W małym sercu Polska edukacja patriotyczna

Transkrypt

1 Załącznik nr 5 do Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły Podstawowej nr 7 w Częstochowie Szkoła Podstawowa nr 7 ul. Zamenhofa 23 Częstochowa Sztuką jest umierać dla ojczyzny, ale największą sztuką jest dobrze żyć dla niej. Stefan Wyszyński Innowacja pedagogiczna o charakterze programowo organizacyjnym W małym sercu Polska edukacja patriotyczna Autorzy: mgr Monika Bosiacka mgr Agata Słotwińska mgr Katarzyna Knop mgr Małgorzata Paruzel mgr Katarzyna Pulcer Innowacja realizowana w: Szkole Podstawowej nr 48 im. Armii Krajowej w Częstochowie Szkole Podstawowej nr 7 w Częstochowie Szkole Podstawowej nr 41 w Częstochowie 1

2 Opis Temat : W małym sercu Polska edukacja patriotyczna. Współautorzy : mgr Katarzyna Knop, mgr Małgorzata Paruzel Wdrażający innowację: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Miejsce : sale lekcyjne klasy pierwszej w Szkole Podstawowej nr 7, miejsca związane z historią niepodległej Polski, instytucje kulturalno oświatowe Grupa docelowa: Innowacją zostaną objęci uczniowie klas pierwszych Czas trwania: Od r. do r. Założenia : Po zapoznaniu się z kierunkami realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2018/2019 ustalonymi przez Minister Edukacji Narodowej p. Annę Zalewską dostrzec można, że największym priorytetem dla nauczycieli, będzie wychowanie swoich uczniów do wartości i kształtowania ich patriotycznych postaw w związku ze 100 rocznicą odzyskania niepodległości naszego państwa. Niniejsza innowacja pedagogiczna posłuży kształtowaniu postawy przywiązania do kraju, wprowadzenia dziecka w świat wartości uniwersalnych. Jej założeniem jest ukształtowaniew dzieciach trwałej postawy miłości i przywiązania do ziemi ojczystej, by pozostała w nich na całeżycie. Kształtowanie postawy miłości i przywiązania do Ojczyzny u dziecka w wieku wczesnoszkolnym należy rozpocząć od postaw wobec jego najbliższego, dobrze mu znanego otoczenia: rodziny,miasta. By tak się stało innowacja zakłada ścisłą współpracę z rodzicami i środowiskiemlokalnym.innowacja zakłada rozszerzenie treści programowych zawartych w podstawie programowej dla pierwszego etapu edukacyjnego. Zakłada również wykorzystanie twórczego potencjału uczniów, rozwój postaw patriotycznych związanych z tożsamością kultury narodowej, umożliwia kreatywne uczestnictwo w wydarzeniach kulturowych i państwowych, kształtuje więzi z krajem ojczystym. Przygotowuje młode pokolenie do pełnienia ról prospołecznych. Przekazywanie treści patriotycznych jest obowiązkiem każdego nauczyciela bez względu na wiarę i przekonania polityczne. Opracowana przez nas innowacja ma charakter programowo organizacyjny i zaplanowana jest od r. do r. Jej głównym założeniem jest poszerzenie treści z zakresu podstawy programowej pierwszego etapu edukacyjnego (edukacja społeczna). Aspekt organizacyjny opiera się na licznych wyjściach uczniów poza teren szkoły, tym samym wzbogacając warsztat edukacyjny ucznia. Zakłada ona współpracę między nauczycielami z różnych szkół i wymianę doświadczeń oraz integrację uczniów w środowisku lokalnym. 2

3 Cele ogólne 1. Rozwój postaw patriotycznych związanych z tożsamością kultury narodowej. 2. Rozbudzanie szacunku i poczucia dumy wobec dorobku minionych pokoleń. 3. Wzmacnianie więzi historycznych, kulturowych i narodowych. 4. Kształtowanie więzi i świadomości obywatelskiej z krajem ojczystym. 5. Kształtowanie świadomości bycia Europejczykiem. Cele szczegółowe 1. Rozbudzanie uczuć patriotycznych. 2. Kształtowanie postawy szacunku do kultury i tradycji polskiej, symboliki narodowej, postaci Wielkich Polaków, świąt państwowych i rocznic. 3. Promocja aktywnej postawy obywatelskiej. 4. Poznanie tańców i strojów ludowych. 5. Rozwijanie poszanowania postaw prospołecznych i dobra wspólnego. 6. Wzmocnienie identyfikacji z miejscem pochodzenia. 7. Kształtowanie postaw odpowiedzialności za siebie, swoją miejscowość i swój kraj. 8. Kształtowanie postaw szacunku dla innych narodów i kultur. 9. Umożliwianie kreatywnego uczestnictwa w wydarzeniach kulturowych i państwowych. 10. Kształtowanie odpowiedniego zachowania w czasie uroczystości szkolnych, państwowych. 11. Rozwijanie poczucia własnej tożsamości narodowej. 12. Tworzenie sytuacji wyzwalających emocjonalny związek z krajem ojczystym przez uczestnictwo w spotkaniach, uroczystościach i konkursach. Przewidywane efekty Uczeń: wie, co to postawa patriotyczna, wyraża szacunek do kultury i tradycji polskiej symboliki narodowej, postaci Wielkich Polaków, świąt państwowych i rocznic, zna i rozpoznaje tańce i stroje ludowe, wie, co to postawa prospołeczna i rozumie pojęcie dobra wspólnego, identyfikuje się z miejscem pochodzenia, kształtuje postawę odpowiedzialności za siebie, swoją miejscowość i swój kraj, odnosi się z szacunkiem do innych narodów i kultur, kreatywnie uczestniczy w wydarzeniach kulturowych i państwowych, odpowiednio zachowuje się w czasie uroczystości szkolnych i państwowych, ma poczucie własnej tożsamości narodowej, tworzy emocjonalny związek z krajem ojczystym przez uczestnictwo w spotkaniach, uroczystościach i konkursach. 3

4 Treści Treści nauczania Sposób realizacji Termin Poznanie praw i obowiązków ucznia. Poznanie regulaminu klasowego. Jestem uczniem Poznanie wybranych fragmentów Statuty pierwszej klasy Szkoły i programu wychowawczo Październik profilaktycznego. Udział w szkolnej uroczystości Ślubowanie pierwszoklasisty. Szkoła moja najbliższe otoczenie Lokalne miejsca pamięci narodowej Polskie Święta Narodowe Polskie symbole narodowe Inspiracje plastyczne: biało czerwone barwy Patriotyzm, patriota Poznanie godła i hymnu Szkoły Podstawowej. Zwiedzanie izb pamięci w Szkole Podstawowej nr 48 im. Armii Krajowej i w Szkole Podstawowej nr 41 w Częstochowie. Poznanie patrona Szkoły, wyjaśnienie pojęcia patron. Zwiedzanie Arsenału na Jasnej Górze, Wałów Jasnogórskich. Szlakiem pomników pamięci narodowej w Częstochowie i okolicach. Wizyta na cmentarzu na Rakowie i Kulach złożenie kwiatów na grobach żołnierzy walczących o niepodległość naszego kraju. Udział w grze terenowej. Zwiedzanie wystaw okolicznościowych związanych ze 100 rocznicą odzyskania niepodległości. Obchody Święta Niepodległości. Kwiecień miesiącem pamięci narodowej. Święto Flagi. Akademia z okazji uchwalenia Konstytucji 3 Maja. Odpowiednie zachowanie podczas uroczystości szkolnych i państwowych. Poznanie hymnu narodowego, godła, flagi i barw narodowych. Poznanie legendy o powstaniu państwa polskiego, wyjaśnienie związku legendy z powstaniem godła i barw narodowych. Poznanie regionalnych legend i symboli herb Częstochowy i jego historia. Wykonanie patriotycznej gazetki klasowej. Flaga biało czerwona. Kwiaty w kolorach narodowych. Kotyliony. Mapa Polski w barwach narodowych. Biało czerwony tydzień. Poznanie utworów patriotycznych. Koncerty pieśni patriotycznych. Październik/Listopa d Listopad Kwiecień Maj Maj Listopad 4

5 Polak to brzmi dumnie Jestem małym Europejczykiem Przybliżenie dorobku kulturowego Udział uczniów w konkursach Udział w ogólnopolskiej kampanii BohaterON włącz historię!. Współpraca z uczniami oddziałów gimnazjalnych. Wspólny projekt plastyczny przy pomniku Marszałka Piłsudskiego w Częstochowie. Poznanie sylwetek Wielkich Polaków związanych z odzyskaniem niepodległości. Poznanie imienia pierwszego króla Polski i obecnego prezydenta Polski, pierwsza stolica Polski. Poznanie symboli europejskich: godło, hymn, flaga. Obchody dnia Unii Europejskiej. Wykorzystanie oferty edukacyjnej placówek oświatowo kulturalnych na terenie miasta. Udział w warsztatach i zajęciach w bibliotece. Międzyszkolny konkurs plastyczny. Międzyszkolny konkurs fotograficzny. Udział w konkursach z ofert bieżącej. Quiz sprawdzający nabyte wiadomości uczniów. Maj Ewaluacja W trakcie realizacji prowadzona będzie dokumentacja, w formie wytworów, notatek, dziecięcej twórczości plastycznej - kronika pt. W małym sercu Polska, która posłuży do sformułowania wniosków. W obrębie swoich zajęć nauczyciel wychowawca może zastosować sprawdzone narzędzia, pozwalające ocenić stopień realizacji programu, zasadność podejmowanych działań dydaktycznych i wychowawczych, prawidłowość doboru form i metod pracy. 5

6 Kwestionariusz ankiety dla rodziców 1. Czy został Pan/Pani zapoznani z innowacją pedagogiczną,,w małym sercu Polska edukacja patriotyczna? 2. Czy widzi Pan/Pani potrzebę zaznajamiania dzieci z historią i tradycjami naszego regionu i Ojczyzny? Dlaczego? Dlaczego? Dlaczego? W jakich działaniach programu patriotycznego Pana/Pani dziecko najchętniej brało udział? Zajęcia tematyczne Uroczystości, imprezy Wycieczki, wyjścia Spotkania z ciekawymi ludźmi Konkursy inne Czy Pana/Pani zdaniem realizacja pedagogicznej W małym sercu Polska wpłynęła na kształtowanie postawy patriotycznej dziecka? 5. Czy kierunek dotychczasowej pracy nad rozwijaniem zainteresowań najbliższym regionem, Ojczyzną powinien być kontynuowany? 6. Jak ocenia Pan/Pani realizację patriotycznej w szkole? 6