Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. ĆWICZENIE 6 i 7. Aminy i amidy kwasowe

Podobne dokumenty
AMINY. nikotyna. tytoń szlachetny. pseudoefedryna (SUDAFED) atropina. muskaryna H 3 C CH 3 O

fenol ninhydryna difenyloamina kwas octowy Określ ph amin: n-butyloamina dietyloamina difenyloamina anilina N,N-dimetyloanilina

Aminy. - Budowa i klasyfikacja amin - Nazewnictwo i izomeria amin - Otrzymywanie amin - Właściwości amin

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ĆWICZENIE 5. Związki aromatyczne

REAKCJE PROBÓWKOWE 5. Aminy, aminokwasy, białka

KWASY KARBOKSYLOWE I ICH POCHODNE. R-COOH lub R C gdzie R = H, CH 3 -, C 6 H 5 -, itp.

Kwasy karboksylowe grupa funkcyjna: -COOH. Wykład 8 1

Oranż β-naftolu; C 16 H 10 N 2 Na 2 O 4 S, M = 372,32 g/mol; proszek lub

Zadanie: 1 (3 pkt) Metanoamina (metyloamina) rozpuszcza się w wodzie, a także reaguje z nią.

BADANIE WŁAŚCIWOŚCI FIZYKOCHEMICZNYCH AMINOKWASÓW

ALDEHYDY, KETONY. I. Wprowadzenie teoretyczne

R 2 III-rzędowe R 1 N R 3

AMINY. tytoń szlachetny. nikotyna. pseudoefedryna (SUDAFED) atropina. muskaryna H 3 C CH 3 O

1 Marek Żylewski. Uniwersytet Jagielloński, Collegium Medicum, Katedra Chemii Organicznej. NO 2 Zn, HCl HNO 3 N H 2. NH 2 Na 2. S x CHO.

Zarówno 1 o aminy alifatyczne jak i aromatyczne reagują z kwasem azotowym(iii) (HNO 2 ) dając sole diazoniowe. Do przeprowadzenia procesu diazowania

MECHANIZMY REAKCJI CHEMICZNYCH. REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE GRUP FUNKCYJNYCH ZWIĄZKÓW ORGANICZNYCH

Reakcje związków karbonylowych. Maria Burgieł R R C O. C O + Nu E C

ĆWICZENIE I - BIAŁKA. Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z właściwościami fizykochemicznymi białek i ich reakcjami charakterystycznymi.

Reakcje charakterystyczne amin i aminokwasów

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy

Piotr Chojnacki 1. Cel: Celem ćwiczenia jest wykrycie jonu Cl -- za pomocą reakcji charakterystycznych.

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów. 07 marca 2019 r. zawody III stopnia (wojewódzkie)

14. Reakcje kwasów karboksylowych i ich pochodnych

Ćwiczenia laboratoryjne 2

MATERIAŁY POMOCNICZE 1 GDYBY MATURA 2002 BYŁA DZISIAJ CHEMIA ZESTAW EGZAMINACYJNY PIERWSZY ARKUSZ EGZAMINACYJNY I

Reakcje kwasów karboksylowych i ich pochodnych

PRZYKŁADOWE ZADANIA ORGANICZNE ZWIĄZKI ZAWIERAJĄCE AZOT

RJC E + E H. Slides 1 to 41

Spis treści 1. Struktura elektronowa związków organicznych 2. Budowa przestrzenna cząsteczek związków organicznych

Protokół: Reakcje charakterystyczne cukrowców

Analiza jakościowa wybranych aminokwasów

1. REAKCJA ZE ZWIĄZKAMI POSIADAJĄCYMI KWASOWY ATOM WODORU:

Reakcje charakterystyczne aminokwasów

LCH 1 Zajęcia nr 60 Diagnoza końcowa. Zaprojektuj jedno doświadczenie pozwalające na odróżnienie dwóch węglowodorów o wzorach:

Wodorotlenki. n to liczba grup wodorotlenowych w cząsteczce wodorotlenku (równa wartościowości M)

Identyfikacja wybranych kationów i anionów

liczba kwantowa, n kwantowa, l Wanad 3 2 [Ar] 3d 3 4s 2

WARSZTATY olimpijskie. Co już było: Atomy i elektrony Cząsteczki i wiązania Stechiometria Gazy, termochemia Równowaga chemiczna Kinetyka

OTRZYMYWANIE ZWIĄZKÓW CHEMICZNYCH: PREPARATYKA TLENKÓW MIEDZI

ZADANIE 164. Na podstawie opisanych powyżej doświadczeń określ charakter chemiczny tlenków: magnezu i glinu. Uzasadnij słownie odpowiedź.

Scenariusz lekcji w technikum zakres podstawowy 2 godziny

EGZAMIN MATURALNY Z CHEMII

Zagadnienia z chemii na egzamin wstępny kierunek Technik Farmaceutyczny Szkoła Policealna im. J. Romanowskiej

Substytucja nukleofilowa

X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12

KWASY. HCN Nazwa kwasu kwas cyjanowodorowy Wzór elektronowy kreskowy:

Powiatowy Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów Młody Chemik. Drogi gimnazjalisto!

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

MODUŁ. Wybrane klasy związko w chemicznych

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe

Ćwiczenie 3. Otrzymywanie i badanie właściwości chemicznych alkanów, alkenów, alkinów i arenów.

etyloamina Aminy mają właściwości zasadowe i w roztworach kwaśnych tworzą jon alkinowy

ROLNICTWO. Ćwiczenie 1

Związki nieorganiczne

WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH

Repetytorium z wybranych zagadnień z chemii

Fluorowcowanie. Symbol Nazwa otrzymywanego preparatu strona. Fluorowcowanie część teoretyczna 2. F1 2,4,6-tribromoanilina 4. F2 2,4,6-tribromofenol 6

Elementy chemii organicznej

HYDROLIZA SOLI. ROZTWORY BUFOROWE

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Substytucja elektrofilowa

Pochodne węglowodorów, w cząsteczkach których jeden atom H jest zastąpiony grupą hydroksylową (- OH ).

Slajd 1. Slajd 2. Aminy. trietyloamina. amoniak. chlorofil

Zmiana barwy wskaźników w roztworach kwaśnych, obojętnych i zasadowych.

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA

OTRZYMYWANIE ZWIĄZKÓW CHEMICZNYCH: PREPARATYKA TLENKÓW MIEDZI

Zadanie: 2 Zbadano odczyn wodnych roztworów następujących soli: I chlorku baru II octanu amonu III siarczku sodu

Ćwiczenie 6 Aminokwasy

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW. Eliminacje rejonowe II stopień

Ćwiczenie 1. Ćwiczenie Temat: Podstawowe reakcje nieorganiczne. Obliczenia stechiometryczne.

... imię i nazwisko,nazwa szkoły, miasto

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Chemia Poziom podstawowy

VIII Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2015/2016

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak

Reakcje charakterystyczne aminokwasów

Wymagania programowe na poszczególne oceny. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Ocena dostateczna [1 + 2]

Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej z chemii dla klasy siódmej szkoły podstawowej

Test kompetencji z chemii do liceum. Grupa A.

XV Wojewódzki Konkurs z Chemii

Reakcje chemiczne. Typ reakcji Schemat Przykłady Reakcja syntezy

Pierwiastki bloku d. Zadanie 1.

HYDROLIZA SOLI. 1. Hydroliza soli mocnej zasady i słabego kwasu. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco:

Zajęcia 10 Kwasy i wodorotlenki

Zadanie 2. (0 1) Uzupełnij schemat reakcji estryfikacji. Wybierz spośród podanych wzór kwasu karboksylowego A albo B oraz wzór alkoholu 1 albo 2.

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2.

1. Określ liczbę wiązań σ i π w cząsteczkach: wody, amoniaku i chloru

18. Reakcje benzenu i jego pochodnych

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z chemii kl. II

Barwniki azowe Dwuazotypia Aminy i kwas azotawy. A + Sole dwuazoniowe, Kwas azotawy Związki dwuazoaminowe Dwuazowanie.

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2 gimnazjum.

Materiały dodatkowe kwasy i pochodne

Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II

MIKROANALIZY WĘGLOWODORY. W1 Utlenianie węglowodorów nadmanganianem potasu w środowisku kwaśnym (w temp. pokojowej) RÓWNANIA REAKCJI: OBSERWACJE:

UJ - Collegium Medicum, KChO, Pracownia chemii organicznej S. Fluorowcowanie. Symbol Nazwa otrzymywanego preparatu strona

Chemia klasa II - wymagania programowe. opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON

Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej w poszczególnych tematach podręcznika Chemia Nowej Ery dla klasy siódmej szkoły podstawowej

REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE WYBRANYCH KATIONÓW

Transkrypt:

ĆWICZENIE 6 i 7 Aminy i amidy kwasowe Do amin zaliczamy związki organiczne, których wzór można wyprowadzić ze wzoru amoniaku przez podstawienie w nim atomu lub atomów wodoru grupą lub grupami alkilowymi lub arylowymi. Ze względu na różną liczbę wiązań azot węgiel występujących w poszczególnych aminach, rozróżnia się aminy pierwszo -, drugoi trzeciorzędowe. Ponieważ atom azotu posiada wolną parę elektronów zdolną do utworzenia wiązania koordynacyjnego, istnieja związki, w których jest on czwartorzędowy. Są to niektóre sole i wodorotlenki typu amoniowego. Nazwy pierwszorzędowych amin R - NH tworzy się dodając przyrostek amina do nazwy grupy R. Jeśli grupa NH - nie jest grupą główną, wskazuje się jej obecność w cząsteczce przy pomocy przedrostka amino, np.: CH 3 CH NH C 6 H 5 NH CH 3 CH NH CH etyloamina fenyloamina, anilina kwas -aminopropanowy Nazwy symetrycznych amin drugo- i trzeciorzędowych tworzy się dodając do nazwy grupy R odpowiednio przedrostek di lub tri oraz przyrostek amina. Niesymetryczne drugo- i trzeciorzędowe aminy nazywa się jako N-podstawione pochodne amin pierwszorzędowych. Jako podstawę macierzystej aminy pierwszorzędowej wybiera się najbardziej złożoną spośród grup R, np. CH 3 NH CH 3 C 6 H 5 N CH CH 3 CH 3 CH N CH 3 CH 3 CH 3 dimetyloamina N-etylo-N-metylofenyloamina N,N-dimetylo- N-etylo-N-metyloanilina etyloamina Nazwy soli i wodorotlenków zawierających czterowiązalny (w tym również czwartorzędowy) atom azotu tworzy się dodając do nazwy grup węglowodorowych związanych z atomem azotu przyrostek amoniowy i umieszczając nazwę anionu na początku jako oddzielne słowo, np.: [N(CH 3 ) 4 ]Br [C H 5 -N(CH 3 ) 3 ]H [C 6 H 5 -NH 3 ]HS 4 bromek wodorotlenek trimetylo- wodorosiarczan(vi) tetrametyloamoniowy etyloamoniowy fenyloamoniowy lub wodorosiarczan(vi) aniliniowy Najważniesze chemiczne własności amin wynikają z obecności w cząsteczkach amin atomu azotu z wolną parą elektronów i skłonnością do jej uwspólnienia. Dzięki temu aminy (donory elektronów) łatwo wchodzą w reakcje z odczynnikami elektrofilowymi (akceptory elektronów), łącząc się z nimi za pomocą wiązania

koordynacyjnego. Zgodnie z teorią kwasów i zasad Lewisa, substancja będąca donorem elektronów jest zasadą Lewisa, a akceptor elektronów - kwasem Lewisa. Zatem, w reakcjach amin z kwasami nieorganicznymi i organicznymi, które prowadzą do utworzenia soli amoniowych, zasadą jest amina, a kwasem Lewisa - kation wodoru, np. H δ δ H R N H Cl R N H Cl H H alkiloamina chlorek alkiloamoniowy Zasadowość amin jest zróżnicowana; im łatwiej jest dostępna dla protonu wolna para elektronów na atomie azotu, tym amina jest mocniejszą zasadą. Dla amin alifatycznych zasadowość wzrasta ze wzrostem rzędowości, dla aromatycznych maleje. Aminy pierwszo- i drugorzędowe, pod wpływem chlorków lub bezwodników kwasowych, ulegają acylowaniu dając odpowiednie amidy kwasowe drugo- lub trzeciorzędowe. Amidy pierwszorzędowe są produktem acylowania amoniaku. R ( H) R ( H) R C Cl NH R ( H) R C N R (H) chlorek amina amid kwasowy kwasowy (amoniak) HCl Nazwy amidów tworzy się zmieniając końcówkę oil lub yl w nazwie grupy acylowej na przyrostek amid, np. CH 3 CH C NH C 6 H 5 C NH propanamid benzamid propionamid Natomiast nazwy N-podstawionych i N,N-dipodstawionych amidów wyprowadza się z nazwy odpowiedniego amidu pierwszorzędowego, którą poporzedza się nazwami podstawników R i R, np. CH 3 C NH C H 5 C 6 H 5 C N(CH 3 ) N etyloetanamid N,N dimetylobenzamid N etyloacetamid becność silnie spolaryzowanej grupy karbonylowej w sąsiedztwie atomu azotu w amidach powoduje zmniejszenie gęstości elektronowej na atomie azotu i tym samym znaczny spadek jego zasadowości, wskutek czego amidy nie mają zdolności tworzenia soli z kwasami.

R C NH R C NH R C NH Jednym z amidów o silniejszym charakterze zasadowym jest mocznik, czyli diamid kwasu węglowego, zdolny do tworzenia soli z kwasami. W czasie takiej reakcji kation wodoru przyłączany jest do cząsteczki mocznika przez atom tlenu spolaryzowanej grupy karbonylowej. W powstałym jednowartościowym kationie mocznika, wskutek rezonansu, ładunek dodatni jest rozproszony w jego obrębie. H H N C NH H H N C NH mocznik kation mocznika Wszystkie amidy ulegają reakcji hydrolizy, której produktami są odpowiedni kwas i amoniak lub amina. R (H) R (H) R C N R (H) H R C H HN R (H) amid kwasowy kwas amina lub karboksylowy amoniak Reakcję hydrolizy przeprowadza się w środowisku kwasowym lub zasadowym, dlatego zawsze jeden z produktów reakcji otrzymuje się w postaci soli. Kolejną ważną reakcją amin, obok reakcji tworzenia soli i amidów kwasowych, jest reakcja diazowania. Jest to reakcja amin pierwszorzędowych z kwasem azotowym (III), w wyniku której powstają sole diazoniowe wykazujące bardzo małą trwałość. Aromatyczne sole diazoniowe można otrzymać tylko w roztworze wodnym w temperaturze około 0 0 C. Szczególnie nietrwałe są alifatyczne sole diazoniowe, które w momencie powstania ulegają rozkładowi na alkohol, azot i wodę. R NH HN R H N H amina alifatyczna alkohol Ar NH HN HCl [ Ar N=N ] Cl H amina aromatyczna chlorek arylodiazoniowy Diazowanie przeprowadza się w środowisku silnie kwaśnym przez wprowadzenie nadmiaru stężonego HCl. Dzięki temu możliwe jest także wytworzenie niezbędnego do reakcji kwasu azotowego(iii) z jego soli bezpośrednio w środowisku reakcji. NaN HCl HN NaCl

Ze względu na swą dużą reaktywność sole diazoniowe ulegają licznym reakcjom, które znalazły zastosowanie w wielu syntezach organicznych. Do reakcji takich należą reakcje podstawienia grupy diazoniowej przez inne grupy lub atomy. Większość tych reakcji zachodzi w obecności kationów Cu jako katalizatora. W ten sposób można otrzymać m.in. chloro-, bromo-, cyjano- i nitropochodne oraz, bez użycia katalizatora, jodopochodne i fenole. Np. [ C 6 H 5 N=N ] N kation benzenodiazoniowy C 6 H 5 N N nitrobenzen [ C 6 H 5 N=N ] H C 6 H 5 H N H fenol W innych reakcjach związków diazoniowych oba atomy azotu pozostają w cząsteczce głównego produktu reakcji. Przykładem są reakcje sprzęgania soli diazoniowych z fenolami lub aminami aromatycznymi, które prowadzą do otrzymania jaskrawo zabarwionych związków azowych. Reakcję sprzęgania z fenolami wykonuje się w środowisku alkalicznym. Przebiega ona zgodnie z mechanizmem substytucji elektrofilowej w pierścieniu aromatycznym. Zapis cząsteczkowy reakcji przedstawia poniższe równanie. N=N Cl H chlorek benzenodiazoniowy fenol 4-hydroksyazobenzen W czasie sprzęgania soli diazoniowych z aminami aromatycznymi w środowisku zasadowym lub obojętnym tworzą się związki diazoaminowe, np. N=N H NaCl H N=N Cl NH HCl N=N NH chlorek anilina diazoaminobenzen benzenodiazoniowy Po zakwaszeniu środowiska połączenia diazoaminowe przechodzą w związki azowe:

N=N NH 4-aminoazobenzen Zasady nazewnictwa związków azowych: Jeśli grupa azowa N=N - łączy się z identycznymi niepodstawionymi grupami aromatycznymi tworząc związki typu Ar-N=N-Ar, wówczas nazwę urabia się dodając przedrostek azo do nazwy związku macierzystego, np. N=N azobenzen Jeśli zaś w grupach aromatycznych znajdują się podstawniki, numeruje się atomy węgla obu pierścieni, przy czym jeden zespół cyfr oznacza się za pomocą wskaźników górnych (primów). Grupa azowa ma pierwszeństwo przy wyborze najniższego wskaźnika cyfrowego: H N 4' 5' 6' 3' ' ' N=N S 3 H Cl kwas 4 -amino--chloroazobenzeno-4-sulfonowy 6 5 3 4 Doświadczenie. Wykrywanie amin Podczas stapiania soli amoniowych z tiocyjanianem potasu (KCNS) powstaje siarkowodór, który można bardzo łatwo wykryć przy pomocy papierka ołowiowego. Benzen, kwas chlorowodorowy rozc. w stos. :0, tiocyjanian potasu stały, 5% roztwór azotanu(v) ołowiu(ll), butyloamina. Rozpuścić ok. 0, cm 3 butyloaminy w cm 3 benzenu. Do otrzymanego roztworu dodać 3-4 krople rozcieńczonego roztworu kwasu chlorowodorowego. Zawartość probówki odparować do sucha. Do suchej pozostałości dodać ok. 0.5 g tiocyjanianu potasu, wymieszać bagietką i wyprażyć. Do powstających gazów wprowadzić wilgotny pasek bibuły nasączony roztworem azotanu(v) ołowiu(ll). KCNS RNH 3 Cl KCI H S RNHCN H S Pb(N 3 ) PbS HN 3 Doświadczenie. Badanie odczynu amin Aminy alifatyczne wobec lakmusu wykazują słabo zasadowy odczyn, a aminy aromatyczne wobec lakmusu są obojętne.

a. Papierek Kongo, 0. M roztwór kwasu chlorowodorowego, butyloamina. Papierek Kongo zabarwić na niebiesko 0.M roztworem kwasu chlorowodorowego i nanieść na niego dwie krople butyloaminy. Wystąpienie czerwonego zabarwienia świadczy o obecności aminy. b. 0.0 M roztwór kwasu chlorowodorowego, alkoholowy roztwór oranżu metylowego, butyloamina, płytka do analiz kroplowych. W zagłębieniu płytki do analiz kroplowych umieścić -3 krople 0.0 M roztworu kwasu chlorowodorowego. Dodawać po kropli alkoholowy roztwór oranżu metylowego aż do wystąpienia trwałego różowego zabarwienia. Następnie dodać krople butyloaminy. Pojawienie się żółtego zabarwienia świadczy o obecności aminy. Badanie właściwości mocznika Doświadczenie 3. Azotan(V) mocznika 8% roztwór mocznika, stężony kwas azotowy Do cm 3 roztworu mocznika dodać kilka kropli stężonego kwasu azotowego(v). bserwować powstawanie białego osadu azotanu(v) mocznika. Doświadczenie 4. Szczawian(V) mocznika 8% roztwór mocznika, nasycony roztwór kwasu szczawiowego. Do cm 3 roztworu mocznika dodać kilka kropli nasyconego roztworu kwasu szczawiowego. bserwować powstawanie białego osadu szczawianu mocznika Doświadczenie 5. Hydroliza mocznika a. Hydroliza zasadowa Mocznik stały, 0% roztwór wodorotlenku sodu, uniwersalny papierek wskaźnikowy. Szczyptę mocznika ogrzewać z roztworem wodorotlenku sodu. becność amoniaku wykrywamy przy pomocy uniwersalnego papierka wskaźnikowego. b. Hydroliza kwasowa Mocznik stały, 0% kwas chlorowodorowy grzewać szczyptę mocznika z roztworem kwasu chlorowodorowego. Podczas reakcji nie czuć zapachu amoniaku ponieważ zostaje on związany przez nadmiar kwasu chlorowodorowego. Doświadczenie 6. trzymywanie biuretu Podczas ogrzewania mocznika, jako główny produkt reakcji powstaje biuret. H N-C-NH H N-C-NH- C-NH NH 3 mocznik biuret Mocznik W suchej probówce ogrzewać ok. 0,5 g mocznika. W takcie ogrzewania mocznik ulega stopieniu i równocześnie wydziela się amoniak.

Doświadczenie 7. Reakcja biuretowa W środowisku alkalicznym związki chemiczne, zawierające co najmniej dwa ugrupowania amidowe w cząsteczce, tworzą z solami miedzi(ii) związki kompleksowe o fioletowym zabarwieniu. Ta barwna reakcja nosi nazwę reakcji biuretowej. Biuret, 0% roztwór NaH, % roztwór CuS 4 Suchą pozostałość z poprzedniej reakcji rozpuścić w kilku cm 3 wody, dodać po cm 3 0% roztworu NaH i % roztworu CuS 4. Pojawia się czerwonofioletowe zabarwienie. Doświadczenie 8. trzymywanie Sudanu I (-azobenzeno--naftolu) S p r z ę t: d c z y n n i k i: Zlewki 50 cm 3 Anilina Menzurki 0 i 5 cm 3 HCl stężony Wkraplacz 50 cm 3 - Naftol Termometr - 00 C NaN Łaźnia chłodząca NaH roztwór 0%-owy Mieszadło mechaniczne Lód Zestaw do sączenia pod zmniejszonym ciśnieniem Zlewkę o pojemności 50 cm 3 umieszcza się w łaźni chłodzącej wypełnionej lodem. Do zlewki tej wprowadza się g aniliny (d =,0 g-cnt 3 ), 0 g lodu i 6 cm 3 stęż. HCl. Po uruchomieniu mieszadła i oziębieniu mieszaniny reakcyjnej do temperatury C rozpoczyna się wolne wkraplanie roztworu,6 g NaN w 3,5 cm 3 wody, uważając aby temperatura nie przekroczyła 5 C. Po zakończeniu wkraplania otrzymuje się klarowny roztwór soli diazoniowej. W zlewce na 50 cm 3 rozpuszcza się 3, g -naftolu w 4,5 cm 3 0% NaH. Roztwór miesza się przez 0 min., po czym dodaje 5 g lodu. Gdy temperatura opadnie poniżej 0 C wkrapla się do niego otrzymany uprzednio roztwór soli diazoniowej z taką prędkością, aby nie przekroczyć temperatury 0 C. Po zakończeniu wkraplania miesza się jeszcze zawartość zlewki przez 40 min. utrzymując temperaturę 7 0 o C. Następnie wydzielony osad odsącza się pod zmniejszonym ciśnieniem, suszy w suszarce w temperaturze 0 o C, po czym waży i oblicza wydajność procesu.