Badanie Jakości Kształcenia 2013/2014 jednolite studia magisterskie

Transkrypt

1 Raport Badania Jakości Kształcenia przeprowadzonego wśród STUDENTÓW STUDIÓW NIESTACJONARNYCH w roku akademickim 2013/2014 Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia, październik

2 WPROWADZENIE FREKWENCJA ŚREDNIA OCEN PYTANIA ZAMKNIĘTE I. OCENA OGÓLNA UCZELNI II. PROGRAM STUDIÓW III. JAKOŚĆ ZAJĘĆ IV. ANKIETY EWALUACYJNE NA WYDZIAŁACH V. WYKŁADOWCY VI. OCENIANIE VII. WARUNKI/ORGANIZACJA STUDIOWANIA VII.DZIEKANAT, SAMORZĄD STUDENTÓW Badanie Jakości Kształcenia 2013/2014 SPIS TREŚCI

3 WPROWADZENIE Niniejszy raport dotyczy wyników piątej edycji badania jakości kształcenia przeprowadzonego na. Badanie przeprowadzono w okresie od Ta część raportu dotyczy wyników ankiety przeprowadzonej wśród studentów jednolitych studiów magisterskich niestacjonarnych. Metodologia badania Badanie skierowane zostało do wszystkich studentów studiów niestacjonarnych. Wypowiedzi miały charakter dobrowolny i anonimowy. Badanie zostało zrealizowane przy pomocy programu ankietującego Ankieter. Ankieta w wersji elektronicznej, do samodzielnego wypełnienia, była dostępna w systemie USOS oraz pod linkiem ankieter.amu.edu.pl. Każdy student mógł tylko raz wypełnić ankietę. Zastosowany podział danych dane dla ogółu studentów jednolitych studiów magisterskich. Wydziały - dane dla ogółu studentów jednolitych studiów magisterskich w podziale na kierunki oraz łącznie dla. Techniki analizy danych i sposób prezentacji wyników 1. Rozkład procentowy odpowiedzi na dane pytanie w postaci poziomych wykresów słupkowych kolorem czerwonym oznaczone są zwykle opinie zdecydowanie negatywne kolorem różowym - oceny raczej negatywne kolorem żółtym - oceny średnie lub odpowiedzi "częściowo tak, częściowo nie" kolorem jasnozielonym - odpowiedzi raczej pozytywne kolorem ciemnozielonym odpowiedzi zdecydowanie pozytywne 2. (N) - liczba studentów ogółem lub danego wydziału, którzy udzielili odpowiedzi na pytanie. 3. Odchylenie standardowe (SD) - miara zmienności informująca o rozrzuceniu wartości wokół średniej. 4. Średni wynik ogółem lub dla danego wydziału - średnią arytmetyczną liczb przypisanych poszczególnym odpowiedziom. 3

4 WPROWADZENIE Informacje dodatkowe Różnice w liczebnościach (N) ogółu studentów odpowiadających na dane pytanie wynikają z możliwości przechodzenia do kolejnych pytań bez konieczności udzielania/zaznaczania odpowiedzi. Analizując raport należy zachować ostrożność w interpretacji danych dla kierunków, w przypadku których ogólna frekwencja i/lub liczba respondentów odpowiadających na poszczególne pytania jest niska. Wyniki te nie są reprezentatywne. Zostały jednak zachowane ze względu na przejrzystość struktury reportu. Wszystkie odpowiedzi na pytania podano tylko dla odpowiedzi ważnych, z pominięciem: braków odpowiedzi oraz kategorii nie dotyczy. Dane dotyczące oceny pracy prodziekanów ds. studenckich nie zostały przedstawione w niniejszym raporcie ze względu na ochronę danych osobowych. Odpowiedzi na to pytanie zostały przekazane przez Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia bezpośrednio władzom dziekańskim poszczególnych Wydziałów. Opowiedzi na pytania otwarte opracowane są w odrębnym raporcie, również przekazanym bezpośrednio władzom dziekańskim poszczególnych Wydziałów. 4

5 Frekwencja W badaniu wzięło udział 246 studentów II stopnia, studiów niestacjonarnych, co stanowi 11%* ogółu studentów tych studiów na. * na podst. danych z USOSa, stan na 5 maja 2014 Wydziały : Odsetek studentów II stopnia, którzy wzięli udział w badaniu 11% Liczba studentów dziennych danego wydziału, którzy wzięli udział w badaniu (N) N (spec. katechetycznopastoralna) 18 17% 7% (spec. katechetycznopastoralna) 17% 5

