PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO SZKOŁA PODSTAWOWA

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO SZKOŁA PODSTAWOWA I. Podstawy prawne 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz.U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572)z późniejszymi zmianami. 2. Podstawa programowa dla II etapu edukacyjnego z dnia 30 maja 2014 r. 3. Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 roku w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów 4. Statut szkoły z dnia 26 października 2015 r. II. Cele oceniania 1.Informowanie ucznia o postępach w zakresie wymaganych umiejętności i wiadomości. 2. Informowanie rodziców o efektywności procesu nauczania (opisywanie rozwoju i postępów uczniów). 3. Rozwijanie samooceny i samoświadomości w zakresie osiągnięć z historii. 4. Pomoc w planowaniu własnego uczenia się. 5. Pogłębianie zainteresowań historycznych. 6. Motywowanie ucznia do dalszej pracy. III. Obszary aktywności podlegające ocenianiu 1. Wiedza. 2. Umiejętności wynikające z posiadanej wiedzy. 3. Praca samodzielna. 4. Praca w grupie. 5. Aktywność na lekcjach. 6. Zaangażowanie i zainteresowanie przedmiotem. 7. Zadania domowe. 8. Sumienność. IV. Kryteria oceniania: zgodnie z WSO (stosowanie wiadomości w typowych i nowych sytuacjach, umiejętność interpretacji i uzasadniania, umiejętność pracy samodzielnej, znajomość faktów i pojęć, umiejętność pracy w grupie, umiejętność samooceny, stosowanie języka przedmiotu, wytrwałość, tempo przyswajania wiedzy, postawa, niezależność). 1. Ocena celująca: Uczeń opanował wiadomości i umiejętności wymagane na stopień bardzo dobry. Posiada wiedzę znacznie wykraczającą poza zakres materiału przewidzianego w podstawie programowej. Wzbogaca swoja wiedzę przez czytanie książek i artykułów o treści historycznej oraz literatury popularyzującej wiedzę historyczną. Biegle wykorzystuje zdobytą wiedzę, by twórczo rozwiązywać nowy problem. Bierze udział w konkursach przedmiotowych i osiąga sukcesy.

2 Potrafi poprawnie rozumować kategoriami ściśle historycznymi (przyczyny skutki). Wychodzi z samodzielnymi inicjatywami rozwiązywania problemów. Jest autorem pracy wykonanej dowolną techniką o dużych wartościach poznawczych i dydaktycznych, Uczeń, który jest laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, laureatem lub finalistą ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej utrzymuje z danych zajęć edukacyjnych otrzymuje ocenę końcową celującą. 2. Ocena bardzo dobra: Uczeń opanował wiadomości i umiejętności wymagane zawarte w podstawie programowej. Zna i rozumie pojęcia historyczne powiązane z problematyką, będącą przedmiotem nauczania historii i społeczeństwa w danej klasie. Samodzielnie interpretuje tekst źródłowy. W sposób przemyślany przedstawia zagadnienia historyczne. Samodzielnie formułuje określenia pojęć historycznych. Samodzielnie wykorzystuje mapę jako źródło informacji historycznej. Samodzielnie formułuje sądy, opinie i oceny. Potrafi zająć stanowisko w przedmiotowej sprawie, opierając się na zdobytej wiedzy. Samodzielnie zdobywa informacje historyczne z różnych źródeł. Osiąga ze sprawdzianów i testów min. 9o % punktów. 3. Ocena dobra: Uczeń opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową. Rozumie treść tekstu źródłowego w stopniu umożliwiającym dokonanie jego poprawnej interpretacji. Zna i stosuje pojęcia poznane podczas lekcji. Wykorzystuje mapę jako źródło informacji historycznej. Formułuje określenia pojęć historycznych. Zna postacie historyczne, posiadające istotne znaczenie dla dziejów Polski i Europy. Osiąga ze sprawdzianów i testów min. 75 % punktów. 4. Ocena dostateczna: Opanował podstawowe elementy wiadomości programowych, pozwalające na zrozumienie najważniejszych wydarzeń. Z instruktażem nauczyciela wykorzystuje mapę jako źródło informacji historycznej. Zna przyczyny i skutki najistotniejszych zdarzeń historycznych analizowanego okresu. Rozumie podstawowe pojęcia historyczne. Zna daty roczne najważniejszych wydarzeń podanych w podręczniku. Zna postacie historyczne - pierwszoplanowe dla analizowanego okresu i ich role w procesach historycznych. Osiąga ze sprawdzianów i testów min. 60 % punktów możliwych do zdobycia. 5. Ocena dopuszczająca: Uczeń opanował minimum wiadomości programowych z zakresu nauczania historii przewidzianego dla danej klasy. Posiada braki w wiedzy, lecz nie przekreślają one możliwości dalszej nauki. Uczeń jest w stanie określić chronologicznie kolejność zdarzeń.

3 Konstruuje krótkie, 2-3 zdaniowe wypowiedzi. Wykonuje pod kierunkiem nauczyciela zadania o niewielkim stopniu trudności. Zna pojęcia niezbędne do zrozumienia omawianego materiału. Osiąga ze sprawdzianów i testów min. 40 % punktów możliwych do zdobycia. 6. Ocena niedostateczna; Uczeń nie opanował wiadomości programowych przewidzianych zakresem nauczania historii i społeczeństwa w danej klasie. Nie jest w stanie wykonać ćwiczeń o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela. Zaniedbuje prace domowe, zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń wykazuje lekceważący stosunek wobec przedmiotu. Aby uzyskać ocenę wyższą od proponowanej przez nauczyciela, uczeń musi spełniać warunki przewidziane w wymaganiach na tę ocenę. V. Narzędzia i formy oceny 1. Wypowiedzi pisemne: -sprawdziany, -kartkówki, -testy, -prace domowe, -ćwiczenia w zeszycie przedmiotowym i zeszytach ćwiczeń, -sposób prowadzenia zeszytu. 2. Wypowiedzi ustne: -odpowiedzi na pytania, -wypowiedzi na różne tematy, -aktywność na lekcji, -prezentacje, -korzystanie z różnych źródeł informacji. 3. Działalność praktyczna: -projekty, -foldery, -plakaty. -rozwiązywanie wskazanych zadań, -wykonywanie ćwiczeń, -prace domowe. -mapy, ilustracje, drama, wykresy, -zeszyt przedmiotowy. VI. Postać oceny 1. Skala stopniowa (1-6). 2. Ocena słowna. Skala procentowa odpowiadająca poszczególnym stopniom w testach i sprawdzianach: 0% - 39% - niedostateczny, 40% - 59% - dopuszczający, 60% - 74% - dostateczny,

4 75% - 89% - dobry, od 90% - bardzo dobry. Przekaz informacji o ocenie: -zgodnie z WSO, -rodzice otrzymują do wglądu, podpisują i oddają nauczycielowi przedmiotu prace klasowe, testy i sprawdziany, -prace pisemne przechowywane są przez nauczyciela przedmiotu do danego roku szkolnego. Wartościowanie ocen 1.Przy ustalaniu oceny semestralnej, rocznej i końcowej najwyższą wagę mają oceny w następującej kolejności: -sprawdziany, -testy, -odpowiedzi, -kartkówki, -wypowiedzi na lekcji, -prace domowe, -prace praktyczne, -aktywność. IX. Dostosowanie wymagań edukacyjnych 1. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia: a) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - na podstawie tego orzeczenia, b) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania- na podstawie tego orzeczenia, c) posiadającego opinię poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej wskazującą na potrzebę takiego dostosowania, na podstawie tej opinii, d) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt. a, b i c, który jest objęty pomocą psychologiczno pedagogiczną w szkole, na podstawie rozpoznania dokonanego w szkole zgodnie z odrębnym przepisami (diagnoza wewnątrzszkolna), e) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie tej opinii. 2. Obszary dostosowania dotyczą form i metod pracy z uczniem, a nie treści nauczania i obejmują: a) warunki procesu edukacyjnego tj. zasady, metody, formy, środki dydaktyczne, b)zewnętrzną organizację nauczania (np. posadzenie ucznia słabo słyszącego w pierwszej ławce), c) warunki sprawdzania poziomu wiedzy i umiejętności (metody i formy sprawdzania i kryteria oceniania). VII. Przekaz informacji o ocenie 1.Rodzice są informowani o przedmiotowych osiągnięciach, postępach i zagrożeniach przez wychowawcę w formie pisemnej w terminach: na trzy dni przed semestralnym posiedzeniem rady pedagogicznej i na trzy dni przed klasyfikacyjnym końcowym posiedzeniem rady pedagogicznej.

5 2.Rodzice otrzymują do wglądu, podpisują i oddają nauczycielowi przedmiotu testy i sprawdziany. 3.Testy i sprawdziany przechowywane są przez nauczyciela przedmiotu do danego roku szkolnego. 4.Na początku roku szkolnego uczniowie są informowani o PSO. 5.Na pierwszym w danym roku szkolnym spotkaniu rodzice zostają poinformowani o możliwościach zapoznania się z PSO i miejscu jego przechowywania. 6.Zakres materiału obowiązujący na sprawdzian, uczeń zapisuje w zeszycie przedmiotowym; rodzic podpisem potwierdza fakt zapoznania się z informacją o sprawdzianie. VIII. Warunki zaliczenia przedmiotu 1. Uczeń uzyskuje pozytywne oceny ze wszystkich obszarów aktywności podlegających ocenianiu. 2. Sprawdziany i testy pisemne są obowiązkowe. 3.Uczeń nieobecny na sprawdzianie lub teście jest zobowiązany do jego napisania w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Jeżeli tego nie zrobi, nauczyciel ma prawo po wyznaczonym terminie do ustnego sprawdzenia obowiązującego ucznia materiału. 3. Uczeń ma obowiązek poprawy oceny niedostatecznej ze sprawdzianu w terminie dwóch tygodni od otrzymania oceny. 4. Uczeń jest zobowiązany do noszenia podręczników i zeszytów na każdą lekcję. 5. Uczeń ma prawo do poprawy pozostałych ocen niedostatecznych. Aby otrzymać pozytywną ocenę z przedmiotu, musi poprawić ponad połowę ocen niedostatecznych z obszarów innych niż prace klasowe i sprawdziany. 6. Zakres pisemnego zadania domowego, które nie zostało wykonane przez ucznia, nauczyciel może sprawdzić w formie ustnej na lekcji. 7.Zadania domowe jest sprawdzane w dwojaki sposób: -stwierdzenie faktu odrobienia zadania domowego poświadczone znaczkiem, - sprawdzenie treści zadania poświadczone oceną lub podpisem nauczyciela. 8. Brak zadania domowego nauczyciel odnotowuje w zeszycie obserwacji. 8.Uczeń jest oceniany co najmniej jeden raz w miesiącu. 9. W semestrze uczeń pisze co najmniej jeden sprawdzian z bieżącego materiału. 10. Zeszyt przedmiotowy jest oceniany 1 raz w semestrze. 11. Uczeń zobowiązany jest poprawić semestralną ocenę niedostateczną z danego przedmiotu. Nauczyciel wspiera ucznia w przygotowaniu się do poprawy (podając zagadnienia, określając termin i tryb poprawy). IX. Egzamin poprawkowy 1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną może zdawać egzamin poprawkowy. 2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 3. Uczeń, aby zdać egzamin na ocenę dopuszczającą, musi udzielić poprawnej odpowiedzi łącznie na 75% przygotowanych pytań z zakresu wymagań koniecznych z części pisemnej i ustnej. 4. Szczegółowe procedury przeprowadzania egzaminu poprawkowego zawarte są w WSO, będącym częścią Statutu Szkoły. X. Egzamin sprawdzający 1. Uczeń lub jego rodzice mogą złożyć w sekretariacie kierowany do dyrektora szkoły wniosek o podwyższenie przewidywanej oceny, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna

6 z języka polskiego została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania ocen. 2. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą ubiegać się o podwyższenie pozytywnej oceny z języka polskiego składając pisemny wniosek w terminie nie dłuższym niż 3 dni od otrzymania informacji o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych. Wniosek składa się w sekretariacie szkoły. 3. Egzamin sprawdzający przeprowadzany jest w formie pisemnej. 4. Uczeń musi uzyskać nie mniej niż 90 % wymagań przewidzianych na ocenę, o którą się ubiega. 5. Szczegółowe procedury przeprowadzania egzaminu sprawdzającego zawarte są w WSO, będącym częścią Statutu Szkoły. XI. Ewaluacja 1. W sytuacji zmiany prawa oświatowego. 2.Po pierwszym roku funkcjonowania systemu.