DOLNOŚLĄSKA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA we Wrocławiu ZAJĘCIA EDUKACYJNE SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 4-6 ROK SZKOLNY 2016/2017 1
Drodzy Nauczyciele, wspierając szkoły i placówki oświatowe w realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz kierunków polityki oświatowej, na rok szkolny 2016/2017 przygotowaliśmy bogatą ofertę bezpłatnych zajęć edukacyjnych, do skorzystania z której serdecznie zapraszamy. Zajęcia edukacyjne dla uczniów są dostosowywane do wieku uczestników. Najczęściej mają charakter interdyscyplinarny. Poza wiedzą tematyczną, zajęcia rozwijają wiele ważnych kompetencji: społecznych, obywatelskich, tożsamości regionalnej, świadomego korzystania z mediów oraz informacji, korzystania z kultury. Proponujemy zajęcia: - z zakresu edukacji czytelniczej - kształcenie kompetencji czytelniczych niezbędnych do odbioru tekstów literackich, naukowych i popularnonaukowych oraz zainteresowanie czytaniem, - z zakresu edukacji medialnej - ukazanie roli mediów we współczesnej cywilizacji i wyrabianie umiejętności krytycznego odbioru komunikatów medialnych, - z zakresu edukacji informacyjnej kształtowanie umiejętności wyszukiwania, selekcji oraz analizy informacji oraz rozwijanie wiedzy na temat dostępnych zasobów informacyjnych np. polskich bibliotek cyfrowych, otwartych zasobów edukacyjnych, - z zakresu edukacji regionalnej kształtowanie świadomości regionalnej w szkole, - z zakresu bezpieczeństwa w sieci. Informacje organizacyjne Zajęcia edukacyjne proponowane przez Dolnośląską Bibliotekę Pedagogiczną we Wrocławiu są bezpłatne. Zajęcia edukacyjne realizowane są w siedzibie Biblioteki: Wrocław, ul. S.Worcella 25-27. Większość proponowanych zajęć może zostać przeprowadzonych w szkołach (teren Wrocławia) po wstępnym uzgodnieniu warunków. Istnieje możliwość przeprowadzenia zajęć w lokalu Biblioteki w oparciu o jej bazę sprzętową i zbiory. Udział w zajęciach należy uzgodnić, a zgłoszenia proszę kierować do Wydziału Wspomagania szkół i placówek oświatowych: tel. 71 377 28 19, e-mail: b.malentowicz@wroclaw.dbp.wroc.pl 2
Magiczny świat Kamishibai Kamishibai - to tradycyjna japońska sztuka opowiadania historii za pomocą obrazków - ilustracji wykonanych na kartonowych planszach wsuwanych do małego drewnianego parawanu nazywanego butai. Kamishibai można porównać do teatru marionetkowego, w którym miejsce marionetek zajmują ilustracje. Jest też tam miejsce na własną twórczość plastyczną. Tak więc to sztuka teatralna na papierze! Zapraszamy na warsztaty zachęcające do czytania i tworzenia własnych ilustracji i książeczek: Słucham, tworzę, prezentuję Podczas warsztatów dzieci uczestniczą w seansie głośnego czytania Kamishibai. Czyta prowadzący zajęcia oraz chętni uczniowie. Następnie dzieci wraz z prowadzącym analizują przeczytaną historię, zastanawiają się nad jej sensem i nad możliwymi zakończeniami. Tworzą kartę ilustracyjną Kamishibai ze swoim autorskim zakończeniem przeczytanej opowieści. Prezentują je za pomocą teatrzyku Kamishibai. ok. 90 min. Proponowane teksty do wykorzystania: Kotka Milusia, autorzy: Elena Molisani i Alessandro Sanna Historia pewnego spotkania. Historia bardzo pouczająca. Czy kot i mysz znajdą wspólny język? Opowieść o tym, czy możemy żyć samotnie, czym jest wolność i jakie są jej granice. Lew w Paryżu, autor: Beatrice Alemagna Lew w Paryżu zabiera czytelnika w niezwykłą podróż. W książce towarzyszymy pewnemu urzekającemu Lwu, który postanowił opuścić swą Savannę, aby zyskać "pracę, miłość, przyszłość." Lew przybywa do Paryża i odkrywa miasto tak inne od tego co zna. Pierwsze jego oceny są stonowane, ponieważ pomimo swojego imponująco lwiego wyglądu nie przyciąga niczyjej uwagi. Dzięki kilku ważnym spotkaniom i obserwacjom w końcu udaje mu się znaleźć swoje miejsce w nowym świecie - w samym sercu miasta. Historia o Lwie kryje w sobie jednak również inną opowieść, opowieść o tym jak trudno odnaleźć się w nowym kraju kiedy opuszcza się to co znane i kochane. Mój przyjaciel Kemushi, autorzy: Nathalie Dargent, Mandana Sadat Kemushi mieszka w niezwykłym ogrodzie. Przez całą zimę schowany w swoim domku na drzewie słucha wietrznych melodii. mija. Kiedy nadchodzą roztopy Kemushi bardzo się zmienił. W ogrodzie zaczynają się wiosenne porządki. Kemushi czeka W końcu opuszcza swój domek, wdycha upojne zapachy kwitnących śliw i czereśni, kontempluje księżyc w pełni. Jest gotowy do dalszej drogi Historia opowiada o przyrodzie i jej przemianach, o tym czym jest tożsamość i przemijanie. Dla dzieci od lat 3-100. Rower Walentynki, autorzy: Christian Ferrari i Anne Brouillard Książkowa adaptacja znanej piosenki dla dzieci. Zarówno mali jak i więksi, licząc do dziewięciu, dotrą wraz z bohaterka opowieści do jej zaskakującego finału. Bajka wyliczanka z pięknymi, barwnymi ilustracjami, w której pełna humoru opowieść i atmosfera tajemniczości w ilustracjach, paradoksalnie, wspaniale ze sobą współgrają. Szukając Marudka, autor: Kumiko Yamamoto Gorący, burzowy koniec lata w japońskim mieście, Leoś wyrusza na poszukiwania swojego psa Marudka... Wzruszająca opowieść o przyjaźni. 3
Trzeba będzie, autorzy: Thierry Lenain i Olivier Tallec Opowieść porusza najistotniejsze problemy współczesnego świata wojny, głód, nierówności społeczne, zanieczyszczenie środowiska w sposób przystępny i równocześnie poruszający dla młodych odbiorców. Wszystkie trudne kwestie opisane są oczami dziecka. Dziecko przeciwstawia im jednak piękno przyrody, miłość, możliwość zmiany i szukania rozwiązań dla istniejących problemów. Mimo, że świat daleki jest od ideału dziecko znajduje zaskakującą odpowiedź na trudności jakie widzi wokół. Książka pokazuje w sugestywny sposób problemy świata lecz równocześnie daje nadzieję że dzięki ich świadomości oraz obecności zaangażowaniu jesteśmy w stanie zmieniać świat na lepsze. Tworzę opowieści Kamishibai Podczas warsztatów dzieci tworzą własne opowieści (tekst i ilustracje) przy użyciu specjalnych kostek z piktogramami (Story Cubes) oraz kart metaforycznych (Klanza). Następnie prezentują je za pomocą teatrzyku Kamishibai. Punktem wyjścia jest opowieść Kamishibai lub przeczytany fragment książki. Uczniowie są podzieleni na zespoły, przyjmują role pisarza, ilustratora i narratora, ponadto uczą się pracy w zespole. Do twórczej pracy potrzebna jest tylko wyobraźnia i kreatywność ok. 90 min. (max. 120 min.) Zajęcia edukacyjne: Bezpieczni w sieci - zna zagrożenia związane z Internetem - wie w jaki sposób unikać zagrożeń związanych z używaniem Internetu i gdzie szukać pomocy - wie co to jest cyberprzemoc i jakie są jej konsekwencje - zapoznanie uczniów z zasadami bezpiecznego korzystania z sieci oraz z Netykietą - Poznanie zagrożeń związanymi z korzystaniem z Internetu rozmowa kierowana, nauka przez zabawę, ćwiczenia interaktywne w LearningApps Biblioteka miejsce wielu aktywności miejsce nauki i zabawy - za pomocą skojarzeń definiuje bibliotekę - potrafi skojarzyć obrazki z lekturami szkolnymi oraz ich autorami - zna podstawowe elementy/przedmioty, które znajdują się w bibliotece - potrafi wymyśleć hasło do promocji biblioteki - zapoznanie uczestników z formami działalności biblioteki - zapoznanie z różnymi źródłami informacji - uświadomienie uczniom, że biblioteka to nie tylko regały z książkami, nauka czy praca, ale również miejsce zabawy i spędzania wolnego czasu 4
Jak zbudowane są słowniki? Komiks w szkole? zajęcia dla uczniów klas 6 rozmowa kierowana, metoda podająca, praca z książką, praca z tablicą interaktywną, praca z kartami pracy i załącznikami, prezentacja multimedialna 90 min. potrafi korzystać ze słowników językowych i rzeczowych - zarówno w formie książkowej jak i elektronicznej - wprowadzenie podstawowych pojęć: rodzaje słowników, budowa artykułu hasłowego, - poznanie zasad korzystania ze słowników, - zaprezentowanie słowników drukowanych oraz elektronicznych, - poznanie stron internetowych ze słownikami - prezentacja połączona z wykładem, dyskusja, metoda zadaniowa - ćwiczenia ze słownikami w Czytelni - ćwiczenia z komputerami 90 min. - poprzez tworzenie komiksu bada język i styl wypowiedzi oraz przedstawia bieg akcji przez co sprawdza znajomość utworu w czasie i przestrzeni, - wzbogaca słownik i rozwija sprawność językowo-stylistyczną poprzez wykorzystanie opcji Dymki - czyli wypowiedzi i myśli bohaterów, - potrafi przekształcać fabułę na dialog, - definiuje uczucia zgodnie z zasadami tworzenia komiksu - wykorzystanie TIK do opracowania adaptacji tekstu literackiego - zapoznanie z zasadami tworzenia komiksu warsztat przy komputerach Książka bez tajemnic budowa książki - zapamiętuje nazwy i układ elementów tworzących książkę, - potrafi wskazać odpowiedni element w książce, omówić jego funkcję oraz wskazać różnice w budowie książki, - doskonali umiejętność opowiadania, - po lekcji dostrzega różnice pomiędzy poszczególnymi elementami w budowie książki, - odwołuje się do wiedzy szkolnej i pozaszkolnej poznanie podstawowych elementów budowy książki i ich funkcji 5
- wykład, rozmowa kierowana, - praca z książką, - ćwiczenia na tablicy interaktywnej Książka popularnonaukowa źródłem informacji Legendarny Wrocław zajęcia dla uczniów klas 4 Nieznany znany Dolny Śląsk zajęcia dla uczniów klas 4-5 - uczeń zna pojęcia: książka popularnonaukowa, czasopismo o tematyce popularnonaukowej, źródło informacji - odróżnia beletrystykę od książek popularnonaukowych - umie wykorzystywać wszelkiego typu informacje dostarczane przez wydawnictwa popularnonaukowe - zapoznanie uczniów ze sposobami docierania do informacji popularyzującej naukę poprzez książkę popularnonaukową i czasopisma o tematyce popularnonaukowej - rozwijanie umiejętności pracy z tekstem popularnonaukowym (upowszechniającym wiedzę) pogadanka, wyjaśnienie, rozmowa kierowana, pokaz multimedialny, ćwiczenia praktyczne z tekstem (wyszukiwanie potrzebnych informacji w książkach popularnonaukowych) 60 min. - uczeń zna pojęcia: legenda, podanie, herb, - uczeń potrafi wskazać na planie miasta miejsca poznanych opowieści (legend), - potrafi zaprezentować wyniki własnej pracy - wdrażanie ucznia do pogłębiania wiedzy o historii Wrocławia. - uczeń poznaje ważniejsze legendy wrocławskie słuchanie i czytanie tekstów, pogadanka, rozmowa z uczniami, objaśnienia, wypowiedzi uczniów, pokaz zdjęć, wykorzystanie planu miasta, zadania do wykonania przez uczniów 60 min. - umiejętność poruszania się po Internecie, - podstawowa umiejętność korzystania z map internetowych, - ogólna wiedza na temat Dolnego Śląska i jego zabytków - kształtowanie umiejętności posługiwania się wydawnictwami informacyjnymi w postaci tradycyjnej i elektronicznej, - poznanie krajów Unii Europejskiej, - zdobycie podstawowej wiedzy na temat Unii Europejskiej prezentacja połączona z wykładem, dyskusja, metoda zadaniowa, nauka przez zabawę praca z tablicą interaktywną, praca z Google Street View, praca z komputerem wyszukiwanie i analizowanie informacji 6
Poznajemy państwa Unii Europejskiej atlasy, mapy, encyklopedie 60 min. - podstawowa znajomość wydawnictw informacyjnych oraz umiejętność korzystania z nich, - umiejętność poruszania się po Internecie, - ogólna wiedza na temat Unii Europejskiej, - ogólna wiedza na temat krajów członkowskich Unii Europejskiej oraz ich kultury, - umiejętność rozróżniania krajów na mapie konturowej - kształtowanie umiejętności posługiwania się wydawnictwami informacyjnymi w postaci tradycyjnej i elektronicznej, - poznanie krajów Unii Europejskiej, - zdobycie podstawowej wiedzy na temat Unii Europejskiej - prezentacja połączona z wykładem, - dyskusja, metoda zadaniowa, - nauka przez zabawę, - praca z tablicą interaktywną Proste wyszukiwanie trudnych informacji wykorzystanie zasobów Internetu - zna różne typy wyszukiwarek i katalogów internetowych, - potrafi dostosować sposób wyszukiwania do rodzaju informacji, której poszukuje, - umie wybrać wyszukiwarkę, która najbardziej odpowiada jego potrzebom - opanowanie umiejętności zadawania różnego typu zapytań podczas korzystania z wyszukiwarki internetowej, - wykorzystanie Internetu w zdobywaniu informacji z różnych źródeł i dziedzin wiedzy praca z komputerem, ćwiczenia, pogadanka, pokaz multimedialny Tolerancja inni, a jednak tacy sami 60 min. - zna i rozumie pojęcia: tolerancja, nietolerancja, odmienność, szacunek, - odróżnia postawę tolerancji od nietolerancji, - nabywa umiejętność stosowania w codziennym życiu postawy tolerancji i unika nietolerancyjnych zachowań - zwrócenie uwagi uczniów na problem "odmienności" wśród ludzi i wskazanie na wartości z niej wypływające, - kształtowanie u uczniów postawy szacunku, rozumienia i akceptacji wobec innych ludzi, - wprowadzenie uczniów w zagadnienie tolerancji i granic tolerancji, 7
- uświadomienie uczniom ważności przejawiania tolerancji wobec drugiego człowieka, wpojenie przekonania o potrzebie bycia tolerancyjnym, - wskazanie uczniom przykładów zachowań nietolerancyjnych, kształtowanie umiejętności dostrzegania przejawów nietolerancji - podające i oglądowe: pogadanka, wyjaśnienie, rozmowa kierowana, pokaz multimedialny, - praktycznego działania: zadania do wykonania przez uczniów 8