WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KL. IV OCENA NIEDOSTATECZNY: Uczeń nie opanował wiadomości programowych przewidzianych zakresem nauczania historii w kl. IV Nie jest w stanie wykonać ćwiczeń o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela. Zaniedbuje prace domowe, zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń wykazuje lekceważący stosunek wobec przedmiotu OCENA DOPUSZCZAJĄCY: Uczeń opanował minimum wiadomości programowych z zakresu nauczania historii przewidzianego dla kl. IV. Potrafi wyjaśnić pojęcia: historia, zabytek, muzeum, biblioteka, kalendarz, wiek, tysiąclecie Zna datę swoich urodzin Umie rozwinąć skróty n.e., p.n.e. Potrafi zapisywać wieki w postaci cyfr rzymskich Zna jednostki podziału czasu zegarowego i kalendarzowego Potrafi wymienić polskie symbole narodowe. Zna położenie Polski w Europie, zna państwa sąsiadujące z Polską, potrafi wskazać na mapie Europy Polskę oraz jej sąsiadów. Potrafi wymienić nazwiska sławnych Polaków OCENA DOSTATECZNY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień dopuszczający, a Zna zasady zachowania się w muzeum. Potrafi wyjaśnić pojęcia: archeologia, źródła historyczne pisane i materialne, rodzina, herb Umie obliczać upływ czasu od podanych wydarzeń historycznych do czasów współczesnych Potrafi opisać sposoby mierzenia czasu dawniej i dzisiaj Zna pochodzenie nazwy Polska Potrafi skojarzyć legendarne postacie z miejscami, np. Wanda Kraków Zna w całości słowa hymnu narodowego Umie rozpoznać na ilustracji cenne polskie zabytki Potrafi wskazać na mapie główne regiony historyczno-geograficzne Polski Kojarzy nazwiska sławnych Polaków z dziedzinami ich działalności OCENA DOBRY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień dostateczny, a Zna różne formy ochrony zabytków Umie wymienić zadania stojące przed muzealnictwem Potrafi podać przykłady źródeł historycznych materialnych i pisanych Potrafi wyjaśnić pojęcia: ród, naród Potrafi podać przykłady cennych polskich zabytków
Potrafi uzasadnić potrzebę istnienia reguł zachowania w muzeum Potrafi wykonać drzewo genealogiczne Na podstawie drzewa genealogicznego swojej rodziny potrafi wskazać związki pokrewieństwa Zna nazwy plemion słowiańskich zamieszkujących tereny dzisiejszej Polski Zna nazwiska polskich noblistów Umie opisać życie w mieście średniowiecznym, na zamku rycerskim, na wsi do XVIII w., w pałacu magnackim OCENA BARDZO DOBRY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień dobry, a Potrafi opisać funkcje pracowników muzeum, np. kustosza, przewodnika, konserwatora Potrafi przedstawić różne rodzaje muzeów ze względu na prezentowane tam eksponaty Zna przykłady muzeów znajdujących się w okolicy Potrafi podać przykłady cennych zabytków regionu Potrafi opowiedzieć wszystkie poznane legendy o początkach państwa polskiego. Na podstawie dowolnego drzewa genealogicznego potrafi opisać związki pokrewieństwa między członkami rodziny Potrafi wskazać na mapie regiony, w których dawniej żyły poznane plemiona słowiańskie Umie szczegółowo opisać życie w mieście średniowiecznym, na zamku rycerskim, na wsi do XVIII w., w pałacu magnackim OCENA CELUJĄCY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień bardzo dobry, a Wykazuje zainteresowania i umiejętności wykraczające poza program nauczania. Samodzielnie rozwija swoje zainteresowania. Biegle i umiejętnie wykorzystuje zdobytą ponadprogramową wiedzę Dodatkowa wiedza jest wynikiem samodzielnych poszukiwań, lektury książek o tematyce popularnonaukowej, artykułów popularyzujących wiedzę historyczną.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KL. V OCENA NIEDOSTATECZNY: Uczeń nie opanował wiadomości programowych przewidzianych zakresem nauczania historii w kl. V Nie jest w stanie wykonać ćwiczeń o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela. Zaniedbuje prace domowe, zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń wykazuje lekceważący stosunek wobec przedmiotu OCENA DOPUSZCZAJĄCY: Uczeń opanował w niewielkim stopniu wiadomości programowe zakresu nauczania historii przewidzianego w kl. V, jednak posiadane braki nie przekreślają możliwości dalszej nauki Uczeń jest w stanie określić chronologicznie kolejność zdarzeń Konstruuje krótkie, 2-3 zdaniowe wypowiedzi