PROGRAM KOŁA TANECZNO- WOKALNEGO Tańczące nutki Realizowanego w Przedszkolu Miejskim z Oddziałem Żłobkowym w Wolinie opracowanie: Małgorzata Ciechanowska
WSTĘP: Muzyka jest bardzo ważnym czynnikiem wpływającym na ogólny rozwój dziecka, zarówno w sferze fizycznej, intelektualnej, jak i emocjonalnej. Kształtuje również wrażliwość estetyczną dziecka, a jej odbiór wpływa na koncentrację uwagi i rozwój pamięci. Dzięki słuchaniu muzyki oraz ekspresji wokalnej u dziecka kształtują się właściwe relacje społeczne i pożądane postawy moralne. Przeżycia wywołane muzyką czynią dziecko podatniejszym na wpływy wychowawcze. Treści zawarte w muzyce zarówno w warstwie dźwiękowej, jak i w towarzyszących piosence tekstach, kształtują poglądy młodych słuchaczy na istotne wartości w kontaktach społecznych, w środowisku, w stosunku do rodzinnego kraju, kultury narodowej. Śpiew jest jedną z podstawowych form ekspresji dziecka, a piosenka najprostszym utworem muzycznym, który dziecko jest w stanie przeżyć, zrozumieć, zapamiętać i odtworzyć. Dzięki różnorodności charakteru i nastroju śpiewanych piosenek wzbogaca się świat uczuć dziecka, kształtuje się jego postawa estetyczna. Zbiorowy śpiew w grupie przedszkolnej stanowi jedno z pierwszych doświadczeń dziecka we wspólnym działaniu. Taniec zaspokaja u dziecka nie tylko potrzebę ruchu, ale rozwija także szereg jego dyspozycji psychofizycznych, takich jak: spostrzegawczość, pamięć, koncentrację, koordynację wzrokowo- ruchową oraz orientację w schemacie ciała i w przestrzeni. Poruszając się zgodnie z nakazami muzyki dziecko odczuwa ją bardziej aktywnie, łatwiej rozumie jej charakter. Ćwiczenia ruchowo- taneczne rozwijają dziecięcą wyobraźnię, mobilizują do działania dostarczają nowych doświadczeń z zakresu komunikacji i współdziałania w grupie. Poprzez ruch i taniec dziecko łatwiej potrafi wyrazić własne emocje, przeżycia i doświadczenia. 1. CEL GŁÓWNY PROGRAMU:
Zapewnienie dziecku wszechstronnego, harmonijnego rozwoju oraz kształtowanie umiejętności, sprawności i postaw, poprzez udział w różnych formach aktywności muzycznej. 2. CELE SZCZEGÓŁOWE : kształtowanie wrażliwości muzycznej zaspokojenie naturalnej potrzeby ruchu rozwijanie płynności i estetyki ruchu odkrywanie własnych możliwości twórczych dziecka kształtowanie poczucia rytmu wykorzystanie funkcji profilaktyczno- korekcyjnej zbiorowych zajęć muzyczno- ruchowych rozwijanie umiejętności prezentowania swoich osiągnięć przed szerszą publicznością 3. METODY PRACY : aktywizujące : dziecko dzięki temu, że przeżywa to, co robi lepiej rozumie i zapamiętuje poznane treści podające : dziecko przyswaja wiedzę przekazaną przez nauczyciela problemowe : dziecko samo rozwiązuje problemy, odkrywa nowe umiejętności praktyczne : dziecko w trakcie działania sprawdza swoje umiejętności w praktyce 4. FORMY PRACY : indywidualna grupowa 5. TREŚCI EDUKACYJNE ZAWARTE W PROGRAMIE :
Słuchanie, nauka i śpiewanie piosenek Tworzenie akompaniamentu do utworów muzycznych z zastosowaniem instrumentów perkusyjnych Ćwiczenia rytmiczno- taneczne ( cwał, bieg, podskok, krok dostawny, przytup, obrót, ukłon ) Ćwiczenia taneczne pojedynczo i parami w różnych ustawieniach ( szereg, rząd, koło) Improwizacja ruchowa słuchanych utworów lub piosenek Opracowanie prostych układów ruchowych ( tańce integracyjne) Opracowanie wybranych tańców ludowych Wychodząc z założenia, że każde dziecko jest jednostką o indywidualnym tempie rozwoju, kryterium sukcesu odnosi się głównie do dziecka kończącego edukację przedszkolną. Po trzech latach oddziaływań muzycznych powinno ono zdobyć wszystkie poniższe wiadomości i umiejętności. Na niższych etapach edukacji sukcesem będzie realizacja celów operacyjnych w mniejszym wymiarze, odpowiednim do grupy wiekowej. 6. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA : potrafi zaśpiewać poznane piosenki indywidualnie, zespołowo lub z całą grupą potrafi zaśpiewać piosenki z odpowiednią dykcją i intonacją potrafi rozpoznać i zatańczyć podstawowe kroki i figury taneczne indywidualnie, zespołowo lub z całą grupą potrafi rozpoznać znane piosenki po wysłuchaniu melodii potrafi rozpoznać nastrój słuchanego utworu muzycznego potrafi wyrazić emocje związane z wysłuchanym utworem muzycznym poprzez działania plastyczne malowanie muzyki próbuje wyodrębnić części utworu ( zwrotki, refren, powtórzenia )
potrafi ruchem improwizować muzykę wykonuje rytmy piosenek i utworów muzycznych na instrumentach perkusyjnych porusza się zgodnie z rytmem utworu muzycznego chętnie śpiewa i tańczy przed publicznością 7. PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW : systematyczna praca na zajęciach poznanie treści nauczanych piosenek poznanie podstawowych kroków nauczanych tańców prezentowanie zdobytych umiejętności w placówce i w środowisku promocja na stronie internetowej przedszkola Program skierowany jest do dzieci w wieku przedszkolnym. Został opracowany tak, by można go było modyfikować według potrzeb i możliwości dzieci. Treści programu będą realizowane raz w tygodniu w postaci 30 minutowych nieodpłatnych zajęć dodatkowych. Zostaną nim objęte dzieci na dwóch etapach edukacyjnych 4 i 5-6 latki. 8. KORZYŚCI Z REALIZACJI PROGRAMU : Dla dziecka: rozwój zainteresowań muzyką i aktywnością fizyczną rozwój i doskonalenie pamięci oraz koncentracji uwagi wyrażanie własnej kreatywności poprzez różnorodną ekspresję rozładowanie energii podczas tańca przezwyciężanie nieśmiałości Dla nauczyciela prowadzącego : rozwój kreatywności samorealizacja dająca poczucie satysfakcji
promowanie dzieci uzdolnionych poprzez występy Dla placówki : uatrakcyjnienie oferty edukacyjnej dla dzieci promocja przedszkola w środowisku lokalnym 9. EWALUACJA PROGRAMU : Program na bieżąco poddawany będzie ewaluacji, która pozwoli na polepszenie jakości prowadzonych zajęć i ich uatrakcyjnienie. W celu zbadania opinii rodziców na temat treści i form zajęć realizowanych w programie, po rocznym okresie wdrażania programu zostanie przeprowadzona ankieta. Natomiast ocena satysfakcji dzieci z udziału w zajęciach zostanie uzyskana poprzez sondaż diagnostyczny niewerbalny. Przeprowadzona ewaluacja dostarczy nauczycielom wiedzy na temat efektywności i celowości realizacji powyższego programu. Wskaże jego mocne i słabe strony oraz ewentualne kierunki modyfikacji.
SPIS TREŚCI : Wstęp 1. Cel główny programu 2. Cele szczegółowe 3. Metody pracy 4. Formy pracy 5. Treści edukacyjne zawarte w programie 6. Przewidywane osiągnięcia dziecka 7. Procedury osiągania celów 8. Korzyści z realizacji programu Program zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną