PROGRAM TERAPEUTYCZNY Z MATEMATYKI Prowadząc z dziećmi zajęcia usprawniania technik szkolnych odczuwałam niedosyt pomocy i materiałów niezbędnych do prowadzenie tych zajęć. Szczególnie uciążliwe było to na początku mojej pracy zawodowej, kiedy brak jest doświadczenia zawodowego i poszukuje się pomysłów i podpowiedzi do pracy. Obserwując moich uczniów i ich problemy w nauce postanowiłam opracować wzorcowy program terapii dzieci mających trudności w nauce matematyki. Założyłam, że program ten będzie służył pomocą moim kolegom i koleżankom jako przykładowy zestaw ćwiczeń, na bazie którego będą oni tworzyli swoje własne, odpowiednio dobrane dla konkretnego ucznia. Program składa się z zestawu różnorakich ćwiczeń usprawniających poszczególne funkcje. Oprócz przykładów ćwiczeń umieściłam również informację o pomocach zastosowanych do wykonania konkretnego ćwiczenia. Wioletta Kuźniar
Ćwiczona funkcja Analiza i synteza wzrokowa. Przykłady ćwiczeń 1. Wyszukiwanie różnic i podobieństw: A. Dziecko otrzymuje dwa obrazki: Stosowane pomoce Abecadło, wyd.aksjomat. POLECENIE: Znajdź różnice pomiędzy obrazkami. B. Dziecko otrzymuje obrazek: Moje pierwsze kroki, Zeszyty przedszkolaka. Wyd. Atlas, Wrocław 1996. POLECENIE: Połącz parami te obrazki, na których przedstawiono takie same przedmioty. Pokoloruj je. 2. Co się powtarza? Kładziemy przed dzieckiem obrazek:
POLECENIE: Przyjrzyj się rysunkom na początku każdego rzędu. Każdy z nich występuje jeszcze raz na tej stronie. Pokoloruj je tak samo. 3. Wyodrębnianie figur geometrycznych pod względem wielkości, kształtu i koloru: A. Kładziemy przed dzieckiem obrazek: Kartkówki z Moniką kl.2, wyd. Annał s.c. Łódź. POLECENIE: Jak na obrazku. B. Dziecko otrzymuje obrazek:
POLECENIE: Jak na obrazku. 4. Gra w Memory : 80 kartoników pogrupowanych w pary rozkłada się na stole obrazkami do dołu, uprzednio dokładnie mieszając. Należy znaleźć pary obrazków odkrywając w każdej Gra Memory Adamigo P.W., Częstochowa. kolejce po dwa obrazki. Wygrywa osoba, która uzbiera najwięcej par. 5. Rozpoznawanie liter i cyfr: Dwa komplety lizaków. Na każdym umieszczona jest litera lub cyfra. Jeden komplet zatrzymuje sobie prowadzący drugi Pomysł i wykonanie własne. otrzymuje dziecko. Prowadzący kładzie przed
dzieckiem lizak np. z cyfrą 2 dziecko w swoim zestawie musi odnaleźć 2 i położyć obok. Myślenie logiczne Ćwiczenie orientacji przestrzennej i orientacji w schemacie własnego ciała. Różnicowanie i klasyfikacja. 1. Rozkładamy na podłodze kilkanaście (do pary) płytek PCV naprzemiennie, oznaczają jedną L drugą P itd. Stawiamy je w różnych odległościach. Na sygnał (klaśnięcie) dziecko rozpoczyna spacer kładąc naprzemiennie stopy L,P na płytki. Można też płytki oznaczyć kolorami np. czerwony i niebieski. W tym wypadku na nogach zawiązujemy wstążki odpowiadające kolorom na płytkach. WOM Opole 2. Różnicowanie figur w przestrzeni. Wykonujemy rysunki 5 krzesełek tak, aby 4 z nich miały identyczne położenie, a jedno inne. Zajęcia korekcyjno kompensacyjne w szkole. I Czajkowska, K. Herda. WSiP 1996
POLECENIE: Wskaż krzesełka, które mają takie samo położenie oraz to, które różni się położeniem od innych. 3. Co do czego? Dziecko otrzymuje rysunek: Moje pierwsze kroki. POLECENIE: Na których częściach ciała nosisz to, co przedstawiono na obrazku? Połącz je kolorowymi liniami. 4.. Większy mniejszy: Kładziemy przed dzieckiem obrazek:
POLECENIE: W każdym okienku pokoloruj to, co w rzeczywistości jest większe. 5. Różnicowanie klocków logicznych: - prowadzący pokazuje dziecku 2 klocki : mały, gruby prostokąt i duży, cienki prostokąt. Moroz, Gry i zabawy dydaktyczne. POLECENIE: pokaż mi takie same klocki. Podobnie postępujemy z innymi zestawami. -Zabawa w listonosza wg Moroz Gry i zabawy dydaktyczne. - Zabawa w schowany klocek
Rozróżnianie liczb i kojarzenie ich z ilością. 1. Ile kurcząt? Dajemy dziecku rysunek: Moje pierwsze kroki. POLECENIE: W każdym polu pokoloruj tyle kurcząt, ile podaje liczba po lewej stronie. 2. Więcej czy mniej? Dziecko otrzymuje rysunek:
POLECENIE: W środkowej kolumnie narysowano pewną ilość figur. Nazwij je. Narysuj w pierwszej kolumnie tyle tych figur, aby było ich o jedną więcej, w ostatniej kolumnie o jedną mniej. 3. Gra Grzybobranie Plansza, na której przy niektórych polach ustawia się grzyby. Grający otrzymują po Gra Grzybobranie, As, Poznań. koszyku, rzucają kostką, posuwają się do przodu o liczbę wskazaną przez kostkę. Gracz, który zatrzyma się na polu z grzybkiem wkłada go do swojego koszyka. Wygrywa ta osoba, która zbierze więcej grzybków.
Liczymy grzyby łącząc je w pary. 4. Dodawanie i odejmowanie Dziecko otrzymuje rysunek: Moja matematyka. wyd. Aksjomat, Kraków 1999. POLECENIE: Wpisz do pierwszej tabelki liczby mniejsze o 4 od podanych, a do drugiej mniejsze 0 5. 5. Dobieranie liczb POLECENIE: Dobierz liczby tak, aby otrzymać sumę 20. staraj się tak łączyć liczby, żeby linie się nie przecinały: