Ognisko Pracy Pozaszkolnej 175 Warszawa ul. Niegocińska 2. Program Innowacji Pedagogicznej



Podobne dokumenty
,,Trzeboś leży na Podkarpaciu"

Program Innowacji Pedagogicznej w zakresie edukacji artystyczno - technicznej: Pracownia rękodzielnicza Coś Pięknego

INNOWACJA PEDAGOGICZNA KOLOROWE POPOŁUDNIA

OCALAMY KORZENIE. Diana Cichocka, SP w Teresinie (gm. Leśniowice)

Program wychowawczo-profilaktyczny Ogniska Pracy Pozaszkolnej 175 na rok 2017/2018

Opis zasad innowacji pedagogicznej w nauczaniu historii na poziomie szkoły podstawowej w zakresie edukacji regionalnej.

Innowacja pedagogiczna KRAKÓW moje miasto, moja historia z zakresu edukacji regionalnej dla II etapu edukacyjnego. Autor Michał Lubera

SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 6 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W SIEDLCACH

SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 6 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W SIEDLCACH

Kto Ty jesteś Polak mały jaki znak Twój Orzeł Biały...

Narodowe Święto Niepodległości. Projekt edukacyjny w Szkole Podstawowej w Chwaszczynie

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W CZERNIKOWIE

Strona1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ ZESPOŁU SZKÓŁ W ZEGRZU. Rok szkolny 2014/2015

Edyta Marek, Joanna Ślusarczyk Śladami św. Edyty Stein patronki miasta

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 4 w Grodzisku Mazowieckim na rok szkolny 2017/2018 i 2018/2019

PROGRAM WYCHOWAWCZY BIBLIOTEKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W NOWEJ SŁUPI

ZGŁOSZENIE DOBREJ PRAKTYKI

Program międzyprzedmiotowy Moja mała Ojczyzna Ziemia Choszczeńska opracowany w ramach ścieżki regionalnej.

PROGRAM WYCHOWAWCZY rok szkolny 2011/2012 GIMNAZJUM NR 6 W LEGIONOWIE

Lp. Cele operacyjne Zadania. Motywowanie do systematycznej pracy, obowiązkowości, sumienności.

MIĘDZYPRZEDSZKOLNY PROJEKT EDUKACYJNY Z ZAKRESU EDUKACJI PATRIOTYCZNO-REGIONALNEJ MOJA MAŁA OJCZYZNA

Program obchodów roku Oscara Kolberga pod hasłem: Tradycja bliżej nas

PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI SPORTOWYMI NR 5 W POZNANIU

Gimnazjum nr 8 w Jaworznie

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół im. Tadeusza Kościuszki w Żarkach

Samorządowa Szkoła Muzyczna I st. w Tarnowie Podgórnym, ul. Szkolna Tarnowo Podgórne PROGRAM WYCHOWAWCZY

Samorządowa Szkoła Muzyczna I st. w Tarnowie Podgórnym, ul. Szkolna Tarnowo Podgórne PROGRAM WYCHOWAWCZY

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SUCHEJ KOSZALIŃSKIEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY POWIATOWEGO MŁODZIEŻOWEGO DOMU KULTURY W OTWOCKU NA LATA Otwock, wrzesień 2013 r.

Moja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim.

WĘDRUJĄC RAZEM KU PRZYSZOŚCI

PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH I PROFILAKTYCZNYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KATOWICACH NA ROK SZKOLNY

MŁODZIEŻOWY DOM KULTURY POD AKACJĄ W LUBLINIE

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 2 w Gliwicach.

Polskie drogi ku niepodległości. 100 lat niepodległości Polski

Szkolny Program Wychowawczy 2014/2015

Samorządowa Szkoła Muzyczna I st. w Tarnowie Podgórnym, ul. Szkolna Tarnowo Podgórne PROGRAM WYCHOWAWCZY

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KARPICKU

Projekt działań edukacyjnych: Jak zdobywać wiedzę. i poszerzać swoje

Samorządowa Szkoła Muzyczna I st. w Tarnowie Podgórnym, ul. Szkolna Tarnowo Podgórne PROGRAM WYCHOWAWCZY

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw

PROGRAM REGIONALNEJ EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 NA ROK SZKOLNY 2014/2015 MISJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Z plastyką na TY. z zakresu plastyki i historii sztuki

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 2 W KĘPNIE. Roczny plan pracy przedszkola

Opinia dotycząca senackiego projektu ustawy o zmianie ustawy o języku polskim oraz o zmianie niektórych innych ustaw (druk nr 968)

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 6 IM. J. LELEWELA W POZNANIU na rok szkolny 2017/2018

KONCEPCJA PRACY. Szkoły Podstawowej nr 15. im. Tadeusza Kościuszki. w Kielcach. na lata

Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5

Program Szkolnego Koła Wolontariatu Szkoła Podstawowa nr 3 im. Juliusza Słowackiego w Lublinie

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI WE WŁOCŁAWKU

Realizacja doradztwa zawodowego w roku szkolnym 2017/2018.

