Przedmiotowe zasady oceniania z przyrody.

Transkrypt

1 Przedmiotowe zasady oceniania z przyrody. KONTRAKT: I. Każdy uczeń jest oceniany w skali sześciostopniowej. Przy ocenach cząstkowych dopuszcza się "+" i "-" II. Ocenie podlegają: (a) testy i sprawdziany (b) kartkówki (c) odpowiedzi ustne (d) aktywność na lekcji (e) praca w grupach (f) zadania domowe III. Testy i sprawdziany są obowiązkowe i zapowiadane zawsze z tygodniowym wyprzedzeniem. Omawiany jest wcześniej ich zakres na lekcji powtórzeniowej. IV. Jeśli uczeń opuścił test lub sprawdzian powinien napisać je w ciągu 2 tygodni. V. Uczeń może poprawić sprawdzian lub test, jeśli otrzymał ocenę niedostateczną lub dopuszczającą. Czas na poprawę ma w przeciągu dwóch tygodnia od oddania pracy. Poprawia tylko raz. VI. Kartkówki są niezapowiedziane. VII. Testy i sprawdziany są przechowywane do wglądu dla rodziców. VIII. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie oceny tylko o jeden stopień i tylko w przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie o którą się ubiega lub od niej wyższa. Szczegółowe warunki ubiegania się o ocenę wyższą reguluje WZO-&121. IX. Uczeń ma prawo odwołać się od oceny okresowej zgodnie ze szkolnym wewnętrznym regulaminem oceniania i promowania. X. Dopuszcza się możliwość zmian w kontrakcie za zgodą obu stron. NARZĘDZIA I CZAS POMIARU OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą narzędzi: (a) sprawdzian ( 2x w semestrze) (b) testy ( 1x w semestrze) (c) kartkówki ( 2x w semestrze)

2 (d) odpowiedzi ustne (e) referaty (f) zeszyty ćwiczeń (g) obserwacji ucznia: - przygotowanie do lekcji - aktywność na lekcji - praca w grupach -prowadzenie zeszytów - odrabianie zadań domowych Ilość i częstotliwość pomiarów jest zależna od klasy oraz danego programu. OBSZAR AKTYWNOŚCI: Na lekcjach przyrody będą oceniane następujące obszary aktywności uczniów: (a) znajomość pojęć przyrodniczych (b) poszukiwanie i gromadzenie informacji przyrodniczych (c) rozwijanie dociekliwości poznawczej, zainteresowań faktami geograficznymi i biologicznymi (d) lokalizowanie w czasie i przestrzeni omawianych wydarzeń (e) stosowanie poznanych pojęć w różnych kontekstach w zakresie wyznaczonym programem (f) rozumienie faktów i zjawisk oraz związków i zależności między nimi (f) posługiwanie się mapą, wykresem, tabelą i zestawieniem (g) praca w grupach oraz współpraca w zespole (h) zainteresowanie tokiem zajęć lekcyjnych / aktywny udział/ WYMAGANIA NA OCENĘ 1. Testy i sprawdziany są punktowane, a punkty przeliczane na stopnie / oceny / wg następujących kryteriów: /40% - ocena niedostateczna - 31/41-50% - ocena dopuszczająca, % - ocena dostateczna, % - ocena dobra, % - ocena bardzo dobra, lub ,99% - ocena niedostateczna ,99% - ocena dopuszczająca ,99% - ocena dostateczna ,99% - ocena dobra % - ocena bardzo dobra WYMAGANIA NA OCENĘ CELUJĄCĄ - posiada wiedzę znacznie wykraczającą poza obowiązkowe wymagania programowe

3 - samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania przyrodnicze - dodatkowa wiedza jest wynikiem samodzielnych poszukiwań i przemyśleń. - nie tylko potrafi korzystać z różnych źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela, ale również potrafi samodzielnie zdobywać wiadomości - potrafi nie tylko poprawnie rozumować kategoriami ściśle przyrodniczymi / przyczyny-skutki/ ale również umie powiązać problematykę przyrodniczą z zagadnieniami poznanymi w czasie lekcji innych przedmiotów - potrafi udowodnić swoje zdanie używając odpowiedniej argumentacji - autentycznie zainteresowany tym, co dzieje się podczas zajęć lekcyjnych - podejmuje się z własnej woli realizacji różnych zadań, wykazując inicjatywę i pomysłowość WYMAGANIA NA OCENĘ BARDZO DOBRĄ - opanował pełny zakres wiedzy określony programem nauczania - zna i rozumie wszystkie pojęcia wprowadzone na lekcjach, potrafi posługiwać w różnych sytuacjach poznawczych - sprawnie korzysta ze wszystkich wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji - potrafi korzystając ze wskazówek nauczyciela dotrzeć do dodatkowych źródeł informacji - samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela, posługując się zdobytymi umiejętnościami - potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo-skutkowych wykorzystując wiedzę przewidzianą programem nie tylko z zakresu przyrody, ale również pokrewnych przedmiotów - formuje i przedstawia na forum klasowym własne opinie, bierze czynny udział w dyskusjach - wykazuje się aktywną postawą w klasie, poproszony nigdy nie odmawia wykonania dodatkowych zadań, aktywnie uczestniczy w rozwiązywaniu zadań realizowanych przez grupę, często wykazuje własną inicjatywę. WYMAGANIA NA OCENĘ DOBRĄ - zna i rozumie większość zagadnień poruszanych na lekcji - zna i rozumie większość pojęć - rozumie treść faktów przyrodniczych oraz ich przyczyny i skutki - dobrze opanował wiedzę wymaganą programem /chęć od czasu do czasu popełnia błędy - posiada kompetencje określone dla poziomu wymagań podstawowych a ponadto: - potrafi samodzielnie opracować na piśmie zagadnienia przyrodnicze

4 wskazane przez nauczyciela, korzystając z różnych źródeł - potrafi pod kierunkiem nauczyciela analizować teksty źródłowe i porównać dostrzeżone w nich zjawiska - dodrze posługuje się mapą geograficzną /potrafi odczytać zawarte w nich informacje i posługiwać się legendą mapy/ - wykonuje polecenia nauczyciela - aktywny na lekcji, choć nie jest pomysłodawcą, realizuje chętnie cudze pomysły - pomaga innym, nigdy nie przeszkadza w pracy. WYMAGANIA NA OCENĘ DOSTATECZNĄ - opanował wiadomości określone programem nauczania przyrody w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w minimum programowym - zna i rozumie podstawowe pojęcia - w opracowaniach pisemnych popełnia błędy merytoryczne, które potrafi z reguły samodzielnie poprawić po uwagach nauczyciela - posiada kompetencje określone dla poziomu wymagań koniecznych a ponadto: - dysponuje podstawowymi umiejętnościami umożliwiającymi uzupełnienie braków i luk w wiedzy niezbędnej do dalszego kształcenia: - potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji przyrodniczej - potrafi wykonać proste zadania pisemne oparte na podręczniku lub innych źródłach wiedzy - w czasie lekcji wykazuje się aktywnością sporadyczną / pracuje bez zapału, ale nie przeszkadza innym/ WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ - uczeń dysponuje niepełną fragmentaryczną wiedzą określoną programem - przy pomocy nauczyciela potrafi wyjaśnić znaczenie prostych pojęć - w minimalnym stopniu opanowuje zagadnienia omawiane na lekcjach - poważne braki w obszarze wiedzy przyrodniczej może usunąć w dłuższym okresie czasu - przy pomocy nauczyciela lub kolegów potrafi wykonać proste polecenia wymagając zastosowania podstawowych umiejętności wymaganych w procesie uczenia się przyrody - rozumienie prostego tekstu źródłowego.

5 - jest biernym uczestnikiem zajęć, ale nie przeszkadza w ich prowadzeniu - włącza się do pracy pod nadzorem nauczyciela. OCENA NIEDOSTATECZNA - braki w wiedzą są na tyle duże, iż nie rokują one nadziei na ich usunięcie nawet w dłuższym okresie czasu i przy pomocy nauczyciela - wyraźny brak zainteresowania przedmiotem - nie zna podstawowych pojęć przyrodniczych - nie opanował w stopniu minimalnym zagadnień poruszanych na lekcji - nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania treści faktów przyrodniczych, elementarnych pojęć i prostych umiejętności - nie potrafi powtórzyć nawet fragmentów opracowanych na lekcji - swoją postawą uniemożliwia pracę innym - nie wykonuje zadań postawionych przez nauczyciela lub realizowanych przez grupę. ZASADY ZWROTNE NAUCZYCIEL - UCZEŃ 1. Nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej wystawionej oceny. 2. Uczeń ma możliwość uzyskania dodatkowych wyjaśnień do wystawionej oceny w przypadku wątpliwości. 3. Nauczyciel pomaga uczniowi w samodzielnym planowaniu rozwoju. 4. Nauczyciel motywuje ucznia do dalszej nauki / pracy / NAUCZYCIEL - RODZICE Podczas wywiadówek, rozmów indywidualnych nauczyciel przekazuje rodzicom: 1. Informacje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce. 2. Dostarcza informacji o trudnościach i uzdolnieniach ucznia. 3. Przekazuje wskazówki do dalszej pracy. Rodzice mają wgląd do sprawdzianów,testów. NAUCZYCIEL - WYCHOWAWCA 1. Nauczyciel wpisuje oceny do dziennika. 2. Nauczyciel informuje wychowawcę o aktualnych osiągnięciach i zachowaniu uczniów. 3. Nauczyciel przekazuje wychowawcy informację o uczniach zagrożonych oceną niedostateczną.

6 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY KLASY IV- VI Opracowanie: Beata Michalak