Plan zajęć stacjonarnych. Grupa II



Podobne dokumenty
PROGRAM ZAJĘĆ REALIZOWANYCH W RAMACH PROJEKTU

Zespół Szkół Nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Zamościu Gimnazjum Nr 7 z Oddziałami Integracyjnymi im. Polskich Noblistów w Zamościu

... Łask, r. (Pieczęć instytucji)

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Istota i zastosowanie platformy e-learningowej Moodle

dr Anna Wach-Kąkolewicz mgr Olena Shelest Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu

Wykorzystanie e-learningu we wspomaganiu procesu nauczania na Uniwersytecie Ekonomicznym w Katowicach na przykładzie AE Katowice elearning System

Czy nauczyciele wykorzystują nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne w kształceniu? Raport z badań.

Projekt szkolenia on-line w bibliotece akademickiej

Wykorzystanie platformy e-learningowej moodle do szkoleń i zarządzania

Początki e-learningu

Program zajęć realizowanych w ramach godzin z art. 42 KN (Koło Informatyczne)

SZKOLENIE: METODYKA E-LEARNINGU (50h) Tematyka zajęć: PROGRAM EXE NARZĘDZIE DO TWORZENIA ELEKTRONICZNYCH MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH (10h)

Uniwersytet Mikołaja Kopernika

SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA,

Polskie koncepcje legislacyjne jako efekt błędnych poglądów na e-edukację. Jerzy M. Mischke

Regulamin tworzenia i prowadzenia zajęć dydaktycznych w formie elektronicznej, z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość

UCZNIOWIE SĄ AKTYWNI. Wykorzystanie nowych technologii a aktywność uczniów.

Scenariusz spotkania z koordynatorem. Materiały informacyjne dotyczące prawa autorskiego, ustawy o ochronie danych osobowych

ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

VII KONGRES ZARZĄDZANIA OŚWIATĄ OSKKO, UMK, TORUŃ, Jaki e-learning potrzebny jest współczesnej szkole?

Program Cyfrowy Nauczyciel

ICT w administracji publicznej Kod przedmiotu

EDUKACJA GLOBALNA ZADANIEM KAŻDEGO NAUCZYCIELA

Systemy e-handlu - porównanie szkolenia wspieranego platformą e-learningową oraz studiów podyplomowych prowadzonych trybem blended learning

ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

ILONA BICZEWSKA. Czy e-learning może podnieść jakość kształcenia na uczelni?

Stowarzyszenie E-learningu Akademickiego

Platformy e-learningowe nowe możliwości wzbogacania oferty dydaktycznej w bibliotece akademickiej. Seminarium PolBiT Warszawa,

Formy dokształcania studentów przyszłych nauczycieli z wykorzystaniem narzędzi TI

WYKAZ SZKOLEŃ E-LEARNING W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

E-learning: nowoczesna metoda kształcenia

NOWY PROGRAM PRAKTYK PEDAGOGICZNO-METODYCZNYCH REALIZOWANYCH PRZEZ STUDENTÓW LINGWISTYKI STOSOWANEJ UMCS W RAMACH PROJEKTU

ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

Zapytanie ofertowe. Dotyczy: zamówienia w trybie zapytania ofertowego o wartości szacunkowej do kwoty euro netto

ZAR ZĄ D ZEN IE N r 37/ 2014 REKTORA POLITECHNIKI RZESZOWSKIEJ im. IGNACEGO ŁUKASIEWICZA z dnia 2 grudnia 2014 r.

Procedura kształcenia na odległość

z dnia 10 kwietnia 2017 r.

I. Formy doskonalenia zaplanowane w okresie 1 września 2014 do 30 czerwca 2015

Placówka z certyfikatem PN-EN ISO 9001:2009 i akredytacją Łódzkiego Kuratora Oświaty

PONIEDZIAŁEK godz s.203

Instytut Przedsiębiorczości Cisco

Andrzej Syguła Wirtualne Wyspy Wiedzy. E-learning jako nowa forma kształcenia

Lubelskie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli Oddział w Zamościu. Agata Waszek 1

ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

WIEDZA PRAKTYKA INTEGRACJA

Wykonanie i wdrożenie Platformy e-learning oraz wykonanie i przeprowadzenie kursów e-learning

Sylabus kursu pt.: Jak przygotować kurs on-line na platformie Moodle. edycja 18

2 Staż pracy jedna odpowiedź 0% 50% 100% procentowo ile głosów

Numer i nazwa obszaru: 7 Organizacja i prowadzenie kształcenia na odległość. Temat szkolenia: E-learning metody i narzędzia

JAK WYKORZYSTYWAĆ E-MOŻLIWOŚCI. dr Grażyna Chaberek-Karwacka Instytut Geografii UG

ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

Realizacja kształcenia według nowych programów nauczania dla zawodów. Małgorzata Koroś. Sylabus

Formularz rejestracyjny przedmiotu zgłoszonego do realizacji w trybie zdalnym z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość

MODUŁ E-learning nauczanie przez Internet

w ramach projektu APLIKACJE INTERNETOWE I INFORMATYCZNE DLA NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH

ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

Kursy e-learnigowe i hybrydowe CMKP. Zespół ds. E-learningu i Nowoczesnych Metod Kształcenia dr Agnieszka Siemińska-Łosko dr Roksana Neczaj-Świderska

Komputer w nowoczesnej szkole. Szkolenie online.

Spotkanie organizacyjne Zapoznanie z Obserwatorium Ekonomicznym Uczniów Tarnowskich Szkół Podstawowych Tarnów, 19 września 2017 r.

E-Podręcznik w edukacji. Marlena Plebańska

Wykorzystanie platformy Moodle w procesie dydaktycznym

OCENA POZIOMU SATYSFAKCJI I ANALIZA CZASU NAUKI W EDUKACJI MEDYCZNEJ Z WYKORZYSTANIEM PLATFORMY E-LEARNINGOWEJ

OPIS WYMOGÓW JAKOŚCI ŚWIADCZENIA USŁUG e-learnig

O D N. środek. oskonalenia. auczycieli. w Słupsku

Marcin Jaromin

P l a n s t u d i ó w

Numer obszaru: 8 E-learning w szkole - wykorzystanie platform edukacyjnych w pracy szkoły

P l a n s t u d i ó w. Pedagogika medialna

Katalog kompetencji zawodowych (dydaktycznych) zespołu projektowego (kadry dydaktycznej) w zakresie e-learningu

E-learning nauczanie na odległość

Ewaluacja szkoleń SGH w projekcie Doskonalenie kwalifikacji pracowników Powiatowych Urzędów Pracy z zastosowaniem metody blended learning

Numer i nazwa obszaru: Temat szkolenia:

Pedagogika medialna I rok I stopnia studia stacjonarne 2018/2019

PROCEDURA TWORZENIA I ZATWIERDZANIA KURSU W RAMACH PROJEKTU ŁAMIGŁÓWKI DLA NOMADA METODA UCZENIA PRZEZ CAŁE ŻYCIE NA MIARĘ XXI WIEKU

Koncepcja Podlaskiej Przestrzeni Edukacyjnej

Sposoby obserwacji zachowań uczestników procesu zdalnego nauczania

Technologie informacyjne w nauczaniu na odległość - opis przedmiotu

PROCEDURA NR 10 Tworzenie i prowadzenie zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość

Temat szkolenia: Technologie informacyjno-komunikacyjne w nauczaniu przedmiotów humanistycznych SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2014

Zmieniająca się szkoła nowy model kształcenia nauczycieli Jesień 2010

Kurs zdalny Podstawy geoinformacji dla nauczycieli

Chemia w portalu Microsoft Partnerstwo dla przyszłości tworzenie, zasoby, możliwości wykorzystania

PROCEDURA ZATWIERDZANIA ZDALNEJ FORMY KURSU

Numer i nazwa obszaru: 11 Organizacja i prowadzenie kształcenia na odległość. Temat szkolenia: E-learning metody i narzędzia

Program Zawsze razem. Gimnazjum Nr 1. Konstantynów Łódzki ul. Łódzka 5/7. Program. Zawsze razem. Andrzej Różycki Marzec 2011

Wspieranie PDN, PPP, BP w realizacji kierunków polityki oświatowej państwa plan pracy KOWEZiU na 2015/2016. Warszawa, 26 sierpnia 2015 r.

KONCEPCJA REALIZACJI PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH NA WYDZIALE HUMANISTYCZNYM UMCS

Biblioteka Pedagogiczna w Głogowie

Agenda. Cel prezentacji

OPIS Przedmiotu zamówienia

PROGRAM DOSKONALENIA PRZEDMIOTOWEGO W ZAKRESIE KOMPETENCJI MATEMATYCZNYCH dla nauczycieli szkół podstawowych

ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

Przewodnik po edukacyjnej platformie e-learningowej CMKP

ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

Rozwój doskonalenia nauczycieli w powiecie augustowskim

Regulamin korzystania z platformy e-learning w projekcie Czas Zawodowców Wielkopolskie Kształcenie Zawodowe

