SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2015-2018 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Podstawy Fizjoterapii Klinicznej w Pediatrii Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Rok i semestr studiów Rodzaj przedmiotu Koordynator Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących Wydział Medyczny Instytut Fizjoterapii Fizjoterapia Studia I stopnia Praktyczny Stacjonarne II rok, 4 semestr Przedmiot kształcenia treści kierunkowych prof. dr hab n. med. Bartosz Korczowski prof. dr hab n. med. Bartosz Korczowski wykład i ćwiczenia konwersatoryjne dr n. med. Lidia Perenc ćwiczenia konwersatoryjne dr n. med. Marta Rachel ćwiczenia konwersatoryjne * - zgodnie z ustaleniami na wydziale dr n. med. Ewa Lenart Domka ćwiczenia konwersatoryjne 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. GN Liczba pkt ECTS 15-30 - - - - 15 2 1.3. Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) 2.WYMAGANIA WSTĘPNE Ukończenie z wynikiem pozytywnym pierwszego i drugiego semestru studiów pierwszego stopnia z Fizjoterapii.
3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu C1 Zaznajomienie z prawidłowym rozwojem ontogenetycznym człowieka. Nabycie umiejętności oceny prawidłowego rozwoju fizycznego i psychomotorycznego, podstawy badania podmiotowego, przedmiotowego, w tym badania neurologicznego oraz identyfikacji C2 czynników ryzyka nieprawidłowego rozwoju psychomotorycznego w oparciu o przeprowadzone badanie. Zapoznanie z występującymi w populacji dziecięcej oraz charakterystycznymi dla wieku dziecięcego chorobami lub zespołami (wcześniactwo, mózgowe porażenie dziecięce, przepuklina oponowo-rdzeniowa, dystrofia mięśniowa Duchenne a, rdzeniowy zanik mięśni, zespół Downa, C3 autyzm, choroby zakaźne wieku dziecięcego, zapalenie opon mózgowo-rdzeniowych i mózgu, zapalenie płuc, astma oskrzelowa, mukowiscydoza, zespół nieruchomych rzęsek, cukrzyca typu I, otyłość, wady serca, reumatoidalne zapalenie stawów, gorączka reumatyczna, białaczka limfoblastyczna). C4 Przedstawienie zasad wielospecjalistycznego leczenia wyżej wymienionych chorób/ zespołów. Zapoznanie się z rolą fizjoterapeuty w procesie terapeutycznym związanym z leczeniem wyżej C5 wymienionych zespołów. 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( WYPEŁNIA KOORDYNATOR) EK ( efekt kształcenia) EK_01 EK_02 EK_03 EK_04 Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) Umie opisać rozwój osobniczy człowieka w pierwszych 18 latach życia. Umie definiować wybrane choroby/zespoły wieku dziecięcego, potrafi przedstawić ich etiopatogenezę, objawy kliniczne używając odpowiedniej nomenklatury, wskazać ubytki struktury i funkcji organizmu, powiązać je ze zmianą aktywności codziennej dziecka i jego uczestnictwa w życiu społecznym, zna podstawowe kierunki leczenia tych chorób/zespołów, wskazuje racjonalne cele usprawniania oraz dobiera metody fizjoterapeutyczne tak aby je osiągnąć. Zna zasady badania podmiotowego, przedmiotowego, w tym neurologicznego, funkcjonalnego, wydolnościowego, interpretuje proste badania dodatkowe (morfologia krwi, badanie ogólne moczu), umie na ich podstawie ocenić stan kliniczny pacjenta i ustalić wskazania i przeciwskazania co do zastosowania środków fizjoterapeutycznych. Potrafi wyjaśnić podstawowe zasady postępowania usprawniającego u dzieci i młodzieży z wybranymi chorobami/zespołami, stosownie do ich stanu klinicznego, funkcjonalnego i wieku. Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) K1P_W04 (++) K1P_W23 (++) K1P_W26 (++) K1P_U02 (++)
EK_05 EK_06 EK_07 EK_08 Potrafi wskazać różne możliwości służące opanowaniu umiejętności ruchowych i stymulacji rozwoju poznawczego, stosownie do wieku dziecięcego, czy młodzieńczego, czy stanu klinicznego. Uczestniczy w badaniu podmiotowym, przedmiotowym, w tym neurologicznym osoby w wieku rozwojowym, w interpretacji prostych badań dodatkowych, zauważa nieprawidłowości, opisuje je używając odpowiedniej terminologii, uwzględnia je w doborze zabiegów fizjoterapeutycznych. Okazuje zrozumienie dla problemów dzieci i ich rodzin wynikających z ich niepełnosprawności, kalectwa czy przewlekłej choroby. Potrafi brać odpowiedzialność za pracę własną na ćwiczeniach z Podstaw Fizjoterapii Klinicznej w Pediatrii. K1P_U07 (+) K1P_U09 (++) K1P_K06 (++) K1P_K09 (+) 3.3 TREŚCI PROGRAMOWE A. Problematyka wykładu Treści merytoryczne Wprowadzenie do przedmiotu, przedstawienie literatury, tematów zajęć oraz sposobu zaliczenia przedmiotu. Charakterystyka poszczególnych okresów rozwojowych dziecka. Choroby zakaźne wieku rozwojowego. Aberracje chromosomalne na przykładzie zespołu Downa. Choroby układu oddechowego: astma oskrzelowa, mukowiscydoza, zapalenie płuc. Zaburzenia w rozwoju psychoruchowym dziecka. Podstawy badania neurologicznego. Młodzieńcze idiopatyczne zapalenie stawów. Gorączka reumatyczna. Otyłość u dzieci i młodzieży. Cukrzyca typu I. Wady wrodzone serca diagnozowanie i leczenie. Choroby nowotworowe wieku dziecięcego. Mózgowe porażenie dziecięce. Wady wrodzone ośrodkowego układu nerwowego. Dystrofia mięśniowa Duchenne a jako przykład chorób nerwowo - mięśniowych. B. Problematyka ćwiczeń konwersatoryjnych Treści merytoryczne przedmiotu ćwiczenia praktyczne Zajęcia organizacyjne omówienie programu nauczania oraz zasad zaliczenia ćwiczeń oraz literaury. Prawidłowy rozwój psychoruchowy dziecka w pierwszym roku życia analiza
przypadku. Prawidłowy rozwój aktywności odruchowej dziecka analiza przypadku. Czynniki ryzyka okołoporodowego, wcześniactwo i jego powikłania. Noworodki z grup podwyższonego ryzyka. Mózgowe porażenie dziecięce definicja, etiopatogeneza, klasyfikacja, objawy kliniczne, terapia teoria i praktyka Kolokwium zaliczeniowe (1) Wady cewy nerwowej - definicja, etiopatogeneza, klasyfikacja, objawy kliniczne, terapia. Choroby nerwowo-mięśniowe: dystrofia mięśniowa Duchenne a, rdzeniowy zanik mięśni. Choroby uwarunkowane genetycznie: zespół Downa. Choroby układu oddechowego: astma oskrzelowa, mukowiscydoza, zespół dyskinetycznych rzęsek. Endokrynopatie: cukrzyca typu I. Otyłość formy insulinoterapii. Najczęstsze choroby układu krążenia u dzieci- badanie tętna. Całościowe zaburzenia rozwoju u dzieci na przykładzie autyzmu. Choroby nowotworowe wieku dziecięcego: białaczka limfo blastyczna analiza wybranych badań laboratoryjnych. Kolokwium zaliczeniowe (2) 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Wykład: prezentacja multimedialna Ćwiczenia laboratoryjne: Praca z pacjentem w oddziale, studium przypadków, rozwiązywanie zadań problemowych, prowadzenie fragmentu zajęć na podstawie opracowanego przez studenta konspektu/referatu, dyskusja. Praca własna: Praca z materiałem filmowym, książką, opracowanie konspektu/referatu. 4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol efektu EK_01, EK_02, EK_03 EK_ 01, EK_02, EK_03 EK_04, EK_05, EK_06 EK_07, EK_08 Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) Kolokwium zaliczeniowe W. Kolokwium zaliczeniowe pisemne/ustne Zaliczenie praktyczne Obserwacja zachowań studenta podczas wizyty w Oddziale Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, ) KONW. KONW. KONW.
4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Wykład Ocena wiedzy (EK_01, EK_02, EK_03): Kolokwium zaliczeniowe pisemne/ustne. Zakres ocen: 5.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 93%-100% 4.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 85%-92% 4.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 77%-84% 3.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69%-76% 3.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% 2.0 wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 60% Ćwiczenia konwersatoryjne Ocena wiedzy (EK_01, EK_02, EK_03): Kolokwium zaliczeniowe pisemne/ustne. Zakres ocen: 5.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 93%-100% 4.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 85%-92% 4.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 77%-84% 3.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69%-76% 3.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% 2.0 wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 60% Ocena umiejętności (EK_04, EK_05, EK_06): Zaliczenie praktyczne, przygotowanie referatu/konspektu na wybrany przez prowadzącego temat. Zakres ocen: 5.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 93%-100% 4.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 85%-92% 4.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 77%-84% 3.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69%-76% 3.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% 2.0 wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 60% Ocena kompetencji (EK_07, EK_08):
Sprawdzenie efektów kształcenia podczas wizyty w Oddziale. Po uzyskaniu zgody pacjenta/opiekuna student uczestniczy w jego badaniu, jest odpytywany z poszczególnych elementów badania. Ogląda i analizuje podstawowe badania diagnostyczne. Po przeprowadzeniu badania i analizie dokumentacji medycznej wskazuje na możliwości usprawniania pacjentów, dobiera zabiegi fizjoterapeutyczne. W tworzeniu programu usprawniania bierze pod uwagę potrzeby dzieci i ich rodzin, rozwiązanie problemów dnia codziennego. Ocenę pozytywną z przedmiotu można otrzymać wyłącznie pod warunkiem uzyskania pozytywnej oceny za każdy z ustanowionych efektów kształcenia. Ocenę końcową z przedmiotu stanowi średnia arytmetyczna z ocen cząstkowych. 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność Liczba godzin/ nakład pracy studenta godziny zajęć wg planu z nauczycielem 45 przygotowanie do zajęć 15 udział w konsultacjach 2 czas na napisanie referatu/eseju - przygotowanie do egzaminu - udział w egzaminie - Inne (jakie?) - SUMA GODZIN 62 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 2 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU wymiar godzinowy - zasady i formy odbywania praktyk - 7. LITERATURA Literatura podstawowa: 1.Red. Kawalec W., Grenda R., Ziółkowska H.: Pediatria. PZWL Warszawa 2013. 2.Kwolek A.: Rehabilitacja Medyczna. Elsevier Urban & Partner Wrocław 2013. 3.red. Kiwerski j.: rehabilitacja medyczna. Pzwl warszawa 2005. Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej