1.8. PRZEDZIAŁY LICZBOWE

Podobne dokumenty
zaznaczymy na osi liczbowej w ten sposób:

Klasa 6. Liczby dodatnie i liczby ujemne

Wymagania edukacyjne. Hasło z podstawy programowej 1. Liczby naturalne 1 Liczby naturalne, cechy podzielności. Liczba godzin

Lista 2 logika i zbiory. Zad 1. Dane są zbiory A i B. Sprawdź, czy zachodzi któraś z relacji:. Wyznacz.

Klasa 6. Liczby dodatnie i liczby ujemne

Wymagania edukacyjne: Matematyka Zasadnicza Szkoła Zawodowa

LICZBY I ZBIORY ZADANIA

3.2. RÓWNANIA I NIERÓWNOŚCI LINIOWE.

Definicja wartości bezwzględnej. x < x y. x =

7 zaokr aglamy do liczby 3,6. Bład względny tego przybliżenia jest równy A) 0,8% B) 0,008% C) 8% D) 100

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny branżowa szkoła I stopnia klasa 1 po gimnazjum

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z matematyki w zakresie podstawowym dla klasy 1 zsz Katarzyna Szczygieł

Matura z matematyki?- MATURALNIE, Ŝe ZDAM! Zadania treningowe klasa I III ETAP

Plan wynikowy z rozkładem materiału

Temat (rozumiany jako lekcja) Propozycje środków dydaktycznych. Liczba godzin. Uwagi

FUNKCJA KWADRATOWA. Zad 1 Przedstaw funkcję kwadratową w postaci ogólnej. Postać ogólna funkcji kwadratowej to: y = ax + bx + c;(

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Oznaczenia: K wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania wykraczające

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy pierwszej zasadniczej szkoły zawodowej

1. ZBIORY PORÓWNYWANIE ZBIORÓW. WYKŁAD 1

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE II TECHNIKUM.

Skrypt 12. Funkcja kwadratowa:

PRÓBNA NOWA MATURA z WSiP. Matematyka dla klasy 2 Poziom podstawowy. Zasady oceniania zadań

1. Liczby wymierne. x dla x 0 (wartością bezwzględną liczby nieujemnej jest ta sama liczba)

MATURA Przygotowanie do matury z matematyki

Wymagania i plan wynikowy z matematyki dla klasy I BO

4. Postęp arytmetyczny i geometryczny. Wartość bezwzględna, potęgowanie i pierwiastkowanie liczb rzeczywistych.

PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA MATEMATYKI W LICEUM PLASTYCZNYM ZAKRES PODSTAWOWY 2017/2018

MATeMAtyka 1. Plan wynikowy: Zakres podstawowy i rozszerzony

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE II TECHNIKUM.

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny To się liczy! Branżowa Szkoła I stopnia, klasa 1 po szkole podstawowej

Równania kwadratowe. Zad. 4: (profil matematyczno-fizyczny) Dla jakich wartości parametru m równanie mx 2 + 2x + m 2 = 0 ma dwa pierwiastki mniejsze

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Skrypt 2. Liczby wymierne dodatnie i niedodatnie. 3. Obliczanie odległości między dwiema liczbami na osi liczbowej

Ciekawe zadania o... liczbach całkowitych poziom 3

Stopień dobry otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na stopień dostateczny oraz:

Skrypt 31. Powtórzenie do matury Liczby rzeczywiste

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI dla klasy I ba Rok szk. 2012/2013

Układy równań i nierówności

Klasa 1 technikum. Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne:

WYMAGANIA EDUKACYJNE - matematyka - poziom rozszerzony Dariusz Drabczyk

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY

Plan wynikowy matematyka w zakresie rozszerzonym w klasie 1b, 2016/2017r.

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I Pogrubieniem oznaczono wymagania, które wykraczają poza podstawę programową dla zakresu podstawowego.

PODSTAWOWY 1. ROZUMOWANIE I ARGUMENTACJA W ZBIORZE LICZB RZECZYWISTYCH

GEOMETRIA ANALITYCZNA. Poziom podstawowy

Wymagania dla kl. 1. Zakres podstawowy. podaje przykłady liczb pierwszych, parzystych i nieparzystych cechy podzielności liczb naturalnych

Lista zadań nr 15 TERMIN ODDANIA ROZWIĄZANYCH ZADAŃ 9 marca 2015

MATeMAtyka 1. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony Klasa pierwsza

Liliana Komorowska Gimnazjum Publiczne w Taczanowie Drugim. Porównywanie liczb wymiernych Scenariusz lekcji dla klasy I gimnazjum

ZAŁOŻENIA DO PLANU REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE I (ZAKRES PODSTAWOWY)

Propozycja planu wynikowego z rozkładem materiału dla klasy 1 branżowej szkoły I stopnia

Wymagania edukacyjne z matematyki

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA I PODSTAWA Z ROZSZERZENIEM (90 godz.)