Wspomaganie nauczycieli edukacji przedszkolnej w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami SYLABUS KURSU

Instrukcja wstawiania materiałów dydaktycznych do bloku tematycznego scenariusza lekcji z geografii na szkolnej platformie e-learningowej Moodle

Transkrypt:

Plan zajęć stacjonarnych Grupa II Szkolenie pt.: Metodyka kształcenia multimedialnego stacjonarnego i niestacjonarnego z wykorzystaniem platformy e-learningowej Moodle szkolenie blended learning dla nauczycieli 1

Dzień 1 - Lekcja nr 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 Termin realizacji szkolenia stacjonarnego: 03.12.2011r. od godziny 14.10 do godziny 21.10 (7 godzin) Czas realizacji: 8 x 1. Lekcja 1: PodwyŜszanie kompetencji nauczycieli w zakresie TIK 2. Lekcja 2: PodwyŜszanie kompetencji nauczycieli w zakresie TIK 3. Lekcja 3: Czym jest e-learning? 4. Lekcja 4: Czym jest e-learning? 5. Lekcja 5: E-learning a tradycyjne metody dydaktyczne 6. Lekcja 6: E-learning a tradycyjne metody dydaktyczne 7. Lekcja 7: Modele uczenia się nauczania w e-learningu 8. Lekcja 8: Metody kształcenia stosowane w e-learningu 2

Dzień 2 - Lekcja nr 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 Termin realizacji szkolenia stacjonarnego: 04.12.2011r. od godziny 14.10 do godziny 21.10 (7 godzin) Czas realizacji: 8 x 1. Lekcja 9: Metody kształcenia stosowane w e-learningu 2. Lekcja 10: E-learning wśród koncepcji nauczania behawioryzm i podejście humanistyczne 3. Lekcja 11: E-learning wśród koncepcji nauczania behawioryzm i podejście humanistyczne 4. Lekcja 12: E-learning wśród koncepcji nauczania kognitywizm i konstruktywizm 5. Lekcja 13: E-learning wśród koncepcji nauczania kognitywizm i konstruktywizm 6. Lekcja 14: Tablica interaktywna 7. Lekcja 15: Tablica interaktywna 8. Lekcja 16: Tablica interaktywna (część III) 3

Dzień 3 - Lekcja 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24 Termin realizacji szkolenia stacjonarnego: 10.12.2011r. od godziny 7.00 do godziny 14.00 (7 godzin) Czas realizacji: 8 x 1. Lekcja 17: Sztuka prezentacji 2. Lekcja 18: Sztuka prezentacji 3. Lekcja 19: Komunikatory internetowe w pracy nauczyciela 4. Lekcja 20: Konferencje w programie Skype 5. Lekcja 21: Zasady tworzenia szkoleń e-learningowych 6. Lekcja 22: Zasady tworzenia szkoleń e-learningowych 7. Lekcja 23: Platforma Moodle wprowadzenie 8. Lekcja 24: Platforma Moodle wprowadzenie 4

Dzień 4 - Lekcja 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32 Termin realizacji szkolenia stacjonarnego: 11.12.2011r. od godziny 7.00 do godziny 14.00 (7 godzin) Czas realizacji: 8 x 1. Lekcja 25: Kategorie i ustawienia kursu 2. Lekcja 26: Kategorie i ustawienia kursu 3. Lekcja 27: Dodawanie zasobów i składowych kursu (część I) 4. Lekcja 28: Dodawanie zasobów i składowych kursu (część II) 5. Lekcja 29: Czat na platformie Moodle 6. Lekcja 30: Czat na platformie Moodle 7. Lekcja 31: Forum dyskusyjne na platformie Moodle 8. Lekcja 32: Forum dyskusyjne na platformie Moodle (część II) 5

Dzień 5 - Lekcja 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40 Termin realizacji szkolenia stacjonarnego: 18.12.2011r. od godziny 9.00 do godziny 16.00 (7 godzin) Czas realizacji: 8 x 1. Lekcja 33: Tworzenie bazy pytań na platformie Moodle 2. Lekcja 34: Tworzenie bazy pytań na platformie Moodle 3. Lekcja 35: Sprawdzanie wiedzy na platformie Moodle quiz 4. Lekcja 36: Samodzielne tworzenie kursu 5. Lekcja 37: Samodzielne tworzenie kursu 6. Lekcja 38: Samodzielne tworzenie kursu 7. Lekcja 39: Samodzielne tworzenie kursu (część III) 8. Lekcja 40: Zakończenie szkolenia 6