CZYTAJMY RAZEM CZYTAJMY RAZEM CZYTAJMY RAZEM. Program Czytajmy razem realizowany jest w naszej szkole na etapie

Transkrypt

1 CZYTAJMY RAZEM CZYTAJMY RAZEM CZYTAJMY RAZEM Program Czytajmy razem realizowany jest w naszej szkole na etapie nauczania zintegrowanego. Jego głównym celem jest rozwijanie aktywności czytelniczej naszych uczniów. Otwarcie na literaturę, pokochanie ksiąŝek jest bowiem najlepszą drogą do poznawania świata. Te pierwsze lata edukacji są najwaŝniejsze dla pozytywnego nastawienia młodych czytelników do czytania. Nasze działania w tym kierunku obejmują przede wszystkim wspólne czytanie i zabawy z ksiąŝką. Uczniowie objęci programem otrzymali czytalniki, w których przez cały rok szkolny zbierają znaczki czytelnicze. Wspólne czytanie jest takŝe świetną okazją do integracji wewnątrzszkolnej, a takŝe rozwijania współpracy z rodzicami. Cele zajęć czytelniczych: - kształtowanie umiejętności uwaŝnego słuchania - rozbudzenie potrzeby czytania - rozwijanie wyobraźni - zdobywanie wiedzy - rozwijanie kreatywności - rozwijanie twórczości literackiej i plastycznej - wzbogacanie słownictwa - ćwiczenie umiejętności pracy w zespole - przekazywanie wartości i norm społecznych - kształtowanie poczucia estetyki - rozwijanie sprawności manualnej - kształtowanie odpowiedzialności za własną pracę - ćwiczenia dokładności, staranności w pracy - rozwijanie umiejętności ekspresyjnego wyraŝania własnych przeŝyć

2 PowyŜsze cele są realizowane przez: - wspólne czytanie ksiąŝek w klasie - czytanie kilku klas - czytanie przez starszych uczniów młodszym - zapraszanie na czytanie rodziców i innych gości - czytanie przez innych pracowników szkoły, nie tylko nauczycieli - zabawy ruchowe i muzyczne zainspirowane ksiąŝką - elementy dramy w pracy z ksiąŝką - samodzielne czytanie zadanych lektur w domu - czytanie lub słuchanie wybranych ksiąŝek w domu i prezentowanie ich w klasie - ilustrowanie przeczytanych ksiąŝek - wykonywanie prac z wykorzystaniem róŝnorodnych technik - przygotowanie przedstawień teatralnych w oparciu o przeczytane ksiąŝki - udział w konkursach plastycznych związanych z ksiąŝką - lekcje biblioteczne - korzystanie z czytelni i wypoŝyczalni bibliotecznej - samodzielne tworzenie ksiąŝek CZYTALNIK Jest on imiennym dokumentem kaŝdego czytelniczego ucznia. Jest opatrzony własnoręcznym podpisem i zdjęciem. Uczeń zobowiązany jest nosić swój czytalnik w skoroszycie i na bieŝąco uzupełniać o zdobywane znaczki czytelnicze. Znaczek taki otrzymuje kaŝdy po wspólnym czytaniu. Dodatkowe znaczki moŝna zdobyć za samodzielnie przeczytane lub wysłuchane w domu ksiąŝki i zaprezentowane w odpowiedni sposób w klasie. Zachęca to do dodatkowego czytania w domu, takŝe przez rodziców. Do czytalnika wklejane są równieŝ znaczki po spotkaniach z czytającymi gośćmi, a takŝe po spotkaniach z autorami ksiąŝek dla dzieci.

3

4 WSPÓLNE CZYTANIE Na wspólne czytanie staramy się wykorzystać początek lub koniec lekcji. KsiąŜki czytane są zarówno przez nauczyciela, jak i przez dzieci. Co najmniej raz w tygodniu spotykamy się na czytaniu w większym gronie. Są to dwie, trzy lub cztery klasy. Starsi uczniowie czytają młodszym. ZABAWY Z KSIĄśKĄ Wspólnie czytane ksiąŝki są świetną zachętą do dalszej pracy i wykorzystania ich do realizacji programu nauczania. Bardzo często ksiąŝka pomaga nam w stosowaniu na co dzień aktywnych metod pracy. Przerabiając lekturę często stosujemy elementy dramy, zabawy ruchowe, muzyczne i słowne. Nauczanie zintegrowane z samego załoŝenia wymusza na nas korelację przedmiotów nauczania. KsiąŜka jest w tym przypadku świetnym pomocnikiem w połączeniu rozmaitych treści. Dzięki lekturze w ciekawy sposób moŝemy zarówno uczyć gramatyki, ortografii jak i matematyki czy środowiska. KsiąŜka staje się teŝ inspiracją do pisania opowiadań, wierszy czy tworzenia prac plastycznych. Wspólne i samodzielne czytanie pozwalają na intensywny twórczy rozwój dzieci i to zarówno ten literacki jak i plastyczny. Nasze zabawy z ksiąŝką pozwalają pokochać ją jeszcze bardziej i zachęcają do sięgania po następne.

5 CZYTAJĄCY GOŚCIE KsiąŜki czytane wspólnie, to nie tylko te czytane przez nauczycieli i uczniów. Do szkoły zapraszani są równieŝ czytający goście. Przede wszystkim są to rodzice. Czytają nam takŝe ludzie związani ze sztuką słowa oraz nauczyciele i inni pracownicy szkoły. Czyta pan dyrektor, panie sekretarki, nauczyciele od zajęć dodatkowych, panie ze świetlicy. WSPÓŁPRACA Z BIBLIOTEKĄ Przez cały rok szkolny jesteśmy w stałym kontakcie z Biblioteką Publiczną przy ulicy Ludowej. Co najmniej raz w miesiącu odwiedzamy tę bibliotekę. Tam organizowane są dla nas lekcje biblioteczne, a takŝe udostępniona jest wypoŝyczalnia i czytelnia. Atmosfera biblioteki i zaangaŝowanie pań bibliotekarek w sposób bardzo znaczący przyczyniły się do jeszcze większego zainteresowania czytelnictwem przez nasze dzieci.

6 SPOTKANIA Z AUTORAMI KSIĄśEK W miarę moŝliwości staramy się organizować spotkania z autorami i ilustratorami ksiąŝek dla dzieci. Bardzo pomaga nam w tym biblioteka, z która współpracujemy. Właśnie tam zapraszani jesteśmy na większość spotkań. PRZEDSTAWIENIA TEATRALNE Wiele ksiąŝek jest świetną inspiracją do przedstawień szkolnych. Te, które przygotowywane są na podstawie niektórych ksiąŝek, cieszą się szczególnym uznaniem wśród widzów. Tutaj równieŝ bardzo pomaga nam biblioteka, która organizuje niektóre ze spotkań teatralnych.

7 SAMODZIELNIE TWORZONE KSIĄśKI KsiąŜka tworzy ksiąŝkę. Słuchamy, czytamy, a potem sami tworzymy. Niektóre z przeczytanych ksiąŝek są przez nas ilustrowane. Sami równieŝ staramy się pisać własne opowiadania i wiersze. Są to zarówno prace samodzielne, jak i zespołowe. Tworzone przez nas ksiąŝki są samodzielnie ilustrowane i oprawiane. Za kaŝdym razem jest to okazja do wspólnej zabawy i wiele przy tym radości. Jak do tej pory nasz program czytelniczy przynosi ogromne efekty. Coraz więcej dzieci naszej szkoły nie potrafi juŝ Ŝyć bez ksiąŝek, a o to nam wszystkim przecieŝ chodzi. KsiąŜkujmy zatem dalej. Dziękujemy wszystkim czytającym rodzicom i zapraszamy do aktywnej współpracy wszystkich, którzy mogą nam pomóc.