Teoria i metodyka dyscypliny kierunkowej - koszykówki 1. Kierunek studiów: wychowanie fizyczne. 2. Tryb studiów: stacjonarne i niestacjonarne (zaoczne). 3. Specjalność: trenerska. 4. Liczba godzin w semestrze 3: wykład - 30h, ćwiczenia 40h. 5. Prowadząc: dr Marek Popowczak trener I klasy. 6. Zaliczenie przedmiotu w semestrze. Uczestnik kursu powinien spełnić następujące kryteria: - zaliczyć poszczególne semestry w ramach realizowanego przedmiotu, - zaliczyć wszystkie prace pisemne, - zaliczyć wszystkie kolokwia sprawdzające, - zaliczyć wszystkie prowadzenia zajęć, - opisać w każdym semestrze materiał obcojęzyczny, naukowy lub dydaktyczny z zakresu szkolenia dzieci i młodzieży, - aktywnie brać udział w działalności lig międzyuczelnianych mężczyzn i kobiet, - aktywnie brać udział w Kole Naukowym przy Zespole Koszykówki i Piłki Siatkowej, - podejmować inicjatywą na rzecz popularyzacji koszykówki w środowisku studenckim (organizować rozgrywki grupowe czy rocznikowe, zawody w streetballa i etc.) - podejmować inne inicjatywy na rzecz rozwoju koszykówki w makroregionie dolnośląskim czy o charakterze ogólnopolskim (przykładowo: uczestnicząc w jednostkach treningowych realizowanych w klubach sportowych). 7. Uwagi: w ćwiczeniach uczestniczy grupa młodzików klubu sportowego Śląsk Wrocław. 1
WYKŁADY Wykład 1, 2, 3 (6 godz.) Temat: Metodyka doskonalenia działań zespołowych. Atak szybki. 1. Współczesne koncepcje organizacji ataku szybkiego (obserwacja video wybranych zawodów). 2. Charakterystyka poszczególnych faz ataku szybkiego. 3. Budowanie ataku szybkiego w rocznym cyklu treningowym. 4. Nowoczesne tendencje w realizacji ataku szybkiego. 1. Przedstaw fazy szybkiego ataku oraz role poszczególnych graczy. 2. Podaj definicje kontynuacji i ataku szybkiego w drugie tempo. Dembiński J. (2009), Koszykówka. Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie, Mazur D, Mikołajec K. (2009), Koszykarski atlas ćwiczeń. Czeszek sp. z o.o., Rokita A. Popowczak M., Nowak A. (red., 2009), Konferencja Szkoleniowa dla Sędziów i Trenerów Koszykówki (materiał filmowy). Multimedia AWF, Wrocław. Wykład 4, 5 (2 godz.) Temat: Metodyka doskonalenia działań zespołowych. Atak szybki. 1. Koncepcja ataku szybkiego. 2. Analityczny i syntetyczny dobór środków doskonalących atak szybki. 3. Kolokwium z zakresu zagadnień wykładów 1-5 oraz ćwiczeń 1-5. 1. Przedstaw własną koncepcję ataku szybkiego wraz z analityczną koncepcją dobom środków treningowych (praca kontrolna - pisemna). 2. Przygotuj się do kolokwium z zakresu zagadnień wykładów 1-5 oraz ćwiczeń 1-5. Dembiński J. (2009), Koszykówka. Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie, Mazur D, Mikołajec K. (2009), Koszykarski atlas ćwiczeń. Czeszek sp. z o.o., Rokita A. Popowczak M., Nowak A. (red. 2009), Konferencja Szkoleniowa dla Sędziów i Trenerów 2
Koszykówki (materiał filmowy). Multimedia AWF, Wrocław. Wykład 6-10 (10 godz.) Temat: Metodyka doskonalenia działań zespołowych. Atak pozycyjny -w ustawieniu 5:0, 4:1, 3:2 1. Współczesne koncepcje organizacji ataku pozycyjnego (obserwacja video wybranych zawodów sportowych). 2. Charakterystyka poszczególnych rodzajów atakowania: 2.1. przeciw obronie każdy swego (stosowanej na różnym obszarze boiska), 2.2. przeciw obronie strefowej, 2.3. przeciw obronie zona-press, 2.4. przeciw obronie mieszanej. 3. Rozwiązania taktyczne stałych fragmentów gry. 4. Analityczny i syntetyczny dobór środków doskonalących atak pozycyjny. 5. Kontrola postępów realizacji ataku pozycyjnego, obserwacja skuteczności działań w grze. 1. Dokonaj charakterystyki poszczególnych rodzajów atakowania (powtórka -izolacja, gry małe, zorganizowane działanie zespołu). 2. Przedstaw koncepcję atakowania zespołowego: 2.1. przeciw obronie każdy swego (stosowanej na różnym obszarze boiska), 2.2. przeciw obronie strefowej, 2.3. przeciw obronie zona-press, 2.4. przeciw obronie mieszanej. 3. Opisz własną koncepcję ataku pozycyjnego wraz z analityczną lub syntetyczną koncepcją doboru środków treningowych (praca kontrolna). 4. Przedstaw własną koncepcję obserwacji i analizy działań ruchowych w ataku pozycyjnym. Dembiński J. (2009), Koszykówka. Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie, Mazur D, Mikołajec K. (2009), Koszykarski atlas ćwiczeń. Czeszek sp. z o.o., Zieliński G (2009), Nauczanie i doskonalenie gry według zasad w ustawieniu 5-0 oraz 4-1. [W:] Rokita A. Popowczak M., Nowak A. (red.,), Konferencja Szkoleniowa dla Sędziów i Trenerów Koszykówki (materiał filmowy). Multimedia AWF, Wrocław. Wykład 11 (2 godz.) Temat: Metodyka doskonalenia działań zespołowych. Atak pozycyjny w sytuacjach specjalnych. 1. Współczesne koncepcje organizacji ataku w sytuacjach specjalnych (obserwacja video wybranych zawodów). 2. Charakterystyka poszczególnych rodzajów atakowania: 3
2.1. w sytuacji rzutu wolnego, 2.2. w sytuacji autu bocznego, 2.3. w sytuacji autu z linii końcowej. 3. Analityczny i syntetyczny dobór środków doskonalących atak w sytuacjach specjalnych. 4. Jednostka treningowa nauczająca lub doskonaląca atak pozycyjny (wg własnej koncepcji). 5. Kontrola postępów realizacji atakowania w sytuacjach specjalnych. 6. Kolokwium z zagadnień dotyczących ataku pozycyjnego. 1. Przedstaw własna koncepcję ataku w wybranej sytuacji specjalnej wraz z analityczną lub syntetyczną koncepcją doboru środków treningowych (praca kontrolna - pisemna). 2. Dokonaj charakterystyki poszczególnych rodzajów atakowania w sytuacjach specjalnych. 3. Przedstaw własną koncepcję obserwowania i analizowania działań ruchowych w ataku pozycyjnym w sytuacjach specjalnych (praca kontrolna -pisemna). 4. Przygotuj się do kolokwium z zakresu zagadnień ataku pozycyjnego. Dembiński J. (2009), Koszykówka. Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie, Mazur D, Mikołajec K. (2009), Koszykarski atlas ćwiczeń. Czeszek sp. z o.o., Wykład 12-15 (8 godz.) Temat: Metodyka doskonalenia działań zespołowych. Obrona każdy swego. 1. Współczesne koncepcje organizacji działań obronnych (obserwacja video wybranych zawodów). 2. Charakterystyka poszczególnych rodzajów obrony każdy swego i taktyczne motywy stosowania: 2.1. podstawowej, 2.2. od polowy boiska, 2.3. od 3/4 boiska, 2.4. pressing na całym boisku. 3. Analityczny i syntetyczny dobór środków doskonalących obronę każdy swego. 4. Kontrola postępów realizacji obrony każdy swego. 5. Kolokwium z zagadnień dotyczących obrony każdy swego. 1. Dokonaj charakterystyki obrony każdy swego. 2. Przedstaw własna analityczną lub syntetyczną koncepcją doboru środków treningowych do doskonalenia obrony każdy swego (praca kontrolna - pisemna). 3. Przygotuj się do kolokwium z zakresu zagadnień obrony każdy swego. 4. Zaliczenie końcowe semestru. Dembiński J. (2009), Koszykówka. Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie, Mazur D, Mikołajec K. (2009), Koszykarski atlas ćwiczeń. Czeszek sp. z o.o., 4
ĆWICZENIA Ćwiczenie 1 (3 godz.) Temat: Metodyka doskonalenia działań zespołowych. Atak szybki. 1. Diagnoza dyspozycji młodych graczy do gry. 2. Diagnoza realizacji działań grupowych i zespołowych. 1. Dokonaj obserwacji i analizy działań ruchowych u młodych koszykarzy. Dembiński J. (2009), Koszykówka. Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie, Mazur D, Mikołajec K. (2009), Koszykarski atlas ćwiczeń. Czeszek sp. z o.o., Naglak Z. (2005), Nauczanie i uczenie się wielopodmiotowej gry z piłką tom 1. Kształcenie gracza na wstępnym etapie. AWF Wrocław. Naglak Z. (2010), Kształcenie gracza na podstawowym etapie. AWF Wrocław. Panfil R. (2006), Prakseologia gier sportowych. AWF Wrocław. Superlak E. (2007), Dyspozycje osobnicze a umiejętności działania w grze zespołowej. AWF Wrocław. Ćwiczenie 2, 3, 4 (9 godz.) Temat: Metodyka doskonalenia działań zespołowych. Atak szybki. Zagadnienie 1. Realizacja jednostki treningowej doskonalącej poszczególne fazy ataku szybkiego 1. Opracuj pisemnie 3 konspekty jednostek treningowych doskonalących poszczególne fazy szybkiego ataku (zastosuj analityczną lub syntetyczną koncepcję doboru środków treningowych oraz uwzględnij obciążenia treningowe). 2. Poprowadź jednostkę treningową zgodnie z zaplanowany konspektem. Dembiński J. (2009), Koszykówka. Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie, Mazur D, Mikołajec K. (2009), Koszykarski atlas ćwiczeń. Czeszek sp. z o.o., Zieliński G (2009), Nauczanie i doskonalenie gry według zasad w ustawieniu 5-0 oraz 4-1. [W:] Rokita A. Popowczak M., Nowak A. (red.), Konferencja Szkoleniowa dla Sędziów i Trenerów Koszykówki (materiał filmowy). Multimedia AWF, Wrocław. 5
Ćwiczenie 5 (3 godz.) Temat: Kontrola i korekta działań zespołowych. Atak szybki (c.d.). 1. Kontrola postępów realizacji ataku szybkiego na podstawie obserwacji gry. 2. Zadania dotyczące korekty jednostek treningowych nauczających lub doskonalących atak szybki (wg własnej koncepcji). 1. Przedstaw własną koncepcję obserwacji i analizy działań ruchowych w ataku szybkim. 2. Opracuj korektę w zakresie nauczania i doskonalenia ataku szybkiego. Dembiński J. (2009), Koszykówka. Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie, Mazur D, Mikołajec K. (2009), Koszykarski atlas ćwiczeń. Czeszek sp. z o.o., Ćwiczenie 6-9 (12 godz.) Temat: Metodyka doskonalenia działań zespołowych. Atak pozycyjny -w ustawieniu 5:0, 4:1, 3:2. 1. Realizacja jednostki treningowej nauczającej lub doskonalącej atak pozycyjny. 1. Opracuj pisemnie 4 konspekty jednostek treningowych nauczających i doskonalących atak pozycyjny (zastosuj analityczną lub syntetyczną koncepcją doboru środków treningowych oraz obciążenia treningowe). 2. Poprowadź jednostkę treningową zgodnie z zaplanowany konspektem. Dembiński J. (2009), Koszykówka. Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie, Mazur D, Mikołajec K. (2009), Koszykarski atlas ćwiczeń. Czeszek sp. z o.o., Zieliński G (2009), Nauczanie i doskonalenie gry według zasad w ustawieniu 5-0 oraz 4-1. [W:] Rokita A. Popowczak M., Nowak A. (red.), Konferencja Szkoleniowa dla Sędziów i Trenerów Koszykówki (materiał filmowy). Multimedia AWF, Wrocław. 6
Ćwiczenie 10 (3 godz.) Temat: Kontrola i korekta działań zespołowych. Atak pozycyjny w ustawieniu5:0 4:1, 3:2 (c.d.) 1. Kontrola postępów realizacji ataku pozycyjnego na podstawie obserwacji gry. 2. Zadania dotyczące korekty jednostek treningowych nauczających lub doskonalących atak pozycyjny (wg własnej koncepcji). 1. Przedstaw własną koncepcję obserwacji i analizy działań ruchowych w ataku pozycyjnym. 2. Opracuj korektę w zakresie nauczania i doskonalenia ataku pozycyjnego. Dembiński J. (2009), Koszykówka. Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie, Mazur D, Mikołajec K. (2009), Koszykarski atlas ćwiczeń. Czeszek sp. z o.o., Ćwiczenie 11 (3 godz.) Temat: Metodyka doskonalenia działań zespołowych. Atak pozycyjny w sytuacjach specjalnych. 1. Jednostka treningowa nauczająca lub doskonaląca atak pozycyjny (wg własnej koncepcji). 2. Kontrola postępów realizacji ataku pozycyjnego, obserwacja skuteczności działań w grze. 1. Przedstaw własna koncepcję ataku w wybranej sytuacji specjalnej wraz z analityczną lub syntetyczną koncepcją doboru środków treningowych (praca kontrolna - pisemna). 2. Opracuj scenariusz i poprowadź zajęcia treningowe nauczające lub doskonalące atak pozycyjny w sytuacjach specjalnych (zastosuj analityczną lub syntetyczną koncepcję doboru środków treningowych oraz uwzględnij obciążenia treningowe). Mazur D, Mikołajec K. (2009), Koszykarski atlas ćwiczeń. Czeszek sp. z o.o., 7
Ćwiczenie 12-14 (9 godz.) Temat: Metodyka doskonalenia działań zespołowych. Obrona każdy swego. 1. Realizacja jednostki treningowej nauczającej lub doskonalącej obrony każdy swego : 1.1. Podstawowej, 1.2. od polowy boiska, 1.3. od 3/4 boiska, 1.4. pressing na całym boisku. 2. Analityczny i syntetyczny dobór środków doskonalących obronę każdy swego z uwzględnieniem obciążeń treningowych. 1. Opracuj pisemnie 3 konspekty jednostek treningowych nauczających i doskonalących obronę każdy swego (zastosuj analityczną lub syntetyczną koncepcję doboru środków treningowych oraz uwzględnij obciążenia treningowe). 2. Poprowadź jednostkę treningową zgodnie z zaplanowany konspektem. Dembiński J. (2009), Koszykówka. Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie, Mazur D, Mikołajec K. (2009), Koszykarski atlas ćwiczeń. Czeszek sp. z o.o., Ćwiczenie 15 (3 godz.) Temat: Kontrola i korekta działań zespołowych obrony każdy swego. 1. Kontrola postępów w realizacji założeń obrony każdy swego. 2. Zadania dotyczące korekty jednostek treningowych nauczających lub doskonalących obronę każdy swego (wg własnej koncepcji). 3. Przedstaw własną koncepcję obserwacji i analizy działań ruchowych w obronie każdy swego. 4. Opracuj korektę w zakresie nauczania i doskonalenia obrony każdy swego. Dembiński J. (2009), Koszykówka. Wyższa Szkoła Edukacja w Sporcie, Mazur D, Mikołajec K. (2009), Koszykarski atlas ćwiczeń. Czeszek sp. z o.o., 8