6 Średnia ocen : Średnia ocen z egzaminów na podstawie deklaracji uczestników (z wyłączeniem studentów pierwszego roku studiów). Źródło: odpowiedzi na pytanie: "Jaka była P. średnia ocen z egzaminów w poprzednim roku akademickim?" (pytanie z zamkniętą skalą odpowiedzi). 50% N= % 38% 35% 30% 20% 10% 12% 12% 4% 0% 0% 2,5 i mniej 2,51-3,00 3,01-3,5 3,51-4,00 4,01-4,50 4,51 i więcej Przedstawiony rozkład średnich ocen z egzaminów, uzyskanych w roku akademickim poprzedzającym badanie przez osoby, które wzięły udział w ankiecie, pokazuje, że udało się uzyskać opinie od całego spektrum studentów - od uzyskujących niższe oceny (54% ze średnią równą lub niższą niż 4,0) aż po osoby o najwyższych ocenach (47% studentów ze średnia powyżej 4,0). 6

7 PYTANIA ZAMKNIĘTE W tej części raportu można zapoznać się z zestawieniem wyników odpowiedzi na pytania zamknięte, które zawarte były w kolejnych blokach tematycznych ankiety. Każdorazowo podany jest rozkład procentowy odpowiedzi, a na prawo od wykresu - informacja, ilu spośród 246 uczestników ankiety udzieliło odpowiedzi na to pytanie. W przypadku każdego pytania była możliwość rezygnacji z odpowiedzi ("nie wiem/nie potrafię odpowiedzieć" / nie dotyczy") bądź pominięcie pytania. : I.1. Jak ogólnie ocenia P. jakość kształcenia na swoim kierunku? I. 2. Czy dostrzegł/a P. zmianę jakości kształcenia w stosunku do poprzedniego roku? 5 (Bardzo dobra) 4 (Dobra) 3 (Dostateczna) 2 (Niedostateczna) I. OCENA OGÓLNA UCZELNI 28% 48% 22% 2% Zdecydowanie się poprawiła Raczej się poprawiła Pod pewnymi względami się poprawiła, pod innymi pogorszyła Raczej się pogorszyła Zdecydowanie się pogorszyła Brak zmian 5% 20% 20% 4% 5% 46% N= 246 N= 112 Ogólna ocena jakości kształcenia jest stosunkowo wysoka. Dwie trzecie studentów jednolitych studiów magisterskich ocenia jakość kształcenia na jako dobrą lub bardzo dobrą. Jedna czwarta studentów uważa, że zachodzą na naszej uczelni pozytywne zmiany w zakresie jakości kształcenia, jednak prawie połowa studentów biorących udział w badaniu, w ogóle nie dostrzega takich zmian. 68% studentów ponownie wybrałoby, a 84% respondentów, jeszcze raz dokonałoby wyboru tego samego kierunku. Najwięcej wątpliwości wśród studentów wzbudza wybór specjalności, 31% studentów nie jest pewna czy ponownie dokonałoby tego samego wyboru. I.3. Czy gdyby dziś jeszcze raz podejmował/a P. decyzję o wyborze uczelni, kierunku, czy specjalności wybrał/a/by P. ponownie: Tak Nie Nie wiem / nie potrafię ocenić tę samą uczelnię ten sam kierunek tę samą specjalność 68% 60% 84% 9% 15% 17% 8% 7% 31% N= 244 N= 242 N= 239 7

8 I.1. Jak ogólnie ocenia P. jakość kształcenia na swoim kierunku? Wydziały : Badanie Jakości Kształcenia 2013/2014 I. OCENA OGÓLNA UCZELNI 5 (Bardzo dobra) 4 (Dobra) 3 (Dostateczna) 2 (Niedostateczna) N % 48% 22% 2% 19% 56% 23% 2% 36% 39% 22% 2% 44% 39% 17% 8

9 : Przedział ufności (95%) I.1. Jak ogólnie ocenia P. jakość kształcenia na swoim kierunku? 4,60 4,40 Badanie Jakości Kształcenia 2013/2014 I. OCENA OGÓLNA UCZELNI 4,28 SD 0,76 0,72 0,81 0,75 4,20 4,00 4,02 3,92 4,11 3,80 3,60 3,40 3,20 3,00 9

10 I. OCENA OGÓLNA UCZELNI I.2 Czy dostrzegł/a P. zmianę jakości kształcenia w stosunku do poprzedniego roku? Wydziały : Dane analizowane łącznie dla II, III, IV, V roku studiów - z analizy zostały wykluczone odpowiedzi studentów I roku, którzy nie są w stanie ocenić zmiany jakości kształcenia w stosunku do poprzedniego roku. Zdecydowanie się poprawiła Pod pewnymi względami się poprawiła, pod innymi pogorszyła Zdecydowanie się pogorszyła Raczej się poprawiła Raczej się pogorszyła Brak zmian N % 20% 20% 4% 5% 46% 4% 17% 18% 7% 6% 48% 3% 29% 16% 3% 48% 29% 14% 43% 14% 10

11 I. OCENA OGÓLNA UCZELNI I.3. Czy gdyby dziś jeszcze raz podejmował/a P. decyzję o wyborze uczelni, kierunku, czy specjalności wybrał/a/by P. ponownie tę samą uczelnię? Wydziały : Tak Nie Nie wiem / nie potrafię ocenić 68% 15% 17% N % 17% 25% 78% 12% 10% 83% 11% 6% 11

12 I. OCENA OGÓLNA UCZELNI I.3.b Czy gdyby dziś jeszcze raz podejmował/a P. decyzję o wyborze uczelni, kierunku wybrał/a/by P. ponownie ten sam kierunek? Wydziały : Tak Nie Nie wiem / nie potrafię ocenić N % 8% 7% 81% 10% 9% 89% 6% 5% 78% 11% 11% 12

13 I. OCENA OGÓLNA UCZELNI I.3.c Czy gdyby dziś jeszcze raz podejmował/a P. decyzję o wyborze uczelni, kierunku wybrał/a/by P. ponownie tę samą specjalność? Wydziały : Tak Nie Nie wiem / nie potrafię ocenić 60% 9% 31% N % 9% 37% 67% 6% 27% 61% 28% 11% 13

14 II. PROGRAM STUDIÓW : II.1. Czy liczba godzin zajęć o charakterze praktycznym (ćwiczenia, seminaria, laboratoria, praktyki) jest wystarczająca? Tak, jest wystarczająca Nie, jest za mała Nie, jest zbyt duża 35% 63% 3% II.2. Czy oferta zajęć do wyboru jest zadowalająca? Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie 14% 38% 19% 17% 12% II.3. Czy studenci mają możliwość uczestnictwa w badaniach naukowych? Tak Nie Nie wiem / nie potrafię ocenić 28% 21% 51% N= 232 N= 232 N= 245 Studenci jednolitych studiów magisterskich dość surowo ocenili obowiązujące programy studiów - aż 63% respondentów uważa, że liczba godzin zajęć o charakterze praktycznym jest za mała, prawie połowa studentów uważa, że oferta zajęć do wyboru nie jest zadowalająca. 51% biorących udział w badaniu nie wie/nie potrafi ocenić czy studenci mają możliwość uczestnictwa w badaniach naukowych, a 21% z nich odpowiedziało, że takich możliwości uczelnia im nie stwarza. 30% studentów uważa, że punkty ECTS są tylko częściowo prawidłowo przypisane do efektów kształcenia, a prawie drugie tyle jest zdania, że raczej lub zdecydowanie tak nie jest. II.4. Czy w P. przekonaniu punkty ECTS są prawidłowo przypisane do efektów kształcenia? Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie 7% 36% 30% 18% 9% N=

15 II. PROGRAM STUDIÓW II.1. Czy liczba godzin zajęć o charakterze praktycznym (ćwiczenia, seminaria, laboratoria, praktyki) jest wystarczająca? Wydziały : Tak, jest wystarczająca Nie, jest za mała Nie, jest zbyt duża % 63% 3% 34% 64% 2% 32% 66% 2% 53% 29% 18% 15

16 II.2. Czy oferta zajęć do wyboru jest zadowalająca? Badanie Jakości Kształcenia 2013/2014 II. PROGRAM STUDIÓW Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie 14% 38% 19% 17% 12% % 38% 19% 20% 15% 21% 40% 20% 13% 6% 17% 22% 22% 17% 22% 16

17 II.3.Czy studenci mają możliwość uczestnictwa w badaniach naukowych? Badanie Jakości Kształcenia 2013/2014 II. PROGRAM STUDIÓW 28% Tak Nie Nie wiem / nie potrafię ocenić 21% 51% % 26% 44% 26% 15% 59% 28% 22% 50% 17

18 II. PROGRAM STUDIÓW II.4. Czy w P. przekonaniu punkty ECTS są prawidłowo przypisane do efektów kształcenia? Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie % 36% 30% 18% 9% 4% 48% 29% 14% 6% 11% 24% 31% 24% 9% 11% 33% 28% 6% 22% 18

19 : III.1. Czy opisy przedmiotów/modułów są dostępne dla studentów? Tak, w przypadku wszystkich przedmiotów/modułów Tak, w przypadku mniej więcej połowy przedmiotów/modułów III.3. Czy zajęcia wyzwalają kreatywność i aktywność studentów? III.4. Czy poziom merytoryczny zajęć jest dostosowany do stopnia studiów? Badanie Jakości Kształcenia 2013/2014 III. JAKOŚĆ ZAJĘĆ III.2.Czy stosowane przez wykładowców metody kształcenia sprzyjały opanowaniu wiedzy i rozwijaniu umiejętności opisanych w sylabusie przedmiotu? Tak, w przypadku większości przedmiotów/modułów Tak, w przypadku niektórych przedmiotów/modułów 33% 48% 6% 11% 2% Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie 11% 36% 42% 8% 3% Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie 9% 27% 40% 15% 9% N= 221 N= 241 N= 241 W kategorii jakość zajęć, najlepiej ocenionym elementem jest dostępność opisów przedmiotów/modułów - 81% biorących udział w badaniu, odpowiedziało, że sylabusy są dostępne dla większości lub wszystkich przedmiotów. Ponadto 79% studentów uważa, że poziom merytoryczny zajęć jest dostosowany do stopnia studiów. Najgorzej studenci oceniają zajęcia pod względem metod kształcenia - 24% studentów uważa, że zajęcia nie wyzwalają kreatywności i aktywności, a 40% uważa, że ma to miejsce wyłącznie częściowo. Znaczna część studentów - 42% - stwierdziła, że dobrane przez nauczycieli akademickich metody kształcenia tylko częściowo sprzyjały opanowaniu wiedzy i rozwijaniu umiejętności opisywanych w sylabusie przedmiotu, 11% uważa, że raczej lub zdecydowanie temu nie sprzyjały. Tak, jest odpowiedni Nie, jest za wysoki Nie, jest za niski 79% 7% 14% N= 214 IV.5. Czy treści kształcenia uwzględniają aktualne osiągnięcia w zakresie przedmiotu/modułu? Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie N= % 54% 18% 6% 2% 19

20 III.1. Czy opisy przedmiotów/modułów są dostępne dla studentów? Badanie Jakości Kształcenia 2013/2014 III. JAKOŚĆ ZAJĘĆ Tak, w przypadku wszystkich przedmiotów/modułów Tak, w przypadku większości przedmiotów/modułów Tak, w przypadku mniej więcej połowy przedmiotów/modułów Tak, w przypadku niektórych przedmiotów/modułów Nie, nie są dostępne % 48% 6% 11% 2% 33% 50% 5% 8% 3% 26% 48% 7% 17% 2% 69% 25% 6% 20

21 III. JAKOŚĆ ZAJĘĆ III.2. Czy stosowane przez wykładowców metody kształcenia sprzyjały opanowaniu wiedzy i rozwijaniu umiejętności opisanych w sylabusie przedmiotu? Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie 11% 36% 42% 8% 3% % 36% 38% 13% 3% 12% 36% 45% 3% 4% 19% 38% 38% 6% 21

22 III.3. Czy zajęcia wyzwalają kreatywność i aktywność studentów? III. JAKOŚĆ ZAJĘĆ 241 Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie % 27% 40% 15% 9% 10% 29% 42% 10% 8% 6% 24% 38% 21% 10% 18% 35% 29% 6% 12% 22

23 III.4. Czy poziom merytoryczny zajęć jest dostosowany do stopnia studiów? III. JAKOŚĆ ZAJĘĆ 214 Tak, jest odpowiedni Nie, jest za wysoki Nie, jest za niski % 7% 14% 74% 10% 16% 87% 4% 9% 71% 6% 24% 23

24 III. JAKOŚĆ ZAJĘĆ III.5. Czy treści kształcenia uwzględniają aktualne osiągnięcia w zakresie przedmiotu/modułu? Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie % 54% 18% 6% 2% 14% 51% 21% 11% 4% 24% 59% 15% 1% 1% 31% 50% 13% 6% 24

25 IV. ANKIETY EWALUACYJNE NA WYDZIAŁACH IV.1. Czy na P. kierunku przeprowadzane są ankiety, w których można ocenić prowadzących zajęcia? IV.2./IV.3. Jak ocenia P.? Sposób przeprowadzania ankiet. Treść i konstrukcję przeprowadzanych Tak Nie Nie wiem / nie potrafię ocenić 24% 34% 76% 16% 8% 5 (bardzo dobrze) 4 (raczej dobrze) 3 (średnio) 54% 46% 15% 19% 3% 2% 2% 2% N= 245 N= 177 N= 182 Blok pytań dot. ankiet ewaluacyjnych na wydziałach należy do puli pytań cyklicznych, które w ankiecie pojawiają się raz na trzy lata. W roku akademickim 2013/2014, studenci w 76% potwierdzili możliwość oceny prowadzących zajęcia podczas badania ankietowego. Zdecydowana większość studentów - ok. 80% - ocenia sposób przeprowadzania ankiet oraz ich treść i konstrukcję dobrze lub bardzo dobrze. Niestety aż 27% studentów uważa, że wyniki przeprowadzanych ankiet nie mają wpływu na poprawę jakości zajęć, a 62% nie wie lub nie potrafi ocenić czy taki wpływ ma miejsce. IV.4. Czy wyniki ankiet mają wpływ na poprawienie jakości zajęć? Tak Nie Nie wiem / nie potrafię ocenić 11% 27% 62% N=

26 IV. ANKIETY EWALUACYJNE NA WYDZIAŁACH IV.1. Czy na P. kierunku przeprowadzane są ankiety, w których można ocenić prowadzących zajęcia? Tak Nie Nie wiem / nie potrafię ocenić % 16% 8% 70% 20% 10% 85% 11% 4% 72% 17% 11% 26

27 IV. ANKIETY EWALUACYJNE NA WYDZIAŁACH IV.2. Jak ocenia P.? - Treść i konstrukcję przeprowadzanych ankiet? 5 (bardzo dobrze) 4 (raczej dobrze) 3 (średnio) 2 (raczej źle) 1 (bardzo źle) % 54% 19% 2% 2% 20% 58% 20% 1% 1% 26% 51% 20% 1% 2% 38% 54% 8% 27

28 IV. ANKIETY EWALUACYJNE NA WYDZIAŁACH : Przedział ufności (95%) IV.2. Jak ocenia P.? - Treść i konstrukcję przeprowadzanych ankiet? 4,60 4,40 4,20 4,31 SD 0,80 0,75 0,85 0,63 4,00 3,97 3,94 3,96 3,80 3,60 3,40 3,20 3,00 28

29 IV.3. Jak ocenia P.? - Sposób przeprowadzania ankiet? IV. ANKIETY EWALUACYJNE NA WYDZIAŁACH 5 (bardzo dobrze) 4 (raczej dobrze) 3 (średnio) 2 (raczej źle) 1 (bardzo źle) % 46% 15% 3% 2% 30% 54% 13% 4% 37% 40% 15% 2% 5% 46% 31% 15% 8% 29

30 IV.3. Jak ocenia P.? - Sposób przeprowadzania ankiet? : Przedział ufności (95%) IV. ANKIETY EWALUACYJNE NA WYDZIAŁACH 4,70 SD 4,50 0,91 0,75 1,03 0,99 4,30 4,10 4,06 4,10 4,02 4,15 3,90 3,70 3,50 30

31 IV. ANKIETY EWALUACYJNE NA WYDZIAŁACH IV.4. Czy wyniki ankiet mają wpływ na poprawienie jakości zajęć? Tak Nie Nie wiem / nie potrafię ocenić % 27% 62% 7% 32% 61% 13% 24% 63% 23% 15% 62% 31

32 V.1. Czy dobór nauczycieli akademickich odpowiada ich kompetencjom? V.2. Czy otrzymuje P. wsparcie i opiekę kierownika/opiekuna pracy magisterskiej? Badanie Jakości Kształcenia 2013/2014 V.3. Czy wykładowcy są gotowi do pomocy i konsultacji / otwarci na studentów / dostępni dla studentów? V.4. Czy wykładowcy przeprowadzają zajęcia zgodnie z planem? V. WYKŁADOWCY Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie 29% 40% 25% 2% 4% Zdecydowanie tak Raczej tak Raczej nie Zdecydowanie nie 49% 37% 9% 5% Tak, w przypadku wszystkich wykładowców Tak, w przypadku większości wykładowców Tak, w przypadku mniej więcej połowy wykładowców Tak, w przypadku niektórych wykładowców Nie, w przypadku jednego wykładowcy Nie, nie są 15% 48% 13% 15% 3% 7% Tak, w przypadku wszystkich wykładowców Tak, w przypadku mniej więcej połowy wykładowców Tak, w przypadku większości wykładowców Tak, w przypadku niektórych wykładowców 33% 55% 4% 5% 1%2% N= 236 N= 100 N= 233 N= 242 Kategoria wykładowcy jest ogólnie oceniana wysoko. Prawie 90% studentów uważa, że wykładowcy przeprowadzają zajęcia zgodnie z planem, a planowe odbywanie dyżurów potwierdza blisko trzy czwarte studentów. 86% studentów otrzymuje wsparcie i opiekę kierownika pracy dyplomowej, 63% studentów postrzega większość lub wszystkich wykładowców jako gotowych do pomocy i konsultacji, otwartych na studentów i dla nich dostępnych. 73% biorących udział w badaniu nie spotkało się z obraźliwym zachowanem ze strony wykładowców. V.5. Czy wykładowcy odbywają dyżury zgodnie z planem? Tak, w przypadku wszystkich wykładowców Tak, w przypadku mniej więcej połowy wykładowców Nie, w przypadku jednego wykładowcy Tak, w przypadku większości wykładowców Tak, w przypadku niektórych wykładowców Nie, nie odbywają 20% 54% 8% 12% 1% 6% V.6. Czy zdarzyło się, że nauczyciel akademicki zachował się obraźliwie względem P.? N= 169 Nie, nie zdarzyło się Tak, dotyczyło to mniejszości nauczycieli Tak, dotyczyło to większości nauczycieli Tak, dotyczyło to jednego wykładowcy Tak, dotyczyło to mniej więcej połowy nauczycieli Tak, dotyczyło to wszystkich nauczycieli 73% 19% 7% 1% N=

33 V.1. Czy dobór nauczycieli akademickich odpowiada ich kompetencjom? V. WYKŁADOWCY 236 Zdecydowanie tak Raczej tak Częściowo tak, częściowo nie Raczej nie Zdecydowanie nie % 40% 25% 2% 4% 20% 42% 32% 1% 5% 39% 41% 15% 3% 2% 35% 29% 29% 6% 33

34 V. WYKŁADOWCY V.2. Czy otrzymuje P. wsparcie i opiekę kierownika/opiekuna pracy licencjackiej/magisterskiej? Zdecydowanie tak Raczej tak Raczej nie Zdecydowanie nie % 37% 9% 5% 41% 41% 12% 5% 48% 37% 7% 7% 79% 21% 34

35 V. WYKŁADOWCY V.3. Czy wykładowcy są gotowi do pomocy i konsultacji / otwarci na studentów / dostępni dla studentów? Tak, w przypadku wszystkich wykładowców Tak, w przypadku większości wykładowców Tak, w przypadku mniej więcej połowy wykładowców Tak, w przypadku niektórych wykładowców Nie, nie są % 48% 13% 15% 3% 13% 46% 13% 18% 3% 14% 49% 16% 12% 2% 28% 61% 11% 35

36 V.4. Czy wykładowcy przeprowadzają zajęcia zgodnie z planem? V. WYKŁADOWCY Tak, w przypadku wszystkich wykładowców Tak, w przypadku mniej więcej połowy wykładowców Nie, w przypadku jednego wykładowcy Tak, w przypadku większości wykładowców Tak, w przypadku niektórych wykładowców Nie, nie przeprowadzają % 55% 4% 5% 2% 33% 51% 6% 6% 1% 3% 33% 61% 2% 3% 1% 33% 56% 11% 36

37 V.5. Czy wykładowcy odbywają dyżury zgodnie z planem? V. WYKŁADOWCY Tak, w przypadku wszystkich wykładowców Tak, w przypadku mniej więcej połowy wykładowców Nie, w przypadku jednego wykładowcy Tak, w przypadku większości wykładowców Tak, w przypadku niektórych wykładowców Nie, nie odbywają % 54% 8% 12% 1% 6% 14% 50% 9% 14% 3% 9% 20% 60% 6% 11% 3% 55% 45% 37

38 V. WYKŁADOWCY V.6. Czy zdarzyło się, że nauczyciel akademicki zachował się obraźliwie względem P.? Nie, nie zdarzyło się Tak, dotyczyło to mniejszości nauczycieli Tak, dotyczyło to większości nauczycieli 73% Tak, dotyczyło to jednego wykładowcy Tak, dotyczyło to mniej więcej połowy nauczycieli Tak, dotyczyło to wszystkich nauczycieli 19% 7% 1% % 22% 11% 1% 80% 16% 2% 1%1% 89% 11% 38

39 VI. 1. Czy zostały przedstawione warunki zaliczeń i egzaminów? Tak, w przypadku wszystkich przedmiotów Tak, w przypadku mniej więcej połowy przedmiotów Nie, w przypadku jednego przedmiotu VI.3. Czy sposób oceniania był sprawiedliwy? Tak, w przypadku większości przedmiotów Tak, w przypadku niektórych przedmiotów Nie, nie zostały przedstawione Badanie Jakości Kształcenia 2013/2014 VI. OCENIANIE 52% 38% 4% 3%3%1% VI.2. Czy wymagania w trakcie zaliczenia/egzaminu odpowiadały wymaganiom przedstawionym na początku semestru? Tak, w przypadku wszystkich egzaminów/zaliczeń Tak, w przypadku mniej więcej połowy egzaminów/zaliczeń Nie, w przypadku jednego egzaminu/zaliczenia Tak, w przypadku większości egzaminów/zaliczeń Tak, w przypadku niektórych egzaminów/zaliczeń Nie, nie odpowiadały 28% 46% 11% 8% 5% 3% N= 244 N= 240 System oceniania na jest postrzegany przez studentów pozytywnie - 90% respondentów potwierdziło, że wszyscy lub większość nauczycieli umożliwiła im zapoznanie się z warunkami zaliczeń i egzaminów, 74% studentów potwierdziło, że przedstawione wymagania odpowiadały tym w trakcie zaliczenia/egzaminu. 92% studentów odpowiedziało, że nie ma tolerancji dla ściągania i plagiatowania. W odczuciu 69% studentów sposób oceniania był sprawiedliwy. Tak, w przypadku wszystkich egzaminów/zaliczeń Tak, w przypadku większości egzaminów/zaliczeń Tak, w przypadku mniej więcej połowy egzaminów/zaliczeń Tak, w przypadku niektórych egzaminów/zaliczeń Nie, w przypadku jednego egzaminu/zaliczenia Nie, był niesprawiedliwy 22% 47% 10% 9% 8% 4% N= 226 VI.4.Czy ściąganie i plagiatowanie są tolerowane przez nauczycieli akademickich? Zdecydowanie nie Raczej nie Częściowo tak, częściowo nie Raczej tak Zdecydowanie tak 68% 24% 5% 2%1% N=

40 VI. 1. Czy zostały przedstawione warunki zaliczeń i egzaminów? VI. OCENIANIE Tak, w przypadku wszystkich przedmiotów Tak, w przypadku mniej więcej połowy przedmiotów Nie, w przypadku jednego przedmiotu Tak, w przypadku większości przedmiotów Tak, w przypadku niektórych przedmiotów Nie, nie zostały przedstawione % 38% 4% 3% 3% 1% 63% 29% 2% 4% 2% 1% 36% 50% 7% 3% 4% 1% 72% 28% 40

41 VI. OCENIANIE VI.2. Czy wymagania w trakcie zaliczenia/egzaminu odpowiadały wymaganiom przedstawionym na początku semestru? Tak, w przypadku wszystkich egzaminów/zaliczeń Tak, w przypadku mniej więcej połowy egzaminów/zaliczeń Nie, w przypadku jednego egzaminu/zaliczenia Tak, w przypadku większości egzaminów/zaliczeń Tak, w przypadku niektórych egzaminów/zaliczeń Nie, nie odpowiadały % 46% 11% 8% 5% 3% 34% 39% 11% 10% 4% 2% 17% 56% 13% 4% 7% 3% 56% 44% 41

42 VI.3. Czy sposób oceniania był sprawiedliwy? VI. OCENIANIE Tak, w przypadku wszystkich egzaminów/zaliczeń Tak, w przypadku mniej więcej połowy egzaminów/zaliczeń Nie, w przypadku jednego egzaminu/zaliczenia Tak, w przypadku większości egzaminów/zaliczeń Tak, w przypadku niektórych egzaminów/zaliczeń Nie, był niesprawiedliwy % 47% 10% 9% 8% 4% 26% 45% 10% 12% 4% 4% 17% 47% 11% 7% 14% 4% 29% 65% 6% 42

43 VI. OCENIANIE VI.4.Czy ściąganie i plagiatowanie są tolerowane przez nauczycieli akademickich? Tak, w przypadku wszystkich egzaminów/zaliczeń Tak, w przypadku mniej więcej połowy egzaminów/zaliczeń Nie, w przypadku jednego egzaminu/zaliczenia Tak, w przypadku większości egzaminów/zaliczeń Tak, w przypadku niektórych egzaminów/zaliczeń Nie, był niesprawiedliwy % 47% 10% 9% 8% 4% 26% 45% 10% 12% 4% 4% 17% 47% 11% 7% 14% 4% 29% 65% 6% 43

44 VII. WARUNKI/ORGANIZACJA STUDIOWANIA VII.1. Jak ocenia P. następujące elementy organizacji studiów i zajęć na swoim kierunku? 5 (bardzo dobrze) 4 (raczej dobrze) 3 (średnio) 2 (raczej źle) 1 (bardzo źle) Organizacja zjazdów Dostępność i jakość materiałów dydaktycznych VII.2. Jak ocenia P. pracę: 13% 13% 35% 41% 5 (bardzo dobrze) 4 (raczej dobrze) 3 (średnio) 2 (raczej źle) 1 (bardzo źle) Pracowników Dziekanatu Wydziałowego Samorządu Studentów 39% 36% 24% 36% 41% 31% 13% 16% 14% 8% 16% 5% 8% 5% 3% 7% N= 241 N= 239 N= 226 N= 104 W kategorii warunki/organizacja studiowania, pozytywnie wyróżniona została praca dziekana ds. studenckich, jednak ze względu na ochronę danych osobowych, wyniki dot. pracy prodziekanów zostaną przekazane bezpośrednio do władz dziekańskich poszczególnych wydziałów. Ponadto ok. trzech czwartych studentów pozytywnie ocenia pracę dziekanatów oraz wydziałowego samorządu studentów. Gorsze noty otrzymała organizacja zjazdów oraz dostępność materiałów dydaktycznych. 29% respondentów ocenia organizacje zjazdów raczej lub bardzo źle. Dostęp do materiałów dydaktycznych negatywnie oceniło 16% studentów. 44

45 VII. WARUNKI/ORGANIZACJA STUDIOWANIA VII.1a. Jak ocenia P. następujące elementy organizacji studiów i zajęć na swoim kierunku? - Harmonogram dzienny i tygodniowy? 5 (bardzo dobrze) 4 (raczej dobrze) 3 (średnio) 2 (raczej źle) 1 (bardzo źle) % 35% 24% 13% 16% 8% 21% 27% 21% 24% 19% 50% 22% 2% 7% 17% 39% 17% 17% 11% 45

46 VII. WARUNKI/ORGANIZACJA STUDIOWANIA VII.1a. Jak ocenia P. następujące elementy organizacji studiów i zajęć na swoim kierunku? - Harmonogram dzienny i tygodniowy? : Przedział ufności (95%) 4,50 4,00 3,72 SD 1,27 1,26 1,02 1,28 3,50 3,16 3,33 3,00 2,67 2,50 2,00 46

47 VII. WARUNKI/ORGANIZACJA STUDIOWANIA VII.1b. Jak ocenia P. następujące elementy organizacji studiów i zajęć na swoim kierunku? - Dostępność i jakość materiałów dydaktycznych? 5 (bardzo dobrze) 4 (raczej dobrze) 3 (średnio) 2 (raczej źle) 1 (bardzo źle) % 41% 31% 8% 8% 9% 38% 36% 7% 9% 17% 44% 23% 9% 6% 17% 44% 33% 6% 47

48 VII. WARUNKI/ORGANIZACJA STUDIOWANIA VII.1b. Jak ocenia P. następujące elementy organizacji studiów i zajęć na swoim kierunku? - Dostępność i jakość materiałów dydaktycznych? : Przedział ufności (95%) 4,40 4,20 4,00 SD 1,06 1,05 1,08 0,97 3,80 3,60 3,44 3,57 3,67 3,40 3,31 3,20 3,00 2,80 48

49 VIII.1a. Jak ocenia P. pracę: - Pracowników Dziekanatu? VIII. DZIEKANAT, SAMORZĄD STUDENTÓW 5 (bardzo dobrze) 4 (raczej dobrze) 3 (średnio) 2 (raczej źle) 1 (bardzo źle) % 36% 16% 5% 5% 34% 39% 15% 6% 6% 43% 34% 15% 3% 4% 39% 33% 22% 6% 49

50 VIII.1a. Jak ocenia P. pracę: - Pracowników Dziekanatu? : Przedział ufności (95%) Badanie Jakości Kształcenia 2013/2014 VIII. DZIEKANAT, SAMORZĄD STUDENTÓW 4,60 4,40 SD 1,09 1,14 1,06 0,94 4,20 4,00 3,98 3,89 4,09 4,06 3,80 3,60 3,40 3,20 50

51 VIII. DZIEKANAT, SAMORZĄD STUDENTÓW VIII 1c. Jak ocenia P. pracę: - Wydziałowego Samorządu Studentów? 5 (bardzo dobrze) 4 (raczej dobrze) 3 (średnio) 2 (raczej źle) 1 (bardzo źle) % 34% 12% 5% 4% 47% 32% 10% 6% 4% 38% 39% 15% 3% 5% 67% 27% 7% 51

52 VIII. DZIEKANAT, SAMORZĄD STUDENTÓW VIII 1c. Jak ocenia P. pracę: - Wydziałowego Samorządu Studentów? : Przedział ufności (95%) 5,00 4,80 4,60 SD 1,11 1,21 1,01 1,12 4,40 4,20 4,00 3,96 4,00 3,89 4,21 3,80 3,60 3,40 3,20 3,00 52