absolwentów Strona2 1. Opis celu i metodologii
Bardziej szczegółowoRAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród NAUCZYCIELI AKADEMICKICH w roku akademickim 2015/2016
RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród NAUCZYCIELI AKADEMICKICH w roku akademickim 2015/2016 WYDZIAŁ PEDAGOGICZNO-ARTYSTYCZNY W KALISZU Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia UAM, lipiec
Bardziej szczegółowo