Wielokąty foremne. (Konstrukcje platońskie)

Podobne dokumenty
PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 3

W ŚWIECIE WIELOKĄTÓW GWIAŹDZISTYCH

KONSTRUKCJE ZA POMOCĄ CYRKLA. Ćwiczenia Czas: 90

KONKURS ZOSTAŃ PITAGORASEM MUM. Podstawowe własności figur geometrycznych na płaszczyźnie

KONSTRUKCJE GEOMETRYCZNE mgr Michał Kosacki

GEOMETRIA ELEMENTARNA

WIELOKĄTY GWIAŹDZISTE. Paulina Bancerz

Ćwiczenia z Geometrii I, czerwiec 2006 r.

9. Funkcje trygonometryczne. Elementy geometrii: twierdzenie

Wielokąty i Okręgi- zagadnienia

PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 1

XI Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów

Trójkąty Zad. 0 W trójkącie ABC, AB=40, BC=23, wyznacz AC wiedząc że jest ono sześcianem liczby naturalnej.

9. Funkcje trygonometryczne. Elementy geometrii: twierdzenie

Jarosław Wróblewski Matematyka Elementarna, zima 2014/15

STEREOMETRIA CZYLI GEOMETRIA W 3 WYMIARACH

Wielokąty na płaszczyźnie obliczenia z zastosowaniem trygonometrii. Trójkąty. Trójkąt dowolny. Wielokąty trygonometria 1.

Bukiety matematyczne dla gimnazjum

GEOMETRIA PRZESTRZENNA (STEREOMETRIA)

Geometria. Rodzaje i własności figur geometrycznych:

Konspekt do lekcji matematyki w klasie II gimnazjum

Jarosław Wróblewski Matematyka Elementarna, zima 2011/12

Pokrycie płaszczyzny

Przedmiotowy system oceniania Wymagania na poszczególne oceny,,liczy się matematyka

Podstawowe pojęcia geometryczne

METODY KONSTRUKCJI ZA POMOCĄ CYRKLA. WYKŁAD 1 Czas: 45

7. PLANIMETRIA.GEOMETRIA ANALITYCZNA

Końcoworoczne kryteria oceniania dla klasy II z matematyki przygotowały mgr Magdalena Murawska i mgr Iwona Śliczner

PODSTAWY > Figury płaskie (1) KĄTY. Kąt składa się z ramion i wierzchołka. Jego wielkość jest mierzona w stopniach:

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne

Tematy: zadania tematyczne

Regionalne Koło Matematyczne

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki klasa 2 (oddział gimnazjalny)

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne

LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ POZIOM PODSTAWOWY Klasa 1 Klasa 1

KURS MATURA PODSTAWOWA Część 2

Skrypt 30. Przygotowanie do egzaminu Okrąg wpisany i opisany na wielokącie

Planimetria poziom podstawowy (opracowanie: Mirosława Gałdyś na bazie

Planimetria VII. Wymagania egzaminacyjne:

Skrypt 14. Figury płaskie Okrąg wpisany i opisany na wielokącie. 7. Wielokąty foremne. Miara kąta wewnętrznego wielokąta foremnego

Zadania przygotowawcze do konkursu o tytuł NAJLEPSZEGO MATEMATYKA KLAS PIERWSZYCH I DRUGICH POWIATU BOCHEŃSKIEGO rok szk. 2017/2018.

Próbny egzamin maturalny z matematyki Poziom rozszerzony

Jarosław Wróblewski Matematyka dla Myślących, 2009/10. Test (nr 3) do samodzielnego treningu

Trójkąty jako figury geometryczne płaskie i ich najważniejsze elementy

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W ZESPOLE SZKÓŁ W RUDKACH

Obozowa liga zadaniowa (seria I wskazówki)

Geometria. Planimetria. Podstawowe figury geometryczne

Dydaktyka matematyki (II etap edukacyjny) II rok matematyki Semestr letni 2016/2017 Ćwiczenia nr 9

Astr. 1/5. Klasa 5. Figury na płaszczyźnie. 8,5 cm. 7 cm. 4,5 cm. 3,5 cm 7 cm. 1. Oblicz obwód siedmiokąta, którego każdy bok ma długość 11 cm.

Regionalne Koło Matematyczne

Symetryczne eksperymenty

Planimetria Uczeń: a) stosuje zależności między kątem środkowym i kątem wpisanym, b) korzysta z własności stycznej do okręgu i własności okręgów

WYMAGANIE EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą

Klasa 3. Trójkąty. 1. Trójkąt prostokątny ma przyprostokątne p i q oraz przeciwprostokątną r. Z twierdzenia Pitagorasa wynika równość:

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE DRUGIEJ Z MATEMATYKI GIMNAZJUM NR 19 W KRAKOWIE

Projekt Zobaczę-dotknę-wiem i umiem, dofinansowany przez Fundację mbanku w partnerstwie z Fundacją Dobra Sieć

1.2. Ostrosłupy. W tym temacie dowiesz się: jak obliczać długości odcinków zawartych w ostrosłupach, jakie są charakterystyczne kąty w ostrosłupach.

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY

Praca klasowa nr 2 - figury geometryczne (klasa 6)

GEOMETRIA W ARCHITEKTURZE ANGELIKA BERNAGIEWICZ PAULINA GÓRSKA INSTYTUT MATEMATYCZNY III ROK, SPECJALNOŚĆ NAUCZYCIELSKA

Dydaktyka matematyki (III etap edukacyjny) IV rok matematyki Semestr letni 2017/2018 Ćwiczenia nr 7

I. Funkcja kwadratowa

Wymagania na egzamin poprawkowy z matematyki dla klasy I C LO (Rok szkolny 2015/16) Wykaz zakładanych osiągnięć ucznia klasy I liceum

Wielokąty na płaszczyźnie obliczenia z zastosowaniem trygonometrii

Mini tablice matematyczne. Figury geometryczne

Wersja testu A 25 września 2011

METODY KONSTRUKCJI ZA POMOCĄ CYRKLA. WYKŁAD 1 Czas: 45

POJĘCIE PIERWOTNE = pojęcie przyjęte bez definicji. Pojęcia pierwotne w geometrii to: PUNKT,

Jednokładność i podobieństwo

WIELOKĄTY FOREMNE I ICH PRZEKĄTNE

Jeśli lubisz matematykę

Wymagania edukacyjne z matematyki dla kl. 2 Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017

LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ POZIOM PODSTAWOWY Klasa 1 Klasa 1

KLASA I (A) zna; (B) rozumie; (C) umie zastosować wiadomości w sytuacjach typowych; (D) umie zastosować wiadomości w sytuacjach problemowych;

Matematyka podstawowa VII Planimetria Teoria

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM MATEMATYKA

Pytania do spr / Własności figur (płaskich i przestrzennych) (waga: 0,5 lub 0,3)

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM

Własności i konstrukcje wielokątów foremnych scenariusz lekcji

Osiągnięcia ponadprzedmiotowe

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Autor : Olga Stec Ul. Źródlana 18 B Tarnów Uczennica III LO im. Adama Mickiewicza w Tarnowie

ODLEGŁOŚĆ NA PŁASZCZYŹNIE - SPRAWDZIAN

Praktyczne przykłady wykorzystania GeoGebry podczas lekcji na II etapie edukacyjnym.

VII Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów

Osiągnięcia ponadprzedmiotowe

2 PLANIMETRIA 1 Α O. Rys.2.9

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne klasa III

Wielokąty z papieru i ciągi

XI Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY SIERPIEŃ Czas pracy: 170 minut. Liczba punktów do uzyskania: 50 WPISUJE ZDAJĄCY

Treści zadań Obozu Naukowego OMG

Internetowe Kółko Matematyczne 2003/2004

ZADANIA NA DOWODZENIE GEOMETRIA, cz. II Wojciech Guzicki

Dydaktyka matematyki (II etap edukacyjny) II rok matematyki Semestr letni 2018/2019 Ćwiczenia nr 9

ZADANIE 2 Czy istnieje taki wielokat, który ma 2 razy więcej przekatnych niż boków?

Sprawdzian całoroczny kl. II Gr. A x

SCENARIUSZ LEKCJI MATEMATYKI W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM. Powtórzenie i utrwalenie wiadomości dotyczących geometrii figur płaskich.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY TRZECIEJ NA ROK SZKOLNY 2011/2012 DO PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM

LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ klasa 2b

Transkrypt:

Wielokąty foremne (Konstrukcje platońskie) 1

Definicja 1. Wielokąt wypukły nazywa się foremny, jeżeli ma wszystkie kąty równe i wszystkie boki równe. Przykładami wielokątów foremnych są trójkąt równoboczny, kwadrat, pięciokąt foremny, sześciokąt foremny, siedmiokąt foremny, ośmiokąt foremny: Trójkąt Kwadrat Pięciokąt foremny równoboczny (pentagon) Sześciokąt for. Siedmiokąt for. Ośmiokąt for. (heksagon) (heptagon) (oktagon) 2

Pentagon: Siedziba Departamentu Obrony Stanów Zjednoczonych 3

Dlaczego Pentagon jest nazywany Pentagonem 4

Na każdym wielokącie foremnym można opisać okrąg i to tylko jeden; w każdy wielokąt foremny można okrąg wpisać, i też tylko jeden, przy czym środki okręgu opisanego i okręgu wpisanego w dany wielokąt foremny pokrywają się. 5

Jeżeli przeza n iϕ n oznaczymy odpowiednio długość boku i miarę kąta wewnętrznego n-kąta foremnego, przez R zaś promień okręgu opisanego na tym wielokącie, to zachodzą następujące zależności: (1) a n = 2R sin 180 n (2) ϕ n = n 2 n 180 Przykład 2. Ze wzoru (2) wyliczamy kąt wewnętrznyϕ 10 dziesięciokąta foremnego: ϕ 10 = 10 2 180 =144. 10 Trochę trudniejsze jest znalezienie zależności pomiędzy długością boku dziesięciokąta foremnego i promieniem okręgu opisanego na tym dziesięciokącie. Zależność ta ma postać: 5 1 (3) a 10 = R. 2 Jako efekt uboczny znajdujemy wartośćsin18 : sin18 = 5 1. 4 6

Prawdziwe jest następujące twierdzenie. Twierdzenie 3. Dla każdej liczby naturalnejn 3 istniejen-kąt foremny. Jest to twierdzenie, którego prawdziwość nie budzi wątpliwości. Nas jednak interesuje coś innego: Czy potrafimy skonstruować każdy taki wielokąt? Jeżeli używamy słowa skonstruować, to pojawia się następne, uściślające pytanie: Przy użyciu jakich narzędzi będziemy te wielokąty konstruować? 7

Konstrukcje platońskie Od czasów antycznych jednym z ważniejszych zagadnień geometrii było konstruowanie figur płaskich za pomocą cyrkla i linijki. Konstrukcje takie nazywane są platońskimi, od imienia (pseudonimu) sławnego filozofa greckiego Platona, żyjącego na przełomie IV i V wieku przed Chrystusem. Nie każdą figurę geometryczną można w taki sposób skonstruować, nawet nie każdy wielokąt. Opis wielokątów foremnych, które można skonstruować za pomocą cyrkla i linijki, podał Karl Friedrich Gauss (1777 1855), sławny matematyk niemiecki, zwany księciem matematyków. Twierdzenie 4 (Gauss). Wielokąt foremny o n bokach można skonstruować przy pomocy cyrkla i linijki wtedy i tylko wtedy, gdy n=2 m p 1 p 2... p k, gdziemjest liczbą naturalną, ap 1,p 2,...,p k są różnymi liczbami pierwszymi postaci2 2s +1. 8

Występujące w twierdzeniu 4 liczby postacif j =2 2j +1 nazywamy liczbami Fermata, od nazwiska sławnego 17-wiecznego francuskiego prawnika-matematyka. Jeżeli liczba Fermata jest pierwsza, to nazywamy ją liczbą pierwszą Fermata. Znajdźmy kilka takich liczb. Podstawmy pod j kolejne liczby naturalne0,1,2,3,4,5. Otrzymujemy: f 0 = 2 20 +1=2 1 +1=3, f 1 = 2 21 +1=2 2 +1=5, f 2 = 2 22 +1=2 4 +1=17, f 3 = 2 23 +1=2 8 +1=257, f 4 = 2 24 +1=2 16 +1=65537, f 5 = 2 25 +1=2 32 +1=4294967297. Łatwo sprawdzić, że liczbyf 0,f 1,f 2,f 3 if 4 są pierwsze. Fermat przypuszczał, że wszystkie takie liczby są pierwsze, jednak Leonard Euler (1707 1783) wykazał, żef 5 dzieli się przez641:f 5 =641 6700417. Do naszych czasów nie udało się znaleźć innych liczb pierwszych Fermata: wszystkie znane liczby Fermata większe odf 4 okazały się być złożone i sformułowano nawet hipotezę, że spośród liczb Fermata jedynie pięć początkowych to liczby pierwsze. 9

Dla jakich n można skonstruować przy pomocy cyrkla i linijkin-kąt foremny? n=3 TAK n=15 n=27 n=4 TAK n=16 n=28 n=5 n=17 n=29 n=6 n=18 n=30 n=7 n=19 n=31 n=8 n=20 n=32 n=9 n=21 n=33 n=10 n=22 n=34 n=11 n=23 n=35 n=12 n=24 n=36 n=13 n=25 n=37 n=14 n=26 n=38 10

Konstrukcja pięciokąta foremnego Dla danego okręgu skonstruujemy za pomocą cyrkla i linijki dziesięciokąt foremny i pięciokąt foremny wpisany w ten okrąg. B D C ω A 1 O Niech dany będzie okrągω o środkuoipromieniu R. Konstruujemy dwie wzajemnie prostopadłe średnice tego okręgu, koniec jednej z nich oznaczamy przezb, drugiej przeza 1. Niech C będzie środkiem odcinka OB. Konstruujemy okrąg o środkuc, którego średnicą jest odcinek OB, a następnie oznaczamy przezdpunkt przecięcia odcinkaa 1 C z tym okręgiem. 11

Udowodnimy, żea 1 D jest bokiem dziesięciokąta foremnego wpisanego w okrąg ω. Istotnie, ponieważ A 1 D = A 1 C R 2, A 1 C = A 1 O 2 + OC 2 = R 2 R 2 5 + 4 = 2 R, 5 1 więc A 1 D = R. Ze wzoru (3) wynika, 2 żea 1 D jest bokiem dziesięciokąta foremnego wpisanego w okrąg o promieniu R. Znajdujemy więc na okręguωpunktya 2,A 3,...,A 10 takie, że A 1 A 2 = A 2 A 3 =...= A 10 A 1 = A 1 D, które tworzą dziesięciokąt foremny wpisany w okrągω. B A 3 A4 A 2 A 5 D C A 1 A 10 O A 7 A 6 A 9 A 8 12

Pięciokąt foremny wpisany w ω tworzą oczywiście punktya 1 A 3 A 5 A 7 A 9 patrz rysunek. A 2 A 3 A4 A 5 A 1 A 6 A 10 A 7 A 9 A 8 13

6 Konstrukcja piętnastokąta foremnego Dla danego okręgu skonstruujemy za pomocą cyrkla i linijki piętnastokąt foremny wpisany w ten okrąg. B C A 2 A 3 A 4 A 5 A 6A7 A 1 O A 1 A 8 A 9 A 15 A 14 A 13 A A 11 12 A 10 Niech dany będzie okrąg o środkuoiniech A 1 B będzie bokiem dziesięciokąta foremnego wpisanego w ten okrąg,a 1 C zaś bokiem sześciokąta foremnego wpisanego w ten okrąg (patrz rysunek z lewej strony). Oczywiście A 1 OB=36, A 1 OC=60, więc BOC=24 = 360. Wynika stąd, żebc jest bokiem piętnastokąta foremnego wpisanego w dany okrąg. 15 Piętnastokąt ten przedstawiony jest na rysunku z prawej strony. 14

Czy można skonstruować kąt, którego miara jest równa1? Gdyby można było taki kąt skonstruować, to wówczas byłaby również możliwa konstrukcja360-kąta foremnego! Ale360=2 3 3 2 5 nie jest liczbą dopuszczalną przez twierdzenie Gaussa. Zatem konstrukcja kąta o mierze1 nie jest możliwa. Jakie zatem kąty możemy skonstruować przy pomocy cyrkla i linijki? Nie możemy skonstruować kąta o mierze 2 (dlaczego?). A jak będzie z kątem o mierze3? Zauważmy, że można skonstruować 120-kąt foremny, bo120=2 3 3 5 jest liczbą dopuszczalną przez twierdzenie Gaussa. Kąt środkowy wyznaczony przez dwa kolejne wierzchołki takiego wielokąta ma miarę3. Zatem kąt o mierze3 jest możliwy do skonstruowania. Twierdzenie 5. Przy pomocy cyrkla i linijki możemy skonstruować kąt o mierze n stopni (n N) wtedy i tylko wtedy, gdynjest liczbą podzielną przez3. 15