PROGRAM WYCHOWAWCZY SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO WYCHOWAWCZEGO W SULEJOWIE

DANE DOTYCZĄCE SZKOŁY

W małym sercu Polska edukacja patriotyczna

Program wychowawczy i profilaktyczny Centrum Młodzieży im. dr. Henryka Jordana w Krakowie rok szkolny 2017/2018

PROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W STRZELINIE

PROGRAM INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ. 100 lecie niepodległej Polski W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W BORZE W OBSZARZE: RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY

Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE. Autor: Małgorzata Marzec

Cele ogólne nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2019/20

Przedszkole Miejskie nr 8 w Chełmie ul. M.Reja 54

GŁÓWNE ZAŁOŻENIA PRACY ZESPOŁU WYCHOWAWCZEGO INTERNATU W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

PLAN PRACY ŚWIETLICY ŚRODOWISKOWEJ PRZY SP NR /2004

Nazwa szkoły/placówki: Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Morawicy ul. Szkolna 4, Morawica,

My dla ludzi. Gimnazjum im. Polskich Noblistów w Werbkowicach

Projekt Programu rozwoju edukacji w Warszawie w latach (streszczenie)

Piosenka zapisana historią

Nasz region w obiektywie uczniów klasy IV

Przykład realizacji ścieżki edukacyjnej - regionalnej metodą projektu w języku obcym

1

Cele wychowawcze na lekcjach języka polskiego. Opracowanie: Teresa Kozioł LSCDN

Szkoła Podstawowa nr 3 im. Henryka Brodatego w Złotoryi rok szkolny 2017/2018 Innowacja pedagogiczna Reymontowskie cztery pory roku w naszej szkole

Koncepcja Pracy Młodzieżowego Domu Kultury Wrocław-Krzyki na lata

PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY POWIATOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA W DYWITACH NA ROK SZKOLNY 2018/2019

PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej im. Edmunda Bojanowskiego w Kunowie

BUILDING CULTURAL AWARENESS AND ENGLISH TO CHILDREN COMMUNICATION ABILITIES IN TEACHING KOŁO JĘZYKOWO TEATRALNE

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 27 W BIELSKU-BIAŁEJ

Program Wychowawczy Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE w Łodzi

PLAN DZIAŁAŃ OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZYCH PRZEWIDZIANY DO REALIZACJI W ŚWIETLICY SZKOLNEJ W LATACH

INNOWACJA PEDAGOGICZNA: Skrzaty pod DACHem Europy. Kulturowa podróż przedszkolaków po krajach niemieckiego obszaru językowego.

I Liceum Ogólnokształcącego im. Bolesława Krzywoustego w Słupsku

PLAN PRACY SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO. Gimnazjum im. Karola Miarki w Świerklanach

REGULAMIN SZKOLNEGO WOLONTARIATU. w zespole szkól nr 59. w warszawie

PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY 2018 / 2019

OFERTA PROGRAMOWA POLSKIEGO STOWARZYSZENIA PEDAGOGÓW I ANIMATORÓW KLANZA 2011/2012

KONCEPCJA PRACY. To dzieci są prawdziwymi obserwatorami tego świata (Mian Mian) NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA KANGUREK ROK SZKOLNY 2017/2018

KTO TY JESTEŚ? - POLAK M A Ł Y

Samorząd Uczniowski realizuje także zadania zawarte w Planie wychowawczo-profilaktycznym szkoły.

