FOLIA POMERANAE UNIVERSITATIS TECHNOLOGIAE STETINENSIS Folia Pomer. Univ. Technol. Stetin. 2010, Oeconomica 284 (61), 27 32



Podobne dokumenty
PRAWIDŁOWE ODŻYWIANIE NASTOLATKÓW

Wartośćodżywcza wybranych gatunków ryb na polskim rynku

10 ZASAD ZDROWEGO ŻYWIENIA

MIĘSO, WĘDLINY, RYBY, JAJKA I NASIONA ROŚLIN STRĄCZKOWYCH W DIECIE DZIECKA

ZALECENIA ŻYWIENIOWE DLA DZIECI I MŁODZIEŻY. Gimnazjum nr 1 w Piastowie Lidia Kaczor, 2011r

W jaki sposób powinien odżywiać się młody człowiek?

"Program pilotażowy - Dieta Mamy".

Materiał pomocniczy dla nauczycieli kształcących w zawodzie:

Gazetka uczniów Publicznej Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Września w Węgrzynowie

Zajęcia żywieniowe Wymagania podstawowe Zajęcia żywieniowe Wymagania ponadpodstawowe

ZASADY ZDROWEGO Z YWIENIA DZIECI

ZASADY PRAWIDŁOWEGO ŻYWIENIA. Agnieszka Wyszyńska Oddział HŻŻ i PU WSSE w Białymstoku

SPOŁECZEŃSTWO OD KUCHNI Integracja międzypokoleniowa mieszkańców Śliwkowego Szlaku

RYNEK RYB I SPOŻYCIE W 2016 ROKU. Krzysztof Hryszko. Instytut Ekonomiki Rolnictwa i Gospodarki Żywnościowej Państwowy Instytut Badawczy

Prawidłowe odżywianie. Czy marnujemy szansę na zdrowe żywienie?

Mlekovita największym producentem mleka w Polsce w 2015 r.

Królowie zdrowia z mórz i rzek

Zasady zdrowego żywienia i aktywności fizycznej młodzieży

Echo Dobrocina. Nr 1 W zdrowym ciele zdrowy duch.

Rola poszczególnych składników pokarmowych

MAGDALENA KRZYSZKA studentka WYDZIAŁU WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I PROMOCJI ZDROWIA UNIWERSYTET SZCZECIŃSKI ZDROWY STYL ŻYCIA

ZBILANSOWANA DIETA TALERZ ZDROWIA SMACZNIE, ZDROWO, KOLOROWO. Anna Oblacińska Instytut Matki i Dziecka

KSZTAŁTOWANIE NAWYKÓW ZDROWEGO ODŻYWIANIA I SYSTEMATYCZNE UPRAWIANIE ĆWICZEŃ RUCHOWYCH. Wyrobienie nawyku jedzenia II śniadania

Żyjmy zdrowo kolorowo

W WIEKU PRZEDSZKOLNYM

WYDZIAŁ NAUK O ŻYWNOŚCI I RYBACTWA

WYNIKI ANKIET I TESTÓW KLAUDIA KRZYŻAŃSKA, KL.IIIF GIMNAZJUM NR14 BYTOM

ZASADY ZDROWEGO ŻYWIENIA DZIECI I MŁODZIEŻY W WIEKU SZKOLNYM

Warsztaty nauczycieli Zespołu Szkół Zawodowych im. Króla Jana III Sobieskiego w Przeworsku w szkole partnerskiej Universita dei Sapori marzec

Żywność. zapewnia prawidłowe funkcjonowanie. poprawia samopoczucie

AKTUALNA SYTUACJA AKWAKULTURY, WYSTĘPUJĄCE TRENDY ORAZ WNIOSKI NA PRZYSZŁOŚĆ

Talerz zdrowia skuteczne

Materiałpomocniczy dla nauczycieli kształcących w zawodzie:

Prawidłowe żywienie jest jednym z najważniejszych czynników środowiskowych, wpływających na rozwój człowieka i utrzymanie przez niego dobrego stanu

Materiał pomocniczy dla nauczycieli kształcących w zawodzie:

Raport z realizacji program zapobieganie nadwadze i otyłości oraz innym zaburzeniom okresu rozwojowego u dzieci i młodzieży szkolnej w latach

KWESTIONARIUSZ OCENY SPOSOBU ŻYWIENIA

dr inż. Beata Przygoda Wartość odżywcza żywności co powinnyśmy wiedzieć?