OCENIANIE ARKUSZA POZIOM PODSTAWOWY

f (x)=mx 2 +(2m 2)x+m+1 ma co najmniej jedno

Lista 3 Funkcje. Środkowa częśd podanej funkcji, to funkcja stała. Jej wykresem będzie poziomy odcinek na wysokości 4.

KURS MATURA ROZSZERZONA część 1

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLASY 1LO i 1TI ROK SZKOLNY 2018/2019

LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ

MATeMAtyka cz.1. Zakres podstawowy

FUNKCJE I RÓWNANIA KWADRATOWE. Lekcja 78. Pojęcie i wykres funkcji kwadratowej str

Algebra zbiorów. Materiały pomocnicze do wykładu. przedmiot: Matematyka Dyskretna 1 wykładowca: dr Magdalena Kacprzak

LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ

Funkcja jest różnowartościowa w zbiorze A wtedy i tylko wtedy, gdy różnym argumentom funkcja ta przyporządkowuje różne wartości.

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie I poziom rozszerzony

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 1 zakres podstawowy 1. LICZBY RZECZYWISTE

Przedmiotowy system oceniania z matematyki klasa I i II ZSZ 2013/2014

ZAŁOŻENIA DO PLANU REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE I (ZAKRES ROZSZERZONY)

Liczby rzeczywiste są reprezentowane w komputerze przez liczby zmiennopozycyjne. Liczbę k można przedstawid w postaci:

WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA I ZAKRES ROZSZERZONY (90 godz.)

I semestr WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VI. Wymagania na ocenę dopuszczającą. Dział programu: Liczby naturalne

FUNKCJE LICZBOWE. Na zbiorze X określona jest funkcja f : X Y gdy dowolnemu punktowi x X przyporządkowany jest punkt f(x) Y.

Podstawy nauk przyrodniczych Matematyka Wstęp

Wymagania na egzamin poprawkowy z matematyki dla klasy I C LO (Rok szkolny 2015/16) Wykaz zakładanych osiągnięć ucznia klasy I liceum

LOGIKA MATEMATYCZNA. Poziom podstawowy. Zadanie 2 (4 pkt.) Jeśli liczbę 3 wstawisz w miejsce x, to które zdanie będzie prawdziwe:

Definicja i własności wartości bezwzględnej.

Wymagania edukacyjne z matematyki dla zasadniczej szkoły zawodowej na poszczególne oceny

ARCHITEKRURA KOMPUTERÓW Kodowanie liczb ze znakiem

Matematyka. Zakres materiału i wymagania edukacyjne, KLASA PIERWSZA. Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia ucznia LICZBY RZECZYWISTE.

Wymagania edukacyjne z matematyki w XVIII Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie, zakres podstawowy. Klasa 1

KONSPEKT FUNKCJE cz. 1.

Wymagania na ocenę dopuszczającą z matematyki klasa I Matematyka - Babiański, Chańko-Nowa Era nr prog. DKOS /02

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI Szkoła Branżowa I Stopnia

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM

KLASA I LO Poziom podstawowy (wrzesień)

Zadanie 1. Algorytmika ćwiczenia

Funkcje wymierne. Jerzy Rutkowski. Działania dodawania i mnożenia funkcji wymiernych określa się wzorami: g h + k l g h k.

LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ 2018 poziom podstawowy

MATURA PRÓBNA 2 KLASA I LO

ZAGADNIENIA PROGRAMOWE I WYMAGANIA EDUKACYJNE DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z MATEMATYKI DLA UCZNIA KLASY II

KRYTERIA OCENIANIA W KLASACH SZÓSTYCH - Matematyka

Transkrypt:

.8. PRZEDZIAŁY LICZBOWE Przedziały liczbowe Nazwa zbioru Oznaczenie Warunek, które spełniają liczby naleŝące do zbioru Ilustracja graficzna Przedział otwarty ( b) a, a < x < b Przedział domknięty a, b a x b Przedział prawostronnie ( a, b a < x b domknięty Przedział lewostronnie b) domknięty a, a x < b ( a,+ ) x > a Przedziały nieograniczone otwarte (, a) x < a a, + ) x a Przedziały nieograniczone domknięte (, a x a

Przykład.8.. Rozwiązania nierówności przedstaw na osi liczbowej i zapisz za pomocą przedziału a) x < 2; b) x > 5 a) x < 2; nierówności przedstawiamy na osi liczbowej. x, 2) b) x > 5 Nierówność zapisujemy za pomocą przedziału. nierówności przedstawiamy na osi liczbowej. ( 5 ) x,+ Nierówność zapisujemy za pomocą przedziału. Przykład.8.2. Opisz za pomocą nierówności oraz zaznacz na osi liczbowej przedział: a) x 3, 2 b) x (, a) x 3, 2 3 x 2 Opisujemy przedział za pomocą nierówności. Przedział zaznaczamy na osi liczbowej. b) x (, x Opisujemy przedział za pomocą nierówności. Przedział zaznaczamy na osi liczbowej.

Przykład.8.3. Wypisz wszystkie liczby całkowite naleŝące do przedziału,3) Odp.: -, 0,,2 m zadania są wszystkie liczby całkowite mniejsze od 3 i niemniejsze od. Przykład.8.4. Zapisz jako przedział zbiór liczb rzeczywistych: a) dodatnich b) nieujemnych. a) zbiór liczb rzeczywistych dodatnich 0 nie jest liczbą ani dodatnią ani ujemną. Odp.: ( 0,+ ) b) zbiór liczb rzeczywistych nieujemnych Liczby nieujemne to liczby dodatnie oraz zero. Odp.: 0,+ ) Przykład.8.5. Wykonaj działania =,3 B =,2 a) A ( ) ( ) A B; A B; A \ B; B \ A jeśli: a) A = (,3) ( ) B =,2 Zaznaczamy przedziały na osi liczbowej. Wyznaczamy sumę ( wszystko ) przedziałów A B = (,3) Wyznaczamy iloczyn ( część wspólną) przedziałów A B = (,2)

Wyznaczamy róŝnicę A \ B. Ze zbioru A wyrzucamy te liczby, które naleŝą do zbioru B. 2 nie naleŝy do zbioru B, więc jej nie wyrzucamy. A \ B = 2,3) Wyznaczamy róŝnicę B \ A. Ze zbioru B wyrzucamy te liczby, które naleŝą do zbioru A. nie naleŝy do zbioru A, więc jej nie wyrzucamy. B \ A = (, b) =, 2 A B = 2,+ ) b) A =, 2 B = 2,+ ) Zaznaczamy przedziały na osi liczbowej. Wyznaczamy sumę ( wszystko ) przedziałów A B =, A B = { 2} + ) Wyznaczamy iloczyn ( część wspólną) przedziałów. 2 naleŝy do zbioru A i do zbioru B, zatem naleŝy do części wspólnej tych zbiorów. Wyznaczamy róŝnicę A \ B. Ze zbioru A wyrzucamy te liczby, które naleŝą do zbioru B. A \ B =, 2) 2 naleŝy do zbioru B, więc ją wyrzucamy.

Wyznaczamy róŝnicę B \ A. Ze zbioru B wyrzucamy te liczby, które naleŝą do zbioru A. 2 naleŝy do zbioru A, więc ją wyrzucamy B \ A = ( 2,+ ) c) A = ( 2, 0 B =,3) c) A = ( 2, 0 B =,3) Zaznaczamy przedziały na osi liczbowej. Wyznaczamy sumę ( wszystko ) przedziałów A B = ( 2,0, 3) Wyznaczamy iloczyn ( część wspólną) przedziałów. Przedziały nie mają części wspólnej. Przedziały są rozłączne. A B = Wyznaczamy róŝnicę A \ B. A \ B = ( 2, 0 Wyznaczamy róŝnicę B \ A. B \ A =,3)

Przykład.8.6. Dane są zbiory A = { x R : 3 x < 4} B = { x R : 2 x 8} D = { x R : 5 < x < 7} B \ A D Wyznacz zbiór ( ) A = x R : 3 x < 4 = 3, 4 { } ) { x R : 2 8} = 2, 8 { x R : 5 < < 7} = ( 5,7) B = x D = x A D = 3, 4 ) ( 5,7) Zbiory A,B,D zapisujemy jako przedziały. A D. Wykonujemy działanie Na osi liczbowej zaznaczamy przedziały A i D Wykonujemy działanie B \ ( A D) Na osi liczbowej zaznaczamy przedziały A D i B Ze zbioru B wyrzucamy te liczby, które naleŝą do zbioru A D ( A D) = 4,5 7, 8 B \ ĆWICZENIA Ćwiczenie.8.. (2pkt.) Narysowany przedział zapisz symbolicznie i za pomocą nierówności schemat oceniania Numer odpowiedzi Odpowiedź Liczba punktów Zapisanie przedziału symbolicznie 2 Zapisanie przedziału za pomocą nierówności

Ćwiczenie.8.2. (4pkt.) Wykonaj działania A B; A B; A \ B; B \ A (,3) A = B = 2, 4 jeśli schemat oceniania Numer Odpowiedź odpowiedzi Liczba punktów Podanie A B 2 Podanie A B 3 Podanie A \ B 4 Podanie B \ A Ćwiczenie.8.3. (5pkt.) Wyznacz zbiór ( D B) A A = { x R : 4 x < 5} B = { x R : 0 x 7} D = { x R : < x < 8} schemat oceniania Numer odpowiedzi /, jeśli Odpowiedź Liczba punktów Zapisanie zbioru A jako przedział. 2 Zapisanie zbioru B jako przedział. 3 Zapisanie zbioru D jako przedział. 4 Wyznaczenie zbioru ( D / B) 5 Wyznaczenie zbioru ( D B) A /