Dokumentacja dziecka objętego WWRD w Zespole Szkół Nr 12 w Białymstoku

Transkrypt

1 Dokumentacja dziecka objętego WWRD w Zespole Szkół Nr 12 w Białymstoku 1. dokumentacja dotycząca dziecka: - opinia o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju wydana przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną - dziennik zajęć z wczesnego wspomagania rozwoju dziecka ( realizacja indywidualnego programu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka) - zeszyt obserwacji ( skuteczność podjętych oddziaływań ) - diagnoza funkcjonalna/weryfikacja diagnozy - program wczesnego wspomagania rozwoju dziecka - harmonogram zajęć dla danego dziecka /na każdy miesiąc - zaświadczenia lekarskie informujące np. o współwystępujących schorzeniach, wyniki badań dodatkowych, opinie psychologiczne, pedagogiczne 2. dokumentacja pracy z rodziną dziecka: - diagnoza środowiska rodzinnego / kwestionariusz wywiadu z rodzicem/ - harmonogram współpracy z rodzicami i rodzeństwem / spotkania, konsultacje/ 3. dokumentacja zespołu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka: - regulamin pracy zespołu WWRD - powołanie zespołu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i rodziny wydane przez dyrektora - harmonogram spotkań zespołu/ na dany rok szkolny - przydział godzin -ilość, rodzaj zajęć /na każdy miesiąc 1

2 Zespół Szkół Nr 12 w Białymstoku Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i jego rodziny wzór KWESTIONARIUSZ WYWIADU Z RODZICAMI Kwestionariusz ma pomóc terapeutom lepiej poznać dziecko, jego zwyczaje i ulubione czynności. 1. Imię i nazwisko dziecka: Data urodzenia: Data wywiadu: Diagnoza: Osoba udzielająca wywiadu:... 6.Wykształcenie rodziców/zawód wykonywany: Dane dotyczące warunków i przebiegu rozwoju dziecka: okres ciąży:... okres okołoporodowy:... przebieg rozwoju, ew. przebyte choroby : Czy dziecko przebywa pod opieką specjalistycznych poradni (jakich )? Czy dziecko uczęszcza do przedszkola/ żłobka ( jakiego)?... 2

3 Zespół Szkół Nr 12 w Białymstoku Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i jego rodziny wzór DANE DOTYCZĄCE TERAPII 1. Kiedy została postawiona diagnoza.? Czy otrzymaliście Państwo wskazówki terapeutyczne? Jakie? Z jakiej terapii dziecko aktualnie korzysta?... DANE DOTYCZĄCE PREFERENCJI I ZACHOWANIA DZIECKA W DOMU 1. W jaki sposób dziecko porozumiewa się z rodzicami ( najbliższymi osobami)? Co dziecko lubi robić, jakie zabawy preferuje? 3. Czy jest coś, czego dziecko nie lubi lub się boi ( mogą to być np. czynności, zabawy, jedzenie, zwierzęta)? 4. Czy dziecko ma problemy ze snem? Czy śpi jeszcze w ciągu dnia? 5. Jaki jest poziom samodzielności dziecka? : ubieranie się... mycie się... mycie zębów... czesanie się... 3

4 Zespół Szkół Nr 12 w Białymstoku Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i jego rodziny wzór jedzenie posiłków... sygnalizowanie potrzeb fizjologicznych, opanowanie treningu czystości Czy występują problemy z jedzeniem? Czy dziecko jest na specjalnej diecie? W jaki sposób spędzają Państwo czas z dzieckiem (np. ulubione wspólne czynności )? Kto spędza najwięcej czasu z dzieckiem? Jakie bajki, filmy dziecko ogląda? Czy zna, preferuje lub lubi słuchać określonych piosenek, wierszyków( jakich)? Czy występują u dziecka zachowania trudne (jakie)? Jak Państwo reagujecie, kiedy występują w/w zachowania dziecka? Jaki system wzmocnień Państwo stosujecie? ( podpis osoby przeprowadzającej wywiad ) 4

5 Zespół Szkół Nr 12 w Białymstoku Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i jego rodziny wzór DIAGNOZA FUNKCJONALNA /WERYFIKACJA Imię i nazwisko - Data urodzenia Rozpoznanie: np. Całościowe zaburzenia rozwojowe ze spektrum autyzmu Skład zespołu specjalistów diagnozujących dziecko: Data sporządzenia dokumentu Ocena wstępna Sfera społeczno emocjonalna Weryfikacja po 6 miesiącach pracy z dzieckiem (dzień miesiąc rok) Weryfikacja po 12 miesiącach pracy z dzieckiem (dzień miesiąc rok) Sfera poznawcza, samoobsługa Komunikacja Integracja sensoryczna, zmysłowa Sprawność motoryczna Diagnoza opracowana przez zespół w składzie: ( podpisy ) rodzica podpis 5

6 Zespół Szkół Nr 12 w Białymstoku Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i jego rodziny wzór INDYWIDUALNY PROGRAM WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA I JEGO RODZINY Imię i nazwisko: Data urodzenia: Rozpoznanie: np. Całościowe zaburzenia rozwojowe ze spektrum autyzmu Opracowany przez zespół w składzie:( tak jak w zarządzeniu) Opracowany na podstawie Opinii o potrzebie wczesnego wspomagania dziecka nr.. Data sporządzenia dokumentu: Rodzaj i ilość zajęć w miesiącu 8 godzin Jakie? Założenia indywidualnego programu określenie kierunków pracy z dzieckiem: CELE OGÓLNE: NA PRZYKŁAD wynikają z opinii, z diagnozy, z wywiadu z rodzicami, z obserwacji nauka nawiązania kontaktów w sposób odpowiedni do potrzeb i możliwości dziecka, kształtowanie sposobu komunikowania się z otoczeniem, usprawnianie psychoruchowe: w zakresie dużej i małej motoryki, orientacji w schemacie własnego ciała i orientacji przestrzennej, rozwijanie zainteresowania otoczeniem, wielozmysłowe poznanie otoczenia, rozwijanie zainteresowania otoczeniem, wielozmysłowe poznanie otoczenia, kształtowanie umiejętności współżycia w grupie, normalizacja systemów zmysłowych, systematyczna współpraca z rodzicami dziecka, wspomaganie rodziny w kierowaniu rozwojem dziecka, poszerzenie umiejętności związanych z samoobsługą. TERAPIA PEDAGOGICZNA Wpisać program terapii oraz współpracę z rodzicami w zakresie TERAPIA PSYCHOLOGICZNA Wpisać program terapii oraz współpracę z rodzicami w zakresie TERAPIA LOGOPEDYCZNA Wpisać program terapii oraz współpracę z rodzicami w zakresie TERAPIA INTEGRACJI SENSORYCZNEJ Wpisać program terapii oraz współpracę z rodzicami w zakresie REHABILITACJA Wpisać program terapii oraz współpracę z rodzicami w zakresie Trzeba napisać na czym będzie polegała współpraca z rodzicami dziecka np. udzielanie instruktażu i porad w zakresie. Można dodać działania zintegrowane Podpisy zespołu pracującego z dzieckiem Podpis rodzica 6

7 Zespół Szkół Nr 12 w Białymstoku Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i jego rodziny wzór Zadania: HARMONOGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZINĄ DZIECKA I INSTYTUCJAMI WSPIERAJĄCYMI... na rok szkolny Udzielanie pomocy w zakresie kształtowania postaw i zachowań pożądanych w kontaktach z dzieckiem: wzmacnianie więzi emocjonalnej pomiędzy rodzicami i dzieckiem, rozpoznawanie zachowań dziecka i utrwalanie właściwych relacji na te zachowania: Udzielanie instruktażu i porad oraz prowadzenie konsultacji w zakresie pracy z dzieckiem; Pomoc w przystosowaniu warunków w środowisku domowym do potrzeb dziecka oraz w pozyskaniu i wykorzystaniu w pracy z dzieckiem odpowiednich środków dydaktycznych i niezbędnego sprzętu. udział rodziców w zajęciach prowadzonych przez terapeutę z dzieckiem pomoc w nawiązaniu kontaktu z instytucjami wspomagającymi dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Termin realizacji Podjęte działania Podpis terapeuty Materiały szkoleniowe

8 HARMONOGRAM SPOTKAŃ ZESPOŁU imię i nazwisko dziecka w roku szkolnym. Data spotkania Tematyka spotkania Sposób realizacji (opis działań, wnioski, podpisy członków zespołu) Zespół Szkół nr 12 w Białymstoku 8

9 HARMONOGRAM ZAJĘĆ Z WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA DLA Ilośc godzin 4 Data Godzina Rodzaj zajęć Osoba realizująca Zespół Szkół nr 12 w Białymstoku HARMONOGRAM ZAJĘĆ Z WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA DLA Ilośc godzin 6 Data Godzina Rodzaj zajęć Osoba realizująca Zespół Szkół nr 12 w Białymstoku HARMONOGRAM ZAJĘĆ Z WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA DLA Ilośc godzin 8 Data Godzina Rodzaj zajęć Osoba realizująca Zarządzenie nr.. z dnia..r. Dyrektora Zespołu Szkół Nr 12 w Białymstoku 9

10 w sprawie powołania zespołów wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i jego rodziny Na podstawie art. 71b pkt. 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz ze zmianami) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 4 kwietnia 2005 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. Nr 68, poz. 587) oraz opinii o wczesnym wspomaganiu rozwoju dziecka zarządza się, co następuje: 1. Powołuje się zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka dla dziecka.- opinia o wczesnym wspomaganiu rozwoju nr z dnia..r. w składzie: 1.pedagog specjalny.. 2.logopeda. 3.terapeuta integracji sensorycznej Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania. Podpis dyrektora Z zarządzeniem Nr 8/2013 Dyrektora Zespołu Szkół Nr 12 zapoznali się: