KONTROLE PLANOWE I DORAŹNE
KONTROLE PLANOWE I DORAŹNE Kontrole planoweprzebiegały bez zakłóceń w szkołach/placówkach, w których dyrektor osobiście dokładnie przeanalizował arkusz kontroli pobrany ze strony internetowej Kuratorium lub MEN
KONTROLE PLANOWE I DORAŹNE Przeprowadzone kontrole planowe potwierdzają, że dyrektorzy: niewystarczająco nadzorują prowadzenie dokumentacji szkolnej z mniejszą starannością (niż w poprzednich latach) przygotowują się do kontroli planowych
KONTROLE PLANOWE I DORAŹNE Przeprowadzone kontrole planowe potwierdzają, że dyrektorzy: nieprecyzyjnie sporządzają informację o realizacji wydanych zaleceń nie wskazują sposobu usunięcia stwierdzonych nieprawidłowości nie przestrzegają terminu określonego w zaleceniu
Dyrektorzy: KONTROLE PLANOWE I DORAŹNE Bardzo rzetelne przygotowanie dyrektorów współpracują z wizytatorem, do kontroli doraźnych mają przygotowane dokumenty szkolne, uczestniczą w całym procesie badania w szkole/placówce.
KONTROLE PLANOWE I DORAŹNE Dyrektor szkoły/placówki powinien pamiętać, że: 1. Delegowanie uprawnień na innych pracowników nie zwalnia dyrektora z odpowiedzialności za zadanie 2. arkusze kontroli planowych dostępne są na stronie Kuratorium Oświaty i MEN 3. obowiązkiem dyrektora jest aktualizowanie znajomości przepisów prawa, zwłaszcza oświatowego
Kontrole planowe
W zakresie prawidłowości oddziału przedszkolnego Skontrolowano 47 szkół i placówek, w tym: 23 publiczne przedszkola 24 publiczne szkoły podstawowe Wydano 31 zaleceń w 23 szkołach i placówkach 23 zalecenia dotyczyły liczby dzieci w oddziałach przekroczona liczba dzieci w oddziale
W zakresie prawidłowości oddziału przedszkolnego Wnioski: Należy przestrzegać zapisów prawa oświatowego (arkusz organizacyjny szkoły liczebność oddziałów)
Prawidłowość nadzorowania przez dyrektora publicznej szkoły podstawowej spełniania przez dzieci 5 i 6 letnie rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego Skontrolowano 42 publiczne szkoły podstawowe, dla których ustalono obwód 13 szkołom wydano zalecenia, które dotyczyły: braku adnotacji w której placówce dziecko spełnia roczne przygotowanie przedszkolne braku wpisu do księgi ewidencji dzieci
Prawidłowość nadzorowania przez dyrektora publicznej szkoły podstawowej spełniania przez dzieci 5 i 6 letnie rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego Wnioski: Do dyrektorów - Przestrzegać prawa w zakresie prowadzenia księgi ewidencji - Promować wśród dyrektorów szkół przykłady dobrej praktyki w zakresie edukacji szkolnej dzieci 5 i 6 letnich
Przestrzeganie przez dyrektora szkoły przepisów dotyczących obowiązku szkolnego Skontrolowano: 45 szkół podstawowych 18 publicznych gimnazjów Wydano 13 szkołom zalecenia, które dotyczyły: prawidłowości wpisów do księgi ewidencji dzieci i uczniów sprawowania kontroli obowiązku szkolnego
Przestrzeganie przez dyrektora szkoły przepisów dotyczących obowiązku szkolnego Wnioski: - Przestrzegać prawa w zakresie prowadzenia księgi ewidencji - Kontrolować na bieżąco realizację obowiązku szkolnego
Organizowania i realizowania zajęć rewalidacyjno wychowawczych w województwie podlaskim Skontrolowano 69 placówek na 76 zaplanowanych W 7 placówkach kontroli nie przeprowadzono, ze względu na błędne dane w Systemie Informacji Oświatowej Zalecenia wydano w 14 placówkach. Dotyczyły głownie : - opracowania indywidualnego programu zajęć przez nauczyciela prowadzącego te zajęcia we współpracy z psychologiem - prowadzenia zeszytu obserwacji
Organizowania i realizowania zajęć rewalidacyjno wychowawczych w województwie podlaskim Wniosek: Zwrócić szczególną uwagę na kwalifikowanie dzieci na zajęcia rewalidacyjno wychowawcze. Orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno wychowawczych dla dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim)staranne, rzetelne, jasne, zrozumiałe
Ewaluacje
Ewaluacje Przeprowadzono: 7 ewaluacji całościowych, w tym 1 pilotażowa 21 w zakresie procesy i środowisko 9 efekty 4 efekty i zarządzanie
Kontrole doraźne
Kontrole doraźne Przeprowadzono: 16 kontroli doraźnych Rozpatrzono: 2 skargi Wydano: 27 zaleceń w 9 szkołach
Opracowanie: Wydział Kształcenia Ogólnego, Specjalnego i Wychowania