Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Akademia Kariery MZPPP w Kielcach Grzegorz Ślęzak Kierownik Projektu
Produkt Finalny Systemowy model pracy dynamizująco-terapeutycznej z dziećmi od 3 roku życia, przejawiającymi opóźnienia i deficyty rozwojowe
Produkt Finalny Innowacja będzie służyła: 1. Dzieciom, pomagając im pokonywać opóźnienia i deficyty rozwojowe 2. Specjalistom z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej 3. Rodzicom i deficytami rozwojowymi dzieci z zaburzeniami 4. Kadrze pedagogicznej placówek wychowania przedszkolnego
Produkt finalny- innowacja Wprowadzenie dobrej praktyki wykonywania badań przesiewowych: mowy, funkcjonowania poznawczego i społecznego dzieci trzyletnich przez MZ PPP w Kielcach oraz inne poradnie psychologiczno-pedagogiczne woj. świętokrzyskiego Szerszy zakres ilościowy diagnozy indywidualnej dzieci trzyletnich Kompleksowa wielospecjalistyczna terapia małego dziecka - 6 rodzajów terapii specjalistycznych Strukturalny model rozwoju dzieci 3/4/5 letnich Model diagnozy funkcjonalnej dzieci 3/4/5 letnich Model działań dynamizująco-wspierających rozwój małego dziecka z deficytami i opóźnieniami rozwojowymi
Produkt Finalny 1. Model badań przesiewowych 2. Strukturalny model rozwoju dziecka 3. Model diagnozy funkcjonalnej dzieci trzyletnich z zaburzeniami i opóźnieniami rozwojowymi oparty o wypracowany strukturalny model rozwoju dziecka
Produkt Finalny W tym w następnych latach: Model diagnozy funkcjonalnej dzieci czteroletnich z zaburzeniami i opóźnieniami rozwojowymi oparty o wypracowany strukturalny model rozwoju dziecka Model diagnozy funkcjonalnej dzieci pięcioletnich z zaburzeniami i opóźnieniami rozwojowymi oparty o wypracowany strukturalny model rozwoju dziecka Model długoterminowych wielospecjalistycznych oddziaływań dynamizująco-terapeutycznych: logopedycznych, pedagogicznych, psychologicznych, rehabilitacyjnych, integracji zmysłów (SI), EEG biofeedback
Produkt Finalny 4. Model pedagogizacji rodziców: Szkoła dla Rodziców szkolenia, warsztaty publikacja: Akademia Kariery drogą do sukcesu. Co rodzice wiedzieć powinni? porady: Punkt Konsultacyjny grupowe zajęcia otwarte dla rodziców 5. Model rozwoju zawodowego specjalistów: logopedów, pedagogów, psychologów kursy kwalifikacyjne, zewnętrzne szkolenia i warsztaty doskonalące, doskonalenie wewnętrzne - zajęcia otwarte, publikacja: Akademia Kariery drogą do sukcesu. Wieloaspektowa praca z małym dzieckiem spotkania z ekspertami.
I ETAP PROJEKTU Badania Przesiewowe: luty i marzec 2012 r. 34 Przedszkola w Kielcach oraz w Punkcie Konsultacyjnym w MZPPP, 29 specjalistów tj. 12 logopedów, 9 pedagogów, 8 psychologów badaniami objęto 1253 dzieci w wieku: od 3,0 do 3,11 lat. W grupie badanych znalazło się 638 (51%) dziewczynek i 615 chłopców (49%)
Dzieci objęte badaniami przesiewowymi
I ETAP PROJEKTU Dzieci objęte badaniami przesiewowymi wg. placówek, do których uczęszczają 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
Wyniki przesiewowych badań psychologiczno pedagogicznych
Wyniki badań przesiewowych mowy
I ETAP PROJEKTU Strukturalny model rozwoju dziecka. Przyjęty strukturalny model rozwoju dziecka zakłada, że o funkcjonowaniu dziecka decyduje splot czynników, takich jak: myślenie, mowa, motoryka, funkcje percepcyjne, funkcjonowanie społeczno-emocjonalne i środowisko, w którym dziecko przebywa Czynniki te wzajemnie się warunkują, oddziałują na siebie, przeplatają i uzupełniają W poszczególnych okresach życia dziecka ich udział jest różny, jedne mają charakter pierwszoplanowy, inne - drugorzędny. Zakłócenie jednego z czynników wpływa - w sposób pośredni, bądź bezpośredni na inne, co odzwierciedla się w funkcjonowaniu dziecka
I ETAP PROJEKTU Strukturalny model rozwoju dziecka
I ETAP PROJEKTU Model diagnozy funkcjonalnej
I ETAP PROJEKTU Diagnoza funkcjonalna DIAGNOZA FUNKCJONALNA DZIECKA Terapia logopedyczna Terapia psychologiczna INDYWIDUALNY PROGRAM TERAPII (rodzaj terapii, zakres) WNIOSKI TERAPEUTYCZNE Terapia Integracji Sensorycznej Terapia pedagogiczna Treningi EEGbiofedbeck Praca z rodziną
Szkoła dla rodziców W ramach pedagogizacji rodziców : prowadzenie otwartych grupowych zajęć terapeutycznych udzielanie rodzicom indywidualnych porad i instruktażu jak pracować z dzieckiem w domu warsztaty dla rodziców ( ze szczególnym uwzględnieniem ojców) wydawanie biuletynów dla rodziców - 6 edycji
Rozwój zawodowy specjalistów Rozpoznanie potrzeb szkoleniowych pozwala na dokładne dopasowanie tematyki tak, by podniosła efektywność wykonywanej pracy oraz na uniknięcie powielania informacji, które części uczestników mogą być już znane Sposób realizacji Etap I Badanie potrzeb obejmujące uczestników warsztatów po przez rozmowy, wskazania ankietowe, wypowiedzi i dyskusje Etap II Obserwacja pracy, polegająca na doborze odpowiedniej metody szkoleniowej jak i doborze tematyki szkolenia odpowiadającego zapotrzebowaniu kadry specjalistów. Etap III Ustalenie aktualnego poziomu wiedzy uczestników w obszarach podlegających szkoleniu Etap IV Rozmowy trenerów z projektodawcą celem wyboru najlepszej oferty szkoleniowej Etap V Sporządzenie oferty szkoleniowej Etap VI Przełożenie rozpoznania na programy szkoleniowe
Szkolenie z Metody Behawioralnej prof. Zbigniew Tarkowski
Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne
Wyposażenie gabinetu Integracji Sensorycznej
Nowy sprzęt
Zajęcia z Integracji
Zajęcia SI są innowacyjne w terapii małego dziecka w oparciu o diagnozę funkcjonalną
Terapia SI
Podsumowania w liczbach: Przygotowaliśmy: 153 indywidualne diagnozy logopedyczne 153 indywidualne diagnozy pedagogiczne 153 indywidualne diagnozy psychologiczne 153 indywidualne diagnozy integracji sensorycznej Łącznie: 612 diagnoz indywidualnych, posłużą one do opracowania 153 diagnoz funkcjonalnych dzieci
Liczba przeprowadzonych indywidualnych zajęć terapeutycznych Integracja sensoryczna 1429h Terapia pedagogiczna 1490h Terapia psychologiczna 1254h Terapia logopedyczna 2200h Rehabilitacja ruchowa 160 h Łącznie: 6453 : 153 dzieci = śr. 42 godziny terapeutyczne na beneficjenta
Terapia LogopeDyczna
20 września 2012 roku, przedstawiliśmy do akceptacji strategię realizacji II etapu projektu Regionalnej Sieci Tematycznej i uzyskaliśmy warunkową akceptację jej realizacji Oraz Przedstawiliśmy wstępną wersję PRoduktu finalnego do testowania przez najbliższe 2 lata będziemy testować go i promować
A wszystko po to, aby zobaczyć uśmiech na ich twarzach
Projekt Akademia Kariery Dziękuję za uwagę