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW

SZKOLNY PROGRAM EDUKACJI KULTURALNEJ NA ROK SZKOLNY 2018/2019

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 168. Szkolny program profilaktyki na rok szkolny 2009/10

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Gimnazjum Nr 1 w Strawczynie

W dniu r. na posiedzeniu RP,w obecności przedstawicieli Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego, nauczycieli i pracowników szkoły dokonano

PLAN PRACY POPP NA ROK SZKOLNY 2009/2010

Legionowo, r. mgr Alicja Sitkowska-Warda

POMOCNA DŁOŃ - WOLONTARIAT W NASZEJ SZKOLE

OCALIĆ OD ZAPOMNIENIA OCHRONA NIEMATERIALNEGO DZIEDZICTWA KULTUROWEGO POGRANICZA POLSKO CZESKIEGO ZAKOŃCZYLIŚMY PIERWSZY ETAP DZIAŁAŃ W PROJEKCIE

Program Wychowawczy Gimnazjum im. Bohaterów Bitwy Warszawskiej 1920 r. w Stanisławowie Pierwszym na rok szkolny 2015/2016

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Przedszkola Koszałek Opałek w Kobylnicy r.

Transkrypt:

Załącznik nr 4 do Uchwały Rady Pedagogicznej nr 3/2015 z dnia 10.09.2015 r. Ognisko Pracy Pozaszkolnej 175 Warszawa ul. Niegocińska 2 Program Innowacji Pedagogicznej Etnograficzny zawrót głowy. Autorki programu: mgr Katarzyna Andrzejewska mgr Karolina Marcjanik Realizatorki programu: Karolina Marcjanik, Anna Waśko Elżbieta Cieślak- Dworzyńska, Małgorzata Kansik, Katarzyna Andrzejewska 1

SPIS TREŚCI 1. Opis innowacji pedagogicznej. 2. Rozmiar przestrzenny. 3. Cele ogólne i szczegółowe programu. 4. Metody i formy programu. 5. Zakres treści i harmonogram działań. 6. Oczekiwane efekty. 7. Środki, materiały, sprzęt, kosztorys. 8. Sprzymierzeńcy. 9. Sposoby oceny. 10.Ewaluacja programu. 11.Literatura. Dodatkowe informacje: 1. Typ placówki: pozaszkolna 2. Rodzaj innowacji: organizacyjna 3. Termin wdrożenia: X 2015-V 2016 4. Adresaci: wychowankowie ogniska wraz z opiekunami 1. OPIS INNOWACJI: 2

Inspiracją do napisania programu Etnograficzny zawrót głowy jest wciąż nieustające zainteresowanie tematyką etno, ludowością i folklorem nie tylko kraju, ale również i w wymiarze lokalnym. Warto zastanowić się więc z czego zainteresowanie to wynika? Czy zachwycają nas tylko wytwory sztuki ludowej czy może jednak owa fascynacja ma drugie dno? Bez wątpienia powrót do korzeni, zwrot ku gloryfikacji kultury, która stała się w pewnym sensie już historią, pomoże ówczesnemu człowiekowi lepiej odnaleźć się we współczesnej popkulturze, a co bardziej istotne, odpowiednio się do niej zdystansować. Odpowiedzią na potrzebę rozszerzenia tego typu dyskursu jest program innowacyjny Etnograficzny zawrót głowy, w trakcie trwania którego narracja o folklorze zostanie znacznie rozwinięta i włączeni w nią zostaną ludzie, którzy prawdopodobnie na co dzień bardzo często przechodzą obok wszelkich symboli folkloru w sposób bezrefleksyjny, a co za tym idzie zupełnie nieświadomy. Realizatorki programu zorganizują cztery spotkania, które odbywać się będą cyklicznie co 2 miesiące w ciągu całego roku szkolnego, w wymiarze 4 godzin lekcyjnych. Spotkania te będą miały na ogół formę warsztatów (taneczne, rękodzielnicze, językowe), ale zostaną dodatkowo uatrakcyjnione pokazami tańca czy spotkaniami z ciekawymi osobistościami. Chcemy w ten sposób pozwolić, aby odbiorca sam poniekąd mógł dotknąć wspomnianego folkloru. Naszym nadrzędnym celem nie jest tworzenie jedynie cyklu kilku wykładów czy nawet szerszej dyskusji na temat folkloru, my chcemy go przede wszystkim unaocznić. Podsumowaniem cyklu warsztatów będzie gra terenowa, podczas której uczestnicy zaprezentują swoje umiejętności nabyte podczas zajęć. Dlaczego Warszawa? Rozpoczynając dywagacje o tematyce etnograficznej należy zastanowić się przez chwilę czy w zasadzie można poruszać problematykę folkloru w odniesieniu do miasta? W przypadku Warszawy sprawa wydaje się jasna ze względu na jej wielokulturowy charakter i napływ mieszkańców z różnych stron kraju. Folklor warszawski jest równie bogaty i unikatowy jak ten wiejski. Składają się na niego: gwara, kapele uliczne i podwórkowe, ballady, charakterystyczny strój, a także mentalność czy specyficzny sposób zachowania. Postanowiłyśmy się zająć najbliższym otoczeniem naszych uczniów/wychowanków, ich małą ojczyzną, bo często okazuje się, że jest ono najsłabiej znane. A tak być nie powinno. To co konstytuuje człowieka w świecie to przede wszystkim świadomość korzeni, zdolność precyzyjnego określenia własnego pochodzenia. Niestety w ówczesnej rzeczywistości wartości wyżej wymienione są bardzo często marginalizowane. Za pośrednictwem naszego programu chcemy pomóc młodym warszawiakom odpowiedzieć sobie na pytanie: kim są?, jaką tradycję ma miejsce ich urodzenia i dorastania?, jak owa tradycja może odnosić się do ich życia?. Mamy pełną świadomość, że historyczne korzenie mogą być bardzo dobrymi podstawami budowania solidnej przyszłości oraz tożsamości człowieka. Należy więc je bez wątpienia przekazywać i propagować. 3

ROZMIAR PRZESTRZENNY Miejsca realizacji: Ognisko Pracy Pozaszkolnej 175, Biblioteka na Tuchlińskiej, gra terenowa na warszawskiej Pradze. 1. CELE Ogólne Rozwijanie wiedzy o kulturze własnego miasta i jej związkach z kulturą regionu i narodową. Ugruntowanie poczucia tożsamości narodowej poprzez rozwój tożsamości regionalnej przy jednoczesnym kształtowaniu postaw otwartości i tolerancji. Poznanie najbliższego środowiska i specyfiki kulturowej Warszawy. Kształtowanie lokalnego patriotyzmu. Kształtowanie szacunku wobec dorobku przeszłych pokoleń wraz z potrzebą ochrony tradycji. Rozwijanie aktywności artystycznej, umożliwianie kreatywnego uczestnictwa w różnych dziedzinach i dyscyplinach kultury. Rozwój postaw patriotycznych związanych z tożsamością kultury lokalnej. Szczegółowe Uwrażliwienie na piękno i niepowtarzalność Warszawy. Wzmocnienie więzi z kulturą, historią, przyrodą, ważnymi osobistościami miasta. Wykształcenie odpowiedzialności za dobra historyczne i kulturowe Warszawy oraz przekazywanie ich następnym pokoleniom. Wskazywanie miejscowych przykładów dziedzictwa kulturowego ułatwiające wrastanie młodego pokolenia w kulturę miasta. Zapoznanie się z folklorem warszawskim. Propagowanie tradycji związanej z tzw. starą warszawą : gwara, tańce, przyśpiewki, rękodzieło. Ukazywanie roli literatury w kształtowaniu obrazu miasta. Ukazanie roli gwary warszawskiej, jako nośnika kultury. Przybliżenie, czym jest gwara warszawska i w jaki sposób funkcjonuje w obecnych czasach, jakie są jej źródła oraz charakterystyczne cechy. Pokazanie tego, jak ewoluowała na przełomie lat. Kto się nią obecnie posługuje i jaki ma ona wpływ na język ogólnonarodowy? Poznanie znaczeń słów i zwrotów jak np.: chawira, facjata, klipa, patrzałki, stać na winklu, kimać w betach, dostać w makówkę lub opylić ustrojstwo itp. Rozwój wyobraźni, fantazji oraz ekspresji artystycznej w różnych dziedzinach kultury (teatr, muzyka, plastyka, taniec itp.). Wdrażanie w rękodzieło i zajęcia artystyczne. Zapoznanie z techniką makramy. Uczenie alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego. 4

Cele wychowawcze Rozwijanie umiejętności współpracy, pracy zespołowej przy okazji warsztatów i gry terenowej. Przestrzeganie zasad dobrego wychowania w różnych miejscach i okolicznościach. Umiejętność pokonywania stresu, tremy, nieśmiałości. Uczenie tolerancji dla poglądów i potrzeb innych, Wzbudzanie poczucia własnej godności i wartości poprzez wpajanie szacunku dla tradycji regionalnej, ojczystej Formowanie postaw wzajemnej pomocy bez rywalizacji, szacunku dla pracy innych. 2. METODY I FORMY Metody: Metody i formy pracy z uczniami ze szczególnym uwzględnieniem współpracy z rodzicami i instytucjami lokalnymi. Zarówno metody, jak formy pracy powinny być dostosowane do zainteresowań i potrzeb poznawczych uczniów. W celu osiągnięcia zaplanowanych celów innowacji przewiduje się przede wszystkim zastosowanie metod aktywizujących i technik twórczych. Planowane działania: zajęcia w terenie gra terenowa udział w zajęciach warsztatowych: zajęcia taneczne, warsztaty rękodzielnicze spotkania z ciekawymi ludźmi ludźmi posługującymi się gwarą nauka tańca, inscenizacja, zdjęcia/wystawa prac wychowanków i rodziców stworzenie portfolio innowacji, karty pracy elementy wykładu, dyskusja. Formy pracy: praca zespołowa praca w parach praca indywidualna Zajęcia z rodzicami i dziećmi, odbywać się będą cyklicznie, co dwa miesiące w blokach 3-4 godzinnych. 3. ZAKRES TREŚCI I HARMONOGRAM DZIAŁAŃ 4 spotkania: Listopad- Warsztaty rodzinne z makramy( warsztaty rękodzielnicze). Prowadzące: Elżbieta Cieślak- Dworzyńska, Małgorzata Kansik 5

Styczeń Warsztaty taneczne dla rodzin( tańce pochodzące z tak zwanej,,starej warszawy"). Prowadząca: Anna Waśko Marzec- Na warszawskim targowisku czyli czym jest tzw. gwara warszawska. (rodzinne warsztaty językowe oraz występ kapeli/ew. wywiad z rodowitym warszawiakiem posługującym się gwarą warszawską). Prowadząca: Karolina Marcjanik Kwiecień- Nie masz cwaniaka nad Warszawiaka - rodzinna gra terenowa na Pradze. Prowadząca: Katarzyna Andrzejewska OCZEKIWANE EFEKTY Unaocznienie wpływów gwary warszawskiej na język ogólnopolski. Propagowanie tradycji związanej z tzw. starą warszawą. Zapoznanie słuchaczy z ogólnymi tendencjami językowymi. Dostrzeganie kulturowych walorów najbliższego regionu. Poszanowanie tradycji, osiągnięć i pracy innych ludzi, w tym dawnych pokoleń. Świadome i aktywne uczestnictwo w życiu wspólnoty lokalnej, w zachowaniu i pomnażaniu dziedzictwa kulturowego. Prezentowanie wybranych umiejętności regionalnych poprzez własną aktywność (piosenki, tańce, słownictwo gwarowe). Dostrzeganie własnych korzeni. Poznanie możliwości alternatywnych sposobów życia i spędzania czasu wolnego. Umiejętność szukania, gromadzenia i interpretowania rozmaitych informacji o swoim regionie. Wyzwalanie aktywności artystycznej dziecka, rozwijanie kreatywności. Umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji i mapy. 4. ŚRODKI, MATERIAŁY, SPRZĘT, KOSZTORYS Ksero: karty pracy, materiały ze stron internetowych, mapki (100 zł) Koraliki, sznurki, zapinki do biżuterii- półfabrykaty do robienia biżuterii(300 zł) Poczęstunek dla rodzin Płyty z muzyką (100 zł) Zaproszenie gości (kapela praska/osoba posługująca się gwarą)(?) Rzutnik Komputer Magnetofon Szacowany koszt innowacji: 500 zł+? W razie nie otrzymania funduszy, innowacja będzie finansowana przez budżet placówki 5. SPRZYMIERZEŃCY 6

Rodzice Nauczyciele Wychowawcy świetlic szkolnych Dyrekcja Biblioteka na Tuchlińskiej Stowarzyszenie Przewodników Turystycznych Złota Kaczka 6. SPOSOBY OCENY Osiągnięcia wychowanków OPP 175 i ich rodziców będą kontrolowane poprzez zaangażowanie i czynne uczestnictwo w warsztatach, zajęciach proponowanych przez ognisko. 7. EWALUACJA Celem ewaluacji będzie: zdiagnozowanie obszarów sukcesów i niepowodzeń programu w celu dokonania zmian i poprawek w istniejącym programie. sprawdzenie, czy realizacja programu rozwija zainteresowania i wiadomości uczniów. Zasadność i atrakcyjność zadań przyjętych do realizacji zostanie poddana ocenie uczniów i rodziców poprzez anonimowe ankiety. Załączniki: 1. Zgoda autorów na wprowadzenie i realizacje innowacji 2. Zgoda Rady Pedagogicznej na realizacje programu. Katarzyna Andrzejewska Karolina Marcjanik 7