Ankieta dla nauczycieli. 35 osób

Podobne dokumenty
RAPORT Z EWALUACJI. Cel ewaluacji: Zebranie informacji na temat efektywności wykorzystania wyników analiz sprawdzianu po klasie szóstej

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W LIPNICY MUROWANEJ

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

Raport z ewaluacji wewnętrznej

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Korytnicy

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Raport ewaluacyjny. 1. Wstęp

Ewaluacja Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcące rok szkolny 2010/2011

Raport z ewaluacji wewnętrznej

Sposób dokumentacji odpowiedzialne 1. Organizacja pracy zespołu: -omówienie zasad współpracy; -określenie zadań do realizacji w roku

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

i umiejętności określone w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem matematyki

RAPORT Z WYNIKÓW EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA NR 48 W SZCZECINIE ROK SZKOLNY 2009/2010

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2014/2015 Strona 1 z 22 w Zespole Szkół w Damnie RAPORT 1 PODSUMOWANIE WEWNĘTRZNEJ EWALUACJI PRZEPROWADZONEJ

Data zajęć Klasa 1b Klasa 2b Klasa 3b Klasa 3c

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO ZESPOŁU SZKÓŁ W PRZYDONICY NA ROK SZKOLNY 2011/2011

OFERTA KURSÓW GIMNAZJALNYCH przygotowujących do egzaminu gimnazjalnego

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2010/2011 Gimnazjum nr 2 im. Jana III Sobieskiego w Szczecinku

ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH I ZAWODOWYCH W MOŃKACH RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ OBSZAR I

PSO jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Gimnazjum w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Masłowie.

Raport z ewaluacji wewnętrznej: rok szkolny 2009/ 2010

Egzaminy zewnętrzne

Wyniki egzaminu gimnazjalnego rok szk. 2014/2015

RAPORT OBSZAR I WYMAGANIE 1.1 PRZEPROWADZONEJ W W KRAKOWIE TOWEJ ANALIZUJE SI. Kraków, maj 2012r

Matura próbna klas III - harmonogram

Podsumowanie osiągnięć uczniów szkół podstawowych po sprawdzianie kończącym klasę VI na podstawie wyników OKE w Łomży.

Egzamin maturalny 2019

MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Wymaganie 3:

PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

PLAN PRACY ZESPOŁU MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE SZKOLNO -PRZEDSZKOLNYM NR 4 W RYBNIKU W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Plan pracy. Zespołu Przedmiotowego Matematyczno-Przyrodniczego. na rok szkolny 2012/2013

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2017

DATA NAPISANIA RAPORTU- MAJ 2018 r. PODSUMOWANIE WYNIKÓW EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 W SAMORZĄDOWYM ZESPOLE SZKÓŁ W GNIEWINIE

Informacje dla Rodziców egzamin gimnazjalny. zakładka: egzamin gimnazjalny

Gimnazjum Nr 123 z Oddziałami Dwujęzycznymi i Oddziałami Integracyjnymi im Jana Pawła II

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/14

System Oceniania Na Lekcjach Historii i WOS. w Szkole Podstawowej Nr 340 dla II i III oddziałów gimnazjalnych

PROCEDURA POSTĘPOWANIA W SPRAWIE WYBORU I SPOSOBU REALIZACJI PRZEDMIOTÓW ROZSZERZONYCH PRZEZ UCZNIÓW LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM.

PLAN PRACY ZESPOŁU NAUCZYCIELI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYCH. na rok szkolny 2015/2016

SZKOLNY PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA

ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU I EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W CELU PODWYŻSZENIA EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA W ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 W STARYCH PIEŚCIROGACH

Kalendarz roku szkolnego 2016/2017 Zespół Szkół nr 1 w Toruniu

EGZAMIN GIMNAZJALNY EGZAMIN GIMNAZJALNY od roku szkolnego 2011/2012

PLAN PRACY ZESPOŁU MATEMATYCZNO PRZYRODNICZEGO

Raport z ewaluacji. wewnętrznej

OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE UCZNIÓW WOJEWÓDZTWA LUBUSKIEGO W ŚWIETLE WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO

Białystok, 18 lutego 2013 r. Wydział Szkolnictwa Ponadgimnazjalnego i Kształcenia Ustawicznego

Podsumowanie pracy szkół w roku szkolnym 2017/2018 na podstawie wyników egzaminu gimnazjalnego oraz raportu nadzoru pedagogicznego

Klasa matematyczna 1 a

1. część humanistyczna 10 kwietnia 2019 r. (środa) - z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie godz. 9:00 - z zakresu języka polskiego godz.

Wymaganie: 1.2. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności. Raport z ewaluacji wewnętrznej. Zespół Szkół im. Anieli hr. Potulickiej w Wojnowie

Czym jest nauczanie dwujęzyczne?

W części ustnej (bez określania poziomu) W części pisemnej. język polski (poziom podstawowy) język obcy nowożytny (poziom podstawowy) język polski

Wyniki egzaminu gimnazjalnego rok 2016

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM W NOWEJ WSI EŁCKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

Czy szkoły, w których uczniowie korzystają z korepetycji, mają wyższe EWD? Anna Hawrot Aleksandra Jasińska

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

RAPORT. z ewaluacji wewnętrznej 30 czerwca 2015 roku

Protokół posiedzenia zespołu klasyfikacyjnego w sprawie klasyfikacji rocznej klasy... gimnazjum w roku szkolnym..

Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego. z przedmiotów przyrodniczych dla uczniów klas III

Zasady przeprowadzania egzaminów zewnętrznych. Załącznik nr 1 do wewnątrzszkolnego systemu oceniania w Ośrodku Szkolno Wychowawczym w Słupsku

19 kwietnia 2018 (czwartek) część matematyczno przyrodnicza biologia, geografia, fizyka, chemia (60 min.)

Egzamin gimnazjalny 2019

NFORMACJA O SPOSOBIE ORGANIZACJI I PRZEPROWADZANIA EGZAMINU GIMNAZJALNEGO obowiązująca w roku szkolnym 2017/2018. Informator dla Rodziców

Informacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego. przeprowadzonego w dniach kwietnia 2016 r. w Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawła II w Wieruszowie

Plan lekcji dla klas IV - VI SP i I - III GS. Środa próbny egzamin gimnazjalny część humanistyczna.

Próbny egzamin gimnazjalny w części matematyczno-przyrodniczej dnia r.

Gimnazjum Nr 123 z Oddziałami Dwujęzycznymi i Oddziałami Integracyjnymi im Jana Pawła II

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁY WYMAGANIE NR 11:

Regulamin Zespołów Zadaniowych w Zespole Szkół Społecznych w Lubinie

OCENIANIE ZEWNĘTRZNE informacja dla ucznia i rodzica

Egzamin gimnazjalny 12, 13 i 14 kwietnia 2011r.

KLASA IA g. KLASA IB g

PLAN LEKCJI I SEMESTR 2015/2016

Sprawdziany i egzaminy gimnazjalne

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

Wyniki ankiety dotyczącej działalności szkół GIMNAZJA

Raport z ewaluacji wewnętrznej Zespołu Szkół w Suchowoli. w roku 2011/2012. Wstęp

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2014/2015 W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO WYCHOWAWCZYM IM. JANUSZA KORCZAKA W SZYMBARKU

OFERTA KURSÓW MATURALNYCH przygotowujących do egzaminu maturalnego

INFORMACJA O WYNIKACH - SPRAWDZIANU W SZÓSTYCH KLASACH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH - EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W TRZECICH KLASACH GIMNAZJÓW

WYNIKI EGZAMINÓW EKSTERNISTYCZNYCH RAPORT SESJA JESIENNA ( PAŹDZIERNIK 2012 R.)

1. Uroczystość rozpoczęcia roku szkolnego 2017/ września 2017, godz Posiedzenie Rady Pedagogicznej. 4 września 2017, godz. 10.

Zarządzenie nr 158/12/13 Dyrektora Zespołu Szkół Gimnazjalnych w Gliwicach z dnia: 27 maja 2013r

Wyniki ankiety Co uczniowie myślą na temat szkoły

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Zespół Szkolno Przedszkolny w Ciasnej. Gimnazjum. Procedura przeprowadzania badania osiągnięć edukacyjnych uczniów

Ustawa z 14 grudnia 2016 r. prawo oświatowe

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO na rok szkolny 2012/2013

Raport z ewaluacji wewnętrznej. Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.

WYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Gimnazjum Akademickie w Toruniu

ANEKS NR 1 do Statutu XII Liceum Ogólnokształcącego w Łodzi. uchwalony 11 października 2012

Regulamin działalności zespołów funkcjonujących w strukturze Rady Pedagogicznej w Zespole Szkół Nr 15

Szkoła Podstawowa nr 4 im. Mariana Koszewskiego w Kościanie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA

OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIETY DLA ABSOLWENTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM

Analiza wyników egzaminu EWD POTENCJAŁ NA PODSTAWIE SPRAWDZIANU PO VI KLASIE

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO

Transkrypt:

Ankieta dla nauczycieli 35 osób

PYTANIE 1. W mojej pracy włączam standardy wymagań egzaminacyjnych w ciągły proces dydaktyczny 3% 9% dotyczy 88%

PYTANIE 2. Dokonuję analizy wyników próbnych sprawdzianów/egzaminów gimnazjalnych 26% 74%

PYTANIE 3. Uczestniczyłam/em w pracach zespołu dokonującego analizy wyników sprawdzianu szóstoklasisty/egzaminu zewnętrznego po gimnazjum 2; 6% 8; 23% dotyczy 25; 71%

PYTANIE 4. W jaki sposób prezentowane są raporty z analiz wyników sprawdzianów/egzaminów Na posiedzeniach Rad Pedagogicznych w postaci prezentacji multimedialnej. Są dostępne do wglądu w postaci papierowej. Porównywane są wyniki poszczególnych klas, wynik szkoły do innych szkół w mieście, województwie. Krótka analiza dla rodziców na zebraniach. Przedstawienie analizy wyników również uczniom na poszczególnych przedmiotach jak i na godz. wych. Robią dla siebie poszczególni nauczyciele i przedstawiają je na posiedzeniach w zespołach międzyprzedmiotowych.

PYTANIE 5. Wdrażam wnioski po analizie próbnego i zewnętrznego sprawdzianu szóstoklasisty/egzaminu 3% 97%

W jaki sposób? Uczniowie wykonują ćwiczenia utrwalające, ćwiczenia dostosowane do standardów. Wprowadzam korekty do programu nauczania. Realizowane są zadania mające na celu kształcenie umiejętności słabo opanowanych przez uczniów. Przerabiany jest materiał na dodatkowych zajęciach jeszcze raz. Powtarzane są odpowiednie treści. Modyfikacja własnego, indywidualnego planu pracy w zamiarze poprawy jakości pracy szkoły. Omawiane są błędy najczęściej popełniane.

PYTANIE 6 Zalecenia wynikające z wniosków z przeprowadzonej analizy egzaminów zewnętrznych wdrażam na zajęciach. 19% Dydaktycznych Wyrównwczych Innych pozalekcyjnych 30% 51%

PYTANIE 7. Czy i w jakim stopniu wdrażam wniosków z analizy wyników egzaminów zewnętrznych wpływa na poprawę wyników w następnych latach 0% 0% 26%, znacznie, umiarkowanie, nieznacznie 74%

PYTANIE 8. Czy zdaniem Pani/Pana z wykorzystaniem wyników egzaminów zewnętrznych wynikają jakieś zagrożenia? Jeżeli tak, to proszę wskazać jakie. 15% 30% wynikają Brak odpowiedzi 55%

Jakie zagrożenia? Zbyt duże przywiązanie uwagi do kształcenia umiejętności rozwiązywania testów z pominięciem innych ważnych umiejętności. Tworzy się rankingi "dobrych szkół", które nie biorą pod uwagę sytuacji środowiskowej w jakiej funkcjonuje szkoła.

Ankieta dla uczniów 52 uczniów klas trzecich gimnazjum - 48 uczniów klas szóstych szkoły podstawowej -

Czy nauczyciele na lekcjach omawiają wymagania i standardy egzaminacyjne? Szkoła Podstawowa Gimnazjum VI A VI B VI C Razem III A III B IIIC Razem tak, wszyscy tak, niektórzy nie Razem 0 6 14 20 5 5 3 13 13 12 0 25 12 12 13 37 2 1 0 3 0 0 2 2 15 19 14 48 17 17 18 52

Czy nauczyciele na lekcjach omawiają wymagania i standardy egzaminacyjne? SZKOŁA PODSTAWOWA 6% 42% tak, wszyscy tak, niektórzy nie 52%

Czy nauczyciele na lekcjach omawiają wymagania? GIMNAZJUM 4% 25% tak, wszyscy tak, niektórzy nie 71%

Czy w toku lekcji nauczyciele wykorzystują zadania, zagadnienia zawarte w arkuszach egzaminacyjnych? Szkoła Podstawowa Gimnazjum VI A VI B VI C Razem III A III B IIIC Razem Razem 2 4 13 19 14 16 15 45 13 15 1 29 3 1 3 7 15 19 14 48 17 17 18 52

Czy w toku lekcji nauczyciele wykorzystują zadania, zagadnienia zawarte w arkuszach egzaminacyjnych? SZKOŁA PODSTAWOWA 40% 60%

Jeśli tak, to na jakich? 14 12 10 8 6 4 2 0 Język polski matematyka przyroda Historia Język angielski

Czy w toku lekcji nauczyciele wykorzystują zadania, zagadnienia zawarte w arkuszach egzaminacyjnych? GIMNAZJUM 13% 87%

Jeśli tak, to na jakich? 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Język polski matematyka Chemia Biologia Historia WOS Geografia Język angielski Fizyka

Czy nauczyciel informuje o stopniu trudności zadania egzaminacyjnego? Szkoła Podstawowa Gimnazjum Razem VI A VI B VI C Razem III A III B IIIC Razem 7 16 13 36 13 8 9 30 8 3 1 12 4 9 9 22 15 19 14 48 17 17 18 52

Czy nauczyciel informuje o stopniu trudności zadania egzaminacyjnego? SZKOŁA PODSTAWOWA 25% 75%

Czy nauczyciel informuje o stopniu trudności zadania egzaminacyjnego? GIMNAZJUM 42% 58%

Czy w pracach pisemnych (sprawdziany, testy) wykorzystywane są zadania z arkuszy egzaminacyjnych? Szkoła Podstawowa Gimnazjum wiem Razem VI A VI B VI C Razem III A III B IIIC Razem 0 6 11 17 12 10 12 34 5 2 7 3 0 6 9 10 11 3 24 2 7 9 15 19 14 48 17 17 18 52

Czy w pracach pisemnych (sprawdziany, testy) wykorzystywane są zadania z arkuszy egzaminacyjnych? 50% 35% wiem 15%

Czy w pracach pisemnych (sprawdziany, testy) wykorzystywane są zadania z arkuszy egzaminacyjnych? 17% 17% wiem 66%

Czy nauczyciele na lekcjach zwracają uwagę na umiejętności, jakie uczeń powinien opanować, aby być przygotowanym do egzaminu gimnazjalnego? Szkoła Podstawowa Gimnazjum Razem VI A VI B VI C Razem III A III B IIIC Razem 8 16 13 37 14 15 12 41 7 3 1 11 3 2 6 11 15 19 14 48 17 17 18 52

Czy nauczyciele na lekcjach zwracają uwagę na umiejętności, jakie uczeń powinien opanować, aby być przygotowanym do egzaminu gimnazjalnego? SZKOŁA PODSTAWOWA 23% 77%

Czy nauczyciele na lekcjach zwracają uwagę na umiejętności, jakie uczeń powinien opanować, aby być przygotowanym do egzaminu gimnazjalnego? GIMNAZJUM 21% 79%

Czy przeprowadzane w szkole próbne sprawdziany /egzaminy gimnazjalne przyczyniają się do dobrego przygotowanie do sprawdzianu zewnętrznego/zewnętrznych egzaminów gimnazjalnych? Szkoła Podstawowa Gimnazjum Razem VI A VI B VI C Razem III A III B IIIC Razem 10 14 11 35 15 14 14 43 5 5 3 13 2 3 4 9 15 19 14 48 17 17 18 52

Czy przeprowadzane w szkole próbne sprawdziany przyczyniają się do dobrego przygotowanie do sprawdzianu zewnętrznego? 27% 73%

Czy przeprowadzane w szkole egzaminy gimnazjalne przyczyniają się do dobrego przygotowanie do zewnętrznych egzaminów gimnazjalnych? 17% 83%