Prawa do materiałów posiada: Elżbieta Lewicka
Jak poradziliśmy sobie z NaCoBeZU w pierwszym roku wdrażania OK Proponujemy działania: skierowane do nauczycieli stosowane we wszystkich klasach pierwszych obejmujące całą radę pedagogiczną
Cel podjętych działań: Stawiamy na: wysokie wyniki egzaminu gimnazjalnego ciekawe metody pracy twórcze lekcje większą motywację do pracy uczniów i nauczycieli WYPRACOWALIŚMY WIĘC Z NAUCZYCIELAMI SPÓJNY SPOSÓB WDRAŻANIA NACOBEZU
Jak zacząć? Stworzyliśmy spójny system współpracy DYREKTOR LIDER GŁÓWNY LIDER LIDER LIDER NAUCZYCIELE BLOKU ARTYSTYCZNO - SPORTOWEGO NAUCZYCIELE BLOKU HUMANISTYCZNEGO NAUCZYCIELE BLOKU MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZEGO NAUCZYCIELE BLOKU JĘZYKOWEGO
Praca z NaCoBeZU na spotkaniu liderów z zespołami zdefiniowanie pojęcia kryterium sukcesu na podstawie materiałów kursu N@I i zeszytów CEO zapoznanie z formami i zwrotami pomocnymi w formułowaniu NaCoBeZU ćwiczenia w redagowaniu kryteriów sukcesu pomoc koleżeńska, dzielenie się pomysłami
Kryteria sukcesu, a plany dydaktyczne Nauczyciele sporządzają plany dydaktyczne w języku ucznia (cele i NaCoBeZU do każdej lekcji) systematycznie na kolejne miesiące, oddają je do analizy liderowi, który przekazuje całość dyrektorowi.
Uzgodniliśmy różne formy podawania NaCoBeZU, w zależności od przedmiotu i tematu lekcji: zapis w zeszycie wklejenie informacji na karteczce przedstawienie na rzutniku zapis na tablicy wywieszenie na szkolnej lub klasowej gazetce formułowanie przez uczniów NaCoBeZU pod kierunkiem nauczyciela
Jak sprawdzamy, czy nasze NaCoBeZU jest OK? Po pierwszym semestrze przeprowadziliśmy ewaluację (ankieta dla uczniów i rodziców)
Wyniki ankiet: Czy rodzice kontrolują Twoje zeszyty i ćwiczenia pod kątem OK? TAK NIE CZASEM
Czy kontrolują Państwo zeszyty i ćwiczenia dziecka, szczególnie pod kątem podawanych na lekcjach celów i NaCoBeZU? TAK NIE CZASEM
Wyniki ankiet: Kontrola zeszytów zestawienie odpowiedzi uczniów i rodziców 60 50 40 30 20 UCZNIOWIE RODZICE 10 0 TAK NIE CZASEM
Czy na wszystkich przedmiotach podawane są cele i NaCoBeZU? TAK NIE CZASEM
Wyniki ankiet: Czy na wszystkich przedmiotach uczniowie mają podane cele lekcji oraz NaCoBeZU? TAK NIE CZASEM
Wyniki ankiet: Podawanie celów lekcji oraz NaCoBeZU zestawienie odpowiedzi uczniów i rodziców 60 50 40 30 20 UCZNIOWIE RODZICE 10 0 TAK NIE CZASEM
Wyniki ankiet: Czy nauczyciele podają NaCoBeZU do sprawdzianów i zadań domowych? TAK NIE CZASEM
Czy nauczyciele podają dzieciom NaCoBeZU do sprawdzianów i zadań domowych? TAK NIE CZASEM
Wyniki ankiet: NaCoBeZU do sprawdzianów i zadań domowych zestawienie odpowiedzi uczniów i rodziców 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 TAK NIE CZASEM UCZNIOWIE RODZICE
Wyniki ankiet: Czy NaCoBeZU jest zgodne z wymaganiami przy odpowiedziach, sprawdzianach i zadaniach domowych? TAK NIE CZASEM
Wyniki ankiet: Czy podawane przez nauczycieli NaCoBeZU są zgodne z wymaganiami przy odpowiedziach na sprawdzianach i przy kontroli zadań domowych? TAK NIE CZASEM
Wyniki ankiet: Zgodność NaCoBeZU z wymaganiami przy odpowiedziach, sprawdzianach i zadaniach domowych zestawienie odpowiedzi 90 80 70 60 50 40 30 UCZNIOWIE RODZICE 20 10 0 TAK NIE CZASEM/NIE WIEM
OK - obserwacje W ramach zespołów prowadzimy obserwacje swoich lekcji, stawiając na: dialog miłą atmosferę wzbogacenie warsztatu pracy dostrzeganie tylko mocnych stron lekcji
ARKUSZ OBSERWACJI KOLEŻEŃSKIEJ OK Data obserwacji:. Przedmiot:.. Cele w języku ucznia NaCoBeZU Metodniki, zasobniki Techniki podsumowania lekcji Dobre praktyki Podpis prowadzącego:. Podpis obserwującego:..
NaCoBeZU na naszych lekcjach
Efekty naszych działań: uczniowie wiedzą, czego mają się nauczyć lub co zrobić, aby osiągnąć cel lekcji rodzice kontrolują przebieg nauczania i sukcesy dzieci (podpisy pod NaCoBeZU) kryteria sukcesu z powodzeniem wykorzystujemy do podsumowania lekcji, IZ, samooceny
Czego powinni unikać naśladowcy? schematyczności (NaCoBeZU musi być dostosowane do przedmiotu, osobowości nauczyciela, zespołu klasowego) uważać, aby nie zniechęcić uczniów (dyktowanie zbyt wielu punktów) uważać, aby nie zniechęcić nauczycieli (zbyt czasochłonne NaCoBeZU)
Nasze plany: kontynuacja w klasach drugich kolejni nauczyciele w N@I koleżeńskie OK - obserwacje pomiędzy zespołami przedmiotowymi dalsza ewaluacja
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