Wykonuje pod kierunkiem nauczyciela zadania o niewielkim stopniu trudności. Zna podstawowe jednostki czasu: dzień, miesiąc, rok, wiek, tysiąclecie Zna daty najważniejszych wydarzeń z historii Polski: 966 r., 1000 r., 1025 r., 1138 r., 1410 r., 1466 r. OCENA DOSTATECZNY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień dopuszczający, a Uczeń opanował podstawowe elementy wiadomości programowych, pozwalające na zrozumienie najważniejszych zagadnień. Potrafi wskazać na mapie Egipt, Grecję, Rzym, Mezopotamię Zna warunki naturalne, podstawowe zajęcia ludności w ww. krajach starożytnych Uczeń powinien znać różnicę między religią politeistyczną a monoteistyczną Potrafi zaznaczać daty na taśmie czasu, przyporządkować datę odpowiedniemu wiekowi Zna daty podstawowych wydarzeń: 776 r. p.n.e., 753r. p.n.e., 476 r. p.n.e., 966 r., 1000 r., 1025 r., 1138 r., 1410 r., 1466 r. Zna niektóre przejawy życia codziennego w średniowieczu Potrafi wymienić pierwszych i ostatnich Piastów. OCENA DOBRY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień dostateczny, a Uczeń opanował wiedzę i umiejętności przewidziane programem nauczania historii w kl. V w stopniu zadowalającym. Zna i potrafi wyjaśnić podział dziejów ludzkości, podstawowe jednostki czasu: era, nasza era, czasy przed naszą erą
Prawidłowo posługuje się taśmą czasu Dokonuje obliczeń chronologicznych z uwzględnieniem dat p.n.e. Potrafi wymienić i opisać cywilizacje starożytne: Egipt rolnictwo, religia, forma rządów; Grecja i Rzym kultura, obrazy z życia codziennego. Zna i potrafi wyjaśnić zmiany w Europie po upadku cesarstwa rzymskiego. Zna i potrafi opisać niektóre przejawy życia codziennego w średniowieczu oraz religię, sztukę (styl romański i gotycki), naukę. Zna postacie historyczne mające istotne znaczenie dla dziejów Polski: Mieszka I, Bolesława Chrobrego i Bolesława Krzywoustego, ostatnich Piastów: Władysława Łokietka i Kazimierza Wielkiego. Samodzielnie potrafi wykonywać typowe zadania, poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych Jest aktywny w czasie lekcji. OCENA BARDZO DOBRY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień dobry, a Uczeń posiada kompleksową wiedzę z zakresu nauczania historii przewidzianego dla kl. V. Potrafi chronologicznie uszeregować epoki. Zna i rozumie rolę postaci historycznych w poszczególnych wydarzeniach i procesach historycznych. Czyta ze zrozumieniem tekst źródłowy z podręcznika. Potrafi opowiedzieć treść wybranych mitów greckich i rzymskich. Zna i potrafi wyjaśnić rodowód współczesnego teatru, sportu, literatury i innych zdobyczy cywilizacyjnych. Zna i potrafi wyjaśnić związek religii żydowskiej z chrześcijaństwem. Potrafi wymienić podobieństwa i różnice w doktrynie islamu i chrześcijaństwa. Umie wyjaśnić na czym polegały podziały w społeczeństwie średniowiecznym, czym różniło się ono od społeczeństwa współczesnego. Zna wydarzenia historyczne w Polsce za panowania pierwszych Piastów: Mieszka I, Bolesława Chrobrego i Bolesława Krzywoustego Zna wydarzenia historyczne w Polsce w czasach ostatnich Piastów: Władysława Łokietka i Kazimierza Wielkiego. Zna wydarzenia historyczne w Polsce Jagiellonów twórców nowej dynastii Zna daty faktów i wydarzeń oraz cezury czasowe zjawisk i procesów historycznych zawartych w programie nauczania w kl. V. Daty: 776 r. p.n.e., 753 r. p.n.e., V w. p.n.e., 395 r. p.n.e., 960-992 r. 966 r., 1000 r., 1025 r., 1138 r., 1364 r., 1385 r., 1466 r Potrafi opisać niektóre przejawy życia codziennego w starożytności i w średniowie- czu np. stroje, pożywienie, rozrywki, siedziby ludzkie, narzędzia itp. OCENA CELUJĄCY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień bardzo dobry, a Posiada wiedzę znacznie wykraczającą poza zakres materiału przewidzianego programem dla kl. V, w odniesieniu do określonej epoki, cywilizacji kraju lub zagadnienia. Dodatkowa wiedza jest wynikiem samodzielnych poszukiwań i przemyśleń. Biegle wykorzystuje zdobytą wiedzę, by twórczo rozwiązywać nowy problem. Współpracuje z innymi uczniami np. w zespole przygotowującym inscenizację.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KL. VI OCENA NIEDOSTATECZNY: Uczeń nie opanował wiadomości programowych przewidzianych zakresem nauczania historii w kl. VI Nie jest w stanie wykonać ćwiczeń o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela. Zaniedbuje prace domowe, zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń wykazuje lekceważący stosunek wobec przedmiotu OCENA DOPUSZCZAJĄCY: Opanował minimum wiadomości programowych z zakresu nauczania historii dla klasy VI. przewidzianego Posiada braki w wiedzy lecz nie przekreślają one możliwości dalszej nauki. Uczeń jest w stanie określić chronologicznie kolejność zdarzeń Konstruuje krótkie, 2-3 zdaniowe wypowiedzi Wykonuje pod kierunkiem nauczyciela zadania o niewielkim stopniu trudności. Zna pojęcia niezbędne do zrozumienia omawianego materiału OCENA DOSTATECZNY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień dopuszczający, a Opanował podstawowe elementy wiadomości programowych, pozwalające na zrozumienie najważniejszych wydarzeń. Z instruktażem nauczyciela wykorzystuje mapę jako źródło informacji historycznej. Na podstawie mapy wskazuje szlaki odkryć geograficznych Zna przyczyny i skutki najistotniejszych zdarzeń historycznych analizowanego okresu. Rozumie podstawowe pojęcia historyczne. Zna daty roczne najważniejszych wydarzeń. Daty: 1385r., 1410r., 1492r., 1525r., 1655r., 1660r., 1673r., 1683r., 1772r., 1776r., 1791r., 1788-1792r., 1793r., 1794r., 1795r., 1830r., 1863r., 1914r., 1918r., 1.09.1939r., 8.05 1945r., 1.08.1944r., 1968r., 1970r., 1976r., 1978r., 1980r., 13.12.1981r., 1989r., 4.06.1989r., 1991r. Zna postacie historyczne - pierwszoplanowe dla analizowanego okresu i ich role w procesach historycznych. OCENA DOBRY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień dostateczny, a Opanował wiedzę z zakresu nauczania historii przewidzianego dla klasy VI w stopniu zadowalającym. Rozumie treść tekstu źródłowego w stopniu umożliwiającym dokonanie jego poprawnej interpretacji.
Zna i stosuje pojęcia: konstytucja, parlament, sejm, senat, demokracja szlachecka, wolna elekcja, trójpodział władzy Wykorzystuje mapę jako źródło informacji historycznej. Formułuje określenia pojęć historycznych Zna postacie historyczne, posiadające istotne znaczenie dla dziejów Polski i Europy XV- XX wieku. OCENA BARDZO DOBRY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień dobry, a Zna i rozumie pojęcia historyczne powiązane z problematyką, będącą przedmiotem nauczania historii w klasie VI. Samodzielnie interpretuje tekst źródłowy. W sposób przemyślany przedstawia zagadnienia historyczne. Samodzielnie formułuje określenia pojęć historycznych. Samodzielnie wykorzystuje mapę jako źródło informacji historycznej. Samodzielnie formułuje sądy, opinie i oceny. Potrafi zająć stanowisko w przedmiotowej sprawie, opierając się na zdobytej wiedzy. Samodzielnie zdobywa informacje historyczne z różnych źródeł. Zna wydarzenia historyczne w Polsce: -potrafi usystematyzować w ciągu chronologicznym panowanie poszczególnych królów Polski. -przyczyny wybuchu powstań oraz konsekwencje ich klęsk Zna przyczyny i skutki wydarzeń, faktów i zjawisk przypadających na okresy historyczne od XV do XX wieku w Polsce i na świecie Zna daty faktów i wydarzeń oraz cezury czasowe zjawisk i procesów historycznych zawartych w programie nauczania w klasie VI. Daty: 1385 r., 1410r., 1466r., 1492r., 1505r., 1517r., 1525r., 1573 r., 1605r., 1620r., 1627 r., 1648r., 1655 r., 1660r., 1673r., 1683r., 1772r., 1776 r., 1791r., 1788-1792r., 1793r., 1794r., 1795r., 1830r., 1846r., 1848r., 1863r., 1914r., 1918r., 1938r., 1.09.1939r., 8.05.1945r., 1.08. 1944r., 1956r., 1968r., 1970r., 1976r.,1978r., 1980r., 13.12. 1981r., 1989r., 4.06.1989r., 1991r. OCENA CELUJĄCY: Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień bardzo dobry, a Posiada wiedzę znacznie wykraczającą poza zakres materiału przewidzianego programem dla kl. VI, w odniesieniu do określonej epoki, cywilizacji kraju lub zagadnienia. Wzbogaca swoja wiedzę przez czytanie książek i artykułów o treści historycznej oraz literatury popularyzującej wiedzę historyczną. Biegle wykorzystuje zdobyta wiedzę, by twórczo rozwiązywać nowy problem. Bierze udział w konkursach przedmiotowych. Potrafi poprawnie rozumować kategoriami ściśle historycznymi (przyczyny skutki) Wychodzi z samodzielnymi inicjatywami rozwiązywania problemów zarówno w czasie lekcji, jak i podczas pracy pozalekcyjnej.