SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2015-2017 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Rok i semestr studiów Rodzaj przedmiotu Koordynator Pedagogika specjalna Wydział Medyczny Instytut Fizjoterapii Fizjoterapia Studia II stopnia Ogólnoakademicki Niestacjonarne II rok, 3 semestr Przedmiot treści podstawowych Dr hab. Jadwiga Daszykowska Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących * - zgodnie z ustaleniami na wydziale Dr hab. Jadwiga Daszykowska 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. GN Liczba pkt ECTS 15 - - - - - - 35 2 1.3. Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/modułu ( z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, lektura - zaliczenie bez oceny)
2.WYMAGANIA WSTĘPNE Znajomość podstaw wiedzy z zakresu: psychologii, socjologii, pedagogiki. 3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu C1 C2 C3 Pogłębienie pedagogicznej wiedzy studenta, w szczególności obejmującej ogólne zagadnienia teorii rewalidacji, specyfikę rozwoju jednostek z różnymi rodzajami deficytów i niepełnosprawności, możliwości pracy rewalidacyjnej w przypadku poszczególnych rodzajów odchyleń od normy. Rozwijanie umiejętności i kompetencji w zakresie: wychowawczym i społecznym związanym z umiejętnością rozpoznawania potrzeb pacjenta oraz zdolnością do współpracy w różnorodnych relacjach międzyludzkich oraz w zakresie kreatywnym wyrażającym się refleksyjnym stosunkiem do zdobywanej wiedzy pedagogicznej oraz zdolnością do samokształcenia. Zdobycie umiejętności wyciągania wniosków z badań naukowych prowadzonych w pedagogice specjalnej. 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU EK ( efekt kształcenia) EK_01 Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) Posiada wiedzę na temat psychopedagogicznych determinant pracy z pacjentami niepełnosprawnymi. Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) K2A_W08(+++) EK_02 Zna i rozumie podstawowe pojęcia z zakresu pedagogiki K2A_W09(+++) specjalnej w zakresie kształcenia i wychowania osób niepełnosprawnych. EK_03 Posiada wiedzę na temat społecznych skutków K2A_W12(++) niepełnosprawności oraz działań im zapobiegających i niwelujących. EK_04 Potrafi wyciągać wnioski z badań naukowych i własnych obserwacji. K2A_U35 (++) EK_05 Rozpoznaje i interpretuje podstawowe problemy osoby K2A_U02(++) niepełnosprawnej. EK_06 Rozróżnia czynniki komunikowania się interpersonalnego. K2A_U14 (++) 3.3 TREŚCI PROGRAMOWE A. Problematyka wykładu Treści merytoryczne Zajęcia organizacyjne. Podanie zasad, form i warunków zaliczenia przedmiotu. Przedstawienie tematyki wykładów realizowanych w bieżącym semestrze oraz pozycji piśmiennictwa wymagane do realizacji tematu.
Naukowe podstawy pedagogiki, subdyscypliny pedagogiczne. Współczesne trendy w badaniach naukowych. Związki fizjoterapii z pedagogiką i wychowaniem fizycznym. Specyfika i interdyscyplinarny charakter pedagogiki specjalnej i jej miejsce w systemie nauk. Systematyka i działy w pedagogice specjalnej. Czołowi prekursorzy i współcześni przedstawiciele polskiej pedagogiki specjalnej. Pedagogiczne aspekty fizjoterapii. Proces wychowawczego rozwoju człowieka a działania fizjoterapeutyczne. Stadia doznawania niepełnosprawności a praca z pacjentem. Podstawowe pojęcia z zakresu pedagogiki specjalnej. Pojęcie: odchylenie od normy. Rehabilitacja, rewalidacja kierunki, cele, struktura, dynamika, metody i zasady. Współczesne tendencje w rewalidacji osób z niepełnosprawnością na podstawie analizy pismiennictwa. Psychopedagogiczne uwarunkowania skuteczności pracy fizjoterapeuty. Metody poznania pacjenta, komunikacji. Uwarunkowania procesu fizjoterapii. Podmiotowość w relacjach: pacjent z niepełnosprawnością fizjoterapeuta. Społeczne i pedagogiczne mechanizmy kształtowania motywacji i postaw pacjenta. Korektura, kompensacja, usprawnianie, aktywizowanie pacjenta a metody