Wewnątrzszkolne ocenianie z historii

Transkrypt

1 Wewnątrzszkolne ocenianie z historii Wymagania na poszczególne stopnie. Ocena celująca 1.posiada wiedzę wykraczającą poza obowiązujący program nauczania, 2.biegle wykorzystuje zdobytą wiedzę, by twórczo rozwiązywać nowe problemy, 3.aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, 4.potrafi samodzielnie dotrzeć do źródeł informacji i rozszerzać wiedzę historyczną, 5. zna i rozumie podstawowe pojęcia historyczne, 6.poprawniw rozumuje w kategoriach przyczynowo- skutkowych, 7. wyraża własne zdanie i popiera i je logiczną argumentacją, 8. posługuje się poprawną polszczyzną, 9.bierze udział w konkursach historycznych i odnosi sukcesy/kl.5 i 6 /, 10.zna dzieje własnego regionu w stopniu wykraczającym poza materiał lekcyjny, 11.umie powiązać dzieje regionu z dziejami Polski i powszechnymi/kl.6/. Ocena bardzo dobra 1.opanował pełny zakres wiadomości przewidziany programem, 2. dociera samodzielnie do źródeł informacji 3.aktywnie uczestniczy w lekcji, 4.samodzielnie rozwiązuje postawione problemy, 5.poprawnie posługuje się poznanymi pojęciami, dostrzega przyczyny i skutki wydarzeń historycznych, 6.wykorzystyje wiedzę z przedmiotów pokrewnych, Ocena dobra

2 1.opanował materiał programowy w stopniu zadowalającym, 2.potrafi korzystać z poznanych źródeł informacji, 3.aktywnie uczestniczy w lekcji, 4.rozwiązuje samodzielnie zadania o niewielkiej skali trudności, zadania trudniejsze pod kierunkiem nauczyciela, 5.poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo- skutkowych, 6.zna najważniejsze wydarzenia z dziejów regionu. Ocena dostateczna 1.opanował podstawowe elementy wiadomości programowych pozwalające mu na rozumienie zagadnień przewidzianych w programie nauczania, 2.potrafi pod kierunkiem nauczyciela korzystać z podstawowych źródeł informacji, 3.potrafi samodzielnie wykonać proste zadania, 4.w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadawalającym, 5.zna niektóre wydarzenia i postaci z dziejów regionu. Ocena dopuszczająca 1.posiada poważne braki w wiedzy, które nie przekreślają możliwości dalszej nauki, 2.wykonuje samodzielnie zadania o niewielkim stopniu trudności, 3.konstruuje dwu-, trzyzdaniowe wypowiedzi, 4.pracuje chętnie, na miarę swoich możliwości. Ocena niedostateczna 1.nie opanował podstawowych wiadomości, a braki są tak duże, że uniemożliwiają kontynuację nauki,

3 2.przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych zadań, wymagających zastosowania podstawowych umiejętności. PRZEDMIOTEM OCENY SĄ: 1.wiadomości /wiedza/, 2.umiejętności, 3.postawa- aktywność 4.praca domowa Formy sprawdzania osiągnięć i umiejętności uczniów sprawdzian waga 10 odpowiedź ustna waga 6 kartkówka waga 5 aktywność waga 5 zadanie/praca domowa/ waga 3 inna/udział w uroczystościach szkolnych, praca dla chętnych, udział w konkursie i in./-----waga 2 PUNKTACJA SPRAWDZIANÓW 100%--90% -----bardzo dobry 89%- 76% dobry 75%--51%------dostateczny 50%--34% dopuszczający 33%--0% niedostateczny Ocena śródroczna / roczna z przedmiotu wystawiana jest na podstawie średniej oceny ważonej. Celujący ,0-5,75 Bardzo dobry ,74-4,75

4 Dobry ,74-3,75 Dostateczny ,74-2,75 Dopuszczający ,74-1,75 Niedostateczny-----1,74-1,0 Laureaci konkursów przedmiotowych zasięgu wojewódzkim i ponad wojewódzkim otrzymują z przedmiotu roczną/ śródroczną ocenę klasyfikacyjną. Dostosowanie systemu oceniania dla uczniów ze stwierdzonymi trudnościami w nauce. 1.Wobec uczniów z dysfunkcjami stosuje się zalecenia zawarte w opinii z poradni psychologiczno- pedagogicznej. 2.Uczniowie otrzymują więcej czasu na wykonanie prac pisemnych. 3.Prace ucznia oceniane są tylko pod względem merytorycznym. 4.Przy zaburzonej lateralizacji uczeń nie odpowiada przy mapie. 5.Uczeń może otrzymać dodatkową informację w czasie prac pisemnych i odpowiedzi ustnej. 6.Uczeń może wykonać dodatkową pracę do wykonania w domu w celu poprawienia oceny. Uzasadnianie ocen *Nauczyciel ustnie na zajęciach lekcyjnych uzasadnia uczniowi ustalone oceny bieżące, śródroczne i roczne. *Dodatkowo na prośbę rodzica prawnego opiekuna nauczyciel jest zobowiązany ustnie uzasadnić ustalone oceny bieżące, śródroczne i roczne w terminie ustalonym z rodzicem prawnym opiekunem. *Dodatkowo na pisemną prośbę rodzica/ prawnego opiekuna ucznia/ skierowaną do Dyrektora Zespołu Szkół nauczyciel jest zobowiązany pisemnie uzasadnić ustalone oceny śródroczne i roczne. *Ustalenie oceny bieżącej obejmuje odniesienie się do wcześniej ustalonych i znanych uczniowi kryteriów oceniania oraz wskazanie:

5 a)co uczeń zrobił źle, b)co uczeń ma poprawić, c)w jaki sposób uczeń ma poprawić ocenę, d)kierunku dalszego rozwoju. *Uzasadnienie oceny śródrocznej i rocznej obejmuje odniesienie się do wcześniej ustalonych i znanych uczniowi wymagań na poszczególne oceny oraz wskazanie, które wymagania podstawy programowej uczeń opanował, a których jeszcze nie. *Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne udostępniane są uczniowi i jego rodzicom/ opiekunom prawnym w szkole.