Ryby słodkowodne. Ryby morskie. Ryby wędzone. Owoce morza

Zdrowe produkty rybne z czystych mórz

Konsumpcja ryb i produktów rybnych w świetle danych statystycznych i ankietowych

AKTUALNA WARTOŚĆ DIETETYCZNA WIEPRZOWINY

Akademia ZDROWEGO KARMIENIA CO TO ZNACZY: posiłek pełnowartościowy By dziecko zdrowo jadło, jego posiłki powinny być pełnowartościowe, a jadłospis

kształtującym zdrowe nawyki żywieniowe dzieci Wyniki oceny programu

Program Owoce w szkole i jego ocena

Ryby prosto z naszych kutrów

Rynek i spożycie ryb w 2015 roku. mgr inż. Krzysztof Hryszko

Znakowania Wartością Odżywczą GDA

Analiza rynku produktów rybnych i rybołówstwa w Bułgarii :49:49

Jakie będą ceny ryb i ich przetworów w 2018 r.?

ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LIX, SUPPL. XIV, 98 SECTIO D 2004

WYDZIAŁ NAUK O ŻYWNOŚCI I RYBACTWA

10. Scenariusz lekcji dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych

ZASADY ZDROWEGO ŻYWIENIA ANETA SADOWSKA

Perspektywy polskiego przetwórstwa rybnego. Piotr J. Bykowski Akademia Morska w Gdyni WPiT Polskie Stowarzyszenie Przetwórców Ryb

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych Zajęcia techniczne klasa II gimnazjum

ZASADY ZDROWEGO ŻYWIENIA DZIECI I MŁODZIEŻY r.

Miejsce mięsa w diecie

Projekt edukacji żywieniowej dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. MAŁY DIETETYK. Stowarzyszenie DIETANOVA

Piramida Żywienia. Dominika Kondrak Karina Warwas 1TFS

ZDROWO AKTYWNI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 8 W TARNOWIE

Warsztaty nauczycieli Zespołu Szkół Zawodowych im. Króla Jana III Sobieskiego w Przeworsku w szkole partnerskiej Universita dei Sapori marzec

8.2. Wartość odżywcza produktów spożywczych Czynniki kształtujące wartość odżywczą produktów spożywczych...185

Prezentacja materiałów przygotowanych. programu edukacyjnego Trzymaj formę!

MIEJSCE WIEPRZOWINY W ZDROWEJ DIECIE

ZDROWO JEM. Mamo! Tato! - ZDROWO ROSNE!

MAŁY PRZEWODNIK DLA KONSUMENTA WIEPRZOWINA

Wymienniki dietetyczne w cukrzycy. Dr inż. Joanna Myszkowska-Ryciak Zakład Dietetyki Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie

SPIS TREŚCI. 1. Znaczenie nauki o żywieniu. 2. Gospodarka energetyczna organizmu człowieka. 3. Podstawowe składniki pokarmowe i ich rola

Składniki pokarmowe i ich rola w żywieniu

ŻYWIENIE CZŁOWIEKA. Racjonalne żywienie jest jednym z podstawowych warunków prawidłowego funkcjonowania organizmu ludzkiego i dobrego zdrowia.

Warsztaty Żywieniowe. Temat: Zasady żywienia młodzieży aktywnej

Interwencje żywieniowe u dzieci otyłych aktualne spojrzenie

* Badanie polegające na testowaniu przez respondentów tej samej grupy produktów bez ujawniania marki i wskazywania na wyraźne różnice.

Marine Stewardship Council Jak mądrze wybierać ryby?

GDA. Prawidłowe odżywianie

ZDROWE ODŻYWIANIE NASTOLATKÓW PORADNIK DLA RODZICÓW I UCZNIÓW

EDUKACJA DLA RODZICÓW

Wymagania edukacyjne Zajęcia techniczne klasa II gimnazjum

PARLAMENT EUROPEJSKI

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 29 W SOSNOWCU HARMONOGRAM DZIAŁAŃ NA ROK SZKOLNY 2006/2007 PROJEKCIE SZKOŁY PROMUJĄCE ZDROWIE SOSNOWIEC WRZESIEŃ 2006 ROK

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ZDROWIA 1) z dnia 25 lipca 2007 r. w sprawie sposobu znakowania żywności wartością odżywczą 2)

SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE PROJEKT

Zajęcia profilaktyczne. dla uczniów Zespołu Szkół Nr 3 w Legionowie. Smacznie, zdrowo, kolorowo

Polski sektor żywnościowy 5 lat po akcesji

*W naszej szkole od kwietnia do grudnia 2013 roku realizowaliśmy projekt Naturalna kontra zmodyfikowana jaką żywność wybierasz?

GDA (Guideline Daily Amount = Wskazane Dzienne Spożycie)

Znaczenie pierwszego śniadania, czyli zdrowe odżywianie dzieci i młodzieży. Na podstawie materiałów ORE- Anna Pisowacka

Piramida przedstawia zasady prawidłowego odżywiania. Informuje o tym, ile porcji różnych grup produktów powinno znaleźć się w posiłkach, które

Jedzmy zdrowo na kolorowo!

Składniki pokarmowe i ich rola w żywieniu

Zasada trzecia. Zasada czwarta

OPINIE DZIECI W WIEKU SZKOLNYM ZWIĄZANE ZE SPOŻYCIEM MIĘSA RYB

Warsztaty dla Rodziców. Wiosenne śniadanie. Warszawa r.

Najzdrowsza dieta świata. czyli. jesteś tym co jesz

Pokarm podstawowy dla nimfy witaminizowany 0.5kg. Pokarm podstawowy dla kanarków witaminizowany 0.5kg. Podstawy, witaminizowany pokarm dla kanarków:

H O R Y Z O N T Y S M A K U S. C. tel Chcemy się tym podzielić...

11. Scenariusz lekcji dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych

PERSPEKTYWY ROZWOJU PRZETWÓRSTWA RYB SŁODKOWODNYCH

Co to jest dietetyka?

Transkrypt:

FOLIA POMERANAE UNIVERSITATIS TECHNOLOGIAE STETINENSIS Folia Pomer. Univ. Technol. Stetin. 2010, Oeconomica 284 (61), 27 32 Sławomir Konieczny KSZTAŁTOWANIE SIĘ SPOŻYCIA RYB I PRZETWORÓW RYBNYCH PRZEZ RODZICÓW I DZIECI SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH W SZCZECINIE THE LEVEL OF FISH AND FISH PRESERVES CONSUMING AT PARENTS AND CHILDREN FROM SUPER-BASIC SCHOOLS IN SZCZECIN Katedra Polityki Gospodarczej i Rynku, Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie ul. Żołnierska 47, 72-210 Szczecin, konieczny@zut.edu.pl Summary. It execute the questionnaire research on local market of fish, evaluating the consuming level at young people from super-basic schools in Szczecin. It make public the low level of average consuming, despite that as it exert, average inhabitant, equal young as well as adult, likes fish. Substantiation is relatively high price of fish to other groups of food. The supply level on fish market they have evaluated as good. In home menu, especially it is preferred marine fish. Research have exerted average level of knowledge of adult society in range of dietetics of fish product. It indicate on necessity of farthest conduct of educational action in this range. Słowa kluczowe: ryby, spożycie, walory zdrowotne. Key words: consuming, fishes, healthy values. WSTĘP W ostatnim dziesięcioleciu w Polsce zaszły istotne zmiany zarówno w rynkowej ofercie artykułów spożywczych, jak i w stylu i charakterze zbiorowego żywienia. Zaopatrzenie rynku w ryby i przetwory rybne, różnorodne owoce, warzywa, przetwory mleczne itp. produkty, których obecność w codziennym jadłospisie według specjalistów ds. żywienia jest pożądana, jeśli nie niezbędna, stwarza szanse na upowszechnienie zdrowego stylu odżywiania się. Jak podaje Główny Urząd Statystyczny, w 1995 roku średnie w Polsce miesięczne spożycie ryb przypadające na jedną osobę wynosiło 0,44 kg. W 2000 roku spożycie to wynosiło 0,43 kg, w 2001 roku 0,42 kg, w 2002 roku 0,4 kg, a w roku 2003 0,39 kg. Zatem w ostatnich latach spożycie ryb w Polsce systematycznie maleje. Mięsa z ryb nie można zastąpić niczym innym, jeżeli chodzi o zdrowe odżywianie. Ze względu na ogromną wartość odżywczą ryby powinny przynajmniej 2 3 razy w tygodniu zastąpić w daniach obiadowych mięso. Jednak nawyki żywieniowe, podobnie jak wszystkie inne zachowania wynikające z utrwalonych tradycją zwyczajów, nie podlegają zmianom z dnia na dzień. Jest to raczej proces, który dokonuje się w dłuższym czasie, wymaga zmian mentalności i powinien być wsparty wiedzą nt. prawidłowego odżywiania się. Swoje nawyki żywieniowe najczęściej chcieliby zmienić ludzie przekonani, że odżywiają się bardzo niezdrowo. ZNACZENIE PRODUKTÓW RYBNYCH W DIECIE CZŁOWIEKA Polacy są przekonani o prawidłowej strukturze spożywanych produktów. Wyjątek stanowi niedobór ryb, który odczuwa większość z nas. Jak podaje Pieńkowska (2008), przeciętny

28 S. Konieczny Polak zjada około 12 kg ryb rocznie. Dla porównania: roczne spożycie ryb w krajach europejskich dochodzi do 20 kg na osobę, a w Japonii nawet do 40 kg. Według Kuzebskiego (2007) w 2006 r. polski konsument spożył 12,1 kg ryb, z tego 9 kg ryb morskich, 2,8 kg ryb słodkowodnych, pochodzących głównie z akwakultury oraz około 0,2 kg owoców morza, tj. mięczaków i skorupiaków. W diecie dominowały mintaje (2,9 kg), a za nimi śledzie, których konsumpcja w ostatnich latach dość znacznie spadła i wyniosła 2,6 kg (w 2000 r. ok. 4 kg). Warte odnotowania jest otwarcie polskich konsumentów na nowe gatunki ryb, pod warunkiem, że ich cena jest na tyle zachęcająca, żeby zastąpiły tradycyjnego w menu Polaków mintaja czy dorsza. Takie wymagania spełnia wietnamska panga, w ostatnim czasie bardzo popularna również na rynku europejskim. W 2006 r. sprowadzono do Polski 25 tys. ton filetów z tych ryb o wartości 200 mln zł, co daje ponad 4-krotny wzrost ilości i wartości wymiany, w stosunku do 2005 r., wskazując, że na naszym rynku i nie tylko (ponieważ podaż w innych krajach UE również wzrosła w imponującym tempie) ciągle istnieją możliwe do zagospodarowania nisze. Tym razem trafiono w gust konsumentów nie do końca przekonanych do tradycyjnego zapachu i smaku ryb, za to ceniących ładny (śnieżnobiały) wygląd produktu i neutralny smak bo panga wcale nie pachnie rybą. Znaczenie ma oczywiście relatywnie niska, w porównaniu z innymi białymi rybami, cena. W 2006 r. ta hodowana w Wietnamie ryba zajęła trzecią pozycję wśród najczęściej konsumowanych ryb w Polsce, pozostawiając daleko w tyle rodzimego karpia czy pstrąga (Kuzebski 2007). Tuszka ryb zawiera pełnowartościowe białko (zawiera wiele aminokwasów egzogennych, niezbędnych dla prawidłowego funkcjonowania organizmu, których organizm sam nie jest w stanie wytworzyć), dobrze przyswajalny tłuszcz (w tym wielonienasycone kwasy tłuszczowe), witaminy (głównie A i D) i składniki mineralne, m.in.: fosfor, selen, magnez, wapń, jod (zwłaszcza gdy ryba jedzona jest wraz ze szkieletem). Istotnymi źródłami (spośród wszystkich ryb) dobrze przyswajalnych witamin A i D są głównie śledzie, sardynki, węgorze łososie i makrele. Podstawą wyżywienia przeciętnego Polaka jest mięso i przetwory mięsne; ryby są jedynie niewielkim uzupełnieniem codziennej diety. Jak podaje Parzuchowski (2009) w ciągu roku przeciętnie jedna osoba konsumuje miesięcznie zaledwie 0,2 0,25 kg ryb i przetworów rybnych. Większe ich ilości konsumowane są w grudniu (1 1,25 kg na osobę) i podczas Wielkiego Postu (0,5 0,6 kg na osobę). Nadal jednak spożycie to jest o ponad 55% niższe niż w krajach UE-15 i o ponad 1/3 niższe od przeciętnego na świecie. Ryby są w Polsce ciągle niedocenianym i rzadko spożywanym produktem, tymczasem powinny pojawiać się na naszym stole przynajmniej 2 3 razy w tygodniu. Są one źródłem białka o wysokiej wartości odżywczej. Dodatkową zaletą białka ryb jest niewielka ilość tkanki łącznej (w zakresie 93 97%), co dodatkowo podwyższa jego strawność i przyswajalność w organizmie. Nie tylko białko jest dobrze przyswajanym składnikiem pochodzącym z ryb, ale także tłuszcz (przyswajalność około 97%). Ze względu na zawartość tłuszczu ryby zostały podzielone na dwie grupy chude i tłuste. Ryby morskie i słodkowodne różnią się między sobą proporcją i zawartością poszczególnych składników odżywczych. Jak podają Makarewicz-Wujec i Kozłowska-Wojciechowska (2010), ryby morskie mimo dość dużej ilości tłuszczu zawierają znacznie większe ilości wielonienasyconych kwasów tłuszczowych (z rodziny omega-3). Tłuszcze te odgrywają istotną rolę w profilaktyce miażdżycy oraz

Kształtowanie się spożycia ryb... 29 niedokrwiennej choroby serca. Dowiedziono też, że przyczyniają się do obniżenia poziomu trójglicerydów we krwi. Najwięcej kwasów tłuszczowych z rodziny omega-3 zawierają: łososie, makrele, śledzie, halibuty, dorsze i tuńczyki. Około 200 g mięsa ryby pokrywa zapotrzebowanie na większość składników pokarmowych. Z tego powodu nie powinniśmy unikać spożywania ryb przynajmniej 2 3 razy w tygodniu mięso zwierząt powinniśmy zastępować rybami. Jak potwierdza Kołodziejska (2007), należy zwiększać możliwości poszerzania wiedzy konsumentów nt. produktów spożywczych. Informacje te powinny być rzetelne i obiektywne. Należy podkreślać korzyści płynące ze spożywania ryb i ich przetworów, informować, które gatunki są szczególnie bogate w istotne składniki odżywcze, takie jak wielonienasycone kwasy tłuszczowe. Powyższe uwagi są wystarczającym powodem do podejmowania wszelkich działań promujących zwiększenie spożycia tej grupy produktów, szczególnie w okresie intensywnego rozwoju psychofizycznego młodego organizmu. CHARAKTERYSTYKA PROJEKTU Głównym założeniem projektu było przeprowadzenie działań promocyjnych o charakterze informacyjno-edukacyjnym, mających na celu podnoszenie świadomości stosowania odpowiednich zasad żywieniowych, uwzględniających w diecie produkty rybne. Projekt był współfinansowany ze środków UE w ramach sektorowego programu operacyjnego Rybołówstwo i przetwórstwo ryb 2004 2006. W celu poinformowania młodzieży o planowanej kampanii promocyjnej do każdej szkoły uczestniczącej w projekcie dostarczono plakaty i ulotki informacyjne. Młodzież i rodzice otrzymali również wydrukowane materiały promocyjno-edukacyjne o bardzo wysokim poziomie graficznym. Zasadniczą częścią projektu było przeprowadzenie kampanii edukacyjnej, polegającej na zaprezentowaniu multimedialnej prelekcji w 60 oddziałach szkolnych szkół gimnazjalnych z terenu Szczecina. Prezentacja na wysokim poziomie merytorycznym, odpowiednim dla młodzieży, dotyczyła konieczności wzbogacania codziennego jadłospisu w ryby i produkty rybne. Po zakończeniu szkolenia wśród dzieci i ich rodziców przeprowadzona została ankieta nt. kształtowania się tendencji żywieniowych w tej grupie mieszkańców Szczecina. MATERIAŁ I METODY Badaniem zostało objętych 1200 uczniów spośród 60 losowo wybranych szkół gimnazjalnych z terenu Szczecina oraz 1200 rodziców tych uczniów. Zastosowaną techniką badawczą była metoda ankietowa pisemny kwestionariusz dla dzieci obejmował 20 pytań, a dla rodziców 5 pytań. W obu ankietach proste, sformułowane odpowiednio do wieku ankietowanego, pytania dotyczyły wiedzy respondenta nt. walorów zdrowotnych ryb i produktów rybnych oraz nawyków żywieniowych w rodzinie respondenta, dotyczących spożywania produktów rybnych. W obu grupach respondentów odpowiedzi udzieliło łącznie 77% kobiet i 23% mężczyzn. Wśród ankietowanych dorosłych 41% posiadało wykształcenie średnie, 32% wyższe, 18% zawodowe, 9% podstawowe. Wiek dorosłej części responden-

30 S. Konieczny tów kształtował się następująco: 47% badanych było w wieku 30 40 lat, 27% w wieku 40 50 lat, 15% w wieku 50 60 lat, natomiast 11% w wieku 20 30 lat. WYNIKI Większość respondentów (58%) ocenia swoja wiedzę na temat znaczenia wzbogacania codziennej diety w ryby i przetwory rybne na poziomie średnim, a jednocześnie aż 61% ankietowanych uważa, że odżywia się zdrowo. Spośród ankietowanych 70% wie, jakie witaminy zawierają ryby, ale jedynie połowa (50%) jest zorientowana co do zawartości cennych kwasów tłuszczowych zawartych w produktach rybnych; tylko 30% badanych wie, jaki procent białka pochodzącego z ryb przyswaja organizm człowieka. Mimo to 85% badanych uważa, że wie, dlaczego warto wzbogacać codzienne menu w produkty rybne. Z badań wynika, że przeciętny szczecinianin, posiadający dziecko w wieku gimnazjalnym, lubi ryby (91,5% respondentów); spożywa je kilka razy w miesiącu (50% badanych), najczęściej w postaci smażonej (54%), głównie jako posiłek obiadowy (42%). Powody zdrowotne, smakowe i dietetyczne to najczęściej wymieniane przyczyny spożywania ryb. 9% 21% kilka razy w miesiącu 50% kilka razy w tygodniu sporadycznie inne 20% Rys. 1. Częstotliwość spożycia ryb i przetworów rybnych 7% 7% 22% 54% ryba smażona ryba gotowana / parowana ryba wędzona paluszki rybne sałatki rybne 10% Rys. 2. Formy spożywania ryb

Kształtowanie się spożycia ryb... 31 5% 36% 42% obiad kolacja przekąski śniadanie 17% Rys. 3. Posiłek, w którym występują ryby 25% 17% duża średnia mała 58% Rys. 4. Samoocena ankietowanych dotycząca wiedzy o walorach produktów rybnych Ponadto preferowane są ryby morskie (61,5% odpowiedzi), zwłaszcza panga, makrela i śledź, które chętnie są przyrządzane w domu (94% odpowiedzi). Zdecydowana większość konsumentów uważa, że ceny ryb dostępnych na rynku są zbyt wysokie (70% odpowiedzi), ale jednocześnie przyznaje, że podaż tych produktów jest wystarczająca i że są one odpowiedniej jakości (60% odpowiedzi). Po przeprowadzonym szkoleniu 64% młodzieży uznało, że ryby są niezbędnym elementem diety (tylko 14,5% było przeciwnego zdania); aż 80% beneficjentów projektu zamierza spożywać więcej ryb. PODSUMOWANIE Przeprowadzona analiza rynku produktów rybnych na terenie Szczecina wykazała, że w ciągu ostatnich lat następują wśród Polaków zmiany zachowań żywieniowych. Coraz częściej konsumenci oczekują od wyrobu nie tylko walorów smakowych, ale również wartości odżywczych, które powodują, że organizm człowieka funkcjonuje sprawnie i efektywnie. Rośnie świadomość społeczeństwa, że zdrowe żywienie wymaga spożywania ryb i przetworów rybnych. Dzięki prowadzonym badaniom naukowym i propagującym ich wyniki kampaniom promocyjnym coraz więcej osób wie, że ryby dostarczają znacznych ilości wielonienasyco-

32 S. Konieczny nych kwasów tłuszczowych omega-3, które są bezcenne dla zdrowia (Makarewicz-Wujec i Kozłowska-Wojciechowska 2010). Część konsumentów ma świadomość, że dostarczanie tych kwasów jest tym bardziej ważne, że nasz organizm sam nie potrafi ich syntetyzować i że powinny być w związku z tym przyjmowane z pokarmem. Część badanych potrafiła wymienić przynajmniej kilka innych zalet zdrowotnych i dietetycznych, jakimi charakteryzują się ryby. Większość szczecinian chętnie spożywa ryby, docenia ich walory zdrowotne, dietetyczne (choć wiedza na ten temat jest przeciętna) oraz smakowe. Pomimo powszechnej dostępności ryb spożywane są one jednak w niewystarczających ilościach, głównie ze względu na wysoką cenę rynkową. Według Kuzebskiego (2007) tradycyjnie tradycyjne jest również menu rybne Polaków, w którym niezmiennie królują śledzie w postaci zimnych zakąsek oraz mintaje, dorsze i morszczuki jako danie obiadowe. Niezmienna jest również sezonowość konsumpcji, która wzrasta w okresach świątecznych oraz w piątki. Wejście Polski do UE nie zmieniło przyzwyczajeń konsumentów ryb i, niestety, nie zwiększyło ich konsumpcji, mimo że dostępność i różnorodność produktów rybnych na rynku znacznie się zwiększyła. Potwierdzają to wyniki przeprowadzonej ankiety, które wskazują jednoznacznie na konieczność prowadzenia powszechnych kampanii promujących spożycie ryb i przetworów rybnych, zwłaszcza wśród dzieci i młodzieży. Oprócz zwiększenia kondycji zdrowotnej społeczeństwa kampanie tego typu są niezbędnym elementem warunkującym rozwój regionalnych i krajowego rynku ryb i przetworów rybnych. Działania stymulujące wzrost popytu na tego rodzaju produkty żywnościowe na rynku konsumenckim wpłyną pośrednio na rozwój związanego z tym rynkiem sektora żywnościowego, przetwórczego, handlu, przedsiębiorczości i szeroko rozumianego sektora rybołówstwa. PIŚMIENNICTWO Kołodziejczyk M. 2007. Spożycie ryb i przetworów rybnych w Polsce analiza korzyści i zagrożeń. Rocz. Państw. Zakł. Hig. 58 (1), 287 294. Kuzebski E. 2007. Trzy lata po akcesji Polski do UE rybołówstwo i przetwórstwo ryb, w: Ekonomiczne i społeczne przesłanki dalszego rozwoju rolnictwa, gospodarki żywnościowej i obszarów wiejskich Polski w Unii Europejskiej. Materiały konferencji, Warszawa 2007. Warszawa, ALMAMER WSE, 131 148. Makarewicz-Wujec M., Kozłowska-Wojciechowska M. Ryby, http://www.resmedica.pl/archiwum/ zdart129811.html, dostęp dn. 10.01.2010 r. Parzuchowski L. 2009. Na ryby Nowe Życie Gosp. 6 7, I III. Pieńkowska B. 2008. Spożycie ryb. Rynek Ryb. Stan i Perspektywy 9. Roczniki Statystyczne GUS. 2000 2004. Warszawa, GUS.