oddziaływania wychowawczego analiza pismiennictwa. Kształcenie specjalne w polskim systemie edukacyjnym. Zadania i funkcje szkolnictwa specjalnego. Zagadnienie kształcenia i wychowania integracyjnego (problemy pedagogiczne i społeczne). Elementy procesu nauczania-uczenia się cele, zasady, metody, formy organizacyjne, kontrola i ocena, przyczyny niepowodzeń, postawa fizjoterapeuty. Osoba z niepełnosprawnością w rodzinie. Postawy rodzicielskie a efektywność pracy fizjoterapeuty. Problemy rehabilitacji pacjenta w domu rodzinnym. Formy i metody współpracy fizjoterapeuty z rodziną. Kształtowanie środowiska (społecznego i fizycznego) jako jeden z warunków efektywności pracy z pacjentem. Typologia postaw społeczeństwa wobec osób z niepełnosprawnością. Uwarunkowania i mechanizmy kształtowania się tych postaw. Metody oddziaływania prowadzące do zmiany postaw. Problem barier architektonicznych. Zaliczenie 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Wykład: wykład, dyskusja, pogadanka, burza mózgów, praca z tekstem. Praca własna studenta: analiza piśmiennictwa, opracowanie lektury.
4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) EK_01, EK_03, EK_05, EK_06, Zaliczenie pisemne testowe W. EK_02, EK_04, Kolokwium z lektury bez oceny W. Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, ) 4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Wykłady: Zaliczenie pisemne testowe. Ocena wiedzy, umiejętności i kompetencji (EK_01, EK_03, EK_04, EK_05, EK_06): Zaliczenie pisemne testowe 5.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 93%-100% 4.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 85%-92% 4.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 77%-84% 3.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69%-76% 3.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% 2.0 wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 60% Ocena wiedzy i umiejętności (EK_02, EK_04) zaliczenie z lektury: (Lektura: Dykcik W. (red.): Pedagogika specjalna. UAM Poznań 2005. oraz analiza piśmiennictwa naukowego w dziedzinie pedagogiki specjalnej). Ocenę pozytywną z przedmiotu można otrzymać wyłącznie pod warunkiem uzyskania pozytywnej oceny za każdy z ustanowionych efektów kształcenia. W sytuacji gdyby student nie zaliczył w teście określonego efektu, ocena z egzaminu testowego zostanie wystawiona po zaliczeniu ustnym danego efektu. 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność Godziny zajęć wg planu z nauczycielem 15 Przygotowanie do zajęć 35 Liczba godzin/ nakład pracy studenta
Udział w konsultacjach 2 Czas na napisanie referatu/eseju - Przygotowanie do egzaminu - Udział w egzaminie - Inne (jakie?) - SUMA GODZIN 52 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 2 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU Wymiar godzinowy - Zasady i formy odbywania praktyk - 7. LITERATURA Literatura podstawowa: 1.Deutsch Smith D.: Pedagogika specjalna, t. 1, t. 2. PWN Warszawa 2011. 2.Palak Z., Bujnowska A., Pawlak A.: Aktualne problemy edukacji i rehabilitacji osób niepełnosprawnych w biegu życia. UMCS Lublin 2010. 3.Adler R. B., Rosenfeld L. B., Proctor F.R.: Relacje interpersonalne, Proces porozumiewania się. Dom Wydawniczy Rebis Poznań 2011. 4.Rottermund J.: Wielowymiarowość procesu rehabilitacji, t. 2 z serii wydawniczej: Problemy edukacji, rehabilitacji i socjalizacji osób niepełnosprawnych. Impuls Kraków 2007. Literatura uzupełniająca: 1.Sękowska Z.: Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej. WSPS Warszawa 2011. 2.Ciechaniewicz W.: Pedagogika. Wyd. 2. PZWL Warszawa 2008. 3.Śliwerski B.: Pedagogika, t.1, t.2, t.3. PWN Warszawa 2006. 4.Woynarowska B.: Edukacja zdrowotna. PWN Warszawa 2007. 5.Sowa J., Wojciechowski F.: Proces rehabilitacji w kontekście edukacyjnym. FOSZE Rzeszów 2001. 6.Czasopismo: Pedagogika Specjalna. Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej